Con tri b u i r a l a c o n stru c c i ó n d e p a z : ¿ u n

d es af í o p a ra l a e d u c a c i ó n su p e ri o r?

Este breve repaso ilustra cómo diferentes grupos han obtenido, y

podrán seguir obteniendo, ciertas facilidades para ingresar y perma-
necer en la educación superior. Si bien esta es una buena noticia en
términos de reinserción e inclusión, también plantea retos para las
ies que probablemente deberán afrontar las tensiones que la imple-
mentación de estas medidas puede traer en la vida cotidiana.

Algunos autores (Aamodt & Arnesen, 1995; Beach & Carlson, 2004)
han señalado que la educación superior actúa como un amortigua-
dor del desempleo al reducir el número de personas que activamente
están buscando trabajo. Este, en general, no ha sido un efecto bus-
cado con las estrategias de aumento de la cobertura de la educación
superior, sino, más bien, un efecto colateral. En el contexto de la
transición del conflicto armado al posconflicto, esa función cobra
especial importancia. Si adicionalmente a la minoría de excomba-
tientes que logran llegar a la educación superior se suman los bene-
ficiarios de programas de educación no formal ofrecidos por las ies
(y por el Sena), se tiene que este tipo de formación no solo puede
demorar la entrada de estos excombatientes al mercado laborar sino
que además puede contribuir significativamente a que dicha transi-
ción sea ordenada y exitosa.

4. ¿Contribuye la Universidad a la perpetuación del conflicto?

Muchos de los directivos de las instituciones de educación superior

consideran que no, pero entre los críticos del sistema actual hay
quienes consideran lo contrario. Por ejemplo, en un documento ela-
borado por la Campaña Educación, Propuesta y Camino para la Paz
con Justicia Social (2011) se declara que “la educación y el sistema
educativo en Colombia se han diseñado para mantener y reproducir
las condiciones que han generado el conflicto social y armado”, y se
citan 8 razones por las que esto ocurre: 1) escasez de cobertura; 2)
deserción escolar, 3) instituciones educativas estratificadas, 4) exá-

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