Encuesta sobre el estado actual de la comprensión auditiva en inglés

en el colegio Salitre - Suba

La siguiente encuesta tiene por objetivo conocer el estado de la comprensión auditiva en inglés de los estudiantes del Colegio El
salitre Suba

1. ¿Cuál considera usted que es el estado actual de la comprensión auditiva en

inglés en el colegio? *

Por debajo de A1, de acuerdo con los estándares internacionales

2. ¿Cuál considera usted que es el nivel de comprensión auditiva en general de inglés

de los estudiantes del colegio? *
Nivel A 1: Comprende discursos que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las
su cientes pausas para asimilar el signi cado.

Nivel A 2: Comprende lo su ciente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre
que el discurso esté articulado con claridad y con lentitud.

Nivel B 1: Comprende información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identi ca tanto
el mensaje general como los detalles especí cos siempre que el discurso esté articulado con
claridad y con un acento normal.

3. ¿Cuáles son las principales di cultades que presentan los estudiantes en la

comprensión auditiva en inglés? *

Actitud de temor frente al uso de una lengua extranjera y carencia de materiales básicos de trabajo

4. ¿Cuáles son las posibles causas? *

Falta de motivación intrínseca.

Falta de motivación extrínseca.

Otro:
5. ¿Con qué frecuencia realiza evaluaciones de comprensión auditiva en inglés en el
periodo? *
Nunca

Una vez por semana.

Dos veces al mes.

Una vez por periodo.

6. ¿Qué instrumentos utiliza en sus evaluaciones de comprensión auditiva? *

Evaluaciones orales

7. ¿Qué herramientas o recursos utiliza en sus evaluaciones de comprensión

auditiva? *

Vídeos y canciones

8. ¿ Considera que los salones de clase poseen las condiciones necesarias para
llevar a cabo un proceso de evaluación de comprensión auditiva en inglés? ¿Porqué?
*

Si, porque están su cientemente aislados del ruido del exterior

9. ¿Cómo se podría mejorar o fortalecer la habilidad de comprensión auditiva en los

estudiantes? *

Con un laboratorio de inglés, que esté disponible además del aula de clases normal
10. ¿Cree que el uso de la tecnología podría mejorar la habilidad de comprensión
auditiva en inglés en los estudiantes? ¿Cómo? *

Si, porque mejoraría los materiales de trabajo de los estudiantes

11. ¿Cree que la tecnología podría contribuir o mejorar los procesos evaluativos en
inglés? ¿Cómo? *
Si, a través de evaluaciones en línea

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Encuesta sobre el estado actual de la comprensión auditiva en inglés
en el colegio Salitre - Suba
La siguiente encuesta tiene por objetivo conocer el estado de la comprensión auditiva en inglés de los estudiantes del Colegio El
salitre Suba

1. ¿Cuál considera usted que es el estado actual de la comprensión auditiva en

inglés en el colegio? *

Regular

2. ¿Cuál considera usted que es el nivel de comprensión auditiva en general de inglés

de los estudiantes del colegio? *
Nivel A 1: Comprende discursos que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las
su cientes pausas para asimilar el signi cado.

Nivel A 2: Comprende lo su ciente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre
que el discurso esté articulado con claridad y con lentitud.

Nivel B 1: Comprende información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identi ca tanto
el mensaje general como los detalles especí cos siempre que el discurso esté articulado con
claridad y con un acento normal.

3. ¿Cuáles son las principales di cultades que presentan los estudiantes en la

comprensión auditiva en inglés? *

Escuchar conversaciones entre nativos y de algún tipo de complejidad.

4. ¿Cuáles son las posibles causas? *

Falta de motivación intrínseca.

Falta de motivación extrínseca.

Otro: Falta de acercamiento al idioma e interacción con él.

5. ¿Con qué frecuencia realiza evaluaciones de comprensión auditiva en inglés en el
periodo? *
Nunca

Una vez por semana.

Dos veces al mes.

Una vez por periodo.

6. ¿Qué instrumentos utiliza en sus evaluaciones de comprensión auditiva? *

Gap exercises.

7. ¿Qué herramientas o recursos utiliza en sus evaluaciones de comprensión

auditiva? *

Grabadora

8. ¿ Considera que los salones de clase poseen las condiciones necesarias para
llevar a cabo un proceso de evaluación de comprensión auditiva en inglés? ¿Porqué?
*

No.demasiado ruido y distractores internos y externos.

9. ¿Cómo se podría mejorar o fortalecer la habilidad de comprensión auditiva en los

estudiantes? *

Mayor exposición a ejercicios y actividades que involucren la escucha.

10. ¿Cree que el uso de la tecnología podría mejorar la habilidad de comprensión
auditiva en inglés en los estudiantes? ¿Cómo? *

Si.audios a través de computadores con mayor frecuencia

11. ¿Cree que la tecnología podría contribuir o mejorar los procesos evaluativos en
inglés? ¿Cómo? *
Si. Evaluaciones y tests on line. Claro cuando los recursos lo permiten. La grabadora también es un
recurso valioso Yde fácil acceso.

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Encuesta sobre el estado actual de la comprensión auditiva en inglés
en el colegio Salitre - Suba
La siguiente encuesta tiene por objetivo conocer el estado de la comprensión auditiva en inglés de los estudiantes del Colegio El
salitre Suba

1. ¿Cuál considera usted que es el estado actual de la comprensión auditiva en

inglés en el colegio? *

Beginning. Reconocen un número limitado de palabras y frases.

2. ¿Cuál considera usted que es el nivel de comprensión auditiva en general de inglés

de los estudiantes del colegio? *
Nivel A 1: Comprende discursos que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las
su cientes pausas para asimilar el signi cado.

Nivel A 2: Comprende lo su ciente como para poder enfrentarse a necesidades concretas siempre
que el discurso esté articulado con claridad y con lentitud.

Nivel B 1: Comprende información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identi ca tanto
el mensaje general como los detalles especí cos siempre que el discurso esté articulado con
claridad y con un acento normal.

3. ¿Cuáles son las principales di cultades que presentan los estudiantes en la

comprensión auditiva en inglés? *

Vocabulario escaso y el no conocer la pronunciación de las palabras.

4. ¿Cuáles son las posibles causas? *

Falta de motivación intrínseca.

Falta de motivación extrínseca.

Otro:
5. ¿Con qué frecuencia realiza evaluaciones de comprensión auditiva en inglés en el
periodo? *
Nunca

Una vez por semana.

Dos veces al mes.

Una vez por periodo.

6. ¿Qué instrumentos utiliza en sus evaluaciones de comprensión auditiva? *

Completar textos.

7. ¿Qué herramientas o recursos utiliza en sus evaluaciones de comprensión

auditiva? *

Listening del libro guía, canciones.

8. ¿ Considera que los salones de clase poseen las condiciones necesarias para
llevar a cabo un proceso de evaluación de comprensión auditiva en inglés? ¿Porqué?
*

No. No hay buena acústica.

9. ¿Cómo se podría mejorar o fortalecer la habilidad de comprensión auditiva en los

estudiantes? *

Asignando unas clases dentro del período para fonética, realizando periódicamente esta habilidad.
10. ¿Cree que el uso de la tecnología podría mejorar la habilidad de comprensión
auditiva en inglés en los estudiantes? ¿Cómo? *

Sí. Empleándola pra su mayor gusto, escuchar música, viendo y escucjando videos.

11. ¿Cree que la tecnología podría contribuir o mejorar los procesos evaluativos en
inglés? ¿Cómo? *
Sí. Empleando los recursos que ésta ofrece para tal n y aprovechando el gusto y la facilidad que los
jovenes poseen en el manejo de la tecnología.

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