INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL QUINTIN LAME F 001

PLANEACIÓN PERIODO- SEMANA

FEBRERO 13 de 2017

AREA- GRADO: 9° DOCENTE(S):

ASIGNATURA: INTENSIDAD HORARIA: 4 horas CARLOS SEPÚLVEDA
HUMANIDADES- YERTTY RODRÍGUEZ
LENGUAJE

PERIODO: DURACIÓN: FECHA DE INICIACIÓN: FECHA DE CULMINACIÓN:

1° (PRIMERO) 8 SEMANAS 13 DE FEBRERO DE 2017 07 DE ABRIL DE 2017

Estándares básicos de competencias: Derechos básicos de Aprendizaje:

Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y Valora la solidez de un argumento frente a la relevancia y suficiencia de
llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la la evidencia presentada.
valoración de los contextos comunicativos.
Utiliza el dialogo y la argumentación para superar enfrentamientos y
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de posiciones antagónicas.
la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura
y el papel del interlocutor y del contexto. Escribe objeciones y acuerdos frente a textos y temas estudiados y
construye argumentos debidamente fundamentados.

Desempeño: (saber y hacer) Indicadores de desempeño:

 Exponer argumentos que sustenten una idea.
 Defender una opinión con el fin de persuadir al destinatario.
Analiza las características de una columna de opinión. El objetivo de la  Proponer una posición crítica en un texto
tarea es que el estudiante pueda presentar una posición crítica de un
tema de interés, identificando los diferentes argumentos que lo
componen.

Eje transversal (ser, proyectos pedagógicos o competencias ciudadanas

 Prevención de riesgos y desastres.

Estrategias motivadoras de Aprendizaje

CONTENIDOS TEMÁTICOS:
Persuasión

Argumentación

DESARROLLO DE LA PLANEACION (Debe corresponder a lo planeado en el periodo)

SEMANA 1: DEL 13 AL 17 FEBRERO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
 Exponer argumentos que sustenten una idea.
 Defender una opinión con el fin de persuadir al destinatario.
 Proponer una posición crítica en un texto
ACTIVIDADES SEMANA 1:
Actividad 1. El texto argumentativo.

Se le pide al estudiante que lea y explique del texto argumentativo y los tipos de argumentos.

Lectura del texto argumentativo denominado “el calentamiento de la tierra”

Obtener los argumentativos que se encuentran en el texto leído con anterioridad.

Lectura de la obra literaria “por qué a mí”

SEMANA 2: DEL 20 AL 24 DE FEBRERO

ACTIVIDADES SEMANA 2:
Calificación de las actividades dejadas en la semana anterior.
Búsqueda de información necesaria para tomar bases y desarrollar un texto argumentativo.
Trabajos escritos fomentando el desarrollo de la argumentación
Primera evaluación escrita del libro titulado “Por qué a mí”

SEGUIMIENTO SEMANA 1 Y 2: (debe contener: Se desarrolló o no lo planeado; fortalezas y debilidades del grupo frente al desempeño de
las actividades.
SEMANA 3: 27 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

ACTIVIDADES SEMANA 3:

La historieta y sus elementos.

(viñetas, globos, onomatopeyas.)

Producción de historietas con temas como la reconciliación y temas libres.

Segunda evaluación escrita del libro titulado “Por qué a mí”

SEMANA 4: DEL 6 AL 10 DE MARZO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Utilizar en forma apropiada oraciones simples y compuestas coordinadas en un escrito.

• Utilizar las oraciones simples en la escritura de un texto.
• Escribir una narración utilizando oraciones compuestas.

ACTIVIDADES SEMANA 4

SEMANA 5: DEL 13 AL 17 DE MARZO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

ACTIVIDADES SEMANA 5:

SEMANA 6 : DEL 20 AL 24 DE MARZO

INDICADOR DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES SEMANA 6

SEGUIMIENTO SEMANA 5 Y 6: (debe contener: Se desarrolló o no lo planeado; fortalezas y debilidades del grupo frente al desempeño de
las actividades.
 SEMANA 7: DEL 27 DE MARZO AL 31

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

● ACTIVIDADES SEMANA 7:

SEMANA 8: 3 DE ABRIL AL 7

INDICADOR DE DESEMPEÑO
Temas del periodo que quedan
● ACTIVIDADES SEMANA 8: pendientes para ser desarrollados
en el siguiente periodo

SEGUIMIENTO SEMANA 7 Y 8: (debe contener: Se desarrolló o no lo planeado; fortalezas y debilidades del grupo frente al desempeño de
las actividades.

SEMANA 9: INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL QUINTIN LAME F 002

INDICADOR DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS DE APOYO FEBRERO 13 de 2017
ACTIVIDADES SEMANA 9:

NOMBRE DEL ALUMNO El diálogo Comunicación Refuerzos Trabajo en Trabajo Otras

personal escrita horario extra complementario
clase
 ESTRATEGIAS DE APOYO:
Registrar las estrategias de apoyo para las estudiantes que presentan dificultad en el alcance de los logros. F002 (Se deben tener las respectivas evidencias)

ELEGIR UNA O VARIAS DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS, COLOCANDO UNA X O REGISTRANDO SEGÚN EL CASO.

● El diálogo personal con la estudiantes y/o con los padres de familia

● Comunicación escrita con los padres de familia:
● Refuerzos: Enunciar las actividades realizadas durante el período buscando que las estudiantes mejoren las competencias básicas :
Trabajo en horario extra clase con las estudiantes que presentan dificultades académicas:
● Trabajo complementario con el psicólogo del colegio para trabajar técnicas de estudio y motivación:
OTRA.(s):
ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS (DIAGNOSTICADAS)
(Escribir las actividades desarrolladas o escribir NA si no tiene estudiantes con estas características.)