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COMP 110
INTRODUCCION A LAS COMPUTADORAS Y SUS

APLICACIONES
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados
Rev. 28.ENE.2008 Prof. Sandra Fonseca Lind, ABD,CISM,ISAP, CSI
Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este
TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------10
TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------18
TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------22
TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------25
TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------28
ANEJOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------30
ANEJO A --------------------------------------------------------------------------------------------------------------31
RÚBRICA PARA EVALUAR LA ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE------------------------------------31
ANEJO B --------------------------------------------------------------------------------------------------------------32
DIARIO REFLEXIVO -------------------------------------------------------------------------------------------------32
ANEJO C --------------------------------------------------------------------------------------------------------------33
EL ENSAYO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------33
ANEJO D --------------------------------------------------------------------------------------------------------------34
RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS---------------------------------------------------------------34
ANEJO E ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------36
FORMATO PARA LA PORTADA A UTILIZAR EN LA ENTREGA DE ASIGNACIONES -------------------------36
ANEJO F ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------37
HOJA DE EVALUACION DE PRESENTACIONES ORALES -------------------------------------------------------37
COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

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Programa Ahora
ANEJO G --------------------------------------------------------------------------------------------------------------38
RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES CON INFORME ESCRITO GRUPOS ------------38
ANEJO H --------------------------------------------------------------------------------------------------------------39
MODELO DE LA PANTALLA BÁSICA DEL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS--------------------------------39
ANEJO I ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------40
MODELO DE LAS PANTALLAS BÁSICAS DE MS-WORD, MS-EXCEL Y MS-POWERPOINT -------------40
ANEJO J ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------43
CONCEPTOS DE BLACKBOARD -----------------------------------------------------------------------------------43

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Programa Ahora
Prontuario
Título del Curso: Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Codificación: COMP110
Duración: Cinco Semanas
Pre-requisito: Ninguno
Descripción:
Estudio, aplicación y manejo de los conceptos básicos y manejo de los conceptos
básicos, la terminología de la computadora y sus herramientas de productividad,
análisis y evaluación de diferentes programas de aplicaciones. Énfasis en la creación y
edición de documentos y presentación efectiva de ideas. Incluye el uso y manejo
responsable de programas tales como motores de búsqueda en Internet, correo
electrónico, procesadores de palabras, presentaciones y hojas de cálculo. Incluye
experiencias de laboratorio y práctica en Internet.
Objetivos Generales:
Al finalizar el curso, el estudiante:
1. Describirá los componentes básicos de la computadora.
2. Analizará el impacto de la tecnología en la sociedad.
3. Operará el teclado alfabético, numérico y los símbolos más comunes con los
técnicas correctas de golpeo.
4. Creará diversos documentos sencillos.
5. Desarrollará las destrezas básicas en la manipulación de programas de
aplicación: Word2007, Excel2007, Powerpoint2007, Access2007, Internet
Explorer entre otros…
6. Usará la Internet como medio de comunicación, búsqueda o investigación.
7. Evaluará críticamente los aspectos éticos y legales en el uso de la información.
8. Evaluará críticamente las fuentes de información que se producen en la Internet.
9. Valorizará la importancia del uso de la computadora como herramienta útil para
el desarrollo personal y profesional.

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Textos:
Beskeen, David, Et Al. (2008). Microsoft Office 2007. Illustrated: Introductory. Course
Technology. ISBN-13: 13-978-1-4239-0559-2
Referencias:
Pasewark, Pasewark. Et Al. (2008). Microsoft Office 2007: Introductory Course. Course
Technology. ISBN-13: 978-1-4239-0398-7
Grauer, Robert T. Hogan, Lynn. (2008). Exploring Microsoft Office 2007 Computer
Concepts – Getting Started. Prentice Hall. New Jersey. ISBN: 0-13-235056-4.
Shelly, Gary B. Cashman, Thomas J. (2009). Microsoft Office 2007: Introductory
Concepts & Techniques, Windows Vista Edition. Course Technology. ISBN: 1-
4239-2713-3.
Pinard, Katherine. (2008). Computer Concepts Illustrated Essentials, 2nd. Ed. Course
Technology. ISBN-10: 1-4239-0560-1.
Jamrich Parsons, June. Oja, Dan. (2008) New Perspectives on Computer Concepts.
10th. Ed. Course Technology. ISBN-10: 1-4239-0608-X.
Shaffer, Ann. Et Al. (2008) New Perspectives on Microsoft Office 2007, First Course.
Course Technology. ISBN-10: 1-4239-0615-2.
Shelly, Gary B. Cashman, Thomas J. Vermaat, Misty E. (2008). Discovering
Computers: Fundamentals: 4th. Ed. Course Technology. ISBN-10: 1-4239-1210-
1.
Evans, Alan. Kendall Poatsy, Mary Anne. (2008). Technology in Action, Complete. 4th.
Ed. Prentice Hall, New Jersey. ISBN-10: 0-13-225356-9.
Gaskin, Shelley. Et Al. (2008). Go! With Microsoft Office 2007 Introductory. Prentice
Hall. New Jersey ISBN-10: 0-13-167999-6.
Grauer, Robert. Et Al. (2008). Exploring Microsoft office 2007, Vol. I. Prentice Hall. New
Jersey. ISBN-10: 0-13-157564-3.
Manzo, Joseph. Piziak, Dee. Rhoads, Christine J. (2008). Microsoft Office 2007 in
Business. Prentice Hall. New Jersey. ISBN-10: 0-13-156087-5.
Walkenbach, John. Et Al. (2007). Office 2007 Bible. John Wiley & Sons. ISBN: 978-0-
470-06947-9.

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Programa Ahora
Microsoft Academy. (2007). Microsoft Office 2007. John Wiley & Sons. ISBN: 978-0-
470-06947-9.
McFedires, Paul. (2006). The Unofficial Guide to Microsoft Office 2007. John Wiley &
Sons. ISBN: 978-0-470-04587.
O’Leary, Linda. (2008). Microsoft Office 2007. 1st. Ed. McGraw Hill ISBN-13:978-0-
07351916-6.
Norton, Peter. (2006). Peter Norton’s Introduction to Computers. 6th. Ed. McGraw Hill.
ISBN-13: 978-0-072978902.
Referencias Suplementarias y/o Materiales:
• Diskette 3.5” DS, HD – 1.44MB, pluma de almacenamiento USB (Flash Drive o
Jump Drive).
• Computadora donde pueda realizar las tareas o utilizar las disponibles en los
laboratorios de la Institución.
Evaluación:
El (la) facilitador(a) puede utilizar el sistema de evaluación sugerido a continuación. Sin

embargo, de acuerdo con las circunstancias y su experiencia, puede presentar una
alternativa de evaluación distinta la primera noche de clases. Puede añadir
asignaciones, desarrollo de un portafolio, ofrecer opción de puntos extras, otorgar
diferente puntuación para las asignaciones, entre otras cosas.
Cualquier cambio en el sistema de evaluación debe ser anunciado y publicado en el

taller uno. De no ser así, se aplicará el siguiente sistema de evaluación:
Criterio Puntuación
Asistencia y Participación en Clase 20%
Entrega de Asignaciones (5) 20 puntos (c/u) 10%
Portafolio del Curso: 30%
a. Diario reflexivo 5%
b. Tareas asignadas para cada taller 10%
c. Actividades de práctica desarrolladas en los talleres
d. Análisis de Noticias de Informática 10%

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e. Reflexión final
5%
Presentación Oral 20%
Examen para realizar en su tiempo de estudio y entregar en el taller 20%
cuatro (4)
Las rúbricas que se utilizarán para la evaluación de estas actividades se incluyen como
anejos al final del módulo.
Descripción de los Criterios de Evaluación:
1. Asistencia y Participación en Clase: Todo estudiante debe asistir a cada taller
preparado para discutir los temas asignados. La participación activa en las
actividades presentadas y desarrolladas es vital. Todas las actividades que se
realicen en cada una de las reuniones deberán incluirse en el diario reflexivo y
en las actividades de práctica del portafolio del curso que se entregará en el
último taller. La rúbrica para evaluar la asistencia y participación en clase se
incluye en el anejo A.
2. Portafolio del Curso: En este documento que se entregará en el Taller cinco
(5), se incluirá un diario reflexivo que detalla todas las actividades desarrolladas
en el curso, así como una evaluación del progreso alcanzado producto del
resultado de las actividades de cada taller. El formato para el diario reflexivo se
incluye en el anejo B. Se incluirán todos los trabajos realizados en el curso,
incluyendo las tareas a realizar previo a cada taller y los ejercicios que se
desarrollen en los mismos. La última parte del portafolio consiste de una
evaluación de todos los conocimientos adquiridos durante el curso y una
apreciación del beneficio que el estudiante entiende dicho material contribuye en
su desarrollo profesional. En el primer taller se explicará el formato sugerido
para el desarrollo del portafolio.
3. Examen: Se administrará un examen que deberá completarse para el taller
cuatro. El facilitador(a) entregará el mismo en el taller dos y se desarrollará
durante el tiempo de estudio individual. El facilitador(a) discutirá con los

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Programa Ahora
estudiantes el formato del examen el cual puede consistir de una parte teórica y
otra práctica. El estudiante tendrá oportunidad en el taller tres de formular
preguntas al facilitador(a) y recibir retroalimentación para hacer correcciones
necesarias y se entregue el mismo en el taller cuatro.
4. Presentación Oral: Se asignará un proyecto de investigación de temas
relacionados a sistemas de información o un trabajo especial de desarrollo de
una base de datos básica. De los resultados de este proyecto el estudiante hará
una presentación oral de unos diez (10) minutos. En el primer taller se explicará
el formato sugerido para desarrollar el proyecto o trabajo y el formato de
presentación. Este trabajo podrá realizarse en grupo o individual. Cada
estudiante o grupo deberá hacer una presentación del trabajo realizado. El
facilitador evaluará tanto la presentación como el trabajo escrito. En el anejo G
se incluye la rúbrica para la evaluación de la presentación y en el anejo D la
rúbrica de evaluación del trabajo escrito.
Curva de Evaluación:
A (100-90) B (89-80) C (79-70) D (69-60) F (59- )
Descripción de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),
si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el
derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,
según entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el
estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se
procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare
antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10
horas semanales para prepararse para cada taller.
4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al
participante que re-escriba cualquier trabajo.

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Programa Ahora
5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda
referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o
bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del
mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al
Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas
prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.
6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el
estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los
estudiantes y al Programa.
7. El sistema Educativo Ana G. Méndez, cuenta con la plataforma “Blackboard”
para brindar acceso tanto a cursos electrónicos. Además, se le provee una
cuenta de correo electrónico a todos los/las estudiantes y facilitadores. El (la)
facilitador (a) debe informarse sobre este servicio para orientar a los estudiantes
que no tengan una dirección electrónica.
8. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.
9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.
10. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.
11. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben
comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo
razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la
Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en
cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante
con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de
necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.
12. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y
administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de
Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.

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Programa Ahora
Taller Uno
Objetivos Específicos:
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Identificará y explicará correctamente los componentes internos y externos de la
computadora.
Describirá un sistema de computadora y utilizará correctamente el vocabulario
relativo a dicho sistema.
2. Reconocerá la trayectoria histórica de la computadora y su aportación en
diferentes áreas.
3. Identificará y explicará correctamente los componentes del escritorio de
computadora (desktop). Uso del sistema operativo, inicialización del sistema,
panel de control, partes de las ventanas, inicialización de discos, programas de
antivirus, abrir y cerrar archivos, crear, copiar y borrar directorios, cambiar
nombres a un archivo, mover archivos al directorio y entre discos.
4. Describir las clasificaciones básicas de computadores.
5. Identificar y discutir correctamente el entorno de trabajo básico de las
aplicaciones de Microsoft Office. (Barras y menús de trabajo y sus funciones).
6. Utilizará el correo electrónico aplicando las normas de etiqueta de la
comunicación electrónica.
7. Opinará sobre el material discutido en la clase.
Direcciones Electrónicas
How Stuff Works – Tutoriales básicos sobre conceptos de Computadoras
http://computer.howstuffworks.com/
Página de Internet del Texto de Shelly Cashman
www.scsite.com/
Tutoriales sobre Conceptos Básicos de Computadoras
http://www.grassrootsdesign.com/intro/index.php
http://www.hitmill.com/computers/intro.html
www.about.com
www.fayette.k12.il.us/99/Intro2Comp/introduction_to_computers.html

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http://www.glencoe.com/norton/online/introduction/
www.scsite.com/dc2003/index.cfm
www.scsite.com/dc2003/
http://www.scsite.com/dc2004/index.cfm?action=homeflash
Línea del Tiempo de la Historia de las Computadoras
http://www.scsite.com/dc2003/index.cfm?fuseaction=main&module=time&chap=1
La sección tecnológica de CNN en su portal hispano
http://www.cnnespanol.com/tec/
Glosario de Términos de computación
www.monografias.com/trabajos/gloscompu/gloscompu.shtml
Tareas a realizar antes del Taller Uno:
Instrucciones:
1. Lea cuidadosamente el módulo del curso y asista a clases preparado para
hacer preguntas sobre cualquier duda o aclaración necesaria y para discutir los
alcances del curso así como conceptos asignados. Reflexione sobre cualquier
otro objetivo que le pueda ayudar a usted a realzar el valor del curso.
2. Investigue sobre la historia de computadoras:
a. Seleccione cualquiera de los textos sugeridos a continuación así como las
direcciones electrónicas sugeridas.
b. Identifique y lea los capítulos que le provean información sobre:
i. Historia de las computadoras
ii. Conceptos básicos de una computadora
iii. Terminología utilizada en los sistemas de información
computadorizada.
3. Prepare un ensayo escrito sobre la historia de las computadoras (10 puntos).
Favor de citar las fuentes utilizadas. La guía sugerida para el desarrollo de un
ensayo se incluye en el Anejo C. La rúbrica para evaluar el ensayo se incluye
en el anejo D.
a. Utilice el Formato para la Portada a Utilizar en la entrega de Asignaciones
incluido en el anejo E.

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Programa Ahora
b. Seleccione y describa cinco eventos de la historia, que de acuerdo con su

criterio como estudiante fueron vitales para llegar al estado actual de los
sistemas computadorizados. Entregue por escrito.
c. Investigue algunos eventos ocurridos antes del Siglo XX relacionados con
las computadoras y entregue por escrito.
d. Opcional: Si tiene alguna pieza de computadora puede llevarla al taller
uno para aportar a la identificación de la computadora y sus
componentes.
4. En las pantallas básicas de Windows que se incluyen en el Anejo H identificar lo
siguiente:
a. Escritorio (Desktop)
b. Iconos
c. Menú de inicio
d. Botón de inicio (Start)
e. Botones de Control de Ventana
i. Minimizar
ii. Maximizar
iii. Cerrar
Actividades:
1. Presentación de los estudiantes y el (la) facilitador (a).
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca. A través del
mismo se discutirán las metas y expectativas de aprendizaje del facilitador(a) y
el estudiante. Se sugiere el uso de alguna dinámica para facilitar la integración
del grupo y la preparación del mismo para la experiencia de aprendizaje.
3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre
el curso, el módulo y su uso. El (la) facilitador (a) debe permitir al estudiante a
expresarse libremente sobre el sistema de evaluación presentado.
4. Seleccionar el representante estudiantil.
5. Repasar los conceptos básicos de Sistemas de Información de acuerdo a la
asignación desarrollada previos al Taller Uno. Para esto el (la) facilitador (a)

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Programa Ahora
mostrará los diferentes componentes de la Unidad de Sistema. Se debe

estimular la participación de los estudiantes en el desarrollo de esta actividad,
permitiéndoles traer a la clase componentes, periféricos o dispositivos que se
conectan a la unidad del sistema.
6. El (la) facilitador(a) demostrará a los estudiantes el uso del equipo de
computadoras, explicará las reglas del laboratorio y cómo acceder los diferentes
programas en la computadora. De ser posible, cada estudiante utilizará una
computadora para entrar al sistema.
7. Presentación y navegación básica de la plataforma de educación a distancia
Blackboard.
8. El (la) facilitador(a) demostrará a los estudiantes el uso del equipo de
computadoras, explicará las reglas del laboratorio y cómo acceder los diferentes
programas en la computadora, especialmente los módulos mediante la
plataforma electrónica Blackboard.
9. El/la estudiante enviará un correo electrónico al facilitador(a) para levantar un
archivo de los correos electrónicos de cada uno de los estudiantes. Se
fomentará se envíe a cada uno de los compañeros, de manera que se promueva
la comunicación entre el grupo, así como el uso de Blackboard para
comunicación grupal.
Dentro de Blackboard en el panel

de opciones a la izquierda
seleccione communications.
Aparece esta pantalla donde
selecciona Messages o Send Email.

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Programa Ahora
Seleccione
Inbox
Al seleccionar la caja
To: Presentará los
nombres de los
compañeros de clase y
el facilitador.

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Programa Ahora
La opción Send
Email presenta
opciones para
enviar mensaje a
todos los
compañeros.
10. Discusión en grupo liderada por el (la) facilitador(a) sobre los conceptos básicos
de los sistemas de información.
• Conceptos básicos de sistemas de información.
i. Ciclo Básico de Procesamiento
Input Process Output
Datos Programas Información
ii. Hardware
1. Dispositivos de Entrada (Input)
2. Procesadores
3. Dispositivos de Salida (Output)
iii. Software Monitor
CPU
1. Programas de Sistemas
2. Programas de Aplicación
3. Utilitarios
Bocina
Ratón
Teclado

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Programa Ahora
• Categorías de Computadoras
TIPO DESCRIPCION COSTO
Supercomputadora Puede procesar un alto número de procesos y gran $10Millones a
cantidad de información a la vez. Físicamente es $30Millones
considerablemente grande, consume electricidad
considerable (el equivalente a 1 o 2 docenas de casas) y
altamente costosa. Nasa, Estudios Nucleares, Estudios de
DNA, Simulación de procesos altamente complejos,
estudios meteorológicos, Pentágono, etc… Cray –
Principal manufacturero.
Mainframe Computadora de alta capacidad de uso común en empresas $30,000.00 - $10

grandes (bancos, aseguradoras, agencias de gobierno Millones
estatales y municipales, etc...) Puede procesar un alto
número de procesos y gran cantidad de información a la
vez, igual que una supercomputadora, pero su capacidad
de procesamiento es menor. No obstante tiene una
capacidad alta de compartir procesos entre miles de
usuarios. Ej. Sistema IBM 390 tiene capacidad para
manejar 50,000 usuarios simultáneos y manejar alrededor
de 1,600,000,000 instrucciones por segundo (MIPS).
Minicomputadora Esfuerzo por crear una computadora más pequeña y menos $18,000.00 -
costosa comenzó en 1960 con el modelo PDP de Digital. $500,000.00
La capacidad de almacenar datos no es tanta como el
mainframe y su capacidad de procesamiento no es la
misma, aún es capaz de procesar un alto número de datos
y almacenar gran cantidad de información, capacidad de
procesamiento que aún no ha alcanzado la computadora
personal (PC). Se pueden utilizar para tareas complejas
tales como procesamiento mediano-complejo de
aplicaciones, editaje de video, animación, montaje de
música, etc...
Workstation – Supercomputadora que no alcanza el rango de Desde $2,000.00 -
Servers minicomputadora o midrange, pero tiene unas capacidades $25,000.00
de procesamiento que no tiene una típica computadora
personal como lo es procesadores adicionales, memoria
tarjetas aceleradoras de gráficas, monitores de alta
resolución y tamaño grande (20, 25”, etc...) (Ej. Sun Ultra
60). La utilizan ingenieros, científicos, editaje de película,
música, etc.
Computadoras Diseñado para uso en casa. Inicialmente su capacidad de $500.00 - $20,000
Personales- almacenamiento y procesamiento era bajo (1981 IBM-PC),
Notebook/ Tablet- pero hoy día esos dos parámetros han mejorado
PC’s considerablemente. Hoy día es parte esencial de la oficina.
Los modelos van desde “desktop”, “laptop”, “notebook”,
“handheld”, “pda”, etc...
11. Discusión en grupo liderada por el (la) facilitador(a) sobre nociones básicas de
los productos de Microsoft Office.
12. El facilitador aclarará las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller.

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Programa Ahora
Assessment
1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B - Diario Reflexivo.
2. Entregará la Hoja al facilitador al finalizar el Taller o lo enviará por correo
electrónico al profesor no más tardar del próximo día de realizado el taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el
próximo Taller.

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Programa Ahora
Taller Dos
Al finalizar el Taller, el/la estudiante estará capacitado/a para:
1. Distinguir los componentes que integran un sistema de computadora y el uso de
cada uno.
2. Describir las funciones principales de un sistema operativo y la interfaz del
usuario.
3. Identificar y describir la función principal de un procesador de palabras.
4. Identificar y describir las partes de las pantallas principales del procesador de
palabras Word2007.
5. Describir el uso del teclado del programa Word2007.
a. Técnicas Básicas
i. Posición correcta para teclear
ii. Vista fija en el texto
b. Teclas alfabéticas, numéricas y símbolos
c. Teclas de manipulación (Spacebar, Enter, Backspace, Tab, Shift, Delete)
6. Aplicar las siguientes funciones para la preparación de un memorando sencillo:
a. Crear y guardar un documento
b. Abrir o buscar un documento.
c. Editar un documento
iv. Cambiar el tipo y tamaño de letra
v. Centralizar letra, palabras o texto
vi. Alinear texto (izquierda, derecha, centro, justificado)
vii. Encabezado y pie de página (Header and Footer)
viii. Resaltar texto (Bold, Underline, Italic)
Referencias
Del texto del Curso Microsoft Office 2007. Illustrated: Introductory, o las referencias
electrónicas, leer el capítulo de Word2007.

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Programa Ahora
Microsoft Word 2007:
http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm
http://www.fgcu.edu/support/office2007/Word/index.asp
http://office.microsoft.com/en-us/training/CR100654561033.aspx
http://wordprocessing.about.com/od/microsoftword2007/Microsoft_Word_2007_Tips_Tri
cks_and_Tutorials.htm
http://www.uwec.edu/help/word07.htm
http://www.gc.maricopa.edu/ic/gcchelp/tutorials/word2007/index.html
Dispositivos de Entrada – Teclado
www.howstuffworks.com/keyboard.htm
Información sobre Procesadores
http://computer.howstuffworks.com/motherboard.htm
http://computer.howstuffworks.com/microprocessor.htm
Información sobre Dispositivos de Entrada
www.howstuffworks.com/keyboard.htm
www.howstuffworks.com/mouse.htm
www.howstuffworks.com/scanner.htm
Información sobre Dispositivos de Salida
www.pctechguide.com/?legacy=cnet
Tareas a realizar antes del Taller Dos
Instrucciones:
1. Repasar el módulo y las actividades desarrolladas durante el taller anterior para
hacer preguntas sobre cualquier duda o aclaración necesaria.
2. El estudiante accederá los enlaces electrónicos provistos para obtener
información sobre los componentes de la computadora, especialmente
dispositivos de entrada y salida, de forma tal que llegue preparado para una
dinámica en grupo durante el taller dos.
3. El estudiante coleccionará noticias o reportajes que informen sobre eventos
tecnológicos que podrían afectar nuestra forma de vida actual. El participante

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Programa Ahora
tendrá la oportunidad de enviar un resumen de la noticia a través de correo

electrónico a la dirección provista por el (la) facilitador(a). Esta asignación debe
incluir título, autor, fecha, lugar de la publicación, etc…
4. Los estudiantes traerán por escrito su resume (o en forma digital de tenerlo
disponible). El resume se utilizará durante el laboratorio de Word.
5. Repasar y buscar información sobre el uso del teclado de computadoras y
Microsoft Word. Entregar el diagrama con cada parte identificada.
a. Describa las partes básicas del teclado y teclas principales:
i. Marcar todo el texto de un documento
ii. Capturar la imagen de la pantalla
iii. Capturar una caja o pantalla que aparece dentro del escritorio de
trabajo (desktop)
iv. Copiar texto (copy)
v. Cortar texto (cut)
vi. “Pegar” texto (paste)
vii. Combinaciones de teclas para acentuar letras (ej. á)
viii. Eliminar texto
ix. Insertar texto
x. Reemplazar texto (Overtype)
xi. Moverse a la próxima página del documento
xii. Moverse a la página anterior del documento
xiii. Principio del documento
xiv. Final del documento
xv. Cuál es el efecto de pulsar Alt+Tab

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Programa Ahora
Actividades
1. El (la) facilitador(a) discutirá dudas o preguntas relacionadas al material cubierto
en el taller anterior.
2. Desarrollar una discusión grupal sobre los conceptos estudiados en la
asignación entregada en este taller.
3. El (la) facilitador(a) dividirá la clase en grupos de hasta cuatro estudiantes.
4. Cada grupo preparará una mini presentación de cinco minutos para la clase
sobre los siguientes temas:
a) Los procesadores
b) Los tipos de memorias
c) Las computadoras portátiles
d) Los términos más usados en los componentes del sistema de
computadora.
e) Las computadoras de mano o bolsillo
f) Cada grupo tendrá un tema diferente.
5. El (la) facilitador(a) discutirá en clase los principales componentes de la
computadora. Además dirigirá la discusión para categorizar los diferentes
dispositivos o periferales de entrada o salida.
6. El (la) facilitador(a) agrupará a los estudiantes sentados en estaciones de
trabajos contiguas para comenzar los talleres del Microsoft Word2007.
7. Una vez formados los grupos de trabajo se discutirán los conceptos básicos de
manejo de documentos en Word, los paneles de opciones y área de trabajo para
la preparación de memorandos, cartas, tablas, así como realizar un ejercicio
sencillo de preparación de una carta, memorando o el resume.
Assessment
2. Entregará la Hoja al profesor al finalizar el Taller o lo enviará por correo
electrónico al profesor no más tardar del próximo día de realizado el taller.
3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para
el próximo Taller.

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Programa Ahora
Taller Tres
Al finalizar el Taller, el/la estudiante:
1. Describirá de forma general las aplicaciones de computadoras y el impacto de
éstas en la sociedad.
2. Describir qué es una hoja de cálculo (Spreadsheet) y que utilidad tiene.
3. Identificar las partes de una ventaja de Excel2007.
4. Usar la barra de herramienta y menús.
5. Manipular y editar datos en Excel2007 y generar gráficas.
Referencias
electrónicas, leer el capítulo de Excel.
Microsoft Excel2007:
http://www.aulaclic.es/excel2007/index.htm
http://www.fgcu.edu/support/office2007/Excel/index.asp
http://office.microsoft.com/en-us/excel/default.aspx
https://wiki.brown.edu/confluence/display/CISDOC/Excel+2007+(Windows)+Tutorial
http://www.vertex42.com/Excel2007/excel-tutorial.htm
http://www.brainbell.com/tutorials/Excel-2007/
http://inpics.net/tutorials/excel2007/basics.html
http://www.learnthat.com/software/learn/1160/Microsoft_Excel_2007_Tutorial/
http://www.homeandlearn.co.uk/excel2007/excel2007s7p3.html
Información sobre venta de Sistemas Computadorizados
www.dell.com
www.hp.com
www.bestbuy.com
www.officedepot.com
www.circuitcity.com
www.tigerdirect.com

22
Programa Ahora
Tareas a realizar antes del Taller Tres

Instrucciones:
2. Cada estudiante buscará una oferta o cotización de una computadora para ser
discutida en clase. Puede utilizar:
a. Hojas sueltas de cualquier tienda de computadoras en Puerto Rico, tales
como Office-Max, Office Depot, Best Buy, Circuit City.
b. Cotización formal de un detallista local.
c. Un recorte de periódico.
2. Evalúe las ofertas y haga una selección. Entregue por escrito una narración
para defender su selección de acuerdo a los temas estudiados en los talleres
anteriores.
3. Estudiar el capítulo del texto que cubre el material de Excel2007 o las
direcciones electrónicas provistas en el módulo de manera que estén
preparados para el taller de Excel2007.
Actividades
1. El (la) facilitador(a) discutirá con los estudiantes dudas o preguntas relacionadas al
material cubierto en el taller anterior, así como dudas del material cubierto en la
asignación preparada para el taller.
2. Discusión en grupo liderada por el (la) facilitador(a) sobre las ofertas de
computadoras evaluadas y los criterios que llevaron a la selección efectuada.
Deberán estar preparados para defender su opción.
3. El (la) facilitador(a) agrupará a los estudiantes sentados en estaciones de trabajos
contiguas para comenzar los talleres del Microsoft Excel2007.
4. Una vez formados los grupos de trabajo se discutirán los conceptos básicos para la
creación y manejo de hojas de cálculo en Excel2007, los distintos paneles de
opciones de trabajo para la preparación de hojas de cálculos, generación de
gráficas y otros.

23
Programa Ahora
Assessment
2. Entregará la Hoja al profesor al finalizar el Taller o lo enviará por correo electrónico
al profesor no más tardar del próximo día de realizado el taller.
próximo Taller.

24
Programa Ahora
Taller Cuatro
1. Describir la Internet, su Historia, su uso y funcionamiento.
2. Describir la ventana principal, uso y ventajas del correo electrónico
3. Determinar la importancia de los principios fundamentales del procesamiento,
almacenamiento, recuperación y comunicación de datos por medios electrónicos.
4. Describir el uso general de los programas de presentaciones, específicamente
Microsoft Powerpoint2007.
Referencias
electrónicas, leer el capítulo de Powerpoint2007.
Tutoriales de Internet:
http://www.internettutorials.net/
http://lg.msn.com/intl/es/tutorial/
http://www.centerspan.org/tutorial/net.htm
http://english.unitecnology.ac.nz/resources/resources/tutorial/home.html
http://www.aulaclic.es/internet/index.htm
http://www.bcschools.net/staff/Internet.htm
http://www.bcplonline.org/tutorial/tutorial.html
http://www.sc.edu/beaufort/library/pages/bones/bones.shtml
http://www.csrnet.org/csrnet/netorial.html
http://lg.msn.com/intl/es/tutorial/
http://www.angelfire.com/la/hmolina/internet.html
Glosario de Términos de Internet
www.matisse.net/files/glossary.html
Información sobre Correo Electrónico
www.howstuffworks.com/email.htm

25
Programa Ahora
Información sobre Chat

www.chat.msn.com
Microsoft PowerPoint 2007:
http://www.aulaclic.es/power2007/index.htm
http://www.fgcu.edu/support/office2007/ppt/index.asp
http://office.microsoft.com/en-us/training/CR100654571033.aspx
http://www.gc.maricopa.edu/ic/gcchelp/tutorials/ppt2007/index.html
http://www.uwec.edu/help/ppoint07.htm
http://presentationsoft.about.com/od/powerpoint2007/PowerPoint_2007_What_Beginner
s_Need_to_Know.htm
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro
Instrucciones:
2. Hacer una reflexión individual acerca del impacto de las computadoras en la
sociedad actual. El estudiante debe elaborar un documento escrito y entregarlo al
facilitador(a).
3. Revisar las actividades realizadas en los talleres anteriores y venir preparados para
aclarar dudas relacionadas, así como las tareas que se realizarán como parte del
portafolio y presentación final.
Actividades:
material cubierto en el taller anterior, dudas del material cubierto en la asignación
preparada para el taller.
portafolio y presentaciones del taller cinco.
3. Discusión liderada por el (la) facilitador(a) sobre la historia y evolución de Internet.
Para motivar a los estudiantes, puede hacer uso de una presentación electrónica o
incluir fragmentos de video, si tiene acceso a los mismos. Además discutirá
brevemente los siguientes temas:

26
Programa Ahora
a. Como funciona la Internet.

b. Las herramientas requeridas para navegar por la Internet.
c. La importancia del Web.
d. Cómo buscar información en la Web.
e. El uso e implicaciones del correo electrónico.
f. Las reglas de etiqueta (netiquette) para la Internet.
g. Las precauciones y seguridad a considerar cuando visitamos la Internet.
h. Otros servicios de Internet: Chat.
4. El (la) facilitador(a) agrupará a los estudiantes sentados en estaciones de trabajos
contiguas para comenzar los talleres del Microsoft Powerpoint2007.
5. Una vez formados los grupos de trabajo se discutirán los conceptos básicos de
creación de presentaciones en Powerpoint2007.
Assessment
1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B - Diario Reflexivo. Revisará
todas las hojas de talleres anteriores y preparará una reflexión final que formará
parte del portafolio.
2. Entregará la Hoja al profesor al finalizar el Taller o lo enviará por correo electrónico
al profesor no más tardar del próximo día de realizado el taller.
próximo Taller.

27
Programa Ahora
Taller Cinco
1. Reconocer los conceptos básicos de las telecomunicaciones y las diferentes redes
de computadoras.
2. Identificar los lenguajes de programación más comunes en términos de su propósito
y aplicación, así como sistemas operativos de computadoras y las diferencias entre
estos.
3. Resumir los conceptos básicos de sistemas de información discutidos en el curso
como transición al próximo curso.
Referencias
Microsoft Office 2007. Illustrated: Introductory
www.pcguide.com/intro/works/index.htm
www.howstuffworks.com/
www.fayette.k12.il.us/99/Intro2Comp/introduction_to_computers.html
www.grassrootsdesign.com/intro/index.php
http://mis.bus.sfu.ca/tutorials/MSAccess/tutorials_main.asp
www.pstcc.cc.tn.us/ost/1211/introcom/
Tareas a realizar antes del Taller Cinco
Instrucciones:
1. Completar los trabajos asignados y asistir preparados para las presentaciones
orales.
2. Repasar el curso y las actividades desarrolladas durante los talleres anteriores
para hacer preguntas sobre cualquier duda o aclaración necesaria.
Actividades:
1. El (la) facilitador (a) discutirá dudas o preguntas relacionadas a material cubierto
en los talleres anteriores.
2. Se recogerán los portafolios y proyectos finales de acuerdo al programa de
trabajo presentado en el primer taller.

28
Programa Ahora
3. Presentaciones de cinco (5) minutos de cada estudiante donde explicará las

actividades desarrolladas en el proyecto final o el proyecto del tema que estudió.
4. El (la) facilitador(a) tendrá la opción de preparar una actividad donde se
desarrolle una dinámica de discusión sobre conceptos de telecomunicaciones y
redes de información.
5. El (la) facilitador(a) tendrá la opción de preparar una actividad donde se repasen
los conceptos practicados en los laboratorios del curso. Esta es una actividad
opcional en caso que no se realicen presentaciones.
Assessment

29
Programa Ahora
Anejos

30
Programa Ahora
Anejo A
Rúbrica para evaluar la asistencia y participación en clase
NOMBRE: _______________________________ CURSO: ______________
1- Asistencia y puntualidad: ______ 2 - Aportación a la clase: ______
Puntuación Total: __________
____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Asistió pero llegó tarde al taller; ____ 6-10= Asistió a tiempo
____ 0 = Faltó al taller; _____ 1-5 = Participación: Poca a regular; _____ 6-10= Buena a excelente
CRITERIOS Taller 1 Taller 2 Taller 3 Taller 4 Taller 5
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
1. Contribuye frecuentemente a
las discusiones en clase
2. Demuestra interés en las
discusiones en clase
3. Contesta preguntas del
facilitador y sus compañeros
4. Formula preguntas pertinentes
al tema de la clase
5. Viene preparado(a) a clase
6. Contribuye a la clase con

material e información adicional
7. Presenta argumentos
fundamentados en las lecturas
y trabajos de la clase
8. Demuestra atención y apertura
a los argumentos de sus
compañeros
9. Contesta preguntas y
planteamientos de sus
compañeros
10. Demuestra iniciativa y
creatividad
Comentarios:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

31
Programa Ahora
Anejo B
Diario Reflexivo
Taller # ______
HOJA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
Nombre del Estudiante________________________________________________ S.S. _______________________________
Tema:_____________________________________________________________ Fecha: ____________________________
Estimado Estudiante: Esta autoevaluación no constituye parte de la nota del curso. Sin embargo, nos
ayudará a reflexionar sobre los aspectos más importantes del mismo. Tu sincera contestación facilitará
el proceso en el salón de clases y proveerá a l facilitador información valiosa sobre el ambiente y las
estrategias usadas en el salón de clases.
Criterios de evaluación Puntuación

Participación: (mostré interés, formulé y contesté 1 - 2 - 3 - 4
preguntas, aporté para el beneficio de la clase)
Vine preparado para la clase de hoy : (Traje 1 - 2 - 3 - 4

materiales asignados y pude formular y responder a
preguntas)
Estuve receptivo(a) (escuché atentamente la opinión 1 - 2 - 3 - 4
o presentación de mis compañeros(as).
Facilitación de la clase (propicié con mi actitud a un 1 - 2 - 3 - 4

ambiente saludable y creativo en el salón de clases).
4- Totalmente de acuerdo 3- De acuerdo 2- Parcialmente de acuerdo 1-Necesito mejorar

Observaciones:
Contesta las siguientes preguntas :
1. Para el taller de hoy tenía las siguientes expectativas….
2. Mi contribución al taller de hoy fue……
3. La actividad que más me gustó del taller de hoy fue….
4. La actividad que menos me gustó del taller de hoy fue…
5. Al finalizar el taller de hoy he llegado a las siguientes conclusiones…
6. Al finalizar el taller de hoy me han surgido las siguientes dudas o interrogantes:

32
Programa Ahora
Anejo C
El Ensayo
El ensayo es la ciencia, menos la prueba explicita.
José Ortega y Gasset
El Diccionario de la Real Academia Española define el ensayo como "escrito, generalmente
breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia".
La Prof. Yolanda Gamboa en su artículo “GUÍA PARA LA ESCRITURA DEL ENSAYO”
url: http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensayo.pdf establece lo siguiente:
“Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc… aunque no
todo tipo de escrito (o también llamado redacción) es el apropiado dentro del mundo
académico. Al escrito académico lo llamamos ensayo.\El ensayo es un tipo de prosa
que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario,
al igual que la poesía, la ficción y el drama. El ensayo con el que se suelen encontrar
los estudiantes es el ensayo que constituye una pregunta de tarea o examen y las
observaciones tangenciales o irrelevantes.”
Un ensayo esta compuesto de las siguientes partes básicas:
1. Párrafo Introductorio, donde se establece la idea central del ensayo.
2. Tres o más párrafos de apoyo a la idea central del tema.
3. Párrafo de cierre o conclusión.
Hay que tener en cuenta que un ensayo suele juzgarse de acuerdo con tres criterios:
1. Un contenido relevante y bien documentado.
2. Un argumento apropiado y bien organizado.
3. El uso correcto e idiomático del lenguaje.
Los pasos en la elaboración de un ensayo son:
1. Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intente buscarle un orden lógico y
ordenarla por categorías.
2. Hacer un esbozo [outline]. Ello le permitirá presentar todas las ideas así como
los argumentos centrales de un modo visual.
3. Escribir el primer borrador [draft], y luego todos los que sean necesarios.

33
Programa Ahora
Anejo D
Rúbrica para evaluar trabajos escritos
Curso: ____________________________________________________________________________
Nombre: ___________________________________________________________________________
Fecha: ____________________________________________________________________________
Título del Trabajo: ___________________________________________________________________
CRITERIO NIVELES Puntos

1 2 3 4 N/A
Organización No sigue el formato Casi no sigue el Sigue casi en su Sigue
establecido para el formato totalidad el formato completamente
trabajo establecido para establecido para el el formato
el trabajo trabajo establecido para
el trabajo
Desarrollo Ninguna Muy poca Consistencia parcial Es consistente
consistencia en fluir consistencia en en fluir de tema o en fluir de tema
de tema o fluir de tema o argumento, defensa o argumento,
argumento, defensa argumento, de puntos de vista, defensa de
de puntos de vista, defensa de vista, elaboración y puntos de vista,
elaboración y elaboración y profundidad elaboración y
profundidad profundidad profundidad
Contenido Ausencia casi total Mucha falta de: Presencia parcial de: Presencia
de: precisión en precisión en precisión en completa de:
conceptos conceptos conceptos precisión
presentados, presentados, presentados, presentados,
conocimiento previo, conocimiento conocimiento previo, conocimiento
corrección previo, corrección corrección previo,
conceptual conceptual conceptual corrección
conceptual
Redacción Deficiencia en Mucha falta de Corrección sintáctica Corrección
sintaxis y gramática, corrección y gramatical parcial, sintáctica y
organización de sintáctica y buena organización gramatical, fuera
ideas y coherencia gramatical, de ideas, coherencia de toda duda,
en párrafos organización de en párrafos buena
ideas y coherencia organización de
en párrafos ideas,
coherencia en
párrafos
Pensamiento No hay Hay mucho poco Hay, algo Hay, fuera de
Crítico interpretaciones, de interpretación, interpretaciones, toda duda,
inferencias, análisis, inferencia, inferencias, análisis, interpretaciones,
síntesis o juicio análisis, síntesis o síntesis y juicio inferencias,
juicio análisis, síntesis
y juicio
Manejo de No se citan fuentes No se citan Se citan fuentes de Se usan fuentes
información de información ni se fuentes de información, pero no de información,
alude a referencia información, se citan se citan
alguna aunque puede adecuadamente y/o adecuadamente
incluirse no se incluye y se incluye
bibliografía o bibliografía si aplica bibliografía si
hacer alusión a aplica
alguna referencia

34
Programa Ahora
CRITERIO NIVELES Puntos

1 2 3 4 N/A
Puntualidad Entregó con más de Entregó dos días Entregó en menos Entregó en la
dos días de retraso de retraso de la de 24 hrs después fecha y hora
de la fecha acordada fecha acordada de la fecha acordada acordada
Rigor de Trabajo en Trabajo en Trabajo en Trabajo en
presentación manuscrito procesador de procesador de procesador de
palabras, sin palabras, márgenes palabras,
control de y/o espacios márgenes y
márgenes y desiguales, bien espacios
espacios puede identificado y limpio adecuados, sin
estar o no limpio carpetas, bien
identificado y
limpio
Puntuación total: _______________________
Nota: _______________________
_________________________ _______________________
Firma del Evaluador Fecha

35
Programa Ahora
Anejo E
Formato para la Portada a Utilizar en la Entrega de Asignaciones
Sistema Universitario Ana G. Méndez

Universidad Metropolitana
Asignación # _______
(Título de la Asignación, Ensayo o Proyecto)
Nombre del Estudiante

Número de Estudiante
Fecha de Entrega
Código del Curso
Nombre del Profesor

36
Programa Ahora
Anejo F
Hoja de evaluación de presentaciones orales
Nombre del(a) Estudiante__________________________________________
Grupo: ________________________________________________________________
Tema:____________________________________ Fecha: _______________________
1- debajo del promedio 2- promedio 3- por encima del promedio 4- excelente
Introducción: El estudiante presentó el tema Organización: El trabajo fue estructurado y
de una manera apropiada y presentó la organizado en todas sus partes. El equipo
agenda y los objetivos de la presentación. presentador se mostró integrado y motivado
durante la presentación.
1 - 2 - 3 - 4 1 - 2 - 3 - 4
Desarrollo : Identificación y discusión Conclusión: La presentación tuvo un cierre
apropiada de las áreas más importantes sobre apropiado e incluyó un resumen breve de los
el tema. aspectos más relevantes.
1 - 2 - 3 - 4 1 - 2 - 3 - 4
Pertinencia: El tema presentado era Dinámica : La presentación fue diseñada
pertinente y de actualidad. Su contenido era tomando en cuenta actividades variadas que
claro y entendible, fácil de manejar para la propician la participación del expectador y
audiencia. capturan la atención del grupo.
1 - 2 - 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
Aplicación teórica: El estudiante mostró Audiovisuales o recursos tecnológicos
dominio de la teoría y pudo aplicarla al
entorno laboral y presentó ejemplos claros. 1 - 2 - 3 - 4
1 - 2 - 3 - 4
Comentarios:
Total: _____________________
___________________________ __________________
Firma del Evaluador Fecha

37
Programa Ahora
Anejo G
Rúbrica para Evaluar Presentaciones Orales con Informe Escrito Grupos
Nombre: ________________________________________________________
Curso: ____________________ Fecha: __________________________
Tema: ___________________ Tiempo: _________________________
Estilo de Presentación Contenido

Dicción (5) 1* 2* 3* 4* Dominio del tema (no debe 1* 2* 3* 4*
- Uso correcto del leer el material) (10)
vocabulario
Tono de Voz (5) Organización (5)
- Modulación - Estructura
- Entonación
Motivación de la Conclusión (5)
Audiencia (5) - Análisis
- Participación - Recomendaciones
Uso de Materiales y Informe Escrito (60)
Equipo (5) - Presentación (10)
- Audiovisual - Introducción (5)
- Tecnológico - Tabla de Contenido (5)
- Propuesta de Investigación
(contenido) (20)
- Reacción Crítica (5)
- Conclusión (5)
- Referencias (5)
- Entrega a Tiempo (5)
Total:
* Número del Estudiante
Escala: 5= Excelente, 4= Bueno, 3= Regular, 2= Puede Mejorar, 1= Deficiente, 0= Aspecto No

Cubierto
10-9 Excelente, 8-7 Bueno, 6-5 Regular, 4-3 Puede Mejorar, 2-1 Deficiente,
0- Aspecto No Cubierto
Estudiantes: Puntuación:
1. _______________________________ _______________
2. _______________________________ _______________
3. _______________________________ _______________
4. _______________________________ _______________
5. _______________________________ _______________

38
Programa Ahora
Anejo H
Modelo de la Pantalla Básica del Sistema Operativo Windows
Identificar lo Siguiente:
1. Escritorio de Trabajo (Desktop) 2. Iconos
3. Botón de Inicio (Start) 4. Botones de control de Ventana
5. Barra de Tareas (Status Bar) - Minimizar
- Maximizar
- Cerrar
Herramientas de Administración del Sistema

39
Programa Ahora
Anejo I
Modelo de las Pantallas Básicas de MS-Word, MS-Excel y MS-PowerPoint
1. WORD: IDENTIFIQUE LAS PARTES PRINCIPALES DE LA PANTALLA DE WORD

40
Programa Ahora
2. EXCEL: IDENTIFIQUE LAS PARTES PRINCIPALES DE LA PANTALLA DE EXCEL

41
Programa Ahora
3. FORMATO BÁSICO DE LA PANTALLA PRINCIPAL DE MS‐POWERPOINT.

42
Programa Ahora
Anejo J
Conceptos de Blackboard
Introducción:
¿Qué es Blackboard?
El Sistema Educativo Ana G. Méndez cuenta con la plataforma para educación a
distancia “Blackboard Academic Suite”. “Blakboard” es una plataforma electrónica
diseñada para proveer acceso remoto a cursos en línea, además de servir de enlace
entre facilitadores y estudiantes tanto de cursos tradicionales como cursos en línea. La
plataforma facilita la comunicación, reuniones y clases virtuales, así como un
repositorio de todos los documentos que se utilizan en los cursos para referencia.
Accediendo Blackboard:
Para acceder Blackboard, el estudiante debe primero activar su cuenta de acceso a los
sistemas de Ana G. Méndez. Como estudiante del Sistema Universitario Ana G.
Méndez debe recibir una carta donde se le notifica su clave de acceso al dominio, asi
como su cuenta de correo electrónico. La dirección electrónica del portal es
http://cetedonline.suagm.edu. Note que no se usa www. Le aparecerá la siguiente
pantalla:

43
Programa Ahora
En el encasillado ingrese su clave de acceso (login), el cual

debe ser la inicial de su nombre, apellido y probablemente un número de secuencia.
Puede oprimir el botón de o Enter. En la siguiente pantalla le aparecerá la

selección de cursos al que esta matriculado.
Opciones o
Selecciones
de Cursos
Seleccione el enlace del curso al que desea ingresar. Vea que en el margen superior
aparecen unas pestañas (tabs) de opciones. Entre ellas podrá seleccionar
donde le mostrará en pantalla únicamente la selección de

cursos al que esta matriculado.

44
Programa Ahora
Al hacer la selección de cursos le dirigirá al menú de opciones del curso tal y como se
observa en la pantalla a continuación:

45
Programa Ahora
Entre las ventajas que brinda el contar con este portal es la comunicación continua
entre facilitador y estudiante mediante el botón de anuncios .

Permite además el envío de correo electrónico entre compañeros de clase mediante el
botón de comunicación . El módulo se puede acceder mediante la
opción y los documentos del curso mediante el
botón . Se puede establecer foros de comunicación
y enlaces externos , .
¿Cómo envío un documento utilizando la opción Digital Drop Box?

La opción Digital DropBox es una herramienta de comunicación que facilita el envío de
trabajos o entrega de tareas. Excelente para aquel estudiante que tenga situaciones
que le impida estar a tiempo o asistir a un taller. Los documentos deberán ser primero
generados sea en MS-Word, MS-Excel o MS-PowerPoint. Para utilizar esta opción,
acceda el botón . Le mostrará la siguiente pantalla donde escogerá

la opción “digital drop box”

46
Programa Ahora
Le aparecerá la pantalla de envío, la cual es bastante similar a la de cualquier

proveedor de correo electrónico.
Busque el archivo a enviar, el nombre de la persona a quien se desea enviar y

seleccione Submit. El documento se envía a manera de “attachment” tal y como se
hace en los programas de correo electrónico tradicionales.

47

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COMP 110

INTRODUCCION A LAS COMPUTADORAS Y SUS

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------10

TALLER DOS ---------------------------------------------------------------------------------------------------------18

TALLER TRES -------------------------------------------------------------------------------------------------------22

TALLER CUATRO --------------------------------------------------------------------------------------------------25

TALLER CINCO -----------------------------------------------------------------------------------------------------28

RÚBRICA PARA EVALUAR LA ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN CLASE------------------------------------31

DIARIO REFLEXIVO -------------------------------------------------------------------------------------------------32

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS---------------------------------------------------------------34

FORMATO PARA LA PORTADA A UTILIZAR EN LA ENTREGA DE ASIGNACIONES -------------------------36

HOJA DE EVALUACION DE PRESENTACIONES ORALES -------------------------------------------------------37

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

MODELO DE LA PANTALLA BÁSICA DEL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS--------------------------------39

MODELO DE LAS PANTALLAS BÁSICAS DE MS-WORD, MS-EXCEL Y MS-POWERPOINT -------------40

CONCEPTOS DE BLACKBOARD -----------------------------------------------------------------------------------43

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Título del Curso: Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

El (la) facilitador(a) puede utilizar el sistema de evaluación sugerido a continuación. Sin

Cualquier cambio en el sistema de evaluación debe ser anunciado y publicado en el

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

b. Seleccione y describa cinco eventos de la historia, que de acuerdo con su

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

mostrará los diferentes componentes de la Unidad de Sistema. Se debe

Dentro de Blackboard en el panel

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Input Process Output

Datos Programas Información

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Mainframe Computadora de alta capacidad de uso común en empresas $30,000.00 - $10

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

tendrá la oportunidad de enviar un resumen de la noticia a través de correo

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Tareas a realizar antes del Taller Tres

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Información sobre Chat

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

a. Como funciona la Internet.

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

3. Presentaciones de cinco (5) minutos de cada estudiante donde explicará las

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

6. Contribuye a la clase con

COMP110 Introducción a las Computadoras y sus Aplicaciones

Criterios de evaluación Puntuación