Matemática de 6 año

Lic. Leonardo Gerez

Funciones Trigonométricas
La palabra trigonometría proviene del griego: trigonos (triángulo) y metria (medida). En sus
orígenes esta rama de la matemática se utilizó para resolver problemas de agrimensura y
astronomía, pero con el desarrollo de la ciencia se ha convertido en un instrumento indispensable
en la física, la ingeniería, la medicina y todo otro proceso en el que se encuentren
comportamientos que se repiten cíclicamente. Sirve para estudiar fenómenos vibratorios, como
por ejemplo la luz, el sonido, la electricidad, etc.

1. Sistema de Medición de ángulos.

Para medir ángulos pueden adoptarse distintas unidades. Los sistemas más usados son

 Sistema sexagesimal, cuya unidad de medida angular es el grado sexagesimal, que es la

noventa-ava parte del ángulo recto y se simboliza 1°. La sesenta-ava parte de un grado es un
minuto (1’) y la sesenta-ava parte de un minuto es un segundo (1”).

ángulo recto 1º 1'

1º 1' 1"
90 60 60

Un ángulo llano mide 180º y un giro completo mide 360º.

 Sistema circular o radial, cuya unidad de medida es el radián, que es el ángulo que
determina un arco de circunferencia de igual longitud que el
radio de la misma. Estableciendo un cociente entre estas
longitudes:
𝐿
α(rad)=
𝑟
Sabiendo que la longitud de circunferencia es: L=2 𝝅 r
2𝜋𝑟
Entonces, un giro: 360°(rad) =  360°(rad)=2 𝜋.
𝑟
2𝜋
La medida de un ángulo llano es = 𝜋.
2
Sabiendo que los radianes con los grados sexagesimales
son proporcionales, para obtener radianes conociendo los grados o viceversa, y podemos
aplicar la siguiente relación:
𝟏𝟖𝟎° 𝒙°
=
𝝅 𝒚

Para convertir radianes a grados, se despeja la “x”.

Para convertir grados a radianes, se despeja la “y”.

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Actividad: completa la tabla.

Sistema
360° 180° 90° 30°
sexagesimal
Sistema
2𝜋 𝜋 ⁄4 𝜋 ⁄6 1
circular

2. Razones trigonométricas

Las razones trigonométricas se utilizan fundamentalmente en la resolución de triángulos

rectángulos para calcular medida de lados o ángulos.

RECORDAR: todo triángulo rectángulo tiene un ángulo recto (90°) y que la suma de los ángulos
interiores1 suman 180°.

α+β+90°=180°

Teorema de Pitágoras

c2= a2+b2

Tomando al ángulo α, se definen las razones trigonométricas de la siguiente manera:

𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
 sen α = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
 cos α = =𝑐
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
 tan α = =𝑏
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒

Se definen a continuación las funciones inversas de las anteriores:

1 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
 cosec α = = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 = 𝑎
𝑠𝑒𝑛 α
1 ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
 sec α = = 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = 𝑏
cos α
1 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
 cot α = = =𝑎
tan α 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜

1
NOTA: los ángulos α y β son complementarios.

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Actividad:

1) Obtener las razones trigonométricas para el ángulo β.

2) Justificar las siguientes igualdades:
cos 𝛽 = sen 𝛼
sen 𝛽 = cos 𝛼
1= cos2 𝛼 + sen2 𝛼

3. Ángulos notables
 Partiendo de un cuadrado ABCD, con diagonal igual a 1.
Los lados AB y BC son iguales. ¿Por qué?
Por el Teorema de Pitágoras, se calculará el lado del cuadrado:
12 = AB2 + BC2
1 = AB2 + AB2
1 = 2.AB2
1
2
= AB2
1 √2
= AB  AB =
√2 2
Entonces: ¿Cuánto valdrá el sen 𝛼? ¿El cos 𝛽?
 Partiendo de un triángulo equilátero de lado 1. El punto D es punto medio del AB.
¿Cuánto vale sen 30°?
¿Cuánto vale cos 30°?
¿Cuánto vale sen 60°?
¿Cuánto vale cos 60°?

Completar la tabla:

𝛼 0° (0) 30° (𝜋⁄6) 45° (𝜋⁄4) 60° (𝜋⁄3) 90° (𝜋⁄2)

cos 𝛼

sen 𝛼

4. Circunferencia Trigonométrica

Cuando trabajamos en radianes, las medidas de los ángulos son números reales. Si definimos
ángulos orientados esta medida puede tomar valores negativos. Al trabajar con un ángulo en un

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sistema de coordenadas cartesianas, éste está generado por la rotación de una semirrecta que
parte del semieje positivo de las x. Si éste gira en sentido contrario a las agujas del reloj, se dice
que el ángulo es positivo. Y es negativo cuando está generado en sentido horario.

Puede, además, realizar más de un giro completo.

Para referirnos a su ubicación, consideramos el plano cartesiano divido en cuatro sectores,

llamados cuadrantes y una circunferencia con centro en el origen y radio 1 que llamaremos
circunferencia trigonométrica.
En la figura, como r=1 tenemos que:
y0 y
sen    0  y0  El segmento de las
r 1
ordenadas está relacionado con el sen 𝛼.

x0 x
cos    0  x0  El segmento de las
r 1
abscisas está relacionado con el cos 𝛼.

Finalmente: P = (cos 𝜶 ; sen 𝜶)

 Siguiendo el recorrido del punto P ¿Qué signos irán tomando sen 𝛼 y cos 𝛼 en los
distintos cuadrantes?

Ejercicio 1: Utilizando la circunferencia trigonométrica, completar la siguiente tabla.

𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 2 5 5 11 5 17 𝜋 7
x 0 𝜋 − 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 − 𝜋
6 4 3 2 3 6 2 3 4 6 3 6

sen x √2 √3
2 2

cos x √3
3

Ejercicio 2: Encontrar todas las x ∈ [0; 2𝜋] tales que:

√3 √2
a) sen x = d) cos x =
2 2
1 √3
b) sen x = - 2 e) cos x = - 2
c) cos x = -1 f) sen x = 1

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Ejercicio 3: Encontrar todas las x ∈ [-2 𝜋; 𝜋] tales que:

√3
a) sen x =
2
b) sen x = -1
√2
c) cos x =
2

Ejercicio 4: Para cada una de las siguientes funciones, en el intervalo indicado, hallar todos los
ceros y los conjuntos de positividad y negatividad:

a) 𝑓(𝑥) = 1 + 2𝑠𝑒𝑛 𝑥 en [0; 2𝜋]

2
b) 𝑓(𝑥) = 3 − 4𝑐𝑜𝑠 𝑥 en [0; 2𝜋]
𝜋
c) 𝑓(𝑥) = cos (𝑥 − 4) en [0; 5𝜋]
d) 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 en [-𝜋; 𝜋]
𝜋
e) 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 − ) + 1 en [0; 3𝜋]
4
f) 𝑓(𝑥) = 1 − 2 cos(4𝑥 − 𝜋) en [-𝜋; 𝜋]
𝑥
g) 𝑓(𝑥) = 2𝑠𝑒𝑛 ( + 𝜋) − √2 en [0; 5𝜋]
4

Ejercicio 5: Sea 𝑓(𝑥) = 3 cos(2𝑥) + 1. Determinar todos los x ∈ [- 𝜋; 2𝜋] tales que 𝑓(𝑥) =
−2.

Ejercicio 6: Sea 𝑔(𝑥) = 2 − √2. 𝑠𝑒𝑛(2𝑥). Hallar{𝑥 ∈ [0; 2𝜋]/ 𝑔(𝑥) = 1}

𝜋
Ejercicio 7: Determinar el valor de a ∈ 𝑅 para que 𝑓(𝑥) = 𝑎. 𝑠𝑒𝑛(𝑥 + 𝜋) + 1 tenga un cero en .
6
Para el valor de a hallado, encontrar los intervalos de positividad y de negatividad de 𝑓 en
el intervalo [-𝜋; 𝜋].

Ejercicio 8: Para cada función, determinar su valor máximo y su valor mínimo, y en qué
puntos se alcanzan dichos valores.
1
a) 𝑓(𝑥) = 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 c) 𝑓(𝑥) = 2 cos(−𝑥) +1
1
𝜋 d) 𝑓(𝑥) = 𝑠𝑒𝑛 (−3𝑥) − 1
b) 𝑓(𝑥) = −3 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥 − 2 ) 3

Ejercicio 9: Hallar la imagen, la amplitud y el período de:

a) 𝑓(𝑥) = cos(𝑥 + 1) c) 𝑓(𝑥) = 5𝑠𝑒𝑛(−3𝑥)

b) 𝑓(𝑥) = −cos(2𝑥 − 𝜋) d) 𝑓(𝑥) = 2𝑠𝑒𝑛(𝑘𝑥), 𝑘 ∈ 𝑅
Ejercicio 10: Sea 𝑓(𝑥) = −2 cos(2𝑥 − 𝜋) + 𝑏. Determinar el valor de b para que 𝐼𝑚 𝑓 =
[1; 5]. Con el valor hallado, encontrar un x0 tal que f(x0)=1 y un x1 tal que f(x1)=5.