CURSO DE FORMACIÓN DEL

PROFESORADO TUTOR DE LA UNED EN EL

GUÍA DE MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE
ESTUDIO
EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
1ª y 2ª PARTE | INFORMACIÓN GENERAL, PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES
PARA SU DESARROLLO

Parte 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

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Curso de formación del Profesorado tutor de la

UNED en el marco del Espacio Europeo de
Educación Superior (EEES)

Guía de estudio. Parte 1

1. Presentación
Comenzamos este documento dándole la bienvenida y confiando en que esta acción formativa, breve pero
intensa, le ayude en las tareas que como Profesor/a tutor/a viene desarrollando en su respectivo Centro
Asociado.

No debemos (ni queremos) dejar de mencionar el importante papel que el Profesorado tutor desempeña con
relación al proceso de aprendizaje de los estudiantes de la UNED; una universidad sin duda singular en la
que sus estudiantes, y también su profesorado tutor, están geográficamente separados, lo que lleva a que
la impartición de sus enseñanzas se configure conforme a las recomendaciones de la metodología a
distancia actual (parte de ella manifiestamente asistida por la tecnología), y en la que la comunicación
permanente y la realización de ejercicios prácticos y de aplicación son elementos clave del proceso de
aprendizaje de calidad, estando además en consonancia con las directrices que propugna el denominado
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

De los numerosos cambios y adaptaciones que han debido acometerse, uno de ellos y sustancial, se refiere
a la función tutorial que se desarrolla en los Centros Asociados, así como a su reorganización a través de
los denominados Campus Universitarios. La acción tutorial, si bien con excepciones, ha estado
tradicionalmente basada en la explicación generalizada de contenidos y en la asistencia a través de las
tutorías presenciales. Sin embargo en estos momentos las nuevas directrices obligan a replantear las
tareas del profesorado tutor (sin salirse del marco de funciones aprobadas), trasladando claramente el
estudio comprensivo, memorístico y reflexivo al trabajo individual y autónomo del estudiante, y destinando la
atención tutorial esencialmente a la resolución de dudas y a la realización, seguimiento y supervisión
de actividades que permitan valorar el progreso del estudiante mediante pruebas de evaluación
continua, bien de tipo teórico o práctico, y de ejecución individual o colectiva (grupo). Esta atención y ayuda
tutoriales, van a estar altamente asistidas por la tecnología como medio idóneo para garantizar el
aprendizaje de todos los estudiantes de nuestra Universidad a distancia, tanto de los que acudan
regularmente a las tutorías presenciales que se celebran en los Centros Asociados como de los que lo hagan
de forma esporádica o, incluso, nula. Un reto ambicioso, sin duda, que la UNED acepta con responsabilidad

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y prudencia, pero también con esperanza e ilusión convencida de la valía y empeño de su profesorado tutor
en los Centros Asociados.

En este proceso de cambio, y como viene siendo habitual, la labor de los/as Coordinadores/as de
Virtualización de los Centros Asociados es imprescindible, entre otras cosas, para la incorporación eficaz
del profesorado tutor a la modalidad de enseñanza-aprendizaje definida en el EEES en lo que respecta al
uso y manejo del espacio virtual de la nueva versión de la plataforma educativa aLF de la UNED en la que
descansarán las diferentes asignaturas y cursos.

Le agradecemos todo su interés y esperamos que esta iniciativa le resulte de utilidad en la nueva era que
como docentes se abre ante nosotros.

Con nuestros mejores deseos,

El Equipo Docente del IUED

2. Contextualización
Cómo usted sabe, la UNED, como otras muchas universidades españolas tanto públicas como privadas, ha
tenido que abordar en los últimos tres años la adaptación progresiva de sus enseñanzas oficiales a lo
establecido en las directrices del EEES, en general, y a la normativa legal establecida por el Real Decreto
1393/2007 de 29 de octubre sobre la Ordenación de las enseñanzas universitarias de Grado y Máster, en
particular. Esta normativa legal establece que el año 2010 sea el último año académico en el que un
estudiante pueda matricularse en los títulos universitarios actuales. Paradójicamente, y debido a la secuencia
marcada por la propia normativa legal, fueron las enseñanzas de Posgrado o Másteres las que en primer
lugar comenzaron a adaptarse y diseñarse conforme a la normativa y exigencias de los acuerdos de Bolonia
(EEES). En lo que se refiere a la UNED, finalmente, en el Consejo de Gobierno celebrado el 20 de diciembre
de 2007, la UNED aprobó sus primeros títulos de Grado que reemplazarán en su totalidad a los actuales en
los dos próximos cursos académicos. El ritmo de adaptación de las enseñanzas de Máster ha permitido que
la UNED ofreciera ya dos Másteres en el año académico 2006-2007, nueve en el 2007-2008, catorce en el
2008-2009 y otros once en el año 2009-2010; y el catálogo de la UNED, si bien a un menor ritmo, seguirá
creciendo con nuevos títulos para el curso 2010-2011. Recordemos finalmente, como detalle importante que
conviene señalar, que este tipo de enseñanzas no conlleva atención tutorial desde los Centros Asociados.

En lo que respecta a la formación de Grado, los primeros trece Títulos de Grado de la UNED que vieron la
luz en el año académico 2009-2010, estando otros trece previstos1 para el 2010-2011; éstos son los
siguientes:

Año académico 2009-2010

Ciencia política y de la administración (Facultad de Ciencias Políticas y Sociología)

Economía (Facultad de CC. Económicas y Empresariales)
Educación social (Facultad de Educación)
Filosofía (Faculta de de Filosofía)
Geografía e historia (Facultad de Geografía e Historia)

1 Como se hace constar, se trata sólo de una previsión, por lo que llegado el momento la relación final de Títulos de
Grado puede variar.

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Historia del arte (Facultad de Geografía e Historia)

Ingeniería eléctrica (E.T.S. de Ingeniería Industrial)
Ingeniería electrónica, industrial y automática (E.T.S. de Ingeniería Industrial)
Ingeniería mecánica (E.T.S. de Ingeniería Industrial)
Lengua y literatura españolas (Facultad de Filología)
Psicología (Facultad de Psicología)
Sociología (Facultad de Ciencias Políticas y Sociología)
Estudios ingleses: lengua, literatura y cultura (Facultad de Filología)

Año académico 2010-2011

Ciencias jurídicas de las administraciones públicas (Facultad de Derecho)

Química (Facultad de Ciencias)
Física (Facultad de Ciencias)
Matemáticas (Facultad de Ciencias)
Turismo (Facultad de CC. Económicas y Empresariales)
Pedagogía (Facultad de Educación)
Ingeniería Informática (E.T.S. de Ingeniería Informática)
Ingeniería en Tecnologías de la Información y la Comunicación (E.T.S. de Ingeniería Informática)
Ingeniería en Tecnología Industrial (E.T.S. de Ingeniería Industrial)
Administración y Dirección de Empresas (Facultad de CC. Económicas y Empresariales)
Derecho (Facultad de Derecho)
Trabajo Social (Facultad de Derecho)
Antropología Social (Facultad de Filosofía)

Téngase muy en cuenta que en el año académico 2009-2010 se iniciaron los Títulos de Grado referidos, por
lo que en el curso 2010-2011, además de los títulos de grado citados que se iniciarán por primera vez, lo
harán también las enseñanzas de las asignaturas de 2º Curso de los títulos de 2009-2010.

Como se ha dicho para los estudios oficiales de Máster, el número de Títulos de Grado irá igualmente en
aumento en los próximos años y en todos ellos se ofrecerá, desde los Centros Asociados, atención tutorial
ajustada a las indicaciones del EEES, es decir, todos los estudiantes tendrán asignado un tutor en todas y
cada una de sus asignaturas.

A la vista de toda esta información, es fácil estimar las verdaderas dimensiones que el proceso de
adaptación al EEES significa para la UNED, datos a los que todavía hay que añadir los siguientes para tener
una imagen de conjunto aún más proporcionada: recuérdese que se trata de una Universidad a distancia
(singular) con 11 Facultades (9) y Escuelas (2) (y tres Institutos universitarios de investigación) con
enseñanzas en 33 títulos universitarios de nivel medio y superior (Diplomaturas, Licenciaturas,
Ingenierías Técnicas y Superiores…; titulaciones, hoy todas ellas, en proceso de extinción); una universidad
con más de 220.000 estudiantes (datos del año académico 2009-2010 y referidos a sus enseñanzas
regladas y no regladas), con más de 1.500 profesores/as en los Equipos Docentes de la Sede Central;
con una red de 62 Centros Asociados en el territorio nacional (con más de 80 extensiones y un numeroso
grupo de aulas de apoyo) organizados funcionalmente en 8 Campus Universitarios; 14 Centros de apoyo
en el extranjero ubicados en 11 países de Europa, África y América; un cuerpo de más de 6.900
profesores/as tutores/as que prestan ayuda y orientación directa a los estudiantes; y casi 2.000 personas
en las secciones de administración y servicios de las sedes académicas en Madrid de las diferentes
Facultades, Escuelas e Institutos, así como de los Institutos y Rectorado.

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La prudencia ha aconsejado que la adaptación al EEES de todas las titulaciones no se realice en un único
año académico2, sino de forma progresiva, si bien es cierto que, aún así, está suponiendo un enorme
esfuerzo para todos los Centros de la Universidad. Afortunadamente, la implantación dentro de cada Grado
también es posible realizarla de manera escalonada: a curso por año (cuatro cursos en el caso de los títulos
de Grado).

3. Conocimientos previos recomendados

Son variados los saberes y habilidades que de manera anticipada pueden resultar beneficiosos a la vista de
los componentes fundamentales o bloques de contenido que dan sentido a este curso de formación:

1. El manejo de alF a nivel de usuario

2. El Espacio Europeo de Educación Superior y la adaptación de la UNED a sus requerimientos

3. La administración de la plataforma educativa aLF conforme a la metodología a distancia de la

UNED adaptada al EEES

Sin embargo, y aun a riesgo de simplificar peligrosamente esta cuestión, cabe plantear sintéticamente
algunos de los conocimientos previos y maneras de hacer que bien pueden señalarse como recomendadas y
allanadoras del proceso de formación; de hecho, guardan una estrecha relación tanto con las tareas de
apoyo a la virtualización de las enseñanzas en los Centros Asociados, como con las referidas a la
coordinación de las acciones emprendidas del IUED en el ámbito, igualmente, del Centro Asociado. Son las
siguientes:

Conocimientos sobre CiberUNED y las plataformas WebCT y aLF

Experiencia en la formación del Profesorado Tutor de la UNED en herramientas informáticas y
plataformas educativas.

Acaso no sólo sea oportuno, sino también acertado, teniendo en cuenta además la muy posible falta de
homogeneidad en los conocimientos de partida por parte de los participantes sobre tales asuntos, apuntar, si
no un conjunto de saberes útiles, sí una relación de destrezas y actitudes generales, quizá más próximas a
las costumbres que al ámbito estricto de los saberes, y de especial interés en momentos de cambio. Por
tanto, nos atrevemos a señalar como aspectos útiles los siguientes:

Poseer curiosidad por conocer y experimentar nuevas cosas

Ser creativo y original
Apreciar el trabajo en equipo (y disfrutar con ello)
Poseer una comunicación fluida en entornos virtuales
Valorar el orden y la estructura
Ser paciente y perseverante con los problemas
Valorar las ventajas que ofrece la informática
Desenvolverse con soltura en espacios informáticos

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En realidad, el diseño y fecha de puesta en marcha de Grados y Másteres universitarios oficiales puede prolongarse
en el tiempo y depende mayoritariamente de la voluntad de las Facultades y Escuelas; si bien, es necesario no
perder de vista que por normativa ministerial todos los estudios universitarios del sistema anterior quedarán
definitivamente extinguidos en septiembre de 2010, por lo que en octubre de 2010 (curso 2010-2011) ningún
estudiante podrá matricularse en tales estudios por haber dejado oficialmente de existir, es decir, que aquellas
Facultades o Escuelas que no hayan implantado sus nuevos estudios de Grado no tendrán estudiantes nuevos a
partir de la citada fecha.

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Estar abierto a los cambios

Ser capaz de adquirir compromisos y responsabilidades
Ser capaz de cumplir con las responsabilidades adquiridas

4. Resultados de aprendizaje
Al finalizar este curso, usted será capaz de:

1. Conocer y comprender las claves del Espacio Europeo de Educación Superior, su desarrollo
normativo en España y el proceso de adaptación seguido en la UNED.

2. Conocer las claves de la función tutorial desarrollada en el marco del Espacio Europeo de
Educación Superior.

3. Utilizar (usos y acciones) la plataforma educativa aLF según el Perfil que en cada caso pueda
corresponder. (estudiante, tutor y administrador)

5. Contenidos del curso

Estos son los grandes módulos o grupos de contenidos sobre los que se estructura el Curso, si bien en el
espacio virtual se ofrecerán en organizados en unidades (temas o capítulos) de menor amplitud:

o Nivel de formación 1-A. Uso y gestión de la plataforma educativa aLF de la UNED. Perfil
Estudiante.
o Nivel de formación 1-B. EEES. Origen, desarrollo, base normativa y adaptación de la UNED.
o Nivel de formación 2. Uso y gestión de la plataforma educativa aLF de la UNED. Perfil Profesor
Tutor/Administrador.

6. Presentación del Equipo Docente

Estos son los profesores que les acompañarán durante el curso y estarán pendientes de cuanto usted
necesite:

Miguel Santamaría Lancho. Vicerrector de Calidad e Innovación Docente. Historiador. Es

profesor del Departamento de Historia económica de la Facultad de Ciencias Económicas y
Empresariales.

Ángeles Sanchez-Elvira Paniagua. Directora del IUED. Psicóloga. Es profesora del

Departamento de Personalidad y tratamientos psicológicos de la Facultad de Psicología.

José María Luzón Encabo. Director Adjunto de Formación del IUED. Psicólogo. Es profesor del
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología.

Pedro Marauri Martínez de Rituerto. Colaborador de la Unidad de formación del IUED.

Economista. Profesor tutor-dinamizador de cursos de la UNED-IUED.

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Mª del Mar Aguiar Fernández. Colaboradora de la Unidad de formación del IUED. Informática.
Coordinadora de virtualización y Profesora tutora del Centro Asociado de Portugalete.

Ignacio Quintana Frías. Colaborador de la Unidad de formación del IUED. Licenciado en Bellas
Artes. Coordinador de virtualización y Profesor tutor del Centro Asociado de Madrid.

Coordinadores y Coordinadoras de virtualización de todos los Centros Asociados.

Colaboradores funcionales de la Unidad de formación del IUED.

7. Metodología
La metodología del curso será la propia de los sistemas de enseñanza y aprendizaje a distancia asistidos por
tecnología. Los participantes encontrarán propuestas de trabajo individual que precisen de la lectura y
reflexión de determinados documentos relacionados con el EEES que permitan conocer, debatir y alcanzar
conclusiones con fundamento.

Así mismo, el plan de trabajo incluirá actividades prácticas que fomenten el desarrollo de las destrezas
necesarias para un empleo profesional de las posibilidades que la plataforma aLF de la UNED pone al
servicio de sus profesores y estudiantes.

Las tareas de reflexión y análisis, como las de realización práctica, podrán llevarse a cabo individualmente o
en grupo, lo que también redundará en la familiarización con las herramientas que, para estos fines, incluye
la plataforma aLF.

8. Documentación Básica
El curso contará con materiales de distinta naturaleza: por un lado documentos de carácter multimedia sobre
los aspectos más relevantes del EEES, en los que se combinan presentaciones gráficas con comentarios y
explicaciones específicas acerca de los contenidos a tratar; y por otro, documentos o guías de utilidad para
aprender el uso de aLF.

Ambos tipos de documentos y materiales servirán para ofrecer y trabajar los módulos relativos al EEES y a la
UNED, así como los contenidos que tienen que ver con la adquisición de los procedimientos referidos al uso
y manejo de las distintas acciones y herramientas presentes en aLF.

Todos estos materiales, ya en formato electrónico, se encuentran alojados en los espacios correspondientes
de la plataforma aLF desde la que pueden obtenerse con facilidad.

Por último, sólo señalar que los materiales multimedia que se proporcionan han sido específicamente
elaborados para este curso.

9. Documentación complementaria
Además de los documentos que constituyen la documentación básica, se ofrecerá a los participantes un
conjunto de materiales de consulta y referencia de carácter complementario o de ampliación que permitan
profundizar y ampliar los aspectos de interés específico.

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Estos documentos escritos y enlaces a la web están compuestos en su mayor parte por documentos oficiales
de trabajo procedentes tanto de la UNED como de otras instituciones oficiales españolas y europeas

10. Recursos de apoyo

Dadas las características de esta formación (enseñanza a distancia, comunicación mediada por ordenador,
documentos electrónicos, materiales multimedia, Internet, etc.), el curso se servirá de los espacios virtuales
que recrea la aplicación aLF, tanto para la distribución de los recursos (herramientas de envío y recepción de
documentos, etc.) como para la celebración de debates y encuentros entre participantes y profesores
(herramientas de foros, correo-e, videoconferencias, etc.). En definitiva, el espacio virtual del curso en aLF
será el punto de referencia de esta Comunidad de aprendizaje a distancia.

11. Tutorización
La tutorización de los participantes, profesores/as tutores/as estudiantes, será realizada por los
Coordinadores de virtualización de los Centros Asociados; cada Coordinador/a de virtualización se hará
cargo de las tareas de seguimiento, ayuda y orientación de los profesores/as estudiantes de su Centro
Asociado, así como de la supervisión de las tareas realizadas. El IUED estará siempre disponible y
pendiente de las necesidades que puedan manifestar los participantes, si bien, se mantendrá en un modesto
segundo plano.

La comunicación entre los participantes y sus profesores deberá desarrollarse preferentemente mediante la
herramienta Foros de la plataforma, tal será el lugar apropiado para plantear las dudas o solicitudes de
orientación; sepa que esta herramienta posee la excelente particularidad de que tanto la pregunta planteada
como la posible solución dada son compartidas inmediatamente por todos los participantes.

Recuerde que los/as Coordinadores/as de virtualización llevarán a cabo un seguimiento de los participantes
según el Plan de actividades propuesto, proporcionado las correspondientes explicaciones según el grado de
corrección de sus ejecuciones.

12. Evaluación
Durante el Curso, el profesorado supervisará el grado de corrección de las actividades y tareas realizadas;
entre otros formatos y productos, pueden considerarse básicamente los siguientes aspectos:

Participación activa en el curso

Seriedad en los plazos de entrega y ejecución de las actividades y tareas
Grado de corrección de las actividades y tareas realizadas

La formación diseñada se compone de dos niveles; el nivel 1 (con dos pequeños apartados, al A y el B) y el
nivel 2. El acceso al nivel 2 requiere necesariamente del Visto Bueno del nivel 1 por parte del
Coordinador/a de virtualización correspondiente; Y la superación del curso de formación (nivel 2), que da
lugar a la expedición del Diploma de Profesor/a tutor/a de la UNED de EEES, requiere necesariamente de
igual modo el Visto Bueno del segundo nivel por parte del Coordinador/a de virtualización. Debe hacerse

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constar explícitamente que esta formación, que acredita el citado Diploma, es condición indispensable para
desempeñar la función tutorial en las asignaturas de los Títulos de Grado de la UNED.

Recuerde. Puede ponerse en contacto con su Coordinador/a de virtualización siempre que lo necesite, pero
si desea que supervise su trabajo, por favor, no le avise hasta que haya realizado todas las actividades,
tareas y pruebas del nivel en el que se encuentres. Si el resultado de su supervisión es satisfactorio, le
hará llegar su VºBº, ya que en caso contrario le hará saber sus omisiones y errores. Concluido el periodo
formativo, cada Coordinador/a de virtualización informará al IUED de los resultados de sus supervisiones,
con el fin de que puedan expedirse lo antes posible los Diplomes pertinentes.

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