Libro de Ejercicios de Inglés de La Escuela

ÁMBITO
COMUNICATIVO:
INGLÉS
CUADERNO DEL ALUMNO/A
Nombre:____________________________
Curso:____________________________
1
UNIT 1
PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE PRESENTACIÓN
PREGUNTAS RESPUESTAS
SALUDO - GOOD MORNING! - I AM FINE, THANK
HOW ARE YOU? YOU (Estoy bien, gracias)
- FINE, THANK YOU
(Buenos días, ¿cómo (Bien, gracias)
estás?) - VERY WELL, THANK
YOU (Muy bien, gracias)
NOMBRE - WHAT’S YOUR NAME? - MY NAME IS….
(¿Cómo te llamas?) (Me llamo…)
LA EDAD - HOW OLD ARE YOU? - I AM 30. (Tengo 30)
(¿Qué edad tienes?) - I AM 30 YEARS OLD
(Tengo 30 años)
ORIGEN O - WHERE ARE YOU I AM FROM LIVERPOOL.
PROCEDENCIA FROM *? (¿De dónde (Soy de Liverpool)
eres?)
* Presta atención a la palabra FROM: DE (indicando procedencia). Fíjate que al
traducir la frase, para nosotros esta palabra debería ir al principio de la frase, y
en inglés se coloca al final.
2
1. ¡Ahora vas a responder tú a las preguntas!
What is your name? My name is ........
How are you? I am..........
How old are you? I am ............
Where are you from? I am ............
2. Rellena los huecos con la palabra correcta. Mira el diálogo.
What is your ?
How are you?
are you from?
How are you? I am , thanks.
What do do? I am a dancer.
3
PARTÍCULAS INTERROGATIVAS
Las partículas interrogativas aparecen solo en preguntas que no pueden
contestarse con un “sí” o un “no”
WHO? ¿Quiés/es?
WHAT? ¿Qué? / ¿Cuál?
WHERE? ¿Dónde?
WHEN? ¿Cuándo?
WHY? ¿Por qué?
WHOSE? ¿De quién/es?
WHOM? ¿A quién/es?
Ejemplo:
- Who are they? They are my friends. ( ¿Quiénes son? Son mis amigos)
- Where is he? He is at home. (¿Dónde está? Está en casa)
1. Rellena los huecos con los distintos pronombres interrogativos.
do you do? I am a dancer
is your birthday? It is on the 21st of May
are you? I am Maria
are you? I am fine thank you
is your name? My name is Maria
old are you? I am 20
4
PRONOMBRES PERSONALES
Tienen la función de sujeto
I Yo
YOU Tú
HE Él
SHE Ella
IT Ello (neutro) Para cosa/animal singular
WE Nosotros
YOU Vosotros
THEY Ellos/Ellas
5
1. Sustituye el nombre por el pronombre adecuado:
- Sustituye María por:
He
She
They
- Sustituye pizza por:
It
She
We
- Sustituye Paul por:
They
He
It
- Sustituye dog por:
We
It
He
- Sustituye Mary and Peter por:
They
We
you
- Sustituye Paul and you por:
He
They
You
6
- Sustituye Peter and I:
We
I
They
2. Sustituye la palabra en negrita por un pronombre personal (sujeto)
Mary is a student.
Paul and Peter are 16 (sixteen).
The cat (gato) is black.
John is a dancer.
Mary and I are friends.
Peter and you aren´t friends.
VERBO TO BE
Significa “ser” y “estar” y tiene tres formas en el presente: AM, IS, ARE
Lo utilizamos para describir cosas, expresar hechos generales e indicar la edad.
 AFIRMATIVA
I AM I’M
YOU ARE YOU’RE
HE IS HE’S
SHE IS SHE’S
IT IS IT’S
WE ARE WE’RE
YOU ARE YOU’RE
THEY ARE THEY’RE
- He’s twelve years old. (Tiene doce años)
7
 NEGATIVA
En negativa añádele la particular NOT, que con IS y ARE se contrae en ISN’T y
AREN’T.
I’M NOT
YOU AREN’T
HE ISN’T
SHE ISN’T
IT ISN’T
WE AREN’T
YOU AREN’T
THEY AREN’T
- I’m not a teacher (No soy profesora)
- She isn’t at school (No está en el colegio)
- They aren’t in the park (No está en el parquet)
 INTERROGATIVA
Para preguntar se invierte el orden del sujeto y el verbo.
Las respuestas breves llevan sólo los pronombres sujeto y el verbo TO BE sin
contraer en afirmativa, o contraído en negativa.
AM I …?
ARE YOU ….? RESPUESTAS CORTAS.
IS HE …? Yes, I am
IS SHE….? No, he isn’t
IS IT….?
ARE WE…?
ARE YOU…?
ARE THEY…?
- Is your schoolbag red? ( ¿Tú mochila es roja? Si/No)

Yes, it is
No, he isn’t
8
AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA
I am: yo soy o estoy I’m not: Yo no soy o estoy Am I? :¿soy o estoy yo?
You are: tu eres o estás You aren’t: Tu no eres o Are you? : ¿Eres o estás
estás tu?
He is: Él es o está He isn’t: Él no es o está Is he? : ¿Es o está él?
She is: Ella es o está She isn’t: Ello no es o Is she?: ¿Es o está ella?
está
It is: Eso es o está It isn’t: Eso no es o está Is it?: ¿Es o está eso?
We are: Nosotros somos We aren’t: Nosotros no Are we?: ¿Somos o
o estamos somos o estamos estamos nosotros?
You are: Vosotros sois o You aren’t: Vosotros no Are you?: ¿Sois o estáis
estáis sois o estáis vosotros?
They are: Ellos son o They aren’t: Ellos no son Are they?: ¿Son o están
están o están ellos?
1. Rellena los huecos con la forma correcta del verbo to be.
She from Spain.
you a dancer?
They in Madrid (forma negativa)
I 18 years old.
Where Manuel from?
He from Granada. (forma negativa)
she from Spain?
9
2. ¿Cómo dirías? Traduce.
Yo estoy
Ellos no son
ella es
¿está el?
tú eres
3. Rellena el hueco con la forma afirmativa correcta del verbo TO BE.

1. Peter _____ English.
2. Germany and France _____ in Europe.
3. I _____ from Japan.
4. My friends ______ Colombian.
5. John and I ______ in Italy now.
6. Susan ______ American.
7. Ahmed and Tarik ______ from Morocco.
8. The Andalusian flag _____ white and green.
9. I _____ a doctor.
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4. Si lees las siguientes oraciones, comprobarás que las palabras están
desordenadas. Tu tarea consistirá en ordenarlas.
Una ayuda: como cuando se inicia una oración se empieza con mayúsculas, el
“trozo” que está en mayúsculas será el primero de la oración y el que lleve el punto
final será el último.
1. France. / from / is / My father:
___________________________
2. are / brothers. / John and Peter
____________________________
3. 24 / am / I / old. / years
____________________________
4. African. / is / My friend Dereje
____________________________
5. is / South America. / Ecuador / in
_____________________________
5. En esta ocasión las oraciones son negativas por lo que tendrás que usar la
forma negativa de TO BE. Recuerda que en inglés es mucho más frecuente
utilizar la forma contraída del verbo y la negación (‘m not, aren’t, isn’t).
1. Sally _______ from Argentina.
2. Peter and Joana ______ in London now.
3. The Greek flag _______ red and black.
4. I _______ English.
5. Marta and I _______ German.
6. Hans ________ in Japan.
11
7. The boys _______ at school.
8. The girl _________ from Spain.
9. The banana ________ blue.
10. Tomatoes _________ pink.
6. Completa la oración con la opción correcta.
1. I ______ English.
a. am
b. are
c. is
2. Susan and Peter ________ from England.
a. am
b. are
c. is
3. My friend Tom ______ 25 years old.
a. am
b. are
c. is
4. Charlie and I _______ very good friends.
a. am
b. are
c. is
12
5. My father and my mother ________ very old.
a. am not
b. aren’t
c. isn’t
6. I _______ from Scotland, I ________ English.
a. am a. am not
b. are b. aren’t
c. is c. isn’t
7. Málaga ________ in Italy.
a. am not
b. aren´t
c. isn’t
8. Mary and Joanne ________ 31 years old.
a. am
b. are
c. is
9. James ________ is a doctor.
a. am
b. are
c. is
10. I _________ Spanish.
a. am
b. are
c. is
13
VOCABULARIO
TIEMPO Y ESTACIONES
WEATHER SEASONS
It is rainy: Summner:
It is cloudy: Winter:
It is stormy: Autumn:
It is sunny; Spring:
It is windy:
It is snowy:
PARTES DEL CUERPO
Lips: Ear: Arm:

Mouth: Head: Hand:
Tooth: Hair: Finger:
Nose: Face: Leg:
Eye: Neck: Foot:
Toe:
1. Completa con el vocabulario del tiempo.
In Spring it is
In winter it is and
In autumn it is
In summer it is
14
2. Elige la opción correcta.
- ¿Qué significa mouth?
Labios
Diente
Boca
- ¿Qué significa hand?
Brazo
Mano
Hombro
- ¿Qué significa nose?
Nariz
Ojo
No se
- ¿Qué significa feet?
Dientes
Pie
Pies
- ¿Qué significa face?
Cara
Pelo
Oreja
- ¿Qué significa leg?
Labios
Mano
Pierna
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- ¿Qué significa hair?
Cabeza
Pelo
Oreja
- ¿Qué significa neck?
Cuello
Pelo
Pierna
- ¿Qué significa toe?
Dedo de la mano
Pie
Dedo del pie
16
3. Rellena los huecos con la parte del cuerpo correspondiente a cada número.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11.
17
EL PLURAL DE LOS NOMBRES
 El plural de un sustantivo es normalmente: SINGULAR + S
BOOK BOOKS
FLOWER FLOWERS
WEEK WEEKS
PENCIL PENCILS
 Cuando los nombres acaban en S, CH, X, SH se le añade: ES
BUS BUSES
DISH DISHES
CHURCH CHURCHES
BOX BOXES
 Si la palabra acaba en CONSONANTE + Y, se le añade: IES
CITY CITIES
BABY BABIES
 Sin embargo cuando acaba en VOCAL + Y, se le añade: S
BOY BOYS
TOY TOYS
 Algunos plurales irregulares:
MAN MEN
WOMAN WOMEN
CHILD CHILDREN
FOOT FEET
MOUSE MICE
PERSON PEOPLE
TOOTH TEETH
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1. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:
Banana:
Orange:
Bus:
Duck:
Lady:
Cat:
Foot:
Tooth:
Plate:
Toe:
Boy:
2. ¿Qué significan estas partes del cuerpo? ¿Cuál es su plural?
Hand: , .
Finger: , .
Leg: , .
Tooth:
Eye: , .
head: , .
Foot: , .
19
NOMBRES CONTABLES Y NO CONTABLES.
A – AN – SOME – THE
A / AN UN / UNA
 Sólo con los nombres contables en singular.
Ejemplos:
 A book
 A table
 An insect
 An orange
 Fíjate en que “a” va delante de los nombres que empiezan por consonate
y “an” delante de los que empiezan por vocal.
SOME UNOS/AS
ALGUNOS/AS
NO SE TRADUCE
 Sólo con oraaciones afirmativas.

 Con nombres contables en plural
Ejemplos:
 I've got some sandwiches. (Tengo unos/algunos bocadillos)

 There are some strawberries in the kitchen. (Hay fresas en la cocina)
SOME UN POCO DE
ALGO DE
NO SE TRADUCE
 Con nombres no contables.
Ejemplos:
 I need some cheese for the pizza. (Necesito un poco/algo de queso para la
pizza)
 He wants some juice. (Él quiere zumo)
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THE EL, LA
LOS, LAS
 Con cosas únicas, conocidas o ya mencionadas, sean contables o no

contables.
Ejemplos:
 The river Thames. (El río Tamesis)

 The children are in the pool. ( Los niños están en la piscina)
 The water is cold. (El agua está fría)
RESUMEN
COUNTABLE NOUNS UNCOUNTABLE NOUNS

SINGULAR PLURAL Some water
A banana some bananas The water
An apple some apples
The apple the apples
1. Encuentra la que no pertenece al grupo:
House
Apple
Shop
AN
Uncle
Elephant
Man
21
2. Rellena con a/an
apple finger house elephant
book toe arm orange
leg egg
3. Rellena los huecos utilizando the/a/an.
1. Lisa is in house. house is in Madrid.
2. They have got apple in bag (bolso).
3. There is car in street.
4. I have got arm.
5. Ana is woman.
6. There is elephant in zoo.
NÚMEROS DEL 1 AL 20
1 ONE 11 ELEVEN
2 TWO 12 TWELVE
3 THREE 13 THIRTEEN
4 FOUR 14 FOURTEEN
5 FIVE 15 FIFTEEN
6 SIX 16 SIXTEEN
7 SEVEN 17 SEVENTEEN
8 EIGHT 18 EIGHTEEN
9 NINE 19 NINETEEN
10 TEN 20 TWENTY
22
1. ¿Qué número falta?
Three + five =
twenty - = seventeen
Six + eight=
two x ten=
Seven + four=
Sixteen - = ten
Three x four=
x two= eighteen
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ACTIVIDADES DE REPASO UNIDAD 1
READING
- Anne: Hello! What is your name?
- María: My name is María.
- Anne: How are you?
- María: I am fine, thanks.
- Anne: How old are you?
- María: I am 20 years old.
- Anne: Where are you from?
- María: I am from Spain, I am Spanish
- Anne: What do you do?
- María: I am a dancer, a flamenco dancer. And you?
- Anne: I am an English teacher. I am from England. I am English.
- María: What´s the weather like* in England?
- Anne: In England it is usually cold* and rainy.
- María: Oh!, In Andalucía it is usually sunny and hot*.
*Nuevas expresiones: - What´s the weather like? (¿Qué tiempo hace?)
- It is usually cold (normalmente hace frio)
- It is usually hot (normalmente hace calor)
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Contesta a las preguntas:
1.- How old is María?
_____________________________________________
2.- What´s the weather like in England?
_____________________________________________
3.- Is Anne from Spain?
_____________________________________________
4.- Who is an English teacher?
_____________________________________________
5.- Where is Anne From?
_____________________________________________
WRITING
Escribe un pequeño diálogo de presentación entre dos personas. Fíjate en el

Reading.
Datos:
- Nombres: Peter and Tomás
- Age (edad): Peter 18 and Tomás 19
- Nationality: Peter-English and Tomás-Spanish
- Occupation (trabajo): Peter- a pilot and Tomás- Spanish teacher.
25
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
GRAMMAR
1. Rellena los huecos utlilizando el verbo to be:
1.- He a pilot. He from England.
2.- How old you? I 15 years old.
3.- They from Spain. They English.
4.- you an English teacher? No, I a flamenco dancer.
5.- Who she? She my friend Elisa
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2. Observa los errores en negrita y corrígelos:
1.- We is from Spain.
_____________________________________________________________
2.- He is a English teacher.
_____________________________________________________________
3.- Are you 20 years old? No, I is not 20.
_____________________________________________________________
4.- Are he your friend?
_____________________________________________________________
5.- In England, It are usually rainy.
_____________________________________________________________
6.- María is my friend. He is Spanish.
_____________________________________________________________
VOCABULARY
Cabeza se dice:
Head
Nose
Mouth
Three + eleven=
Sixteen
Fourteen
Seven
27
¿Cómo se dice soleado?
It is stormy
Summer
It is sunny
¿Cómo se dice pies?
Teeth
Foot
Feet
Two x three
Six
nine
five
28
UNIDAD 2
HAVE GOT
Usamos HAVE GOT (tener) para hablar de los objetos personales que poseemos
(un teléfono móvil), la familia (un hermano) y también para describir algo
físicamente (el pelo largo)
- AFIRMATIVA
Se usa HAVE GOT con I, YOU, WE y THEY; pero HAS GOT con HE, SHE e IT.
I HAVE GOT
YOU HAVE GOT
HE HAS GOT
SHE HAS GOT
IT HAS GOT
WE HAVE GOT
YOU HAVE GOT
THEY HAVE GOT
Ejemplos:
- We have got a red phone cover (Tenemos una carcasa de teléfono roja)
- Pam has got three sisters. (Pam tiene tres hermanas)
- NEGATIVA
En negativa añadimos NOT a HAVE y HAS, pero se usan las formas contraídas.
I HAVEN’T GOT
YOU HAVEN’T GOT
HE HASN’T GOT
SHE HASN’T GOT
IT HASN’T GOT
WE HAVEN’T GOT
YOU HAVEN’T GOT
THEY HAVEN’T GOT
Ejemplo:
- Helen hasn’t got two schoolbags. (Helen no tiene dos mochilas)
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- INTERROGATIVA
En interrogativa ponemos HAVE o HAS + SUJETO + GOT.

En las respuestas breves usamos solo los pronombres sujeto y HAVE/HAVEN’T o
HAS/HASN’T sin GOT
HAVE I GOT…?
HAVE YOU GOT…? RESPUESTAS BREVES:
HAS HE GOT…?
HAS SHE GOT…? Yes, I have
HAS IT GOT…? No, he hasn’t
HAVE WE GOT…?
HAVE YOU GOT…?
HAVE THEY GOT…?
Ejemplos:
- Have you got a pen? Yes, I have (¿Tienes un boli? Sí)

- Has Jane got a dog? No, she hasn’t ( ¿Jane tiene un perro? No)
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

I have got: yo tengo I haven’t got: Yo no tengo Have I got?: ¿Tengo yo?
You have got: tu tienes You haven’t got: Tu no Have you got?: ¿Tienes
tienes tu?
He has got: él tiene He hasn’t got: Él no tiene Has he got?: ¿Tiene él?
She has got: ella tiene She hasn’t got: ella no Has she got?: ¿Tiene
tiene ella?
It has got: eso tiene It hasn’t got: eso no tiene Has it got?: ¿Tiene eso?
We have got: nosotros We haven’t got: nosotros Have we got?: ¿Tenemos
tenemos no tenemos nosotros?
You have got: vosotros You haven’t got: vosotros Have we got?: ¿Tenéis
tenéis no tenéis vosotros?
They have got: ellos They haven’t got: Ellos no Have they got?: ¿Tienen
tienen tienen ellos?
30
1. Rellena los huecos con el verbo: Have got
She a dog.
______ you ______ a house (casa)?
They (not) time (tiempo).
I a sandwich in my bag.
Peter a friend in London.
Susan and Tom (not) sisters (hermanas).
Tom an apple in his kitchen (cocina)?
2. Lee este texto y señala las formas del verbo have got.
Hello! My name is Anne. I am eighteen years old. I am a teacher and I am from

New York. I have got blue eyes and brown hair. I haven´t got any brothers or
sisters, but I have got three cousins. My boyfriend is Tomás. He is from Granada,
he is Spanish. He has got one brother and two sisters. He has got green eyes and
he is also eighteen.
3. ¿Cómo se dice? Traduce
Yo tengo _____________________
Él no tiene ____________________
¿Tienen ellos? __________________
Ella tiene ______________________
Tú no tienes ____________________
¿Tenéis vosotros? __________________
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4. Encuentra los errores y corrígelos:
I have got the long hair. ____________________________
He has got the big eyes. ____________________________
She is handsome. _________________________________
He is a man young. ________________________________
They have got hair black. ___________________________
5. Traduce las frases del ejercicio anterior.
-_______________________________
-_______________________________
-_______________________________
-_______________________________
-_______________________________
VOCABULARIO
ADJETIVOS DESCRIPCIÓN FÍSICA
Fat: Thin:
Big: Small:
Tall: Short:
Beautiful: Ugly:
Pretty: Handsome:
Strong: Weak:
Old: Young:
Long: Short:
Curly: Straight:
Blonde: Black
32
Importante:
Los adjetivos en ingles se colocan siempre delante del sustantivo (nombre) al que
califican:
He is a strong man (el es un hombre fuerte)
También debemos saber que los adjetivos en inglés son invariables (no tienen ni
singular, ni plural, ni masculino ni femenino):
They are pretty girls (Ellas son niñas guapas)
Curiosidad:
Como en inglés los adjetivos no tienen género (femenino, masculino), algunos se

utilizan específicamente para hombres o para mujeres.
Si quieres decir guapo utilizas handsome, y si quieres decir guapa utilizas pretty o
beautiful;
( No le digas a un hombre pretty, ¡le puede sentar muy mal!
ADJETIVOS DESCRIPCIÓN PERSONALIDAD
Happy: Sad: Angry:

Friendly: Unfriendly:
Funny: Bored: Tired:
Scared: Surprised: Serious:
Importante:
En ingles los adjetivos siempre van precediendo al nombre que califican:

He is a happy boy ( él es un niño feliz)
También pueden ir al final si van sólos después del verbo to be:
He is happy (él es feliz)
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COLORES
Red: Blue: Green:

Orange: Grey: White:
Black: Brown: Pink
Purple: Yellow:
Importante:
Fijate que en ingés los colores van siempre en singular:

Blue eyes: ojos azules
Si van calificando a un nombre, van colocados siempre delante de éste
I have got blue eyes: tengo los ojos azules
1. Escribe el opuesto
- ugly
fat -
- big
Short - and
- curly
Young -
- black
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2. Intenta descubrir el estado de ánimo:
I haven´t got money. I am and .
Today is my birthday! I am .
My brother has got a terror film (película). I am .
I am in Geography class. I am
My dog is ill (enfermo). I am
ADJETIVOS POSESIVOS
PRONOMBRE ADJETIVOS
PERSONALES POSESIVOS
I MY Mi, mis
YOU YOUR Tu, tus, su, sus (de usted)
HE HIS Su, sus (de él)
SHE HER Su, sus (de ella)
ITS ITS Su, sus (de cosa o animal)
WE OUR Nuestro/a, nuestros/as
YOU YOUR Vuestro/a, vuestros/as, su, sus (de usted)
THEY THEIR Su, sus (de ellos)
Siempre van delante de la cosa poseída sin importar el género ni el número que
este tenga pues su forma indica quién es el poseedor:
Our car (Nuestro coche) - Our bikes (Nuestras bicis)
En la 3ª persona del singular se diferencia muy claramente si el poseedor es de
género masculino (HIS), femenino (HER) o neutro (ITS)
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Ejemplo:
- His motorbike is blue (Su moto (de él) es azul)
- Her school is near here ( Su colegio (de ella) está cerca de aquí)
1. ¿Cómo se dice en inglés?
Mis ojos _______________
Tu pierna _______________
Su cabeza (de Tom) ___________________
Su cabeza (de Anne) __________________
Su cabeza (de un perro) ________________
Nuestro hermano _____________________
Vuestras tías ________________________
Su padre (de Tom y Anne) ________________
2. Rellena los huecos
Tom has got a brother. brother is tall.
I have got a sister. sister is pretty.
You have got a dog. dog is small.
Susan has got a son. son is kind.
Peter has got a dog. name is Spotty.
We have got a house. house is big.
Tom and Susan have got two daughters. daughters are at school.
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3. ¿Qué adjetivo posesivo se utiliza si quien posee es…?
He _____________
I ______________
You _____________
They ____________
She _____________
It ______________
We _____________
GENITIVO SAJÓN
Hay diferentes formas de expresar la posesión en inglés:
- Ya has aprendido ha expresar posesión con el verbo Have got

- Y con los adjetivos posesivos (my, your, his, her, its, our, your, their)
- La tercera forma de expresar la posesión es con el genitivo sajón, por
ejemplo: la casa de Juan. Esto en inglés se hace de la siguiente manera:
Genitivo sajón
Persona que posee + ‘s + cosa que se posee
Juan’s house = la casa de Juan

Maria’s bike = la bice de María
Ana’s car = el coche de Ana
Paul’s father = el padre de Paul
El genitivo sajón se utiliza cuando el poseedor es una persona. Fíjate que en

español esa estructura se hace con “de”:
Maria`s car: El coche de María
37
1. ¿Cómo dirías en inglés?
La pierna de John _____________________
Los ojos de Mary ______________________
El coche de Peter ______________________
La madre de Susan _____________________
El brazo de Anne ______________________
2. Elige la opción correcta
- ¿Cómo dirías la mano de Juan?

Hand 's Juan
Hand of Juan
Juan's hand
- La cara de Annette
Annette's face
Face's Annette
Face of Annette
- El pelo de Sandra
Hair of Sandra
Sandra's hair
Hair's Sandra
38
VOCABULARIO
MY FAMILY / Mi familia
Father: Grandmother: Grandson:

Mother: Grandfather: Grand-daughter:
Parents: Grandparents: Grandchildren:
Son: Brother: Uncle:
Daughter: Sister: Aunt:
Children:
Cousin: Niece: Husband:
Nephew: Wife:
NÚMEROS
Twenty: Twenty-one:
Thirty: Thirty –two:
Forty: Forty –three:
Fifty: Fifty-four:
Sixty: Sixty-five:
Seventy: Seventy-six:
Eighty: Eighty-seven:
Ninety: Ninety-eight:
One hundred: Two hundred:
Importante:
Fíjate que en ingles para formar las decenas sólo hay que añadir –ty a los números
del 2 al 9 excepto con el 20, 30 y 50 que se escribe twenty, thirty y fifty.
Para escribir 21, 31, 55, etc sólo se escribe la decena seguida de un guión y el
número que le sigue: Twenty-one, thirty-one, fifty-five
39
1. ¿Quién es quién? Lee el texto y completa las frases.
Hello, my name is Maria. I have got two sisters, their names are Marina and Ana.
Marina is 22 and Ana is 18. My parentsńames are Paco and Pepa. My mother has
got two brothers and one sister: Toni, David and Lina. Lina has got Two children:
Tomás and Isabel. Isabel is my best friend. My fathers´parents are Enrique and
Sofia. I love my family a lot.
Enrique and Sofia are Maria´s ______________
Isabel is Maria´s ______________
Tomás is Isabel´s _______________
Lina is Maria´s ________________
Maria is David´s _______________
Toni is Maria´s _________________
Pepa and Paco are Marina´s ___________
Marina and Ana are Maria´s ______________
2. Escribe sobre tu propia familia. Utiliza los números, el verbo have got y los
posesivos. Es muy importante poner en práctica el vocabulario que vas aprendiendo.
Pare hacerlo fijate muy bien en el párrafo del ejercicio anterior.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________.
40
3. ¿Cuál es el número resultante?
Thirty + three =
Twenty + five =
Twelve x three =
Nine - four =
One hundred - fourty-six =
Seventy + thirteen =
Thirty x three=
Eighteen + thirty-one=
4. Escribe los siguientes números en inglés.
44 ____________________________
13 _____________________________
5 ____________
41 _____________________________
76 _____________________________
99 _____________________________
63 _____________________________
28 _____________________________
52 _____________________________
8 ______________________________
15 _____________________________
100 ____________________________
41
5. ¿Qué número sigue en la serie?
Twenty-six, twenty-seven, twenty-eight……….
Fifty, forty, thirty,…….
Eighty-five, eighty-four, eighty-three,……..
Forty-five, fifty-five, sixty-five,…………..
Five, ten, fifteen, twenty,……..
1. Rellena los huecos con la forma correcta de have got:
1) She (not)a sister.
2) they a car?
3) you two brothers?
4) How many books she ?
5) We a flat in Madrid.
6) I (not) any apples in my bag.
2. Traduce las siguientes frases:
a) They have got two cousins.
_____________________________________________________________
b) Have you got a pencil in your table?
_____________________________________________________________
c) I haven´t got a car
_____________________________________________________________
42
d) We have got ten toes.
_____________________________________________________________
e) She hasn´t got a bike
_____________________________________________________________
3. Rellena los huecos con el posesivo correcto.
1) John has got a dog. dog is black.
2) Anne has got two sisters. sisters are blonde.
3) I have got a brother. brother is tall.
4) You have got a house. house is big.
5) Mary and I have got a cat. cat is brown.
6) Peter and you have got a book. book is old.
4. Traduce
1) Mis hermanos _________________________________________________
2) Tu casa _____________________________________________________
3) Su perro (de Tom) _____________________________________________
4) Su gato (de Mary) _____________________________________________
5) Su hermana (De Peter y Tom) _____________________________________
6) Nuestra madre _______________________________________________
7) Vuestros coches ______________________________________________
43
5. Rellena los huecos con los números correctos
1.- + sixty = Ninety
2.- Thirty-two x two=
3.- Fifty- = Thirty-five
4.- + sixty-nine= seventy-one
5.- Eighty + = ninety-one
6. Rellena los huecos con el número que falta en la serie:
1.- Seventy - eighty- ninety-
2.- One - eleven- twenty-one - thirty-one-
3.- Seventy- sixty- fifty-
4.- Two-four-eight-sixteen-
WRITING
Escribe un párrafo en inglés hablando sobre tí. Descríbete físicamente, dí de

dónde eres, cuántos años tienes, en qué trabajas y habla de tu familia.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
44
UNIDAD 3
PRESENTE SIMPLE
Se usa para expresar:
 Rutinas y horarios:
I have a brakfast at 8:00 o'clock every morning.
(Desayuno a las ocho todas las mañanas)
 Gustos y opiniones:
I like the Harry Potter films every much.
( Me gustan mucho las películas de Harry Potter)
 Hechos generales:
Many children work in film.
(Muchos niños trabajan en el cine)
Casi siempre le añadimos una expresión temporal que indique la frecuencia con que
hacemos algo.
 Every day/ week/ month/ year

 Every morning/ afternoon/ evening
 Once a month
 Twice a year
 Three times a day
 On Mondays
 AFIRMATIVA
Es como el infinitivo sin “TO” salvo en las 3ª persona del singular. Con “HE,
SHE e IT” le añadimos al verbo las letras “s” o “es”.
 Las terminadas en SS, SH, CH y X, le añadimos ES
PASS PASSES
WATCH WATCHES
FINISH FINISHES
FIX FIXES
45
 Los que acaban en O, le añadimos ES
DO DOES
GO GOES
 Los que terminan en CONSONANTE + Y, cambiamos la “Y” por una “I”
antes de añadirle la terminación “-ES”
STUDY STUDIES
 NEGATIVA E INTERROGATIVA
Para poner el Presente Simple en negativa e interrogativa usamos DO con I,

YOU, WE, THEY; y DOES con HE, SHE, IT. En este último caso, como “DOES” ya
indica que es 3ª persona del singular, no añadimos “S” al verbo principal.
AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

I eat: yo como I don’t eat: yo no como Do I eat?: ¿Cómo yo?
You eat: tu comes You don’t eat: tu no Do you eat?: ¿Comes tú?
comes
He eats: él come He doesn’t eat: él no Does he eat?: ¿Come él?
come
She eats: ella come She doesn’t eat: ella no Does she eat?: ¿Come
come ella?
It eats: eso come It doesn’t eat: eso no Does it eat?: ¿Come eso?
come
We eat: nosotros We don’t eat: tu no comes Do we eat?: ¿Comemos
comemos nosotros?
You eat: vosotros coméis You don’t eat: vosotros no Do you eat?: ¿Coméis
coméis vosotros?
They eat: ellos comen They don’t eat: ellos no Do they eat?: ¿Comen
comen ellos?
SHORT ANSWERS/ Respuestas cortas
AFFIRMATIVE NEGATIVE
Yes, I do No, I don’t
Yes, she does No, she doesn’t
46
1. Rellena los huecos con la forma de simple present del verbo entre
paréntesis.
1.- She (live) in Madrid.
2.- We (not drink) beer.
3.- I (listen) to music everyday.
4.- you (read) the newspaper on Sundays?
5.- He (go) to school by bus.
6.- She (not speak) English.
7.- Pablo (watch) tv in the evening.
8.- They (dance) flamenco in the ballet studio.
9.- she (eat) pasta?
2. Escribe estas frases en negativo e interrogativo:
1.- I live in Madrid.
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
2.- She goes to school.
N: ___________________________________________________________
I:____________________________________________________________
3.- We eat pasta.
N: ___________________________________________________________
I:____________________________________________________________
47
4.- Anne reads the book.
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
3. Traduce las siguientes frases al español:
1.- I never go to beach in winter.
___________________________________________
2.- He always reads the newspaper in the park.
____________________________________________
3.- You sometimes cook pasta.
____________________________________________
4.- I don´t often go to the cinema.
____________________________________________
5.- I usually have a shower in the morning.
____________________________________________
48
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Son las palabras que también expresan la frecuencia con la que hacemos
algo.
ALWAYS
USUALLY, GENERALLY
OFTEN
SOMETIMES
RARELY
NEVER
Siempre van delante del verbo, pero detrás del verbo “TO BE”.
 School always starts at 8:30.
(El colegio siempre empieza a las 8:30)
 He's sometimes sad.
(A veces está triste)
1. Pon la frecuencia que se indica al final de la frase:
I go shopping. (nunca)
She takes the bus. (a veces)
They arrive on time. (siempre)
You clean your room. (normalmente)
He watches tv. (a menudo)
49
VOCABULARIO
RUTINAS. THIS IS MY TYPICAL DAY / Este es mi día habitual
Get up: Get dressed:

Get undressed: Brush my teeth:
Have a shower: Have breakfast:
Have lunch:
Have dinner:
Go to class/work: Take the underground:
Go by bus/train/bike: Come home:
On foot:
Cook: Go to sleep:
Study: Read a book/a newspaper/magazine:
Watch TV: Listen to music:
ASIGNATURAS. MY FAVOURITE SUBJET IS…/ Mi asignatura preferida es….
Geography: Art: Chemistry:

P.E. Physical education: Science: Maths:
English language, Spanish: History:
literature:
Computers: French:
1. Elige la opción correcta.
- ¿Qué significa get dressed?
desvestirse
vestirse
desnudarse
- Have breakfast
comer
cenar
desayunar
50
- Brush my teeth
Lavarme los dientes

cepillarme el pelo
lavarme los piés
- Go by bus
Ir en coche
ir a pié
ir en autobús
- Come home
Salir de casa
volver a casa
salir de casa
- Read a book
leer un libro
escuchar música
ver la tele
2. Completa con las rutinas en inglés
1.- I (me levanto) at seven oćlock.
2.- I always (me lavo los dientes) after breakfast.
3.- I never (me ducho) in the morning.
4.- I often go to university (en bicicleta).
5.- María (se desviste) after dinner.
6.- John sometimes (cena) with his family.
51
7.- They never (vuelven a casa) before half past nine.
8.- My mother usually (cocina) dinner.
9.- We (vamos a trabajar) by bus.
10.- Do you (coges el metro)?
11. Ana always (ve la tele) at night.
12. The students (leen libros) in the class
1.- Yo siempre me lavo los dientes.
_____________________________________________________________
2.- Ella nunca ve la tele.
_____________________________________________________________
3.- Nosotros a veces vamos a trabajar en autobús.
_____________________________________________________________
4.- Él normalmente cocina pasta.
_____________________________________________________________
5.- Tú escuchas música a menudo.
_____________________________________________________________
4. ¿A qué asignatura te recuerda cada apartado?
1.- 2+2
2.- H20
3.- Uk = London
52
4.- Mona Lisa
5.- "To be"
6.- Oui
7.- The Quixote
8.- 1492
9.- Football
10.- Windows
11.- Atom
VOCABULARIO PARTES DEL DÍA/ DÍAS DE LA SEMANA/ MESES DEL

AÑO.
Las partes del día son Los días de la semana Los meses del año son
tres: son siete: doce:
In the morning:
Monday: January:
In the afternoon: Tuesday: February:
Wednesday: March:
In the evening, at night: Thursday: April:
Friday: May:
Saturday: June:
Sunday: July:
August:
September:
October:
November:
December:
53
PREPOSICIONES
IN:
Partes del día (In the morning, in the afternoon, in the evening)
Meses del año (In february, in November)
Estaciones del año (in winter)
Años (In 2011)
ON:
Días de la semana (On Monday, On saturdays....el lunes, los sábados)
Fechas (on 1st May, on Christmas Day)
AT:
Horas (At half past five...A las cinco y media)
Algunas expresiones: At home, at school, at the weekend, at night (en casa, en el

colegio, en el fin de semana, por la noche)
LA HORA
54
En inglés se dicen primero los minutos y luego las horas:
Son las 3 y cinco – It’s five past three
- Para decir son las utilizamos It’s: Son las 3 en punto - It’s three o’clock
- Para decir a las utilizamos at: a las 3 en punto – At three o’clock
- La palabra cuarto es quarter: Son las 3 y cuarto – It’s quarter past three
- La letra y para la hora se dice past: Son las 3 y cuarto – It’s quarter past
three
- La palabra menos para la hora en inglés es to: Son las cuatro menos cinco –
It’s five to four
- Y media se dice half past: Son las tres y media - It’s half past three
- En punto se dice o’clock: Son las tres en punto – It’s three o’clock
Importante
Para preguntar la hora podemos hacerlo de dos formas:

What time is it? y What’s the time? (¿qué hora es?) La primera manera es
más formal pero son de uso cotidiano las dos
Curiosidad
Cuando te dicen la hora seguida de am quiere decir desde las doce de la noche
hasta las doce de la mañana.
Si te dicen o lees pm quieren decir que es desde las doce del medio día hasta
las doce de la noche:
- It’s three o’clock pm: Son las tres de la tarde
- It’s eleven am: Son las once de la mañana
1. Pon delante de cada palabra o expresión la preposición correcta.
1.- 17:15
2.- summer
3.- Christmas day
4.- Tuesday
5.- February
55
6.- home
7.- the morning
8.- seven oćlock
9.- 1997
10.- the evening
11.- Sunday
12.- the weekend
2. Termina estas frases de forma correcta:
1.- I attend dance lessons on.
2.- My birthday is in ….
3.- I get up at …....
4.- I watch tv in the …
5.- I go to the beach in …
6.- We don´t work at …
3. What time is it?
9:45
Quarter to nine
Half past nine
Quarter past nine
5:00
Five to five
Five past five
Five oćlock
56
6:30
Twenty past six
Half past six
Thirty past six
8:40
Twenty to eight
Forty past eight
Twenty to nine
1:15
Quarter past one
Fifteen past one
One past quarter
4. Escribe en inglés las siguientes horas:
1.- A las 3 y media
_____________________________________________________________
2.- Son las cuatro en punto.
_____________________________________________________________
3.- Son las cinco y cuarto.
_____________________________________________________________
4.- A las siete menos diez
_____________________________________________________________
5.- Son las ocho menos cuarto
_____________________________________________________________
6.- A las once y veinte
_____________________________________________________________
57
1. Traduce las siguientes formas verbales:
a) Yo como ________________________________________________
b) Ella se levanta ___________________________________________
c) Él no cocina _____________________________________________
d) Nosotros nos vestimos _____________________________________
e) ¿Beben ellos? ___________________________________________
f) They get up _____________________________________________
g) You don't cook ___________________________________________
h) Does he eat? ____________________________________________
i) I go to bed ______________________________________________
j) She arrives _____________________________________________
2. Rellena los huecos con la preposición correcta:
1)I go to school the morning.
2) I have English lessons Tuesdays.
3) They have lunch twelve o'clock.
4) I go to Spain July.
5) My birthday is 1st April.
6) My sister is home.
58
3. Escribe las siguientes oraciones en negativa e interrogativa:
a) They go to work by bus
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
b) I have lunch at half past twelve
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
c) She eats a sandwich for lunch
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
d) You arrive home in the evening
N: ___________________________________________________________
I:____________________________________________________________
4. Completa las horas
12:45:
15:15:
08:30:
04:10:
11:00:
6:25:
11:50:
59
WRITING
Escribe un pequeño párrafo explicando lo que haces cada día. No olvides utilizar
always, sometimes, usually y never.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
60
UNIDAD 4
VERBO LIKE
I LIKE PLAYING BEACH VOLLEY / Me gusta jugar al volley playa
Para decir que:

- algo te gusta utilizamos I LIKE + lo que te gusta
- y para decir que algo no te gusta utilizamos I DON’T LIKE + lo que no te
gusta
- Cuando algo te encanta lo decimos con LOVE. I love Italian restaurants!
Importante:
I like + cosas : I like pizza

I like + acciones ( a la acción se le añade –ing) : I like going to the cinema!
VERBO AGREE
I AGREE WITH YOU / Estoy de acuerdo contigo
Para decir que se está de acuerdo se utiliza la expresión I AGREE.

Cuando no se está de acuerdo con algo se dice I DON’T AGREE.
También se puede decir DISAGREE, es exactamente lo mismo que I don’t agree.
Importante:
Si la persona que está o no está de acuerdo es HE/SHE decimos HE/SHE AGREES

or HE/SHE DOESN’T AGREE.
También se puede decir HE/SHE DISAGREES.
61
1. Forma frases con los siguientes elementos:
meeting friends
I like basketball
You likes pizza
He don´t like going to the cinema
scary films
2. Traduce al inglés
1. Me gusta la pizza.
__________________________________________
2. Te gusta ir al cine.
__________________________________________
3. Le gustan (a él) las películas de miedo.
__________________________________________
4. Me gusta quedar con amigos.
__________________________________________
5. No me gusta el baloncesto.
___________________________________________
62
3. Rellena los huecos con I agree/I disagree. Fill in the gaps with I agree /I
disagree:
- Peter: I like hamburgers, beacause they are healthy.
Paul: Hamburgers aren´t healthy.
- Peter: I love classical music. It is wonderful.
Paul: . My favourite composer is Mozart.
- Peter: I don´t like garlic. Its smell is awful.
Paul: . I don´t like garlic.
- Peter: I love horror films. They are great.
Paul: . I am afraid of horror films.
- Peter: I like going to the beach in summer. It is fun.
Paul: . I get sunburns if I go to the beach in summer
4. ¿Cómo dirías en inglés?, How would you say in English?
1.- Mary está de acuerdo
_______________________________________________
2.- Yo no estoy de acuerdo
________________________________________________
3.- ¿Estás tú de acuerdo?
________________________________________________
4.- Paul no está de acuerdo
________________________________________________
5.- Nosotros estamos de acuerdo
_________________________________________________
63
6.- Ellos no están de acuerdo
_________________________________________________
VOCABULARIO
HOBBIES, INTERESTS AND ACTIVITIES
Practising/doing sports: Going to the gym:
Doing aerobics: Playing beach volley:
Dancing: Reading:
Playing a musical instrument: Going to the cinema:
Travelling: Watching TV:
Listening to music: Playing computer games:
Doing homework: Doing housework:
Studying:
Meeting friends: Cooking:
64
FOOD/ COMIDA
Meat: Fish: Rice:

Sausage:
Chicken:
Beef:
Water: Orange juice: Wine:
Milk: Coke:
Fizzy drink: Fruit juice:
Beer: Salt: Sugar:
Pepper:
Olive oil: Coffee: Bread:
Vinegar:
Cookies: Chocolate: Cheese:
Mushrooms: Salad: Tomatoes:
Lettuce:
Egg: Chips: Pasta:
Fruit: Plate: Fork:
Water-melon: Glass: Spoon:
Knife:
1. Fill in the gaps with the correct activities or hobbies. Rellena los huecos
con las actividades o hobbies correctos.
*Need: Necesitar
1. I need a ball and a basketball.
2. You need a kimono.
3. I need eggs and oil.
4. I need books.
5. He needs ten players (jugadores) and a ball.
6. Plane, train, car, ship, New York, London.
7. Twilight, Dirty Dancing, X-Men, Iron-man, Pretty woman.
8. Having a coffee, dancing, chatting.
65
9. I need a CD or MP3 player.
10. Guitar, piano, drums (bateria).
2. Translate the following sentences:
1. Me gusta cocinar los sábados.
_____________________________________________________________
2. A él le gusta bailar
_____________________________________________________________
3. A ellos no les gusta jugar a videojuegos.
_____________________________________________________________
4. A nosotros nos encanta ir al cine los viernes por la noche.
_____________________________________________________________
5. Odio hacer tareas del hogar
_____________________________________________________________
3. What ingredients do you need to cook? ¿Qué ingredientes necesitas para

cocinar?
1. Omelette (tortilla):
2. Salad: , , , , .
3. Margarita Pizza: , .
4. Juice:
5.- Spagetti Bolognesa: , , .
66
4. ¿Cual es el plural de?
- egg
egges
eggs
egg
- Mushroom
Mushrooms
Mushroomes
Mushroomis
- Meat
Meats
Meates
Meat
- Fruit
Fruit
Fruitis
Fruits
- Orange
Orangees
orangeses
oranges
67
5. Traduce las siguientes palabras y frases:
1. Zumo de fresa _________________________________________
2. Pollo y patatas _________________________________________
3. Arroz con carne ________________________________________
4. Lechuga, tomate y aceite. _________________________________
5. Me gusta el vinagre ______________________________________
6. No me gustan los champiñones ______________________________
7. Me encanta la pasta ______________________________________
CONTABLES E INCONTABLES
En inglés debemos tener en cuenta si hablamos de cosas contables o incontables.
Contables: An apple, una manzana es contable, puedes contar una, dos, tres
manzanas…
Palabras incontables: Cuando comemos queso, comemos una porción de queso (no
uno, dos o tres quesos enteros)
Lo mismo sucede con las bebidas, no se puede contar un agua, dos aguas… podemos
contar los vasos o las botellas de agua pero no el agua en sí misma.
Por eso cuando en inglés decimos que queremos agua o queso debemos poner
delante la palabra “some” (algo de, un poco de) , porque no se puede contar.
También es muy importante recordar que al ser incontables, es decir, al no poderse
contar, el verbo principal va siempre en singular (como si fuera tercera persona
del singular) : The cheese is in the fridge (el queso está en el frigorífico)
68
Palabras incontables:
ESTAS PALABRAS NO TIENEN PLURAL
Food: Comida
Cheese: Queso
Meat: Carne
Fish: Pescado
Drinks: Water (agua), Juice (Zumo), Milk (leche), Wine (vino)
Las palabras incontables no solo son de comida tampoco se puede contar el aire
(air) o el dinero (money).
1. Escribe C (contable) ó I (incontable) al lado de cada palabra. Write C or I

next to each word.
cheese
potatoe
Wine
Orange Juice
strawberry
bread
bottle of water
orange
carrot
69
2. Ordena las siguientes palabras en dos columnas some (incontables) y a/an
(contables):
Water, meat, tomatoe, cucumber, milk, banana, pizza, air, money, glass of juice,
pineapple
THERE IS / THERE ARE
Para decir HAY: THERE IS y THERE ARE
- Utiliza THERE IS cuando lo que hay es sólo uno/a (singular) o es

incontable.
Ej: There is a starter (singular)
There isn’t any meat (incontable)
- Utiliza THERE ARE cuando hay más de uno/a
Ej: There are lots of different pizzas
Fíjate también en las palabras SOME y ANY:
- Utilizamos SOME en frases AFIRMATIVAS con el plural para decir

algunos/as y obligatoriamente delante de incontables.
Ej: Some pasta dishes (algunos platos de pasta)

Some cheese (queso)
- Utilizamos ANY en frases NEGATIVAS E INTERROGATIVAS con plurales

y obligatoriamente con incontables.
Ej: There aren’t any pasta dishes (no hay platos de pasta) no obligatorio
Is there any meat? (¿hay carne?) obligatorio
70
IMPORTANTE
HAY
There is + singular e incontable
There are + plural
SOME/ ANY
Afirmativo
Some + sustantivo plural Some apples

Some + sustantivo incontable Some free time (USO DE SOME OBLIGATORIO)
Negative e interrogative
Any + sustantivo plural I haven’t got any friends

Any + sustantivo incontable Have you got any free time? (USO DE ANY
OBLIGATOTIO)
1. Completa con there is, there are, there isn't o there aren't.
1.- an apple on the table
2.- any oranges in the fridge.
3.- some water in the bottle.
4.- three bananas on the plate.
5.- any cheese on the pizza.
6.- some biscuits in the box.
7.- some grapes for dessert.
8.- any milk.
71
2. Rellena con some o any (Piensa si la frase es afirmativa, negativa o
interrogativa ¡ahí está el truco!).
1.- There is milk in the fridge
2.- Is there milk in the fridge?
3.- There are eggs on the plate.
4.- There aren't eggs on the plate.
5.- There isn't sugar.
6.- There aren't apples in the kitchen.
7.- There are potatoes in the bag.
3. Complete the sentences with the correct answer. Completa las frases con
la respuesta correcta.
- __________ a pen in the table.
There is
There aren´t
Is there.....?
- _______________ any cokes in the fridge.
There are
There isn´t
There aren´t
- Are there _____________ strawberries on the plate?
some
any
ani
72
- _________________ any food on the table
There is
There aren´t
There isn´t
- There is _____________ plate in the cupboard
some
a
an
1.- Read the text and answer the questions.
Peter: I like this restaurant, I think it is a good idea to eat here.
Alice: I agree, but I don´t know what to order!
Peter: Look at the menu! There are some wonderful meat dishes and there are
some interesting starters. This one: Greek salad has some cheese and tomatoes.
It is delicious! Is there any fish?
Alice: No, I don´t think they do fish here, but there are lots of different meat
dishes and salads.
Peter: Ok, I'd like a Greek salad and a beef steak with mushroom sauce.
Alice: I'd like the same salad but I don´t like beef. I´d like a chicken breast with
pepper sauce. What about the drinks?
Peter: I'd like some wine.
Alice: And I'd like some beer. We are ready to order... waiter!
73
1. Contesta:
1.- Does Alice like beef?
__________________________________________________________
2.- Does Alice like the restaurant?
___________________________________________________________
3.- Do they serve fish in the restaurant?
___________________________________________________________
4.- What does Peter order?
___________________________________________________________
5.- What do Alice and Peter order to drink?
___________________________________________________________
2.- Write four words for each group. Escribe cuatro palabras para cada
grupo.
Drinks Fruit and vegetables Food Hobbies and interests
74
3.- Rellena los huecos con some/any/a/an. Fill in the gaps with
some/any/an/a.
a) There are apples
b) There is milk in the bottle.
c) Is there sugar?
d) Is there apple?
e) There aren´t oranges.
f) There isn´t water.
g) There is carrot.
h) Are there strawberries?
4.- Rellena los huecos con there is o there are/ are there o is there/ there
isn´t o there aren´t. Fill in the gaps with there is, there are/ is there, are
there / There isn´, there aren´t.
a) any juice.
b) an elephant.
c) any peas?
d) some cherries.
e) some wine in the bottle.
f) any milk?
g) a table?
h) any chairs.
75
5. Guess what you need to cook these recipes. Adivina lo que necesitas para
cocinar estas recetas.
1. Pizza:
2. Salad:
3. Paella:
4. Lasagna:
WRITING
6. Write a paragraph telling a friend what you like and what you don´t like
doing. Escribe un párrafo contándole a un amigo lo que te gusta y no te gusta
hacer.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
76
UNIDAD 5
PRONOMBRE POSESIVOS
PRONOMBRES POSESIVOS
Mine: mío
Tours: tuyo
His: suyo (el)
Hers: suyo (ella)
Its: suyo (neutro)
Ours: nuestro
Tours: vuestro
Theirs: suyo ( de ell@s)
Los pronombres posesivos nunca llevan un sustantivo detrás porque directamente

sustituyen al sustantivo al que hacen referencia.
Is your coat? Yes, this is mine! (después de mine, no va nada)
1.Sustituye las palabras subrayadas con los pronombres posesivos que

acabamos de aprender.
a) This is my car. ________________________________________________
b) Those are your sisters. _________________________________________
c) They are her parents. ___________________________________________
d) This is not our coat. ____________________________________________
e) This is his dog. ________________________________________________
77
2. Rellena los huecos con los pronombres posesivos que acabamos de aprender.
1. She has got a dog. This dog is .
2. They have got two cars. Those cars are .
3. I have got a house. That house is .
4. He has lost his keys. Those keys may be .
5. You have got a cat. This cat is .
VOCABULARIO
LA CIUDAD
Museum: Square:
Hospital: Bank:
Park: Underground:
Tube:
Bus station: Bus stop:
Shop: Departament store:
Shopping center: Train station:
Cinema: Theater:
Church: Police station:
1. Escribe en qué lugares haces o encuentras estas cosas. Write where you
can do or find these things.
1.- You can buy fruit:
2.- You go there to buy different things (clothes, food, books):
3.- You can go to pray there:
4.- If you have an accident, you go there:
78
5.- You can watch films there:
6.- You have to buy tickets to travel: , , ,
7.- You can go and see a play:
8.- You find money there:
PREPOSICIONES DE LUGAR
In: On At:
In front of: Opposite: Between:
Behind: Near: Under:

Next to:
Como versa hay algunas preposiciones que significan lo mismo pero debes tener
cuidado a la hora de utilizarlas ya que son diferentes, sobre todo IN y ON. Si
decimos IN THE BEACH al tener el significado de en (dentro de) estaríamos
diciendo que estamos enterrados físicamente en la playa, por otro lado si decimos
ON THE BEACH, lo diríamos bien ya que significa “en” con el sentido de “sobre
una superficie”, con lo que estaríamos tumbados en la playa.
Importante
Ten cuidado con IN FRONT OF, ya que como has observado en la tabla no
significa en frente de (opposite) sino delante de. Es un error muy común.
Cuando hablamos de ON como “EN”, sobre una superficie, esta superficie también
se refiere a las paredes (cuadros, fotos, etc), puertas (de frigoríficos incluidos)
The Picture is on the wall (el cuadro está en la pared)
There is a magnet on the frigde (hay un imán en el frigo)
79
1. Contesta a las preguntas sobre las imágenes:
1.- Where is the red car? __________________________________________
2.- Where is the phone box (cabina)? _________________________________
3.- Where is the blue motor bike? ___________________________________
4.- Where is the glass? ___________________________________________
5.- Where is the TV? _____________________________________________
6.- Where is the small table? _______________________________________
80
1.- She is opposite me.
_____________________________________________________________
2.- The library is under the restaurant.
_____________________________________________________________
3.- El coche negro está entre el coche rojo y moto azul.
_____________________________________________________________
4.- El banco está detrás del parque.
_____________________________________________________________
5.- The hospital is next to the cinema.
_____________________________________________________________
IMPERATIVO
Las palabras en negrita son órdenes:
Tell me! --- ¡Dime!
Wait for me here!--- ¡Esperadme aquí!
Put it back! ---- ¡Ponlo en su sitio!
Don´t be late! ---- ¡No lleguéis tarde!
Como veis para dar una orden en inglés lo único que hay que hacer es poner el verbo
que indica la orden. Ej: ¡Come! --- Eat!
¡ Juega! --- Play!
Si queremos dar una orden negativa simplemente ponemos “Don´t” delante del
verbo.
Ej: ¡No comas! ---- Don´t eat!
¡No juegues! ---- Don´t play!
81
Importante
Órdenes: SIMPLEMENTE SE PONE LA PALABRA
Eat!
Drink!
Si la orden es negativa se pone delante DON´T
Don´t eat!
Don´t drink!
1. Traduce al inglés las siguientes órdenes:
(Comer—eat, saltar—jump, llorar—cry, correr—run, parar—stop,beber—drink,

trabajar—work )
1. ¡Come! ____________________________
2. ¡Salta! ____________________________
3. ¡No llores! _________________________
4. ¡Corre! ____________________________
5. ¡Para! _____________________________
6. ¡No pares! _________________________
7. ¡No bebas! _________________________
8. ¡Trabaja! ___________________________
2. ¿Cómo de dice......?
a) ¡No saltes!
jump!
don´t jump!
don´t eat!
82
b) ¡Ven aquí!
Come here!
Don´t come here!
You come here
c) ¡No corras!
you don´t run

you run
don´t run!
d) ¡Sonrie!
Smile!
don´t smile!
you smile
e) ¡No trabajes más!
You don´t work

don´t work any more!
not work!
83
VOCABULARIO
LA ROPA
Trainers: Belt: Shoes:

Socks: Tie: Boots:
Trousers: Jacket: Costume:
Shorts: Sweater: Suit:
Dress: Jeans: Skirt:
Cap:
Underwear: Shirt: T-shirt:
Importante
Recuerda que los adjetivos van delante de los nombres, así que cuando quieras
describir el color o el tamaño de la prenda, ese adjetivo lo debes poner delante de
la misma:
A black belt, blue jeans, long dress
1. What are you wearing now?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
84
ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS
1. Cuando queremos decir que algo es “más.....que”:
a) si el adjetivo es corto, añadimos +er al adjetivo y le sigue than:
Harrods is bigger than other shops.
Mary is taller than Alice (Mary es más alta que Alice)
Si el adjetivo es monosílabo (una sóla sílaba) y termina en

consonante+vocal+consonante (ej: big) al añadirle +er duplica la última
consonante (bigger).
Si el adjetivo termina en consonante+y, la “y” pasa a “i”. Ej: lazy(vago)---- lazier
b) si el adjetivo es largo (tres o más sílabas), simplememte se pone more +

adjetivo+ than
Harrods is more expensive than many shops.
2. Cuando queremos decir que algo es “el más....”:
a) si el adjetivo es corto, se pone the y añadimos +est al adjetivo:
Mary is the tallest in the class (Mary es la más alta de la clase)
Si el adjetivo es monosílabo (una sóla sílaba) y termina en

consonante+vocal+consonante (ej: big--biggest) al añadirle +est duplica la última
consonante.
Si el adjetivo termina en consonante+y, la “y” pasa a “i”. Ej: lazy(vago)---- laziest
b) si el adjetivo es largo (tres o más sílabas), simplememte se pone the most +

adjetivo
It is the most exclusive department store in London
GOOD (bueno) y BAD (malo) tienen un comparativo y un superlativo irregular:
Good---better than ----- the best
Bad---- worse than ---- the worst
85
IMPORTANTE
Comparativo (más ...que)
1. taller than
2. more expensive than
Superlativo (el más...)
1. the tallest
2. the most exclusive
1.Traduce las siguientes frases al español.
a) My brother is taller than yours.
_____________________________________________________________
b) Alice is prettier than Lucy.
_____________________________________________________________
c) This is the fastest car in the world.
_____________________________________________________________
d) London is the biggest city in England.
_____________________________________________________________
e) This chair is more expensive than this armchair.
_____________________________________________________________
f) This computer is better than mine.
_____________________________________________________________
86
2. Rellena los huecos con el comparativo del adjetivo entre paréntesis.
a) This house is yours. (big)
b) Nicole is you. (beautiful)
c) My car is hers. (small)
d) This skirt is mine. (long)
e) My trousers are yours. (expensive)
f) My shirt is his. (good)
g) Your coat is mine. (bad)
h) Sandra is ___________ than Paula. (pretty)
READING
London is the capital city of the United Kingdom and England. It was founded by
the Romans and they gave it the the name of Londinium. London has a population of
almost eight million people and it is the largest financial centre in the world
alongside New York. London is bigger than many other European capital cities.
London receives millions of visitors each year. It has many tourist, cultural and
historical sites to visit, such as the Tower of London on the North bank of the
river Thames, the British Museum, St Paul´s Cathedral, Westminster Abbey and
the Houses of Parliament with the Big Ben...but many tourists don´t choose any of
these monuments as the symbol of London! For them the most famous symbol of
London is the red double-decker bus.
However, the red double-decker buses are not the fastest way to move from a
place to another in London. The best way to move around is using the underground.
It is very easy to use the underground, although it is really crowded on rush-
hours. When you get in the train, you can find people reading, sitting, standing up
or even sleeping!
87
To get the best view of the city it is a good idea to go to the London Eye (a huge
wheel with glass cabins) from which you can see (if it is sunny and not very foggy)
a magnificent view of the whole city of London.
However: Sin embargo Wheel: Noria
QUESTIONS
1. What name did the Romans give to London?
_____________________________________________________________
2. How many people live in London?
_____________________________________________________________
3. Name at least three interesting places to visit in London.
_____________________________________________________________
4. What is the tourist symbol of London?
_____________________________________________________________
5. What is the fastest way to move around in London?
_____________________________________________________________
6. What happens in the underground on rush-hours?
_____________________________________________________________
7. What is the best weather condition to get a good view from the London eye?
_____________________________________________________________
88
WRITING
Escribe un pequeño texto describiendo una ciudad. Puedes decir donde está, que
cosas se pueden visitar, cómo se puede ir de un lugar a otro, que te gusta más de la
ciudad y la puedes comparar con otras ciudades.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
GRAMMAR
Responde a las siguientes cuestiones, (relacionadas con la lectura):
1. Give an opposite for “easy”_____________

2. Find in the text a synonym for “well-known”______________
3. Write a question for the underlined words
“London receives millions of visitors each year”
_________________________________________________________
4. Write the negative of this sentence:
“London receives millions of visitors each year”
_________________________________________________________
89
5. Write a word from the text which matches the following definition:
“ with a lot of people, full of people”
_____________________________
6. Complete with the correct form of the verb:
Many tourists ___________ (visit) London now.
VOCABULARY
1. Translate the following sentences:
1.- He is wearing a blue shirt and a black tie.
_____________________________________________________________
2.- My suit is more beautiful than his.
_____________________________________________________________
3.- The hospital is behind the park.
_____________________________________________________________
4.- Ellas llevan abrigos, faldas y botas.
_____________________________________________________________
5.- Mis pantalones son rojos y largos.
_____________________________________________________________
6.- Me gustan los calcetines negros.
_____________________________________________________________
7.- El cine está entre el restaurante y el museo.
_____________________________________________________________
90
2. Escribe la palabra que corresponde a las pistas:
1.- You wear them on your feet: , , .
2.- You put it on your neck: .
3.- You can wear them short or long: , , ...
4.- When you want money you go there:
5.- You go there to eat: .
6.- You wear it in Halloween: .
7.- You go there to see art, pictures, etc: _________
91
UNIDAD 6
PRESENTE CONTINUO
Sujeto +verbo to be + verbo con -ing
I + am + studying
Si lo piensas en español es exactamente igual, se pone el verbo estar y le sigue la

forma del verbo terminada en -ando o -endo (el gerundio)
Para negar o preguntar se hace negando o preguntando con el verbo to be y a eso le

sigue el verbo con -ing.
I am not studying.
Are you studying?
Para añadir la -ing a un verbo tienes que tener en cuenta sólo dos cosas:
- Si el verbo termina en -e se quita la -e para añadir -ing. Ej: write—writing
- Si el verbo es monosílabo terminado en consonante+ vocal+ consonante

entonces duplica la última consonante: stop—stopping
I am dancing I´m not dancing Am I dancing?

you are dancing you aren´t dancing Are you dancing?
he is dancing he isn´t dancing is he dancing?
she is dancing she isn´t dancing is she dancing?
we are dancing we aren´t dancing are we dancing?
you are dancing you aren´t dancing are you dancing?
they are dancing they aren´t dancing are they dancing?
92
Importante
Recuerda para decir lo que estás haciendo en este momento:
VERBO TO BE + VERBO CON –ING
Palabras que indican que tienes que utilizar este tiempo:
- NOW: ahora
- IN THIS MOMENT: en este momento
- RIGHT NOW: ahora mismo
- TODAY: hoy
1. Rellena el hueco con la forma de presente continuo del verbo entre

paréntesis.
1.- They (read) the newspaper now.
2.- We (watch) tv in the living room.
3.- He (write) a letter to his brother.
4.- you (speak) to me?
5.- I (cook) in this moment.
6.- She ( not sleep) now.
7.- They (not swim) today.
93
2. Escribe la forma negativa e interrogativa:
1.- They are sleeping
N: __________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
2.- We are swimming
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
3.- You are cooking
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
4.- I am speaking
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
5.- He is writing
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
6.- She is reading
N: ___________________________________________________________
I: ___________________________________________________________
94
VOCABULARIO
ROOMS AND FURNITURE / Partes de una casa y sus muebles
BEDROOM LIVING-ROOM
Bed: Sofa:
Bedside table: Chair:
Lamp: Armchair:
Wardrobe: Table:
Window: Television:
Curtains: Remote control:
Sheet: Rug, carpet:
Shelf, shelves:
BATHROOM KITCHEN
Shower: Cooker:
Bath: Cupboard:
Mirror: Oven:
Toothbrush: Fridge:
Towel: Dishwasher:
Toilet:
Sink:
DINNING-ROOM GARDEN
Air conditioning: Flowers:
Heating: Trees:
Table:
STUDY: Swimming-pool:
Desk: Garage:
Computer:
Book:
Pen:
Pencil:
Paper:
95
PRESENTE SIMPLE O PRESENTE CONTINUO
PRESENTE SIMPLE- Cuando en la frase hay adverbios de frecuencia como

always,often,usually,sometimes.....que indican que una acción se hace de forma más
o menos habitual. También cuando decimos on Mondays, on Fridays, every day,
every week...ya que eso indica que la acción tiene lugar todos los lunes o los viernes
o cada día o semana,etc.
PRESENTE CONTINUO- Cuando en la frase hay palabras como ahora, en este

momento, hoy,...now,in this moment,today. Estas palabras indican que la acción
tiene lugar en el momento en el que se habla.
IMPORTANTE
Presente simple – always, often, usually, sometimes.
- On Mondays, every day, every week,...
Presente continuo – now, in this moment, today....
1. Rellena el hueco con el presente simple o presente continuo.
1.- She (read) a book now.
2.- We (meet) every week to go to the pub.
3.- They (eat)lunch in this moment.
4.- You usually (watch)tv in the evening.
5.- I (go) to the gym on Mondays.
6.- She (study) for her exams today.
7.- I often (listen) to music.
96
2. Escribe al lado de cada palabra o palabras su significado y si se usa con
presente simple o con presente continuo.
1.- Often
2.- now
3.- usually
4.- everyday
5.- always
6.- in this moment
7.- today
8.- every month
CONECTORES I: ¿CÓMO HACER UNA REDACCIÓN?
Writing:
Recuerda que en el writing tienes que tener una estructura con al menos 3
párrafos. Un primer párrafo que explique de lo que vas a hablar. Un segundo o más
párrafos en los que desarrolles una o más ideas y por último un párrafo con el que
concluyas el texto.
Es muy importante que utilices nexos para unir las frases o las ideas. Ya sabemos
algunos nexos:
and que significa y
but que significa pero
because que significa porque
97
Reading:
Recuerda que cuando veas un texto no tienes porque entender todo lo que dice. Tan
sólo se te va a pedir que entiendas alguna de la información del texto. Así que
agobios fuera y a buscar la información que te pida la pregunta.
Contesta de forma sencilla y !!sin copiar trozos de texto!!
1. Pon el nexo adecuado en estas frases: WRITING
a)I don´t like meat I love fish.
b)My brother is tall thin.
c)You are tired you work too much.
d)She is very beautiful a bit unfriendly.
2.Contesta a las preguntas sobre las frases del ejercicio anterior: READING
(Contesta con una o dos palabras)
a) What kind of food do you like?
_____________________________________________________________
b) Who is tall and thin?
_____________________________________________________________
c) How do you feel when you work too much?
_____________________________________________________________
98
READING
¨Why does it rain on a Sunday?¨
Peter and Carl live in Liverpool. They are brothers and they share a house. They
usually work in their garden on Sundays, but it is raining today and they cannot
work outside. Instead, they are watching a tennis match inside their living-room.
They are drinking beer and eating some crisps. Carl doesn’t usually cook, but he is
preparing lunch today. He doesn’t have anything better to do because it is raining.
He is roasting a chicken in the oven. On Sundays, after lunch they sometimes go to
play football with some friends but there is no match today because it is raining.
They often go for a walk in the park in the afternoon, but it is not a good idea
today, because it is raining. Peter loves cleaning his car on the driveway on
Sundays, but he is sitting on the sofa because it is raining. Carl likes reading his
Sunday newspaper outside with a cup of tea, but he isn’t reading outside today,
because it is raining. Peter and Carl don’t even like tennis. ¨Why are we watching a
tennis match?,Peteräsks Carl. ¨Because...it is rainingänswers Peter.
Questions
1.- What is Carl and Peter´s problem today?
_____________________________________________________________
2.- Who is cooking lunch today?
_____________________________________________________________
3.- Do Carl and Peter like tennis?
_____________________________________________________________
4.- Name three activities that Carl and peter do together on a Sunday.
_____________________________________________________________
5.- What does Carl usually do alone on a Sunday when it is not raining?
_____________________________________________________________
6.- What does Peter usually do alone on a Sunday when it is not raining?
_____________________________________________________________
99
WRITING
Imagínate una playa llena de gente en verano. Escribe un texto de entre 40 y 60

palabras describiendo la escena diciendo lo que están haciendo las personas que
hay en la playa en este momento.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
GRAMMAR
A. Give the negative form of this sentence:
¨They usually work in their garden on Sundays¨
_____________________________________________________________
B. Fill in with the correct form of the verb:
Peter___________ (read) the newspaper now.
C. Name two kinds of food that are mentioned in the text
______________ ______________
D. Give the opposite of ¨love¨: ___________
100
E. Fill in with the correct preposition:
I always work ______ the morning.
F. Write a correct sentence with these words:

at/Many/watching/the/are/football/people/the/moment/match
_____________________________________________________________
VOCABULARY
Escribe dónde puedes hacer estas cosas.
1.- You can put cans (latas de comida) in it:
2.- The milk is ususally in it:
3.- You sleep on it:
4.- Your wardrobe is in this rooom:
5.- You park your car there:
6.- You can use it when it is cold:
7.- You have a shower in there:
8.- You have dinner with your family and friends in:
9.- You watch the TV there:
10.- There are books and pens : _____________
101
UNIDAD 6
PASADO DEL VERBO TO BE
Afirmativa Negativa Interrogativa

I was: yo era o estaba I wasn´t Was I?
You were: tú eras o estabas you weren´t Were you?
He was: Él era o estaba he wasn´t Was he?
She was: Ella era o estaba she wasn´t Was she?
It was: (ello) era o estaba it wasn´t Was it?
We were: nosotros éramos o estábamos we weren´t Were we?
You were: vosotros érais o estabais you weren´t Were you?
They were: ellos eran o estaban they werent Were they?
Expresiones temporales para el pasado
Yesterday: ayer
Last week: la semana pasada
Last year: el año pasado
Last month, last Monday, last winter...
A week ago: hace una semana
A year ago: hace un año
Two weeks ago, three months ago...
102
Importante
Recuerda que el pasado del verbo to be es muy fácil, sólo tienes que aprenderte
dos formas:
WAS y WERE
Para formar el negativo añadimos not:
WAS NOT – wasn't
WERE NOT – weren't
Para hacer preguntas cambiamos el orden:
WAS I?
WERE YOU?
1. Rellena los huecos con la forma correcta (was, were, wasn't, weren't):
1.- I in Spain last week.
2.- They (not) at home yesterday.
3.- he at the police station?
4.- You ill last Monday.
5.- He (not) in Madrid.
6.- she a nurse?
103
2. Transforma estas frases escribiéndolas en pasado:
1.- She is beautiful
_____________________________________________________________
2.- They aren't in the supermarket
_____________________________________________________________
3.- You are tall
_____________________________________________________________
4.- Are we in Germany?
_____________________________________________________________
5.- He is in the office.
_____________________________________________________________
PASADO SIMPLE
En inglés es facilísimo poner un verbo en pasado. Fíjate lo que le ha ocurrido al

verbo visit (visitar) / VISITED. Tan sólo la hemos añadido -ed y así hemos
construido su pasado.
 Si un verbo ya termina en -e, sólo se le añade la -d (danced, smile-

smiled- sonreir)
 Si un verbo termina en consonante + Y, la Y cambia a "i" y se le añade ed
(Study- studied, cry-cried)
Cuando negamos en pasado se hace poniendo didn't + verbo en su forma base

(infinitivo, como lo ponéis en el presente simple)). Ej: I didn't know (no sabía), He
didn´t visit me yesterday
Para hacer preguntas se pone did + persona+ verbo (igual que con la negativa, en
su forma base). Ej: what did you do? (¿qué hiciste?), Did you visit your brother?
104
I danced I didn’t dance Did I dance?
You danced You didn’t dance Did you dance?
he danced he didn’t dance Did he dance?
she danced she didn’t dance Did she dance?
We danced we didn’t dance Did we dance?
You danced You didn’t dance Did you dance?
They danced They didn’t dance Did they dance?
1. Pon en pasado los siguientes verbos:
1.- love —
2.- talk —
3.- decide —
4.- pass —
5.- open —
6.- work —
7.- look -
2. ¿Cómo harías la negación o la pregunta de los verbos del ejercicio anterior?
1.- I loved (-) ___________________________________________________
2.- You talked (-) ________________________________________________
3.- He decided (-) _______________________________________________
4.- She passed (-) _______________________________________________
5.- We opened (?) _______________________________________________
6.- You worked (?) _______________________________________________
7.- They looked (?) _______________________________________________
105
VERBOS IRREGULARES
Los verbos irregulares tienen una manera especial para formar el pasado y hay que
aprendérsela. Por ejemplo el pasado de eat (comer) es ate, y el pasado de go (ir)
es went y el de buy (comprar) es bought
La buena noticia es que para negar y preguntar no afecta para nada que el verbo
sea regular o irregular, se hace exactamente igual:
Cuando negamos en pasado se hace poniendo didn't + verbo en su forma base. Ej:
I didn't eat
Para hacer preguntas se pone did + persona+ verbo en su forma base. Ej: did
you eat?

I bought I didn’t buy Did I buy?
You bought You didn’t buy Did you buy?
He bought He didn’t buy Did he buy?
She bought She didn’t buy Did she buy?
It bought It didn’t buy Did it buy?
We bought We didn’t buy Did we buy?
You bought You didn’t buy Did you buy?
They bought They didn’t buy Did they buy?
Hay tres columnas cuando hablamos de verbos irregulars, la de INFINITIVO (o

forma base), la del PASADO SIMPLE, y la del PARTICIPIO PASADO.
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
be was / were been ser
beat beat beaten golpear
become became become convertirse
106
began begun
begin comenzar
bet bet/betted bet/betted apostar
bite bit bitten morder
bleed bled bled sangrar
blow blew blown soplar
break broke broken romper
bring brought brought traer
build built built construir
buy bought bought comprar
catch caught caught atrapar
choose chose chosen elegir
107
come came come venir
cost cost cost costar
cut cut
cut cortar
do did done hacer
draw drew drawn dibujar
dream dreamt/dreamed dreamt/dreamed soñar
drink drank drunk beber
drive drove driven conducir
eat ate eaten comer
fall fell fallen caer
feed fed fed alimentar
108
feel felt felt sentir
fight fought fought pelear
find found found encontrar
fly flew flown volar
forget forgot forgotten olvidar
forgive forgave forgiven perdonar
freeze froze frozen congelar
get got got tener, obtener
give gave given dar
go went gone ir
grow grew grown crecer
109
have had had tener
hear heard heard oír
hide hid hidden esconderse
hit hit hit golpear
hold held held tener, mantener
hurt hurt hurt herir, doler
keep kept kept guardar
know knew known saber
learn learnt/learned learnt/learned aprender
leave left left dejar
lend lent lent prestar
110
let let let dejar
lie lay lain yacer
lose lost lost perder
make made made hacer
mean meant meant significar
meet met met conocer, encontrar
pay paid paid pagar
put put put poner
read read read leer
ride rode ridden montar, ir
ring rang rung llamar por teléfono
111
rise rose risen elevar
run ran run correr
say said said decir
see saw seen ver
sell sold sold vender
send sent sent enviar
set set set fijar
shine shone shone brillar
shoot shot shot disparar
show showed shown/showed mostrar
shrink shrank/shrunk shrunk encoger
112
shut shut shut cerrar
sing sang sung cantar
sink sank sunk hundir
sit sat sat sentarse
sleep slept slept dormir
speak spoke spoken hablar
spell spelt/spelled spelt/spelled deletrear
spend spent spent gastar
spill spilt/spilled spilt/spilled derramar
split split split partir
spoil spoilt/spoiled spoilt/spoiled estropear
113
stand stood stood estar de pie
steal stole stolen robar
swear swore sworn jurar
sweep swept swept barrer
swim swam swum nadar
take took taken tomar
teach taught taught enseñar
tear tore torn romper
tell told told decir
think thought thought pensar
throw threw thrown lanzar
114
understand understood understood entender
wake woke woken despertarse
wear wore worn llevar puesto
weep wept wept llorar
win won won ganar
write wrote written

escribir
1. Pon en pasado los siguientes verbos:
1.- eat:
2.- read:
3.- write:
4.- drink:
5.- go:
6.- buy:
115
7.- sleep:
8.- speak:
2. Rellena los huecos con uno de los verbos del ejercicio anterior en pasado:
1.- He a letter to his sister.
2.- I to the cinema with my friends.
3.- They French.
4.- She the newspaper yesterday.
5.- We on the sofa.
6.- You a glass of water.
3. Change these sentences into the affirmative, negative or interrogative:
- She drove all the night. (NEG)
__________________________________________________
- They weren't at the train station. (AFF)

____________________________________________
- You heard the noise. (INT)

____________________________________________
- Maggie didn't buy the newspaper. (AFF)

____________________________________________
116
4. Complete these sentences with the past simple of the verbs in brackets:
 The receptionist very friendly. (be)
 The blue car to my brother. (belong)
 She in the office. (not stay)
 Where they those wonderful hats? (buy)
 My parents to Tenerife last July. (go)
5. Ordena las siguientes palabras para formar una oración correcta en pasado.
- a car accident / Ashley / November / had / last.
________________________________________________________
- ago / Fiona / her gold ring / lost / months / two.
_________________________________________________________
- 2007 / I / in / my new job / started.
_________________________________________________________
- Christmas / her boyfriend / last / met / Sarah.
_________________________________________________________
- ago / days / I / the swimming-pool / to / went / four.
_________________________________________________________
- I / last / Monday / my friend Peter / saw
__________________________________________________________
- ago / My sister / three months / to New York / went
__________________________________________________________
117
- 1985 / bought / in / My parents / their house
___________________________________________________________
- ago / five minutes / I / phoned / Susan
___________________________________________________________
- last / our grandparents / visited / We / weekend
____________________________________________________________
6. Rellena el hueco con la opción correcta.
 Yesterday I (arrived / arrive / arrives) home very late.
 Peter (not went / didn't went / didn't go) to work

this morning.
 (Did saw you / did you see / did you saw)

Spielberg's film on TV yesterday evening?
 I (ate / eated / eats) coffee and toasts for breakfast this

morning.
 The train (leave / leaved / left) at 15.35 yesterday.
 I (were / be / was) very tired last night.
 My friends (weren't / wasn't / didn't be) at home yesterday

afternoon.
 (Sam was / Was Sam / Were Sam) at the shopping

centre yesterday at 17.30?
118
7. Escribe unas líneas contando algunos hechos ocurridos en la vida de
Jeremiah H. Wigmore.
Guía de la tarea
Ten en cuenta las siguientes indicaciones:
 Como son hechos pasados, el verbo deberá ir en pasado.
 Escribe en 1ª persona.
 Utiliza las expresiones temporales con IN, AGO y LAST.
Te damos el comienzo y fíjate en la fecha en la que Jeremiah escribe su historia

pues esa referencia temporal te hará falta para poder usar LAST y AGO.
Hi, my name is Jeremiah. Today is 8thApril 2008.

This is a short story of my life.
I was born in Liverpool in 1985...
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________.
119
8. Lee el texto:
Carol Loft
Carol is an English teacher. She comes from England, but she lives in Germany because her
husband works for Volkswagen, the famous car company. Every day she gets up at 6:30 am and
she goes for a quick run in the park. She runs every morning because she loves sport. After
breakfast, she takes her children to school. Then, she goes to her school where she teaches
English. She loves her work.
She has lunch with her husband and, later, they go shopping together. They help their
children with their homework and then, they have dinner. Finally, they watch TV and go to bed
early.
1. Di si las siguientes oraciones sobre Carol son Verdaderas (True) o Falsas
(False). Copia la oración del texto que justifica tu respuesta:
a) Carol is German:
__________________________________________________________
b) Carol goes running after she takes her children to school:
__________________________________________________________
c) She has lunch with her children:
_________________________________________________________
120
2. Transforma estas oraciones a la forma que se indica en el paréntesis con
estos signos. Mantén el mismo tiempo verbal de cada oración que se te da:
(+) afirmativa
(-) negativa
(?) interrogativa
a) Carol was born in Germany. -> (-): _______________________________
b) Is Carol studying German? -> (+): _______________________________
c) Her husband doesn't like running. -> (+): __________________________
d) He prepared the dinner yesterday -> (?): _________________________
3. Ordena las palabras en cada oración para seguir hablando de Carol:
a) never/ goes/ to bed/ late/ she:
_________________________________________________________
b) in the morning/ works/ she/ from 10 to 2pm:
__________________________________________________________
c) go/ sometimes/ to the park/ they/ for a walk:
__________________________________________________________
121
4. Realiza oraciones en pasado con la información que aparece en el
recuadro:
WHEN PERSON ACTIVITY

last night Carol read the newspaper
yesterday Carol and her mother have some drinks at a mall
a week ago the family go to the beach
a) ________________________________________________________
b) ________________________________________________________
c) ________________________________________________________
122
5. Mira estos dibujos de Mick, un vecino de Carol. Utiliza estas viñetas
para escribir una pequeña redacción donde narres la vida diaria de este chico.
Debes escribir al menos una línea por imagen:
8.00 Monday-Friday 8.30
9.00-2pm Monday and Wednesday afternoon often
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
123
UNIDAD 7
FUTURO SIMPLE
 Para formar el futuro tan sólo hay que poner will seguido del verbo: I will
call – yo llamaré. Es lo mismo para todas las personas, no cambia con
ningún sujeto: He will call - El llamará
 Si queremos hacer la forma negativa simplemente añadimos not después de

will: I will not buy – yo no compraré. (will not se puede contraer y
entonces se escribe won´t: I won´t buy)
 Por último, si queremos hacer una pregunta en futuro tan sólo tenemos que
poner primero will, luego el sujeto o persona que hace la acción y por
último el verbo: will you decorate? - ¿Decorarás tú?
Expresiones temporales para el futuro
- Tomorrow: mañana
- Next week: la semana que viene
- Next month: el mes que viene
- Next year, hour, summer

I will work I won’t work Will I work?
You will work You won’t work Will you work?
He will work He won’t work Will he work?
She will work She won’t work Will she work?
It will work It won’t work Will it work?
We will work We won’t work Will we work?
You will work You won’t work Will you work?
They will work They won’t work Will they work?
124
1. Rellena los huecos con el futuro.
1. I (play)football next Sunday.
2. I (not go) to the party.
3. you (bake) a cake for the party?
4. They (arrive)at half past eight.
5. She (tell)you the secret.
6. We (go) on holidays next summer.
7. you (live)in London next year?
2. Escribe en inglés:
1. Yo comeré ___________________________________________________
2. tú irás ______________________________________________________
3. él no dormirá _________________________________________________
4. ¿jugará ella? _________________________________________________
5. Nosotros trabajaremos _________________________________________
6. vosotros no comeréis ___________________________________________
7. ¿Trabajarán ellos? _____________________________________________
125
VOCABULARIO
PAÍSES Y NACIONALIDADES
Spain: Portugal:
Spanish: Portuguese:
France: Italy:
French: Italian:
United kingdom: Germany:
England: German:
English:
Ireland: Greece:
Irish: Greek:
1. ¿De qué países son típicos estos platos?
1. Paella: 2. Fish and chips:
3. Feta cheese: 4. Codfish (Bacalao):
5. Crepes: 6. Sausages (salchichas):
7. Pizza: 8. Guinnes:
2. ¿Qué lengua se habla en estas ciudades?
1. Dublin: 2. Paris:
3. London: 4. Roma:
5. Oporto:
126
FUTURO DE INTENCIÓN (CON GOING TO)
Otra manera de expresar el futuro se llama futuro de intención.
Para formarlo ponemos el verbo to be (en afirmativo, negativo o interrogativo)

seguido de going to y el verbo que estamos utilizando.
En español se traduce por: ir a hacer algo, ej: I am going to record-voy a

grabar, I´m going to phone my mother-voy a llamar a mi madre
Importante
Futuro de intención: Sujeto + to be + going to + verbo
you are going to travel – tú vas a viajar
you aren´t going to travel – tú no vas a viajar
are you going to travel? - ¿vas a viajar tú?
AFIRMATIVA NEGATIVA INTEROGATIVA

I am going to play I am not going to play Am I going to play?
You are going to play You are not going to play Are you going to play?
He is going to play He is not going to play Is he going to play?
She is going to play She is not going to play Is she going to play?
It is going to play It is not going to play Is it going to play?
We are going to play We are not going to play Are we going to play?
You are going to play You are not going to play Are you going to play?
They are going to play They are not going to play Are they going to play?
127
1. Rellena los huecos con la forma correcta del verbo to be:
1. I going to travel to England next week.
2. They going to phone the police.
3. you going to cook today?
4. She going to help her sister.
5. he going to watch his favourite tv programme?
6. We going to study for the exam tonight.
2. Traduce al español las frases del ejercicio anterior:
1. ____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
5. ___________________________________________________________
6. ___________________________________________________________
128
VOCABULARIO
ACTIVIDADES QUE SE SUELEN HACER LOS FINES DE SEMANA
Have a drink (in a pub): Practise sports:
Play beach-volley:
Go to the cinema: Write letters/emails:
Visit (my) family: Go out with friends:
Meet friends:
Watch TV: Ride a bike:
Read a book/newspaper/magazine:
1. Traduce las siguientes oraciones:
1.- Monté en bice la semana pasada. (es un verbo irregular, mira la lista)
_____________________________________________________________
2.- Paul queda con sus amigos los sábados.
_____________________________________________________________
3.- Maria ve la tele los domingos por la noche.
_____________________________________________________________
4.- Ellos escriben emails todos los días.
_____________________________________________________________
5.- A mi me gusta ir al cine los sábados por la tarde
_____________________________________________________________
129
2. ¿Qué te gusta hacer el fin de semana? What do you like doing at the
weekend? (at least 30 words, al menos 30 palabras)
Recuerda que después de like el verbo le sigue con -ing
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
READING
How do you imagine life in the year 2300? About one thing I am absolutely certain:
Technology will dominate our life. We won´t be able to do anything without the
help of computers and we will depend entirely on them. I do not know if we should
call that evolution, but that is the way it will be. Our houses will be controlled by a
computer and we won´t have to turn the lights on or off, or to open or close the
windows, we will just tell the house computer to do it. Our fridge will probably tell
us if we need to buy bread or milk and most of our food will just need a couple of
seconds in the oven to be ready to eat. We will even have some kind of robot to do
all the housework (in this case, I will admit that we should indeed call it evolution).
But how will we manage if our house system gets a virus or if the power supply is
cut off? Will we be able to open the door to get out of our house or will we have
to wait till the power is back and the system does it.
1.Contesta las preguntas con la información del texto.
A. How will we do our shopping list in the year 2300?
_____________________________________________________________
130
B. What is the only aspect of technological evolution that the writer likes and is
not skeptical about?
_____________________________________________________________
2.De acuerdo con el texto, di si las siguientes afirmaciones son verdaderas

(V) o falsas (F).
…... The writer doesn´t know if technology will dominate our life in 2300.
…... We will have to cook regularly.
…... A robot will clean our house.
…... The writer thinks we can be locked in our house if the system doesn´t work.
WRITING
Escribe un texto de entre 40 y 60 palabras sobre:
´What will you do next summer?´
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
131
GRAMMAR AND VOCABULARY
Responde a las siguientes cuestiones.
A. Make a question for the underlined words:
´We will have some kind of robot to do all the housework.´
_____________________________________________________________
B. Transform this sentence into the interrogative form:
´Technology will dominate our life.´
_____________________________________________________________
C. Transform this sentence into the past:
´Technology will dominate our life.´
_____________________________________________________________
D. Complete the sentence with the negative form of the verb.
´He ___________ (not work) with the computer at home every day.
E. Find in the text a synonym for ´development´: _____________________
F. Find in the text a word with the following definition: äll the tasks a
person must do in order to keep a house clean and organised¨
_________________________
132
UNIDAD 8
CONDICIONAL
would you like to go out with me? (¿Te gustaría salir conmigo?)
would you like to be my girlfriend? (Te gustaría ser mi novia?)
Aquí vemos una palabra nueva “would”. Esa palabra es la que nos ayuda a formar el
condicional en inglés. Es la palabra con la que formamos el tiempo: yo comería, yo
nadaría, yo iría.....
Vamos a ver cómo se forma....es muy fácil:
AFIRMATIVO I would work – She would work –
Sujeto + would + verbo Yo trabajaría Ella trabajaría

NEGATIVO I wouldn´t work – She wouldn´t work –
Sujeto + would not Yo no trabajaría Ella no trabajaría

(wouldn´t) + verbo
INTERROGATIVO would I work? – would she work? –
¿trabajaría yo? ¿trabajaría ella?
Would + sujeto + verbo?

I would work: I wouldn´t work: Would I work?:
yo trabajaría yo no trabajaría ¿Trabajaría yo?
you would work: you wouldn´t work: Would you work?:
tú trabajarías tú no trabajarías ¿Trabajarías tù?
he would work: he wouldn´t work: Would he work?:
el trabajaría el no trabajaría ¿Trabajaría el?
she would work: she wouldn´t work: Would she work?:
ella trabajaría ella no trabajaría ¿Trabajaría ella?
we would work: we wouldn´t work: Would we work?:
nosotros trabajaríamos nosotros no trabajaríamos ¿Trabajaríamos nosotros?
you would work: you wouldn´t work: Would you work?:
vosotros trabajaríais vosotros no trabajaríais ¿Trabajaríais vosotros?
they would work: they wouldn´t work: Would they work?:
ellos trabajarían ellos no trabajarían ¿Trabajarían ellos?
En la forma afirmativa would se puede abreviar añadiéndole al sujeto ´d
133
1. Traduce las siguientes formas verbales:
*Aqui tienes algo de vocabulario por si no lo recuerdas:
- ir: go
- dormir: sleep
- hablar: speak, talk
1.- Yo bebería __________________________________________________
2.- Ella leería ___________________________________________________
3.- Nosotros no hablaríamos ________________________________________
4.- Tú no comerías _______________________________________________
5.- ¿Escribiría él? _______________________________________________
6.- ¿Iríais vosotros? ______________________________________________
7.- Ellos dormirían _______________________________________________
2. Rellena los huecos con el condicional (would + verbo)
1.- She (go) with you to the supermarket. Ella no iría contigo...
2.- I (not eat) meat today. Yo no comería...
3.- They (buy) a new car. Ellos comprarían...
4.- he (come) with us to the meeting? ¿Vendría el....
5.- You (not play) in the other team. Tu no jugarías...
134
VOCABULARIO
MEDIO AMBIENTE
Environment: Plastic:
Paper: Take care of the environment:
Plastic bottle: Paper bag:
Battery: Glass:
Turn the tap off: Can/tin:
Glass bottle: Global warming:
Don’t waste water: Acid Rain:
Pollution: Recycling colors:
Recycling bins: Recycle:
1. Traduce las siguientes frases, pueden parecer complicadas pero confía en

tí porque ya conoces estas estructuras aunque just in case (por si acaso) aquí
tienes un pequeño glosario:
* Recuerda siempre la -s de tercera persona del singular del presente simple,

he/she likes
* Take care: cuidar
* Recuerda: "hay" singular (there is), "hay" plural (there are).
1.- Me gusta cuidar del medio ambiente.
_____________________________________________________________
2.- No hay bolsas de plástico en mi cocina.
_____________________________________________________________
3.- Yo reciclo plástico y papel.
_____________________________________________________________
135
4.- Mi hermano no cierra el grifo cuando se lava los dientes
_____________________________________________________________
5.- Hay muchos contenedores de reciclaje en mi ciudad.
_____________________________________________________________
6.- No tires las pilas a la basura.
_____________________________________________________________
7.- La lluvia ácida es muy peligrosa para el medio ambiente
_____________________________________________________________
8.- Hay mucha contaminación en Madrid.
_____________________________________________________________
PRONOMBRES OBJETOS
Los utilizamos para referirnos a cosas o a personas sobre las que recae la acción
del verbo.
Por ejemplo: I wanted to prepare it and Anne helped me too.
Esta frase significa: Yo quería prepararla (la fiesta) y Anne me (a mí) ayudó.
Esos dos pronombres objeto nos explican mejor a qué nos referimos y evitan la
repetición de los sustantivos, en el caso de la oración de ejemplo, se refieren a la
fiesta y a la persona que recibe la ayuda. Así hay un pronombre objeto para
referirse a cada persona o cosa, sin decir su nombre. Aquí los tienes:
136
PRONOMBRE PRONOMBRE ESPAÑOL
SUJETO OBJETO
I Me Me, a mi
You You Te, a ti
He Him Le, lo
She Her Le, la
It It Lo
We Us Nos
You You Os
They Them Les, los, las
1. Sustituye la palabra en negrita por un pronombre objeto.
1.- I saw Alice yesterday.
2.- We gave Peter your letter.
3.- He brought a present to the party.
4.- We visited your friends in Oxford.
5.- They spoke to you and your brother.
2. Traduce las frases que has obtenido en el ejercicio anterior.
1.- I saw her yesterday.
_____________________________________________________________
2.- We gave him your letter.
_____________________________________________________________
3.- He brought it to the party.
_____________________________________________________________
4.- We visited them in Oxford.
_____________________________________________________________
5.- They spoke to you.
_____________________________________________________________
137
UNIDAD 9
VERBOS MODALES: CAN Y MUST
En primer lugar vamos a ver por qué son diferentes a los demás verbos y qué
características tienen:
1. No añaden -s en la tercera persona
2. No se pueden conjugar en todos los tiempos que hemos aprendido (en

concreto, no pueden ir en tiempos continuos, por ejemplo.)
3. Siempre van seguidos de otro verbo
4. Nunca pueden ir seguidos de un gerundio (verbo+ing)
5. No utilizan DO/DOES para formar el negativo e interrogativo.
CAN MUST
AFIR NEG INT AFIR NEG INT

I can play I can’t play Can I play You must You mustn’t Do you have
the guitar the piano the piano? study study to study?
She can She can’t Can she He must He mustn’t Does he
dance dance dance? pay pay have to
pay? *
* El verbo must no tiene forma interrogativa asi que en su lugar utilizamos el verbo
have to
Importante:
Verbos modales:
 NO -S EN HE, SHE, IT
 NO NIEGAN, NI PREGUNTAN CON DO/DOES
 NO TIENEN TODOS LOS TIEMPOS VERBALES
138
1.Encuentra los errores en estas frases:
a) He doesn´t must go to the doctor
_____________________________________________________________
b) He cans run very fast
_____________________________________________________________
c) You must working tomorrow
_____________________________________________________________
d) You must to clean your bedroom
_____________________________________________________________
CAN
Can significa poder y saber.
Por ejemplo en el diálogo Anne dice “I can drive perfectly” “Puedo conducir
perfectamente”.
Pero si decimos “I can speak English” significa saber “Yo sé hablar inglés”.
Como es un verbo modal no lleva -s en la tercera persona: he can, she can, it can.
Tampoco utiliza do/does para negar : I can´t, you can´t, he can´t, she can´t ….
Tampoco utiliza do/does para preguntar, para ello se cambia el orden: Can I?, Can
you?, Can he?,...
139
1. Traduce las siguientes frases. Piensa si el significado es poder o saber.
1.- I can play the guitar.
_____________________________________________________________
2.- Can I open de window?
_____________________________________________________________
3.- He can play tennis very well.
_____________________________________________________________
4.- I can´t carry this bag. It is too heavy.
_____________________________________________________________
5.- Can you speak Chinese?
_____________________________________________________________
6.- They can´t swim.
_____________________________________________________________
2. Rellena los huecos con la forma correcta de can:
1.- El puede venir -He come
2.- Ella no puede abrir la puerta-She open the door
3.- Tú sabes hablar francés- You speak French
4.- Ella no sabe bailar-She dance
5.- Yo puedo comprar el regalo- I buy the present
6.- Él no sabe cocinar- He cook
140
3. Traduce
1.- Él puede venir con nosotros.
_____________________________________________________________
2.- Ella no puede hablar.
_____________________________________________________________
3.- Ella sabe conducir.
_____________________________________________________________
4.- ¿Sabes escribir francés?
_____________________________________________________________
5.- ¿Podéis abrir la puerta?
_____________________________________________________________
6.- ¿Saben hablar inglés?
_____________________________________________________________
MUST
Must significa “deber” en el sentido de “tener la obligación de”. Fíjate en la frase
“I must go to work tomorrow”. (Tengo que ir a trabajar mañana). Sin embargo
cuando lo utilizamos en negativo significa “no deber” en el sentido de “estar
prohibido” o “tener la obligación de no hacer algo”. Fíjate en la carta y verás
varias frases con este significado: You mustn´t smoke (Está prohibido fumar).
Importante
Must: Deber (tener la obligación de)
Mustn´t : Estar prohibido (no deber)
141
1. Escribe cinco frases con MUST y MUSTN´T .
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
- ________________________________________________________
2. Rellena los huecos con MUST o MUSTN´T.
1.- You drive on the left in England.
2.- You drive on the left in Spain.
3.- You smoke in bars and restaurants.
4.- I go to work at 8:00 oćlock every day.
5.- You cross the street at a green traffic light.
6.- I tidy up my room.
3. Traduce:
1.- Está prohibido fumar
_____________________________________________________________
2.- Está prohibido usar el móvil
_____________________________________________________________
3.- Está prohibido saltar
_____________________________________________________________
142
4.- Está prohibido gritar
_____________________________________________________________
5.- Debes estar en silencio
_____________________________________________________________
6.- Debes hacer la tarea
_____________________________________________________________
7.- Debes ordenar tu cuarto
_____________________________________________________________
8.- Debes hablar educadamente
_____________________________________________________________
VOCABULARIO
THE SCHOOL/ La escuela
School: High-school:
Class-room: Desk:
Chair: Pen:
Student: School-bag:
Rubber: Pencil sharpener:
1. Escribe la palabra que se define en cada oración:
1.- This is to delete what you write with a pencil:
2.- You use chalk to write on this:
2.- You use this to write on a whiteboard:
3.- You keep pencils inside this:
4.- You sit on this:
143
5.- When you finish school you go to study here:
2. Traduce estas oraciones
1.- She is a Maths teacher
_____________________________________________________________
2.- La pizarra está en la pared de la clase.
_____________________________________________________________
3.- Hay 5 lapices en el escritorio.
_____________________________________________________________
4.- Maria´s school-bag is bigger than mine.
_____________________________________________________________
5.- There are 25 students in the English class.
_____________________________________________________________
144
READING
Pancake Day Celebrated At Cramlington School
Children at Burnside School in Cramlington celebrated the festivities of Shrove

Tuesday1 with a special pancake day organised by local caterers.
They created the special lunchtime event at the primary school for over 190 of
the schools pupils for the special day.
24 eggs, 2.6kg flour and 7litres milk were used to make the pancakes2 for the
children with some unusual fillings3 including fresh fruit, syrup4 & honey.
Shrove Tuesday is traditionally the day preceding Ash Wednesday5, which is the
first day of Lent6.
Making and eating such food as pancakes was considered the last feast, as
consumption was restricted during the ritual fasting of Lent.
It is the first year of Pancake Day in the lunch menu at Burnside School.
Headteacher, Jane Ramsay said: “Pancake Day was a real success and was a fun
and different way to help the pupils learn about Shrove Tuesday. They enjoyed
learning how pancakes were made and experimenting with the different fillings.
The children often receive varied meals and theme days at school, but today was a
special treat”.
Vocabulary:
(1) Shrove Tuesday: martes de carnaval
(2) pancake: crepe, tortita
(3) filling: relleno
(4) syrup: sirope
(5) Ash Wednesday: miércoles de ceniza
(6) Lent: Cuaresma
145
1. Contesta las preguntas con la información del texto.
a) How many pupils celebrated pancake day?
_____________________________________________________________
b) Did the headmaster think that pancake day was a good idea? Why?
_____________________________________________________________
2.De acuerdo con el texto, di si las siguientes afirmaciones son verdaderas

(V) o falsas (F).
a) Pancake day was celebrated at breakfast time. …...
b) Shrove Tuesday comes after Ash Wednesday. …...
c) It is the first time this school celebrates pancake day. …...
d) The headmaster is satisfied with the celabration of pancake day. …..
146
WRITING
4. Escribe un texto de entre 60 y 80 palabras sobre ´Things you must or

mustn´t do in a job interview´. Para hacerlo escribe primero en dos
columnas tus ideas sobre cosas que debes hacer y cosas que no debes hacer.
Cuando hayas puesto una par de ideas en cada una, dale forma al texto.
MUST MUSTN´T
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
147
GRAMMAR AND VOCABULARY
A. Find in the text a synonym for STUDENTS ______________
B. Write the opposite of BORING ________________
C. Write a word from the text which matches the following definition:
´white drink produced by cows´
________________________
D. Write a question for the underlined words:
´The Sistine Chapel is officially closed at night´
____________________________________________________________
E. Write the interrogative of this sentence:
´The Sistine Chapel is officially closed at night´
_____________________________________________________________
F. Complete with the correct form of the verb:
´Some tourists _________ (visit) The Sistine Chapel now´.
G. Fill in with can or can´t.
Birds ________ fly.
Frogs _______ jump.
Elephants _______ sing.
Humans _______ walk on two legs, but dogs _________
148
ÁMBITO
COMUNICATIVO:
INGLÉS
Exámenes
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166

Libro de Ejercicios de Inglés de La Escuela

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CUADERNO DEL ALUMNO/A

PREGUNTAS Y RESPUESTAS DE PRESENTACIÓN

SALUDO - GOOD MORNING! - I AM FINE, THANK

HOW ARE YOU? YOU (Estoy bien, gracias)

- FINE, THANK YOU

(Buenos días, ¿cómo (Bien, gracias)

estás?) - VERY WELL, THANK

YOU (Muy bien, gracias)

NOMBRE - WHAT’S YOUR NAME? - MY NAME IS….

(¿Cómo te llamas?) (Me llamo…)

LA EDAD - HOW OLD ARE YOU? - I AM 30. (Tengo 30)

(¿Qué edad tienes?) - I AM 30 YEARS OLD

ORIGEN O - WHERE ARE YOU I AM FROM LIVERPOOL.

PROCEDENCIA FROM *? (¿De dónde (Soy de Liverpool)

* Presta atención a la palabra FROM: DE (indicando procedencia). Fíjate que al

traducir la frase, para nosotros esta palabra debería ir al principio de la frase, y

en inglés se coloca al final.

What is your name? My name is ........

How are you? I am..........

How old are you? I am ............

Where are you from? I am ............

2. Rellena los huecos con la palabra correcta. Mira el diálogo.

How are you?

are you from?

How are you? I am , thanks.

What do do? I am a dancer.

Las partículas interrogativas aparecen solo en preguntas que no pueden

contestarse con un “sí” o un “no”

WHAT? ¿Qué? / ¿Cuál?

WHY? ¿Por qué?

WHOSE? ¿De quién/es?

- Where is he? He is at home. (¿Dónde está? Está en casa)

1. Rellena los huecos con los distintos pronombres interrogativos.

do you do? I am a dancer

is your birthday? It is on the 21st of May

are you? I am Maria

are you? I am fine thank you

is your name? My name is Maria

old are you? I am 20

Tienen la función de sujeto

- Sustituye María por:

- Sustituye pizza por:

- Sustituye Paul por:

- Sustituye dog por:

- Sustituye Mary and Peter por:

- Sustituye Paul and you por:

2. Sustituye la palabra en negrita por un pronombre personal (sujeto)

Paul and Peter are 16 (sixteen).

The cat (gato) is black.

Mary and I are friends.

Peter and you aren´t friends.

Lo utilizamos para describir cosas, expresar hechos generales e indicar la edad.

- He’s twelve years old. (Tiene doce años)

En negativa añádele la particular NOT, que con IS y ARE se contrae en ISN’T y

- She isn’t at school (No está en el colegio)

- They aren’t in the park (No está en el parquet)

Para preguntar se invierte el orden del sujeto y el verbo.

contraer en afirmativa, o contraído en negativa.

- Is your schoolbag red? ( ¿Tú mochila es roja? Si/No)

1. Rellena los huecos con la forma correcta del verbo to be.

She from Spain.

They in Madrid (forma negativa)

Where Manuel from?

6. I _ from Scotland, I __ English.