TEMA N.

7 PASOS PARA LA PREPARACION DE UNA LECCION BIBLICA

ESCUELA DE MAESTROS IGLESIA PROMESA CRISTIANA,

Jesús enseñaba con autoridad y esa autoridad daba peso e influencia sobre la doctrina que
predicaba. Nuestra enseñanza a veces es buena en su contenido pero por enseñarla sin autoridad
y sin convicciones es ineficaz; no trae aprendizaje ni fruto la preparación es importante, pero para
los maestros cristianos es imprescindible dos elementos que nunca deben faltar en la vida de
todos aquellos que enseñamos la palabra de Dios.

1- La autoridad moral espiritual (Jesús dijo quien de vosotros me redarguye de pecado)

2- La presencia del Espíritu Santo (Hechos 1:8)

Enseñar con eficacia es una de las tareas más difíciles porque conlleva una gran responsabilidad y
más de alguna vez nos hemos encontrado con las siguientes preguntas.

1- Tengo toda la intención de enseñar bien mi clase, pero veo que mis alumnos no me
entienden.
2- El profesor de Biblia es un buen cristiano, está bien preparado, pero no puede enseñar.
3- Preparado bien mi clase pero realmente no sé lo que pretendo alcanzar ,
4- El problema de la hermana es que no le alcanza el tiempo para dar su clase.

Estas y otras expresiones son comunes dentro de la labor del docente , muchas veces no se logra
encontrar explicación satisfactoria debido a que no se conoce mucho acerca de la Didáctica de
formación entendiéndose esta como una estructura donde métodos, técnicas, normas y principios
se unen para guiar el proceso enseñanza-aprendizaje.

Veamos algunos aspectos importantes que deben tomarse en cuenta a la hora de preparar
nuestra clase.

1- ELECCION DEL TEMA, TEXTO Y OBJETIVO

Si trabajamos con material reelaborado la tarea sera más fácil sin embargo no debemos descuidar
la preparación de métodos auxiliares y técnicas.

Recordemos que el tema es lo que va desarrollándose en toda la lección, el texto es aquel que
impacto mi vida y por ende la vida de los que me oirán y el objetivo es el propósito de la lección lo
que queremos lograr a través de la enseñanza.

2- ANZUELO
Algo que llame la atención de los niños, les enfoca en el tema y crea interés
3- ANBIENTACION DE LA CLASE
El aprendizaje comienza antes de que inicie la clase, utilice carteles, señales en la puerta,
música acetatos y otras técnicas para capturar las mentes de los estudiantes, atrapar su

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 atención y motivarlos antes de que la clase inicie, muchos usan música a medida que
entran los alumnos para establecer la conducta apropiada, artículos para llamar la
atención que tengan relación con el tema a desarrollar los cuales se pueden colgar del
techo o exhibirse en alguna forma y lugar clave.

4- INICIO DE LA CLASE
Los estudiantes parece que les gusta recordar mejor las primeras y últimas cosas que Ud.
hace en una clase. Más aun se puede pensar que los primeros tres minutos son los más
importantes el ánimo. Los gestos que hacemos para iniciar darán la pauta para lograr éxito
en el transcurso de la clase.
5- DESARROLLO DE LA CLASE
1- INTRODUCCION:
Una introducción efectiva puede servir para varios propósitos valiosos, puede enfocar la
atención del alumno en lo que va a aprender despertar la curiosidad y el interés y
motivarlos para adentrarse en la lección. La introducción establece el tono para el resto
de la clase, crea la disponibilidad psicológica para engranarse en el aprendizaje y estimula
las emociones de los alumnos , por ejemplo los problemas, la curiosidad, la atención, la
empatía, el maravillarse , la emoción, el entretenimiento , el orgullo, el escepticismo o la
fascinación , el alumno puede contestar ¿ a mí que me importa? Si la introducción ha
contestado esta pregunta habrá motivado al alumno
Es la presentación de la lección debe ser algo conocido y de interés al alumno, con la
introducción se logra despertar interés en la lección. El alumno viene a veces distraído y
sus pensamientos están dirigidos a otras cosas, la introducción sirve para captar su
atención e introducir la lección.
2-CONTENIDO
Es la información que se presenta. Este paso incluye el método que el profesor use para
enseñar la historia bíblica, es la parte principal de la lección, es presentada con una
secuencia y ajustada a la edad del alumno, se permite usar la imaginación, pero dentro del
contexto de Las Escrituras, se debe presentar la lección con una secuencia de eventos.
Debe ser clara para que los alumnos puedan recordar la historia.
3- VERIFICAR LA COMPRENSION.
LA maestra hace preguntas para ver si los estudiantes entienden el concepto y lo hace
mientras que la leccion progresa.
4- APLICACIÓN.
Relaciona la historia con la vida del alumno es la parte espiritual de la leccion y sino hay
aplicación, la leccion pierde su valor. La aplicación puede ser presentada juntamente con
la historia o luego de la misma. Debe ser clara y estar al nivel de los alumnos que asisten.
5- PRACTICA GUIADA.
Los niños cumplen con la tarea con el apoyo de la maestra
Ej. (Rompecabezas, crucigramas, cuestionarios, dibujo y coloreo, drama. Exposiciones.
Debates, preguntas y respuestas, discusion, rellenado usando varios materiales, recortes
etc.).

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 6- PRACTICA INDEPENDIENTE.
Los estudiantes hacen la tarea solos. (Investigacion, encuestas visitas, reportes, ya sea en
grupo o individual).
7- CONCLUSION
Es la ultima cosa que el maestro dice de la leccion .Es el pensamiento que el maestro
desea que quede en la mente de sus alumnos, la invitacion para salvacion u oracion por
los problemas especificos de las vidas de los alumnos; la conclusion se relaciona
directamente con el proposito de la leccion y lo que el maestro desea lograr a travez de la
clase.

MODELO DE GUION DE CLASE.

Asignatura:
_______________________________________________________________________

Curso _________________________ Seccion_________________ Fecha_____________________

Contenido__________________________________________ Tema_________________________

Eje transversal (valores)

_____________________________________________________________

Recepcion de tareas________________________________________________________________

 OBJETIVOTERMINAL_________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿El que? (accion o tarea) ¿para que? (utilidad, beneficio de la actividad, para que le va a
servir._____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿Cómo? (estrategia, metodologia, modo o mediante que hara o ejecutara la accion)
 DESARROLLO DE CONTENIDO ¿Qué va a enseñar?

 CONCEPTUAL:(TEMA________________________________________________________
El saber la explicacion conceptual y teorica de la tematica.
 PROCEDIMENTAL (¿Que va a hacer el estudiante?)
Ejemplo:
 ACTITUDINAL______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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 PLAN DIDACTICO

NOMBRE DEL TEMA: ______________________________________________________________

LUGAR__________________________________________________________________________

RESPONSABLE____________________________________________ FECHA__________________

OBJETIVO GENERAL________________________________________________________________

OBJETIVO TIEMPO CONTENIDO RECURSO METODO EVALUACION

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