E duc a c ió n s u p eri or en Col om b i a: d oce p rop u e sta s p a ra l a p ró xi m a d é c a d a

el número de excombatientes con las credenciales suficientes para

ser admitidos en programas de educación superior. Esta forma de
ingreso (a través de programas de formación acelerada) general-
mente plantea retos para las ies, pues quienes se benefician de estos
programas suelen estar en desventaja frente a aquellos que se han
mantenido dentro del sistema educativo.

Las ies colombianas han contribuido de diversas formas a la rein-

corporación de excombatientes. En la década de 1980 algunas uni-
versidades públicas (incluyendo la Universidad del Valle, la Univer-
sidad Pedagógica y la Universidad Distrital) aceptaron grupos de
exguerrilleros desmovilizados que cumplían los requisitos para in-
gresar a la educación superior. Al parecer, los resultados no fueron
los mejores, pues los niveles de deserción de los programas fueron
muy elevados. Desafortunadamente, estos procesos tampoco han
sido debidamente documentados todavía y el conocimiento deriva-
do de ellos podría perderse.

Posteriormente, ies, principalmente públicas, crearon cupos espe-

ciales para desmovilizados. De manera más reciente, motivadas en
gran medida por las leyes 14 de 1990 y 1081 de 2006, varias ies han
creado cupos especiales para algunos miembros de las Fuerzas Ar-
madas (reservistas de honor) o para ellos y sus familias (héroes de
la Patria). Varias universidades también han creado cupos especia-
les para desplazados de la violencia. Finalmente, en 2013 se creó el
Fondo de Reparación para el Acceso, Permanencia y Graduación en
Educación Superior para Población Víctima del Conflicto Armado
en Colombia (Icetex, 2013), mediante el cual el Ministerio de Edu-
cación, el Icetex y la Unidad de Víctimas aspiran beneficiar a más de
600 estudiantes. Adicionalmente, como parte de sus programas de
extensión, varias universidades han creado o apoyado programas de
educación no formal para desmovilizados y desplazados.

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