Professional Documents
Culture Documents
Orice strategie este in acelasi timp rezultatul interactiunii mai multor procedee ,
este o succesiune de operatii , urmarind multiple obiective didactice . In acest sens Ioan
Nicola prezinta in manualul de Pedagogie o clasificare a strategiilor didactice :
Exista numeroase mijloace de invatamant mai putin cunoscute dar cu o mare valenta
formativa : casetele audio , epidiascopul , diascopul , tabla neagra , tabla alba , retroproiectorul .
a. materiale intuitive naturale ( ierbare , insectare , roci , metale , aparate , unelte , masini etc )
Optiunea cadrului didactic pentru o anumita metoda este o decizie foarte complexa ,
pentru ca el trebuie sa tina cont nu numai de finalitatile educatiei sau de continuturile
transmise , ci si de particularitatile de varsta si individuale , de psihologia grupului scolar
si de natura mijloacelor de invatamant . Astfel , in invatamantul preprimar , nu pot fi
folosite metode algoritmice de instruire sau metoda dezbaterilor , fiind preferate metode
de explorare directa a realitatii , metode de comunicare orala sau metode practice . Cadrul
didactic trebuie sa stapaneasca foarte bine metodologia didactica pentru a o putea adapta
la o situatie precia . Acesta este terenul pe care se afirma cel mai usor creativitatea
didactica . Daca metodele si procedeele alese de cadrul didactic sunt cele corecte , ele duc
la operationalizarea invatarii , la asigurarea mobilitatii in procesul de predare - invatare
– evaluare , la solicitarea potrivita si diferentiata a elevilor , la densitatea invatarii , la
stimularea si motivarea participantilor la acest proces , determinand succesul scolar .
Necula Elena–Roxana