E duc a c ió n s u p eri or en Col om b i a: d oce p rop u e sta s p a ra l a p ró xi m a d é c a d a

La búsqueda de la paz no es responsabilidad (exclusiva) de las uni-

versidades ni del sistema de educación superior. Sin embargo, sí es
su responsabilidad contribuir a la solución de los problemas que
aquejan a la sociedad. Dicha responsabilidad es lo que en buena
medida justifica la autonomía universitaria, la libertad de cátedra y
otros elementos característicos de las universidades.

La contribución de la educación superior al propósito de la paz es

incuestionable, y con frecuencia se produce incluso sin proponér-
selo. Hay quienes creen que lo mejor que pueden hacer las ies es
continuar con sus tareas de docencia, investigación y extensión sin
entrar en detalles sobre su relevancia con respecto al propósito de
la paz. Para algunos, esto es asumir una posición neutral; para otros,
se trata de no dejarse afectar por los vicios del mundo exterior. Sin
embargo, como se puede ver en los pocos ejemplos mencionados en
este capítulo, cuando las ies deciden involucrarse directamente en la
búsqueda de la paz, desde sus labores académicas normales, gana la
sociedad y ganan las instituciones.

El Gobierno, en sus esfuerzos por ganar la guerra o por construir

la paz, ha ignorado el potencial de la educación superior dentro de
la estrategia de consolidar las condiciones para una paz duradera. El
momento actual, en el que coinciden alentadoras noticias sobre el
avance del proceso de paz con las farc con el rediseño de la política
pública de educación superior por parte del Consejo Nacional de
Educación (cesu), parece una oportunidad inmejorable para articu-
lar a la educación superior con la construcción de la paz para el país.

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