PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE

FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

NOMBRE DE LA
NOMBRE DEL EE: INMACULADA LIÑAN INMACULADA LIÑAN
SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE JOSE BALETA
◻ Primaria ◻ Media ◻ LENGUAJE ◻ MATEMÁTICAS
NIVEL:
X Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: X OTRA ÁREA: FISICA
GRADO: ◻N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración dd / mm / aa dd / mm / aa dd / mm / aa
implementación implementación

1. DIAGNÓSTICO
¿Porque desaparecieron los sistemas de medidas tradicionales en Urumita?
Pregunta de
Unidad
De acuerdo a las pruebas externas el 82% de los estudiantes no resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el
Estado actual de conjunto de los números reales. La mayoría de ellos tiene dificultad para registrar las observaciones y resultados utilizando
los aprendizajes esquemas, gráficos y tablas, no Utilizan las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y presentar datos, el 87% de
de los los estudiantes no prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para producir textos que respondan a diversas necesidades
estudiantes comunicativas.
Lograr que el 65% de los estudiantes utiliza los números reales (sus operaciones, relaciones y propiedades) para resolver problemas
Situación y conversiones.
deseada:
 Resolver problemas mediante el uso de
modelos numéricos básicos que involucren
Aprendizajes por operaciones entre números racionales (suma,
Evidencias de
mejorar Utilizar diferentes modelos y estrategias en la solución de resta, multiplicación, división, potenciación y
aprendizaje
problemas con contenido numérico y variacional. radicación).
 Resolver problemas que se modelan mediante
el uso de relaciones de proporcionalidad entre
variables.

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2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Hoja de 1 hora Presentación del taller
Momento de exploración 1. se realiza un taller escrito donde hallan examen escrito.
operaciones

1. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

SEGUIMIENTO
IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1) Busca información de los sistemas de medidas Cuaderno 30 min Presentación de la
utilizados por las personas de Urumita actividad
anteriormente y represéntalos en el aula de
Momento de Estructuración y práctica clases
2) práctica en clases: una cuarta, un 3 horas Participación,
A. Formar grupos de 4 estudiantes. zapato, un disposición del
B. Escojan una unidad de medida diferente a las cordón, una estudiante, escucha
hoja, una activa, trabajo en
que ya se conocen.
correa etc. equipo
C. Describir la unidad de medida escogida

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D. Darle un nombre a esa unidad de medida.

E. Con su unidad propia de medida, midan
diferentes objetos ubicados en el salón de clases
F. Comparar y debatir los resultados obtenidos
en tu medida y la de tus compañeros
G. responder las siguientes preguntas
 Que diferencias encuentras en los
resultados.
 A qué se debe la diferencia.
 Qué se debe hacer para que todas las
medidas den como resultados un mismo
valor
3) observar un video “La aparición del Sistema 1 hora Video beam, Disposición del
Internacional de medidas” y se plantean bocinas. estudiante, escucha
preguntas activa, participación.

4) Se les proporciona a los estudiantes unos 3 horas Fotocopia , Presentación del taller
ejercicios propuestos para que en grupos de 3 lo hoja de mental, trabajo en
realicen para entregarlo al docente examen equipo, respeto,
cuadriculada estética

1. cuadro comparativo:
El estudiante realiza un cuadro comparativo
entre los sistemas de medidas tradicionales en
Urumita con los sistemas aprendidos en clase
Papel bond,
2. mesa redonda:
video beam y Participación,
Se organiza una mesa redonda donde se invite
Momento de transferencia computador ( disposición del
la comunidad urumitera que utilice el sistema 2 horas
los que estudiante, escucha
tradicional del pueblo y explique de qué forma lo
presenten activa.
aplica y que los estudiantes compartan también
diapositivas)
todo lo aprendido con los nuevos sistemas