Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Control y medición de ruido
curso
Código del curso 358058
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
19 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Dominio de conceptos e información para identificar fuentes de ruido
y sus impactos.
Temáticas a desarrollar:
Se revisarán los contenidos requeridos y complementarios que se
encuentran en el Entorno de conocimiento.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1. Identificar fuentes de ruido e impactos
Recolección de información
Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de las actividades debe leer las guías específicas
donde encontrará los anexos y cuadros a desarrollar.

Elaborar un documento de trabajo en el que se incluya:

a. Resumen del artículo científico seleccionado no mayor a media
página. El artículo seleccionado debe ser de un journal indexado en
idioma inglés.
b. El siguiente cuadro.
Nombre
estudiante
Título del articulo
Referencia del
articulo (APA)
Problemática
tratada en el
articulo
Pertinencia del
articulo para
Colombia
Conclusión
principal del
articulo
Opinión personal
sobre el articulo

Barrigón Morillas, J. M., Gómez Escobar, V., Méndez Sierra, J. A.,

Vílchez Gómez, R., & Trujillo Carmona, J. (2002). An environmental
noise study in the city of Cáceres, Spain. Applied Acoustics, 63(10),
1061–1070. Recuperado de
https://doi.org/10.1016/S0003-682X(02)00030-0

de Noronha Castro Pinto, F. A., & Moreno Mardones, M. D. (2009).

Noise mapping of densely populated neighborhoods - Example of
Copacabana, Rio de Janeiro - Brazil. Environmental Monitoring and
Assessment, 155(1–4), 309–318. Recuperado de
https://doi.org/10.1007/s10661-008-0437-9

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales:
- Su trabajo es de carácter individual y debe contener la
siguiente estructura:

Portada (1 página)
Resumen del artículo (1/2 pagina)
Cuadro diligenciado (1/2 página)
Productos
Descripción de la importancia del curso en su profesión
a entregar
(1 página)
por el
Bibliografía (1 página)
estudiante
Esto quiere decir que la extensión máxima del trabajo es
de cuatro (4) páginas.
Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Se debe revisar la información del entorno de

de conocimiento correspondiente a la Unidad 1. Con base
actividades en esta información bibliográfica participar
para el activamente en el Entorno colaborativo e aprendizaje
desarrollo a través del foro y participar de la discusión con el
del trabajo tutor y compañeros para llegar así a un producto que
colaborativo sea coherente con la expectativa planteada.
Roles a
desarrollar
por el
Se espera que el estudiante escoja uno de los roles:
estudiante
compilador, revisor evaluador, entregas o alertas.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
Se espera que el estudiante escoja uno de los roles:
producción
compilador, revisor evaluador, entregas o alertas.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
Políticas de
académica requiere que anunciemos explícitamente el
plagio
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
presentó y El estudiante se El estudiante
Participación
participó en el presentó en el foro nunca se
individual del
foro teniendo en pero no consideró presentó ni
estudiante en 4
cuenta los todos los temas participó en el
el foro
lineamientos de la exigidos foro
guía
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
selecciona el selecciona un
El estudiante no
Selección del artículo de artículo sin tener
selecciona ningún
artículo acuerdo a los en cuenta los 7
artículo
científico parámetros parámetros
solicitados solicitados
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
referencia El estudiante solo
El estudiante
correctamente el referencia
referencia el
Referenciación artículo tanto correctamente el
artículo solicitado
del artículo como texto artículo como 7
sin seguir las
dentro del científico como a texto ó como
normas APA
cuadro modo de página página web
Web
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construye un Construye un Construye un
Estructura
trabajo completo, trabajo completo, trabajo
del trabajo,
un cuadro un cuadro incompleto y/o
cuadro y 7
comparativo comparativo difícil de
términos
claro, fácil de claro, pero los interpretar, un
comparados
leer, con conc términos cuadro donde los
 eptos seleccionados no conceptos no
relacionados y tienen relación presentan un
conexiones con el curso orden lógico y no
acertadas hay relación con
el curso
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25