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PERIODO
LOGRO: Reconoce los géneros literarios e identifica las características de la
narrativa a través de producción de textos para desarrollar las competencias
comunicativa
Vamos a leer. HERCULES “Fragmento”
Toda Grecia sabia de la amistad entre los dos jóvenes. Una vez, Hércules, en un
ataque de locura, había destruido con sus manos a su propia familia. Cuando
volvió en sí, quiso matarse para castigar su delito. Pero Teseo se lo había impedido.
Le había dicho. No has sido tú el asesino, sino la locura que se apoderó de ti. No
permitiré que el más fuerte de los griegos pague por una culpa que no ha
cometido.
Puede que yo sea el más fuerte, le contesto Hércules, pero tu eres ciertamente el
más sabio. Si estuvieras siempre a mi lado, siempre sabría distinguir lo justo de lo
injusto. (…)
VOCABULARIO
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LOS GÉNEROS LITERARIOS
RECUERDA…
2. NARRACION:
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3. TEATRO:
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3. LA CREACIÓN DE UN PUEBLO
La literatura
Es
El conjunto de obras que atraen por su musicalidad y la forma como se juega con
las palabras. Estas obras se sitúan en un mundo de ficción, donde todo es
posible.
Se clasifican en
Géneros literarios
Estos son
Dramático o teatral
Épico o narrativo
NARRATIVO
LIRICO
DRAMATICO
ROMANCE DE LA CONDESITA
Grandes guerras se publican Un día, estando a la mesa,
en la tierra y en el mar, Su padre le empieza a hablar:
y al conde flores le nombran -Cartas del conde no llegan,
por capitán general. Nueva vida tomarás;
Condes y duques te piden,
Lloraba la condesita, no Te debes, hija, casar.
se puede consolar;
acaban de ser casados, -Carta en mi corazón tengo
y se tienen que apartar: que don Flores vivo está.
-¿Cuántos días, cuantos meses, No lo quiera Dios del cielo
Piensas estar por allá? que yo me vuelva a casar.
El texto anterior pertenece al género:
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5. Establece una comparación entre el género lirico y el género narrativo.
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es hora de crear
A partir de los enunciados crea historias, poemas o un pequeño dialogo para una
obra de teatro.
y a su beso de lumbre
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EL ORIGEN DE LAS LENGUAS
Actividades:
1ª.- Escribe las palabras que faltan en el siguiente texto. Utiliza las que hay en la
nube.
Las lenguas que había en España cuando los romanos llegaron con
su idioma que se llamaba . El latín dominó a todas las lenguas menos
al que resistió. Los romanos que llegaron a la Península hablaban el
latín que fue del que procede el castellano.
Con el paso del tiempo, otros idiomas nos han dejado palabras. Las que proceden
del francés se llaman ; las del italiano, y las del inglés
Italiano
Francés
LA PANDILLA DE TOM
Joe, sin aliento, preguntó que qué era aquello. Tom dijo en voz baja que él
también se lo preguntaba. Huckleberry replicó en tono asustando que era un
trueno. Tom dijo que escucharan, que no hablaran.
Esperaron un rato, que les pareció un siglo, y luego el mismo estruendo velado
turbó el solemne silencio. Entonces Tom dijo que vamos a ver. De un brinco se
pusieron de pie y corrieron a la orilla. “Mark Twain”
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OLFATO OIDO
ACTIVIDAD: Completa el cuadro con los siguientes campos
semánticos.
¡FUERA DE AQUI!
Esto nos lo explicaron cuando teníamos diez años; creo que pensaron que éramos
demasiado niños para entenderlo antes de esa edad, a pesar que ya estábamos bien
enterados.
Lo sabíamos desde que nos desembarcaron en Marte.
-Éste será vuestro hogar, niños -nos dijo nuestro maestro cuando hubimos
penetrado en la cúpula de glasita que nos habían construido allí. Y nos anunció
que aquella noche teníamos que asistir a una importante conferencia que se daba
en nuestro honor.
Y aquella misma noche ya nos lo contó todo, con sus porqués y sus cómos. Nos lo
dijo todo de pie ante nosotros, vistiendo un traje del espacio provisto de casco y
calefacción, porque la temperatura que reinaba en la cúpula era agradable para
nosotros, pero para él era helada. Además, la atmósfera era demasiado tenue
para sus pulmones. Su voz nos llegaba a través del aparato de radio portátil que
llevaba su casco.
-Muchachos -nos dijo- considérense en
vuestro hogar. Están en Marte, el planeta
donde a partir de ahora pasarán el resto de
vuestra vida. Considérense marcianos.
Han vivido cinco años en la Tierra y otros
cinco en pleno espacio interplanetario.
Ahora pasarán diez años, hasta que sean
mayores de edad, en esta cúpula, aunque
hacia el fin de este período se les permitirá
pasar momentos cada vez más largos en
el exterior.
Entonces saldrán para construir vuestros hogares y vivir vuestras vidas como
verdaderos marcianos. Contraerán matrimonio entre ustedes mismos y vuestros
hijos ya nacerán marcianos.
Ya es hora que les cuente la historia de este gran
experimento, del cual cada uno de ustedes es parte
integrante.
Y entonces nos la refirió. Éstas fueron sus palabras:
-El hombre -nos dijo-, llegó por primera vez a Marte en
1985. Comprobó que en el planeta rojo no existía vida
inteligente (hay abundante vida vegetal y algunas clases de
insectos ápteros) y se comprobó que no era habitable para
los seres humanos. El hombre sólo podría sobrevivir en
Marte residiendo en el interior de cúpulas de glasita y
revistiendo trajes del espacio cuando quisiera abandonarlas
para recorrer el exterior. Únicamente durante el día y en la
estación más cálida, la temperatura le resultaba soportable.
La atmósfera era
demasiado tenue y una larga exposición al sol (las radiaciones solares peligrosas
atravesaban con mayor facilidad aquella atmósfera, menos densa que la terrestre),
podía serle fatal. Las plantas no eran comestibles debido a su extraña
composición química y ello le obligaba a traer víveres desde la Tierra o establecer
cultivos hidropónicos.
Durante cincuenta años el hombre trató de colonizar Marte, pero todos sus
esfuerzos se estrellaron contra la naturaleza hostil del planeta. Además de aquella
cúpula que había sido construida para nosotros, sólo había otro puesto avanzado,
otra cúpula de glasita mucho más pequeña que se encontraba a poco más de un
kilómetro.
Parecía como si el hombre no hubiese de poder
extenderse jamás hacia los otros planetas del Sistema
Solar pues, de todos ellos, Marte era el menos inhóspito;
si no podía vivir allí, sería perder el tiempo tratar de
colonizar los restantes.
Hasta que en 2034, es decir hace treinta años, un
eminente bioquímico llamado
Waymoth, descubrió la daptina. Una droga milagrosa
cuyos efectos se dejaban sentir no sólo en el animal o la
persona a quien se le suministraba, sino a los
descendientes que dicho animal o persona engendraba
durante un período limitado después de la inoculación.
El producto proporcionaba a los descendientes una adaptabilidad casi ilimitada a las
más diversas condiciones ambientales, a condición que los cambios se realizasen
gradualmente.
El Doctor Waymoth inoculó la droga a una pareja de conejillos de Indias, macho y
hembra; de estos nacieron cinco crías y poniendo a cada una de ellas en medios
distintos que poco a poco iban cambiando, el sabio obtuvo resultados
sorprendentes. Cuando los cinco miembros de la camada alcanzaron la edad adulta,
uno de ellos vivía cómodamente bajo una temperatura constante de cuarenta grados
bajo cero; otro, en cambio, se encontraba muy a sus anchas a sesenta y cinco
grados sobre cero. Un tercero medraba perfectamente con un régimen que hubiera
sido mortal para un conejillo de Indias ordinario, mientras que un cuarto estaba muy
satisfecho bajo un bombardeo constante de rayos X que hubiera matado a uno de
sus progenitores en pocos minutos.
Los experimentos que luego se realizaron con otras camadas demostraron que los
animales que se habían adaptado a condiciones similares se reproducían
perfectamente y que su progenie se hallaba acondicionada desde su nacimiento
para vivir bajo aquellas condiciones.
-Hace diez años, es decir diez años después de lo que les he contado -nos dijo el
maestro- nacieron ustedes. Nacieron de padres cuidadosamente seleccionados
entre los que se ofrecieron voluntarios para el experimento.
Y desde el día de vuestro nacimiento los hemos criado en
condiciones cuidadosamente reguladas y sometidas a
cambio gradual.
Desde el día en que vinieron al mundo el aire que han
respirado se ha ido haciendo cada vez menos denso y su
contenido de oxígeno se ha ido reduciendo. Vuestros
pulmones han compensado esta disminución con un
aumento notable en su capacidad, lo cual explica que
vuestro tórax sea mucho más amplio que el de vuestros maestros y asistentes;
cuando alcancen la plena madurez y respiren la atmósfera de Marte, la diferencia
será aún más apreciable.
Vuestros cuerpos comienzan a cubrirse de vello, como
defensa contra el frío creciente. Ahora se encuentran
muy bien bajo condiciones que serían fatales para
seres humanos ordinarios. Desde que tenían cuatro
años de edad vuestras niñeras y maestros han tenido
que protegerse especialmente ante unas condiciones
que a ustedes les parecen normales.
Dentro de ocho o diez años, cuando alcancen la mayoría
de edad, ya estarán completamente aclimatados a
Marte. Su atmósfera les parecerá normal; sus
plantas constituirán vuestro sustento.
Soportarán fácilmente los rigores de su clima y sus temperaturas medias les
resultarán agradables. Como ya han permanecido cinco años en el espacio bajo
los efectos de una gravedad cada vez menor, la gravedad marciana les parece
completamente normal.
Marte será vuestro planeta, en el que crecerán y se multiplicarán. Son hijos de la
Tierra, pero también son los primeros marcianos dignos de este nombre.
Nosotros, naturalmente, ya estábamos enterados de muchas cosas.
El año anterior fue el mejor. El aire que llenaba la cúpula -con excepción de las
partes con aire acondicionado donde vivían nuestros maestros y asistentes- era casi
igual al exterior, y cada vez nos dejaban pasar períodos más largos fuera de la
cúpula. Nos gustaba estar al aire libre.
Durante los últimos meses se mostraron menos rigurosos en lo tocante a la
separación de los sexos para que pudiésemos comenzar a escoger pareja, si bien
nos dijeron que no autorizarían uniones hasta después del último día, cuando ya
nos hubiesen dado de alta, por así decir. La elección no fue difícil en mi caso. Ya
la había hecho desde mucho antes y estaba seguro que
ella compartía mis sentimientos. Acerté.
Mañana será el día de nuestra libertad. Mañana seremos
marcianos, los marcianos.
Mañana el planeta pasará a nuestras manos.
Entre nosotros, algunos apenas podían dominar su
impaciencia, pero se impuso el buen sentido y nos
dispusimos a esperar. Hemos esperado veinte años y
podemos esperar un día más.
Hasta mañana.
Mañana, a una señal dada, mataremos a nuestros maestros y a todos los
terrestres que se encuentran entre nosotros, antes de salir al exterior. Como ellos
no sospechan nada, la tarea será fácil.
Hemos disimulado durante años enteros. Ellos no se imaginan cómo les odiamos.
No saben qué repugnantes y desagradables les encontramos, con sus cuerpos feos
y deformes, de hombros estrechos y pechos hundidos, con sus voces débiles y
sibilantes que tienen que ser amplificadas para oírse en nuestra atmósfera
marciana, y sobre todo con su epidermis blanca, pastosa y lampiña.
Les mataremos y luego iremos a destruir la otra cúpula, para que perezcan todos
los terrestres que viven allí.
Si vienen más terrestres para castigarnos, viviremos en las montañas, donde ellos
nunca podrán encontrarnos. Y si tratan de construir más cúpulas, también las
destruiremos.
No queremos tener nada que ver con la Tierra.
¡Fuera de aqu A
TRABAJAR
COMPLEMENTA
OPINA
b. ¿Crees que esté cercano el día en que el hombre habite otros planetas? ¿Por
qué?
LA TIERRA EN PELIGRO
ORACION
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Contaba:
Aparecerá:
Puerta:
Patricia:
Hoy:
Hermosas:
Él:
Lleva:
-aban
-arás
-ían
1 2 3
pa bu lla
de tru llos fullera
ca lla ra
Fu ti je
mor me llas
Fo mu llar
zam ta llo
pa lle llir
Toda una batalla entre el mal y el bien. ¿qué camello, no? Pero la joyita de su
tío va cayendo “como todos los canallas”, y las hazañas de este “héroe moderno”
siguen la ruta de nuevas aventuras. La película está basada en la novela de J.K.
Rowling.
Orlando Plazas M.
A PRACTICAR…
Ra__o Vo Rehú__o
Ma ordomo Jo a Mu
Rodi__a Pae a Le ó
Po ito Zambu ir
Se o Fa__ecido
Caudi__o O__ó
Va e Pali o
Jefeci o
¡VAMOS A ESCRIBIR!
EL PARRAFO
PARA RECORDAR…
EJERCICIOS COHERENCIA
1. Las siguientes palabras se encuentran en desorden, pero forman parte
de oraciones completamente lógicas. Todas las oraciones son tomadas del
cuento “Nemi” de Francisco Gavidia. Ordénelas de la manera más
coherente y coloque la oración en la línea que se encuentra debajo de cada
ejercicio.
el
moribundo
incorporó
se
rey
no
una
de
autorizar
puedo
esas
palabras
sola
Diego de Alvarado
prisionero
defendido
al
había
indecibles
conmociones
de
momento
un
en
hallaba
se
Nemi
prisión a
reducido
en
el
Castillo de la Mote
fue
Hernando Pizarro
premio
votos
el
sus
reciben
escuchado
donde
ha
llevarla
Dios
querido
ha
y
portón
abrió
el
la
recia
palacio
figura
del
de
y
Atonal
se
apareció
Párrafo A
Entrego mi tarjeta y el joven, después de leerla, me hace pasar. Me introduce en un
espacioso estudio, y desaparece enseguida para llevar mi tarjeta al autor de Prosas
Profanas, cuya voz he oído, al atravesar el pasillo, resonando en una estancia interior.
Párrafo B
Sí, está en casa
Párrafo C
Llego por fin al apartamento. Hago sonar el timbre. Un joven viene a abrir.
Párrafo D
¿El señor Darío?
Tomado de Crónicas
de Arturo Ambrogi
LA CONSTRUCCION DE VIVIENDAS
IDEA SECUNDARIA 1:
IDEA SECUNDARIA 2:
Lee las siguientes oraciones y marca la idea general (la que abarca a
todas las demás)
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IDEA 2:
IDEA 3: .
AH PEREZA
Los que llaman pecados de omisión que a ti se achacan, serán sombras, nada
más que sombras, de los pecados de acción que tú evitas con el mágico beleño que
insuflas al mortal. Por negra que sea la intención nada logra si tú te opones.
¡Qué de crímenes nefandos habrás impedido tú en este mundo traicionero!
Tú conduces al asiático a las delicias del nirvana; tú hiciste de los padres del
yermo legión dilecta de bienaventurados; tú haces de la espelunca del eremita
solitario, pórtico glorioso del Empíreo.
A TRABAJAR…
PERIODO
LOGRO: A través de la lectura de diferentes tipos de
textos “cuento y novela” el estudiante producirá textos en los cuales se evidencia el uso
adecuado de diferentes reglas ortográficas, además por medio de mapas conceptuales
identificara las jerarquías de ideas en un texto.
Comprensión lectora
Lee muy bien el texto. Encuentra los 23 errores de ortografía.
Escribe las palabras correctamente en el cuadro de la
derecha; luego responde el cuestionario. Recuerda solo una respuesta
es la acertada.
EL VIENTO Y EL SOL
A su ves, el Sol, sin haser ruido, envió sus calurosos rallos más
ardosos que de costunbre. El hombre empesó a zudar y, al no poder
resistir tanto calor, se quitó la capa. Entonses, el Sol fué declarado
vencedor.
CUESTIONARIO
1. Escriba al c. El sol ganó por que
frente de cada hizo ventear muy fuerte.
enunciado V o F,
según corresponda: d. La apuesta consistía en
a. El viento y el sol hicieron una quitarle la capa al hombre.
apuesta.
b. El viento resultó el vencedor. 2. El hombre de la historia es:
a. Un campesino.
b. Un ciudadano cualquiera.
c. Un viajero. 6. Las palabras calurosos y
d. Un amigo del sol. ardorosos son:
a. Adjetivos posesivos y
3. La palabra más repetida en el calificativos.
texto es: b. Adjetivos calificativos y
a. Viento. demostrativos.
b. Sol. c. Adjetivos calificativos y
c. Capa. plurales.
d. Apuesta. d. Adjetivos pronominales.
t m b N d s c l g a E i o u á é
_.
EL ECLIPSE
Cuando fray Bartolomé Arrazola se Al despertar se encontró rodeado por
sintió perdido aceptó que ya nada un grupo de indígenas de rostro
podría salvarlo. La selva poderosa de impasible que se disponían a
Guatemala lo había apresado, sacrificarlo ante un altar, un altar que
implacable y definitiva. Ante su a Bartolomé le pareció como el lecho
ignorancia topográfica se sentó con en que descansaría, al fin, de sus
tranquilidad a esperar la muerte. temores, de su destino, de sí mismo.
Quiso morir allí, sin ninguna
esperanza, aislado, con el Tres años en el país le habían
pensamiento fijo en la España conferido un mediano dominio de las
distante, particularmente en el lenguas nativas. Intentó algo. Dijo
convento de los Abrojos, donde algunas palabras que fueron
Carlos Quinto condescendiera una comprendidas.
vez a bajar de su eminencia para
decirle que confiaba en el celo Entonces floreció en él una idea que
religioso de su labor redentora. tuvo por digna de su talento y de su
cultura universal y de su arduo
conocimiento de Aristóteles. Recordó
que para ese día se esperaba un Los indígenas lo miraron fijamente y
eclipse total de sol. Y dispuso, en lo Bartolomé sorprendió la incredulidad
en sus ojos. Vio que se produjo un
pequeño consejo, y esperó confiado,
no sin cierto desdén.
FIN
Augusto Monterroso
Guatemalteco: 1921-2003
RESPONDE:
a. ¿Qué quiere decir el autor con las palabras subrayadas en el texto anterior?
.
d. ¿Te parece que El eclipse es un cuento tradicional o un cuento de autor?
Justifica tu respuesta.
El desenlace de
la historia.
Recuerda los cuentos de Caperucita Roja, Blanca
Nieves, Cenicienta, el Gato con Botas. Escribe sus
avisos clasificados, en el cual vendas o compres objetos
representativos de éstas historias, ejemplo: Busco
zapatilla de cristal, número 36. Informes, castillo
de la cenicienta.
Elabora una lista de tres personajes más malos y los otros tres más
buenos de los cuentos que hayas leído hasta el momento. Descríbelos
de la manera más completa posible.
EL FLAUTISTA DE HAMELIN
Hace mucho, muchísimo tiempo, en flautista taciturno,
la próspera ciudad de Hamelin, alto y desgarbado, a
quien nadie había visto antes, y les
dijo: “La recompensa será mía. Esta
noche no quedará ni un sólo ratón en
Hamelin”.
ATRABAJAR…
Ciudad de Hamelin
Flautista
Características
Habitantes de Hamelin
Según las secuencias, escribe lo más importante que sucede en cada
una.
Al comienzo:
Luego:
.
Al final:
DA TU OPINION…
EL VERBO
A TRABAJAR…
Haz una lista de acciones que realiza Daniel, según la
narración.
x
.
Llena el cuadro según la información del texto el camino. Subraya la
palabra que indique acción, estado o movimiento.
Destino: la humanidad
y luego la habilidad
Pasado Futuro
Comimos. Nadar.
Ilustrado. Incrementar.
Pastelería. Entendimiento.
Cantar. Hermosura.
Escuche. Venga.
Soñé.
Pensamiento.
LA NOVELA
MOBY DICK
Capitulo 1
La posada de la Tromba
Me llamo Ismael. Hace algunos años, en una ocasión en que me encontraba con
los bolsillos vacíos y sin nada que hacer en tierra, decidí ponerme a navegar.
Me pasa de vez en cuando: se me nublan los ojos y la melancolía se apodera de
mi alma. Cuando esto sucede, sé que ha llegado el momento de hacerme a la mar
los más aprisa posible.
Pero eso no significa que se
me ocurra navegar como
pasajero: no, ni mucho
menos. Tampoco como
cocinero o camarero. Ni
siquiera como capitán. No.
Cuando yo me embarco, lo
hago como simple marinero,
como marinero raso, de esos
que gatean por los mástiles
cuando la maniobra lo
requiere.
Confieso que resulta bastante incómodo al principio, sobre todo cuando uno procede
de una familia acomodada. Es un duro oficio. Pero, si lo hago así, es por la
peregrina costumbre que existe entre los marineros. A los pasajeros, que yo sepa,
nunca se les ha pagado un centavo.
Estaréis de acuerdo conmigo en que, entre pagar y cobrar, hay una gran
diferencia.
Siempre, desde muy niño, he sentido atracción por el mar. Digamos que es mi
vocación. Además, soy un aventurero, incapaz de quedarme mucho tiempo quieto
en el mismo lugar. Y las ballenas siempre han despertado mi curiosidad. Así que
metí un par de camisas en mi viejo saco y salí de Nueva York, dispuesto a surcar
el Pacífico. Esa misma noche llegué a Nueva Bedford. Era un sábado de
diciembre y m enteré, no sin disgusto, de que el barco para la isla de Nantucket no
salía hasta el lunes siguiente.
Tenia que quedarme allí, al menos dos noches, y un día. Decidí buscar comida y
alojamiento. Palpé mi bolsillo en busca de monedas y comprobé que me quedaba
muy poco dinero. No tenía más remedio que olvidar mis escrúpulos y aceptar
cualquier cama, por poco limpia que fuera. La noche era oscura, fría y triste.
Recorrí calles y plazas, eché un vistazo a tabernas que parecían demasiado
lujosas para mi economía. Al fin, en una estrecha callejuela sin iluminación, encontré
un letrero que decía: “Posada de la Tromba Meter Coffin”.
Cuando pregunte si había habitaciones libres, el posadero me contestó:
Lo siento, amigo. El mesón esta lleno. Pero, ¡un momento! Si no le importa
compartir la cama con un arponero… Porque seguro, que quiere ir usted a la
pesca de la ballena. En ese caso, tendrá que acostumbrarse a los arponeros.
Aunque no me hacía ninguna gracia, no tuve más remedio que aceptar su
proposición. Dejé mis cosas en un rincón y me senté en una mesa. Poco después,
el posadero nos llamó a los presentes para cenar.
Hacía tanto frío como en Islandia. No tuvimos más remedio que abrocharnos las
chaquetas y acercarnos a los labios tazas de té hirviendo.
Pero la comida era buena: carne con patatas y pudín. A mi lado había un chico
fuertote que comía con gran apetito. Me acerqué al dueño del mesón y le pregunté
si ese era el arponero.
¡No! El arponero es un hombre mucho más refinado. No tardará en llegar,
contesto.
Sin saber por qué, el
misterio me inquietaba.
Decidí esperar a que llegara
antes de acostarme.
Poco después de terminar la
cena, entró en la posada un
grupo de vociferantes
marineros. Acababan de
atrancar tras una travesía de
tres años por el Pacifico.
Nada más llegar,
comenzaron a beber como
verdaderos demonios. Muy
pronto, todos estaban
borrachos.
Había uno, sin embargo, que permanecía serio y sereno. Pensé que podía ser él
mi arponero, pero al cabo de un rato se fue de la posada.
Dieron las doce menos cuarto y no aparecía mi compañero. Yo pensaba que
podía ser un hombre desastrado, sucio, con las ropas llenas de piojos. Sólo de
pensarlo me picaba todo el cuerpo. Al fin, el mesonero se acercó y me dijo: buen
hombre, es hora ya de acostarse.
Mi compañero no ha venido toda vía, respondí.
Es raro, pero no se preocupe. Trataba de vender la cabeza.
Dice que es la mejor de las que existe en el mercado.
Le voy a decir una cosa, posadero… le respondí, seguro de que estaba tomando
del pelo. Yo no soy ningún novato, así que más vale que se deje usted de cuentos.
Oiga, amigo, no se asuste, sonrió el hombre. Este arponero ha venido de los
mares del sur y allí compró unas cuantas cabezas neozelandesas debidamente
embalsamadas. Ayer estuvo vendiendo algunas y hoy pensaba vender la última.
Bueno, ya es un poco tarde. ¿Le acompaño a la cama?
Me levanté y me fui tras de él. Me acompañó a una habitación grande, pero fría y
oscura. Por fortuna la cama era ancha. Cuando el posadero se fue, me tendí en la
cama, preocupado. Tarde mucho tiempo en conciliar el sueño. Y, justo cuando lo
estaba consiguiendo, oí unos pasos que se acercaban por el pasillo.
Se abrió la puerta y entró un hombre alto y fuerte, con la cara totalmente tatuada.
Su rostro, de color oscuro, estaba lleno de cuadritos negros.
No se dio cuenta de mi presencia. Abrió un saco y sacó un hacha pequeña, como
un tomahawk indio. Yo, arrebujado en las mantas, me moría de miedo. No me
atrevía ni a moverme.
Entonces se quitó el sombrero: salvo
una larga coleta, era totalmente calvo.
El salvaje, pues eso debía ser, se puso
a hacer extraños movimientos con las
manos delante de una estatuilla que
había extraído de su saco.
Yo seguía todos sus movimientos con
los ojos entreabiertos. Cuando terminó,
el extraño se desvistió, se puso a fumar
una pipa y se metió en la cama. No se
daba cuenta de mi presencia.
Yo empecé a hablar, asustado, para
decirle que apagase la pipa. Al oírme, el
hombre se levantó de un salto y comenzó
a gritar:
¿Quién ser tú? ¡Yo matar! ¿Qué hacer
aquí?
Me alarme tanto, que sólo conseguí
gritar, a mi vez llamando al mesonero con
todas mis fuerzas.
Cuando llegó el dueño, le dije:
Oiga, podía haberme advertido de que tenía que dormir con un salvaje…
Vamos, Queequeg, dijo el posadero. Este hombre tiene que dormir contigo porque
me paga la cama.
¿Entendido?
¡Ah! Eso ya ser otra cosa. De acuerdo. Puede quedarse. Oiga, por favor, le dije,
más tranquilo, al propietario del mesón, dígale por favor que apague la pipa.
Se lo comunicó a Queequeg y poco después ambos dormíamos plácidamente.
Cuando desperté, a la mañana siguiente, me encontré con el brazo de Queequeg
echado sobre mí muy afectuosamente. Miré aterrorizado aquel brazo lleno de
tatuajes y grite:
¡Eh, Queequeg, amigo, despierta!
Pero el salvaje no hacía el menor movimiento. Al fin, gracias a mis gritos, se
despertó y, muy amable, me dijo que primero se vestiría él para dejarme libre la
habitación.
Empezó a vestirse por arriba, poniéndose el sombrero. Por qué diablos lo haría no
lo sé. Luego cogió las botas y, para ponérselas, se metió debajo de la cama.
Pensé que todo eso formaría parte de un extraño ritual. Después, procedió a
afeitarse con su arpón, lo cual me dejó aún más pasmado.
Cuando él salió de la habitación, yo me vestí apresuradamente y bajé; en el
comedor nos esperaba el dueño con el desayuno preparado.
Salí a dar una vuelta por la ciudad. Cuando, al anochecer ese día, volví a la taberna,
me encontré con Queequeg tallando una figura en la habitación, tranquilo y absorto
en su trabajo.
Me acerqué a él y hablamos largo rato. Me contó que procedía de una remota isla
llamada Rokovoco, en el Pacifico.
Era hijo de reyes. Desde muy niño le entró el ansia de recorrer el mundo y
aprender muchas cosas, así que el muchacho se escapó en un barco que pasó
por su isla.
Había recorrido muchos países y visto
muchas cosas.
Al llegar la noche, Queequeg me regaló
la cabeza disecada. Luego vació sus
bolsillos, en los que había treinta
monedas de plata. Hizo dos
montoncitos y me entregó uno a mí,
diciéndome que desde ese momento
éramos como hermanos.
Comprendí que me hallaba ante un
hombre primitivo y realmente
excepcional. Contentos los dos,
decidimos embarcarnos juntos.
Esa noche ambos dormimos a pierna
suelta.
CAPITULO 5
UNOS RUIDOS MISTERIOSOS
Yo, Ismael, fue uno de los que gritó, uno de los que juró muerte a la ballena
blanca. Tenía miedo, sí, y gritar ayuda a liberarse de esa sensación de opresión.
Desde el juramento del capitán Ahab, toda la nave se llenó de historias sobre el
monstruo. Pero los hombres que suben a un ballenero son valientes y no temen a
nada.
Quizá por eso son muy supersticiosos. Navegan años y años sin apenas ver tierra,
lo cual hace que su mente se pueble de fantasías.
Con verdadero deseo, aprendí la fantástica historia de Moby Dick. ¿Dónde
terminaba la realidad y dónde comenzaba la fantasía? Nadie podría decirlo.
Algunos barcos habían llegado a puerto con la noticia de que una horrible y
monstruosa ballena los había atacado.
Poco a poco fueron tejiéndose historias y leyendas en torno de la ballena.
Pero, como los viajes de los balleneros duran tres o cuatro años, aún había
muchos marineros que no sabían nada acerca de ella.
Se contaba que el capitán de un ballenero, tras perseguir a Mody Dick, se
encontraba en varios lugares al mismo tiempo.
Queequeg, Tashtego y Daggoo, que aseguraban haberla visto, estaban
convencidos de que la ballena era inmortal; por muchos arpones que se le
clavaran, nunca moriría.
Decían que era gigantesca, con una mandíbula retorcida, una frente arrugada y
una joroba sobre su lomo. Además, toda ella era absolutamente blanca.
Pero lo más terrible era su astucia. Aseguraban que, de pronto, parecía huir; y
cuando los botes estaban más descuidados, volvía sobre ellos para atacarlos con
toda su fuerza. Ya habían ocurrido varios accidentes mortales en su persecución.
Queequeg
me contó que, en una ocasión, un
valiente capitán se había lanzado,
sólo con un cuchillo, contra Moby
Dick. Había luchado con todas sus
fuerzas. No pudo recibir ayuda de sus
hombres, pues la ballena había
destrozado todas las embarcaciones
y muchos habían muerto.
En un momento, el gigantesco animal
abrió y arrancó de cuajo una de las
piernas del capitán. Era Ahab.
Entonces comprendí que para
nuestro capitán, Moby Dick era la
encarnación del mal del mundo.
Odiaba con rabia infinita, hasta el
punto que se había vuelto loco.
Y él lo sabía, aunque trataba de
disimularlo delante de sus hombres.
Contaban que, después de que el
animal le arrancara la pierna, Ahab
había sufrido un ataque de locura y
sus oficiales tuvieron que atarlo a la
cama.
Después, en tierra, pareció recuperarse. Pero, el mal ya lo llevaba dentro,
corroyéndole las entrañas. Aunque su aspecto exterior era bueno y parecía un
hombre normal, en su interior se escondía la alucinación, la locura.
Si los armadores hubieran sospechado que Ahab se hacía a la mar sólo para
satisfacer su venganza, seguro que no lo habría contratado.
Pero ahí estaba. Ahab, con su obsesión, había conseguido contagiar a la tripulación;
todos deseaban encontrar a la ballena blanca para destrozarla y cumplir la
venganza del capitán.
A mí, lo que más me impresionó de Moby Dick fue su blancura. Por lo general, el
color blanco es sl símbolo de pureza. Pero también es el color de los fantasmas
y… de los cadáveres.
Pasaban las semanas. Una noche, durante el trascurso de una guardia, un marinero
llamado Archie se aproximó a un compañero que estaba trabajando a su lado.
Oye, Cabaco, susurro, ¿no oyes un ruido?
¿Qué dices Archie? ¿Estas loco? Anda, pásame el cubo.
Espera, insistió Archie, asustado. Escucha, escucha ahí abajo, en la bodega. ¿No
oyes como una tos? ¿Estas sordo?
¡Que tos ni que niño muerto! Anda, pásame el cubo de una vez.
Ahora parece, insistió Archie, como si se dieran la vuelta dos o tres personas que
estuvieran echadas.
¡Caramba! Exclamo Cabaco, enfadado, ¿quieres callarte y dejar de delirar?
Tú ríete. Pero yo tengo un oído fino. Óyeme bien, Cabaco: hay alguien escondido
en la bodega y me da en la nariz que Ahab lo sabe perfectamente. El otro día oí
cómo Sttubb le decía a Flash que sospechaba que el capitán guardaba a alguien en
la bodega.
¡Chitón! Dame ese cubo.
Mientras esto sucedía, el capitán Ahab estaba encerrado en su camarote, como
todas las noches. Ante sí, sobre una tosca mesa, estaba abierto un mapa
señalado con múltiples líneas.
De vez en cuando, mientras examinaba las
cartas marinas, el capitán consultaba uno
viejos diarios de a bordo que había a su
derecha. Indicaba los lugares en los que
había sido vista la ballena blanca en diversas
ocasiones.
Ahab conocía las corrientes y mareas. Sabía
también hacia dónde derivaría el alimento de
los cachalotes con las corrientes del mar. Así
trataba de calcular en qué lugar, en todo el
ancho del mundo, podía encontrar a Mody
Dick.
Además, los cachalotes acostumbraban a
nadar en “velas”, como las llaman, una
especie de carreteras marinas sólo por ellos
conocidas. Siguiendo estas vetas se mueven
de un lugar a otro en el océano, en busca de
su alimento.
El ballenero Pequod había zarpado al
principio de la temporada. Tenía tiempo de sobra para llegar, sin peligro de
tempestades, hasta el Pacifico.
Ahab calculaba, tras estudiar concienzudamente las cartas de navegación, que en
ese mar encontraría a su enemigo.
Desde que consiguió trazar su plan de búsqueda. Ahab dormía inquieto. Más de
una vez lo descubrió el camarero con las manos ensangrentadas por haber
pasado la noche clavándose las uñas en la carne.
A veces tenía horribles pesadillas. Entonces, salía aullando de su camarote; pero
seguía día y noche trazando más planes para capturar a Mody Dick.
¿Acaso no he conseguido yo, paso a paso, todos los movimientos de la ballena?
Murmuraba Ahab para sí, tras estudiar las cartas de navegación hasta media
noche, ¿Podría escapárseme? No, sus aletas estás agujeradas y marcadas.
Y su enloquecido cerebro perdió el freno y su imaginación se ponía a correr, hasta
que se mareaba de tanto pensar.
En esos casos tenía que salir a cubierta a tomar aire fresco y recobrar las fuerzas
para volver al trabajo.
Hernan Melville
Escribe los nombres con los que Ismael se refiere a Moby Dick.
Completa el cuadro.
Queequeg
,
Excepcional,
Alto
a. ¿Cuál crees que hubiera sido tu reacción si hubieras tenido que compartir
tu habitación en un hotel con una persona como Queequeg? ¿Por qué?
.
Consulta y escribe que son y para qué se emplean las cartas marinas
y los diarios de navegación.
Cartas marinas
Diarios de navegación
Señor
Juan Carlos Duque
Ciudad
Respetado Sr.
Esta nota tiene como objetivo comunicarle que es usted el feliz ganador de un
viaje a las Antillas; otorgado por viajes caribe, para que lo disfrute en compañía de
su familia de martes a domingo durante el mes de enero.
Atentamente.
Adán Ruiz.
Gerente de viajes.
_
Encierra las letras que deben ir en mayúsculas.
Hace 50 años…
Los brazos son extremidades superiores que poseen una triple articulación. Las
articulaciones están ubicadas en el hombro, codo y la muñeca.
EL CUADRO SINÓPTICO
Lee el siguiente texto. Subraya los elementos esenciales
del contenido y, elabora un cuadro sinóptico.
Este viejo medio de trasporte, con el que jugaban los niños de hace
30 o 40 años, es la locura en contenientes como Europa, Asia y
América.
LAS ANALOGÍAS
Abandono : desamparo
Fruta: manzana
Adulto: niño
Carro: garaje
Jardín: flor
Arriba: abajo
Perro: dálmata
Amor: odio
Tipo de relación:
Tipo de relación:
PERIODO
LOGRO: Reconoce la estructura de los mitos y leyendas, para crear textos narrativos,
identificado en ellos diferentes reglas ortográficas.
LA TRADICIÓN ORAL
Lee el siguiente texto y reflexiona sobre lo que tiene que ver con el tema que se
está tratando ¿qué tienen en común?
BUENA SUERTE
El joven A-Pao muy vago. A veces se quedaba mirando a las nubes y se pasaba así todo el
día. Otras se sentaba al lado de su padre a ver cómo
trabajaba y no se levantaba hasta la hora de comer.
-¿Ves esta caja? En su interior hay algo que nos hemos ido transmitiendo en nuestra familia
desde hace siglos.
-¿Cómo lo has adivinado? Lo que hay en esta caja trae buena suerte, así que nunca te
faltará dinero.
El joven A-Pao pensó: "Es exactamente lo que necesito, porque el trabajo me da grima."
Después añadió en voz alta:
-¡No puedo hacer una cosa así! Sólo podrás abrir esta caja cuando yo
me muera.
Te la ha dado una mujer. ¿Crees que no me he dado cuenta que olía mucho a perfume?
A-Pao agachó la cabeza y salió al patio. De nuevo volvió a sumirse en la tristeza y dejó otra
vez de comer. Su madre estaba muy preocupada por su salud, porque llevaba ya siete días
sin moverse del sitio. Entonces le puso una escudilla de arroz en las manos.
-¿Por qué? ¿Es que no te ha gustado el amuleto de la buena suerte que guardaba tu padre?
-preguntó la madre con ternura.
-Usa la cabeza, hijo mío. Tu padre es muy listo y sólo podrás engañarle a fuerza de ingenio.
Esta vez A-Pao salió de la aldea y arrojó la moneda en un lodazal. Cuando la sacó estaba
tan sucia que parecía tener más de cien años.
"De esta forma -se dijo-, mi padre pensará que la he ganado con gran esfuerzo."
Después corrió por el campo, hasta que todas sus ropas estuvieron empapadas de sudor.
Cuando se presentó en la fragua, apenas se tenía en pie.
-¡Vaya! Veo que esta vez te ha costado un poco más de esfuerzo -dijo su padre, socarrón, al
verle.
-¿Creías que me ibas a engañar? Es una moneda nueva. A la legua se nota que la has
tenido metida en el barro.
A-Pao se echó a llorar de rabia y abandonó la fragua. Pero esta vez no se sentó en ninguna
parte. Se sintió herido en su amor propio y decidió ponerse a trabajar.
"Si eso es lo que quiere -se dijo, enfadado-.
-Como puedes ver -le dijo sin rodeos-, yo soy ya muy viejo. Así que tú darás los golpes y yo
te dirigiré la mano.
-Está bien, mientras me pagues lo justo -respondió A-Pao-. Trabajaré hasta que reúna una
moneda de plata.
Pero el viejo herrero era muy avaro y sólo le pagaba tres centavos diarios. Así que estuvo
con él un mes y cuatro días. Cuando se despidieron, el viejo lloraba.
-¿Para qué? -preguntó el joven A-Pao- Me espera el amuleto de la buena suerte de mi padre
y con él no tendré que trabajar más.
El camino de vuelta se le hizo muy corto. Cuando su padre le vio, le notó muy cambiado,
pero no dijo nada. Sólo le preguntó:
Entonces A-Pao sacó las ciento dos monedas de cobre y se las entregó, sonriendo:
-Cuéntalas tú mismo. Creo que sobran dos. Te las regalo, para que te compres un martillo
nuevo.
-¿Qué haces? ¿Te has vuelto loco? -preguntó A-Pao, fuera de sí, y se lanzó sobre las llamas
de la fragua.
Con sus manos fue buscando las monedas una a una. Su padre entonces le agarró por los
hombros y le dijo:
El padre le miró a los ojos y dijo: -Con el trabajo alimentarás a tu familia y llegarás a ser un
hombre. A mi me lo legó mi padre y yo te lo transmito a ti.
A-Pao comprendió la lección que le había dado. A partir de aquel día no holgazaneó ya más.
Sobre su silla se amontonó el polvo y él se olvidó del color de las nubes.
-¿La buena suerte? -decía, cuando ya era viejo-. La buena suerte son unas manos curtidas
por el trabajo.
Y enseñaba las suyas, tan duras y negras como las cumbres de las montañas.
FIN
Así como los mitos y leyendas, nos dejan una enseñanza, el texto anterior, hace
parte de los relatos tradicionales de las culturas orientales. Y así como algunos
cuentos, entrañan un mensaje, una lección para la vida.
Responde:
b. Así, como el protagonista del texto, encuentra sus herramientas que es, al final, el
secreto o amuleto de la buena suerte. ¿Cuál, en tu posición, podría ser tu amuleto de
la buena suerte en la actualidad?
c. ¿Por qué cuándo el protagonista consigue las monedas suficientes para representar la
moneda de plata, el papá decide botarlas al fuego?
.
d. ¿Por qué al botar las monedas al fuego A-Pao quiso ir a recogerlas sin importar que
se quemara?
e. ¿De qué manera, se relaciona el cuento anterior, con el tema de la tradición oral?
.
f. ¿Qué ideas te genera la palabra tradición? ¿Por qué puede ser importante la tradición
para una cultura?
LA TRADICION ORAL
son
Algunas de ellas
comprende es
Se clasifican en Se presenta
Cuentos realistas
gato cartulina
Anciano
Llave.
cadena
cabeza
Monosémicas Polisémicas
Corta
Abajo
Badajo
Cabo
Carta
Hoja
Localiza ocho palabras polisémicas.
Regla:
.
Hoja:
.
Limpio:
.
EL MITO
EL AMOR A SÍ MISMO
Con los años, Narciso se convirtió en un joven de una belleza incomparable, que
atraía la mirada de todos aquellos que se le cruzaban. Pero él, que jamás había
visto su propio rostro, seguía su camino sin prestarle demasiada importancia
al asunto. Mientras Narciso pasaba sus días cazando en los bosques, eran
muchas las enamoradas desilusionadas por la indiferencia del muchacho. […]
Fue en ese momento que Némesis, la diosa que combate todos los excesos, decidió
vengar a las víctimas de ese desamor. Un día de calor muy agobiante,
forzó al hermoso Narciso, que estaba transpirante y sediento, a pasar junto a una
fuente de aguas cristalinas.
A TRABAJAR…
Responde.
¿Qué datos ofrece el mito acerca de Narciso? Haz una breve descripción de
este personaje.
.
En el relato se castiga una actitud negativa, ¿cuál es? ¿Te parece justo el
castigo? ¿Por qué?
_.
Rescribe este texto de modo que el joven Narciso sea el narrador del
relato.
.
¿Qué características de los personajes de los mitos sobreviven en los
superhéroes actuales?
LOS ADVERBIOS
Delante Lugar
Después Lugar
Bien Modo
Espontáneamente Afirmación
Bien Tiempo
Jamás Modo
Menos Duda
Cerca Tiempo
Acaso Cantidad
aún Negación
Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo
+ sustantivo + adverbio acabado en –mente.
Rápido Rapidez
Lento Lentitud
Amable Amabilidad
Blando Blandura
Possible Posibilidad
Padre Paterno
Ligero Ligereza
Satisfactorio Satisfacción
Feroz Ferocidad
Próximo Proximidad
Hábil Habilidad
Inteligente Inteligencia
Independiente Independencia
Paciente Paciencia
Prudente Prudencia
Irremediablemente
Fácil
Completo
Independiente
Cortés
Supuesto
LA H
Ay, ay, ay, ¡qué Usted formó una
patatús! alharaca? …
Cuando voy en Me confundí del
ómnibus asombro
Empuja aquí, empuja Por todo lo que informó
allá Don Pepinillo
¿Qué hay a dónde Cohombro
vas? -Parece que no es
No ha venido el problema,
ómnibus. Asegura Zanahoria
Aguacate y habichuela
Es verdad, buena Y la niña Berenjena
señora Sigue desaparecida.
Lo que afirma toronjil
Que esta mañana en
la huerta.
Hermandad Horror
Hospital
Húmedo Hormiga
Busca en la sopa de letras veinte palabras que se escriban con h en
posición inicial.
hermi Ético
homo Edro
hecto Logía
hidro Ciclo
herm Gramo
hexa Logar
LOS AVISOS CLASIFICADOS
aspiraciones Permutables
necesario Cómodo
distribuidores excepcional
Inmobiliaria compra.
Inmobiliaria alquiler.
Demanda de empleo.
Autos.
Inmobiliaria venta.
Oferta de empleo.
Educación.
Varios.
Brevedad.
Redacción detallada.
Términos destacados.
Combinación de imagen y texto.
Modelo Sector
Características Área
Conjunto
Forma de pago Descripción del interior
Concesionario
Informes Informes
Escribe los datos que debe incluir este anuncio clasificado.
Renault 9 TSE
1989, rines, radio, alarma, pintura, perfecto estado, segundo dueño 276482732
– 317 3770 7758
.
La Fábula
PERSONAJE DEFECTO
Lobo
Zorro
Pulga
El más solidario
El más astuto
El malvado
El más inteligente
El más vanidoso
Completa las oraciones.
HECHO CONSECUENCIA
FABULA ENSEÑANZA
El raton agradecido.
El león y la liebre.
El cuevo y el zorro.
Imagina que, en la vida real, los animales de las fábulas pueden hablar
y actuar como los seres humanos y te encuentras con ellos.
Si estan unidos, nadie los podrá vencer; pero si estan dividos y ebemistados, el
primero que quiera hacerles mal, lo podra lograr.
MORALEJA:
Los personajes de las fabulas son animales, pero las acciones que se
presentan son humanas. Imagina que rasgos humanos presentan los
siguientes personajes.
RASGOS
HUMANOS
Escribe en tu cuaderno una fabula. Puedes elegir uno de los siguientes
temas, personajes y moalejas.
El abuso del poder Águila “al que a buen árbol se arrima, buena
sombra lo cobija”
EL SUSTANTIVO
Los sustantivos tienen concordancia con los adjetivos que les acompañan,
pero no siempre con los artículos.
Los Huella
Varias Gusto
Una Personas
Mucho Nombres
Grande Casa
Esa Coche
• el + visitante + equipo
.........................................................................................
• humilde + un + señor
..........................................................................................
Escribe una oración con cada uno de los grupos que has formado.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
sustantivos.
¿Qué significan? .
a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
.
Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica si son
comunes o propios. Para ello, subraya el sustantivo si es común y rodéalo
si se trata de un sustantivo abstracto.
Concretos Abstractos
USO DE LA GRAFIA B Y V
Bricolaje .
Bilateral .
Becerradas .
Bromatologia .
Boveto .
La es la ciencia que se encarga de estudiar los
alimentos.
Resuelve el crucigrama.
LA VIEJA CANDELA
PREFIJOS Y SUFIJOS
Lee estas palabras. Fíjate en las letras destacadas.
Destapar .
Desnutrido .
Indispensable .
Antepasados .
Translucida .
Enriquecer .
Presentir .
Revivir .
Contratiempo .
Subraya el sufijo de cada palabra. Luego, escribe otra palabra con el
mismo sufijo.
Escasez .
Brillantez .
Nimalillo .
Naturalidad .
Tazón .
Firmeza .
Contador .
Altura .
Movimiento .
Memorias
Señórita
Desespenranza
Subdesarrollo
Periodismo
Esclavitud
Guerrilla
Inteligencia
Quemadura
CUARTO
PERIODO
LOGRO: Identifica las características del género dramático, poniendo en escena
obras teatrales, llevando a cabalidad las instrucciones dadas.
EL TEATRO
RESPONDE:
¿ Por qué el rey no queria que nadie se enterara de que tenia orejas de
burro? .
Une cada personaje con la actitud que asume frente al rey Midas.
Guiñol:
Fantoche:
Caperuza:
Súbdito:
.
Escribe cuáles son los dos problemas que tiene el rey Midas, quiénes los
han provocado y por qué.
Titulo de la obra:
Personajes:
Conflicto:
Subraya la parte del texto donde Midas reflexiona sobre lo que está
sucediendo y cambia de actitud. Después, explica el contenido de esa
parte.
.
Explica la contradicción que se presenta en cada uno de los
enunciados.
Apolo
Responde:
¿Por qué crees que Pan y Apolo esperan a que llegue la sed al rey?
.
Consulta informacion sobre los dioses griegos Dionisio y Apolo. Luego,
completa las siguientes fichas.
Apolo
Dios de:
Origen:
Culto:
Dionisio
Dios de:
Origen:
Culto:
A partir de la consulta que realizaste sobre los dos dioses griegos, completa
el cuadro con las caracteristicas del recuadroque le corresponde a cada
uno.
Justificacion:
Agentes: .
Objetos: .
Oponentes: .
Ayudantes: .
Beneficiarios: .
El adjetivo calificativo
PLATERO Y YO
Juan Ramón Jiménez
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de
algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y
acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas,
celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un
trotecillo alegre que parece
que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal...
Espejos: Uvas:
Cristal: Higos:
Florecillas: Gotita:
Trotecillo: Callejas:
Cascabeleo: Hombres:
Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un
sustantivo abstracto, por ejemplo de largo procede largura. Teniendo
esto en cuenta indica el sustantivo abstracto que procede de los
siguientes adjetivos:
Curioso Malo.
Ambicioso. Bueno.
Gordo. Amplio.
Bello. Oscuro.
Inteligente. Luminoso.
Maleable.
Vasto.
Onírico.
Decrépito.
Prodigioso.
Haz una frase con cada uno de los adjetivos que se indican con el grado
que se indica entre paréntesis.
Grande (superlativo)
Traidor (superlativo)
Prodigioso (positivo).
Pequeño (positivo).
Fuerte:
Cierto:
Antiguo:
Pobre.
Practiquemos los grados del adjetivo.
Un jardín hermosísimo
La calle ancha
El hombre alto
No soy tan alto como los hermanos Gasol, pero soy más rápido que ellos.
Indica si estos adjetivos son positivos, comparativos o
superlativos:
Superior Ínfimo
Mejor Óptimo
Mínimo Bueno
Grande Pequeño
Malo
Grado superlativo: Relojes suizos. Son los más preciosos para medir el
tiempo.
Completa el siguiente mapa conceptual.
El adjetivo
ya que
que sirve para Puede establecer una
comparación en
Calificar o cualificar el grado
significado del nombre
El uso de la grafía X
Reflejo
Crucifijo
Anexo xion
Complejo
Conexo
Coordinador Panelista
Antes de hacer uso de la palabra, los panelistas pueden anotar la idea que
van a expresar, para que su mensaje sea claro y directo.
Panelistas.
Familia de palabras
panadero coloreado
empanados colorido
Pescado: .........................................................................................................
Jugar: ..............................................................................................................
Silla: ................................................................................................................
Pelo: ................................................................................................................
nublado zapateado
ciudadano zapatero
nuboso cajonera
ciudadela acalorado
ciudadanía zapatería
caluroso cajetilla
calorífico
Pesca:
Mar:
Hoja:
Sal:
Cruz:
Somnoliento Sueroterapia
Sonámbulo Insomnio
EL ESLOGAN
símbolo. ni siquiera necesita realizar un anuncio muy elaborado: pues con solo
poner un símbolo el publico, ya sabe de que se trata?
Copia el texto en tu cuaderno, coloca los signos de puntuación que
consideres para dar claridad al texto efectúa la lectura.
El próximo fin de semana iremos al cine todos juntos aunque puede ser que
tú ya hayas visto esa película.
Agrega la puntuación que le hace falta al siguiente texto:
Cuando compré aquel libro de yoga nunca pensé que tendría estas
consecuencias. Tras una lectura general comprendí que esta práctica oriental
me proporcionaría tranquilidad placidez y
bienestar. Aunque sabía que lo mejor era
iniciarse con un cursillo decidí prescindir del
él ya que las asanas es decir las posturas
corporales parecían fáciles de hacer.
Primero adopté la postura de la cobra y luego
la del pez después la del cuervo y luego no
se cómo me puse pero lo cierto es que
gracias a esa postura conseguí lo que
buscaba: tranquilidad placidez y bienestar…
en un agradable hospital.
La biografía
Elabora una ficha biográfica como la siguiente, con los datos que
recopilaste.
En mi trabajo
SI NO
Presenté los datos más importantes del personaje.
Seguí una secuencia cronológica.
Escribí en tercera persona.
Utilicé expresiones de tiempo.
Incluí, por lo menos, una anécdota referente al personaje.
LA LECHERA. “LECTURA 1”
Iba una muchacha camino del Y así, pensando en su futuro,
mercado, con un cántaro de no vio la piedra que había en
el camino y tropezó.
El cántaro de sus sueños fue a
parar al suelo; se hizo añicos y
se derramo toda la leche.
¡Adiós huevos, pollitos, cerdo,
vaca y ternero!
Moraleja: no te hagas
demasiadas ilusiones con lo
leche que acababan de que aún no tienes.
regalarle. ¡Qué feliz estoy!
Vendiendo esta leche, Cuestionario sobre el texto.
compraré huevos; los pondré a
incubar y así obtendré 1. ¿Dónde iba la muchacha
muchísimos pollitos. con el cántaro?
Nada más salir del cascarón a. Al cine.
les alimentaré bien, para poder b. Al mercado.
venderlos en cuanto estén c. A su casa.
gordos y hermosos, y con el
dinero que me den por ellos, 2. ¿Qué llevaba en el
compraré un cerdo. Mientras cántaro?
caminaba contenta se a) Agua.
imaginaba alimentando al b) Vino.
cerdo con bellotas y a todos c) Leche.
los vecinos felicitándola por el
buen aspecto del animal. 3. Con el dinero que
A cambio de ese magnífico obtuviera por vender la leche
cerdo, seguro que me dan el ¿qué se iba a comprar?
dinero suficiente para comprar a) Naranjas.
una vaca con su ternero. Por b) Huevos.
las mañanas la ordeñaré y c) Melones.
luego llevaré la leche al
mercado, y con lo que me 4. ¿Qué se iba a comprar
paguen...... con el dinero que le dieran por
los pollitos?
a) Un cerdo.
b) Dos cerdos. 9. Al principio de la fábula
c) Una vaca. ¿cómo estaba la lechera?
a) Muy ilusionada.
5. ¿Con qué iba a alimentar b) Triste.
al cerdo? c) Cansada.
a) Con los frutos de un
castaño. 10. Al final de la fábula ¿cómo
b) Con los frutos de un peral. terminó la lechera?
c) Con los frutos de una a) Muy contenta y feliz.
encina. b) Muy asustada.
c) Muy triste.
6. ¿Qué imaginaba la
muchacha que iba a comprar
con el dinero que le dieran por TABLA DE RESPUESTAS
vender el cerdo?
a) Una oveja con su cordero.
b) Un toro con su ternero. 1 A B C
c) Una vaca con su ternero. 2 A B C
3 A B C
4 A B C
7. ¿Con qué tropezó la
5 A B C
lechera?
6 A B C
a) Con un palo del camino. 7 A B C
b) Con un señor que por allí 8 A B C
paseaba. 9 A B C
c) Con una piedra. 10 A B C
Y él respondió:
pagaron los
pasteles y se fueron.
Helen Buckley
Una vez un niño pequeño fue a la flor que había hecho la maestra,
escuela. Era bastante pequeño y era luego vio la que él había pintado, le
una escuela bastante grande. Pero gustaba más la suya, mas no lo dijo.
cuando el niño pequeño descubrió Sólo volteó la hoja e hizo una flor como
que podía entrar a su salón desde la la de la maestra. Era roja, con tallo
puerta que daba verde.
al exterior,
Otro día, cuando el pequeño había
estuvo feliz y la
abierto la puerta desde afuera, la
escuela ya no
maestra le dijo: “hoy vamos a hacer
parecía tan
algo con arcilla”. ¡Qué bien!, pensó el
grande.
pequeño, le gustaba la arcilla. Podía
hacer toda clase de cosas con la
Una mañana, arcilla: empezó a estirar y revolver su
luego de haber bola de arcilla.
estado un tiempo en la escuela, la
maestra d jo: Pero la maestra dijo: ¡Esperen, aún
no es tiempo de empezar! Y esperó a
“Hoy vamos a hacer un dibujo”. ¡Qué que todos estuvieran listos. Ahora,
bueno!, pensó el pequeño. Le dijo la maestra, vamos a hacer un
gustaba hacer dibujos. Podía plato. ¡Qué bien!, pensó el
hacerlos de todas clases: leones y Pequeño. Le gustaba hacer
tiburones, pollos y vacas, trenes y platos y empezó a hacer algunos de
barcos; y sacó su caja de crayones y todas formas
empezó a dibujar.
y tamaños. Entonces la maestra dijo,
Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, aún no ¡Esperen!, yo les enseñaré cómo. Y les
es tiempo de empezar y esperó a que enseñó cómo hacer un solo plato
todos estuvieran listos. Ahora, dijo la hondo. Ahora, dijo, ya pueden
maestra, vamos a dibujar flores. ¡Qué empezar.
bien!, pensó el pequeño, le gustaba
Y muy pronto, el pequeño aprendió a
hacer flores y empezó a hacer unas
flores muy bellas con sus crayones esperar y a ver y a hacer cosas
rosados, naranjas y azules. iguales, y muy pronto no hacía cosas
de él solo.
Pero la maestra dijo: ¡Esperen!, yo
les enseñaré cómo. Y era roja, con el Luego sucedió que el niño y su
tallo verde. Ahora, dijo la maestra, ya familia se mudaron a otra ciudad y el
pueden empezar. El pequeño miró la pequeño tuvo que ir a otra escuela.
Esta escuela era más grande que la Luego de leer el texto, conteste las
otra y no había puerta del exterior siguientes preguntas:
hacia el salón. Tenía que subir
grandes escalones y caminar un
corredor grande para llegar a su 1. ¿Qué le pasó al niño la
salón. primera vez que la maestra le
dijo que iban a hacer un
Y el primer día que estuvo allí, la
dibujo?
maestra dijo: “Hoy vamos a hacer un
a. Un túnel. 1 A B C
b. Un viaducto. 2 A B C
c. Un puentecillo. 3 A B C
4 A B C
6. ¿De qué material estaba 5 A B C
construida la tercera hacha que sacó la 6 A B C
ninfa del agua? 7 A B C
8 A B C
a. De madera. 9 A B C
b. De acero. 10 A B C
c. De hierro.
a. Recompensa.
b. A la mentira.
c. A la verdad.
a. Dos.
b. Una.
c. Tres.
a. El leñador.
b. La ninfa.
c. El guarda.
CUIDADO, UN DINOSAURIO “LECTURA 5”
7. El dinosaurio estaba
2. ¿Dónde decidieron papá y mordisqueando las hojas de
mamá que podía dormir el nuestro...
dinosaurio?
.
3. El dinosaurio se comió dos 8 . ¿Quién se alegró muchísimo
metros cuadrados de... cuando vio al dinosaurio?
.
.
4. El dinosaurio apareció en el 9. ¿Qué contenía la fuente
parque de nuestra... grande que vació en un abrir y
cerrar de ojos?
Lea los textos y marque con una cruz la alternativa correcta para cada pregunta.
Texto 1
a. Molestia
b. Miedo.
c. Vergüenza. RESPONDE
cestillo.
a. Los de piel rugosa.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, b. Los desagradables al tacto.
he traído los más hermosos... ¡mira c. Los pequeños y oscuros.
qué bonito es su color escarlata!
Había otros más arrugados, pero los
he dejado.
Preguntas de Respuesta simple
a. Sí
b. No
a. Sí
b. No
TABLA DE RESPUESTAS
1 A B C
2 A B C
3 A B C
4 A B C
5 A B C
6 A B C
7 A B C
8 A B C
9 A B C
10 A B C
11 SI NO
12 SI NO
LA CASITA DE CHOCOLATE “LECTURA 7”
Hansel
saltaba de
contento.
a. Grandes aventuras.
b. Muchos beneficios.
c. Cumplir todos los caprichos.
11. ¿Cuáles son los beneficios que
Preguntas de Respuesta simple logran las personas
desinteresadas como María?
6. Los duendes son del tamaño
de un niño
a. Sí
b. No
a. Sí
b. No 1 A B C
2 A B C
3 A B C
8. La nuez concedía deseos.
4 A B C
a. Sí A B C
5
b. No 6 SI NO
7 SI NO
9. Las personas del pueblo se 8 SI NO
burlaban de María.
a. Sí
b. No
HISTORIA DE BABAR, EL ELEFANTE “LECTURA 9”
3. e n e l g r a n b o s qu e h a y
u n …. 8.¿Qué le pareció más divertido a
Babar cuando entró en el
asecensor?
Llegar.
LA NAVAJA DEL VISIR “LECTURA 10”
Había una vez un pobre hombre sultán: las mejores que tengo. –Y
que, debido a la perfección de su abrió su estuche para enseñárselas al
trabajo, llegó a ser barbero del sultán visir.
de Fez, quien le tenía cariño y
confiaba en él. Pero el sultán tenía El visir miró la navaja con rostro
un visir que estaba celoso del ceñudo.
barbero. – ¿No te da vergüenza utilizar una
«Aun tratándose de un barbero», se navaja tan corriente para la cabeza
decía a sí mismo el visir, «el sultán le de Su Majestad?
demuestra más aprecio que a mí. – ¡Ay de mí! –Sollozó el barbero–.
Soy un hombre pobre. Pero es una
buena navaja, la mejor que tengo…
nueva?».
El sultán, mesándose su recién rizada 1. ¿Por qué falló el plan del visir?
barba, mandó llamar al visir. Marca la respuesta correcta.
a. La leyenda
b. El mito
c. Tradición oral
d. Tradición escrita.
Piensa y contesta.
La luna siempre ha sido muy coqueta. Desde entonces llevo esta mancha.
Por eso me llaman Frente de Luna.
Le gusta mirarse en el espejo del agua.
En el río ve su cara amarilla y redonda, Nadie sabe si es cierto lo que cuenta
y sonríe. Las ranas juegan con ella. el caballo, pero es tan bonita la
¡Plaf! leyenda que dan ganas de creérsela.
Cuando
alguien 2. ¿Que sintió una noche de
le verano muy calurosa, después
pregunta el porqué de su mancha, el de mucho caminar?
responde orgulloso:
.
5 . Frente de Luna tiene
una hermosa mancha...
10. ¿Quién sabe si es cierto lo
que cuenta el caballo?
.
6. ¿De qué color tiene la cara la
Luna?
Daniel era un niño de nueve años que —¿Tan temprano sale ese señor a
vivía con sus jugar al parque? —se preguntó.
padres. Al Luego se percató de que el hombre
frente de su no estaba jugando. Era el viejo que
casa había un siempre lo botaba del parque. Había
parque verde, puesto una larga manguera y regaba el
en el que jardín. Luego sacó la hierba mala. Más
jugaba con tarde podó las plantas y arbolitos con
sus amigos unas tijeras.
Pedro, Luis y Juan. A ellos les
gustaba jugar fútbol en la canchita del El hombre sudaba, pero se veía feliz.
parque. Pero algunas veces la Luego apareció una mujer con unas
plataforma de cemento estaba largas trenzas que silbaba.
ocupada y jugaban sobre el jardín. Ella le secó el sudor con una toalla
Cuando hacían eso, frecuentemente pequeña. Después le dio algo de
aparecía un hombre de pelo blanco comer y beber.
que se dirigía hacia ellos.
—Pobre hombre,
—¿Qué hacen en el césped? ¡Salgan parece que recién
de allí —decía molesto—. está tomando
desayuno —
—Sólo estamos jugando. No nos
pensó el niño—.
moleste —decían los niños.
Ha estado
—Pero miren las plantas... ¡Están trabajando sin
pateando las plantas y las flores! tener nada en el estómago—. En ese
¡Váyanse! instante Daniel escuchó que su
madre lo llamaba para tomar desayuno
Los niños salían corriendo del lugar, no y cerró la ventana.
sin antes burlarse y reírse del viejo.
Por la tarde, Daniel observó por la
Un día Daniel se despertó muy ventana nuevamente, y el señor
temprano. Todos en su casa aún seguía en el parque. Estaba
dormían. Como ya no tenía sueño, removiendo la tierra. Daniel lo vio irse
abrió su ventana para ver como recién cuando se ocultó el sol.
amanecía. Estaba un poco oscuro aún.
Entonces divisó a un hombre en el —Ayer también lo vi irse a esa hora
parque. —pensó.
Al día siguiente, Pedro, Luis y Juan le 5. ¿Quién le llevó comida y
dijeron a Daniel para ir a jugar al bebida al viejo?
parque. —Sólo si encontramos la
cancha vacía. Así respetamos el a. Daniel.
esfuerzo de una persona—. Los b. Una mujer.
amigos no lo entendieron pero c. Luis y Pedro.
aceptaron la idea.
6. ¿Cómo se le veía al viejo
cuando trabajaba en el jardín?
RESPONDE EN LA TABLA
a. Feliz.
b. Molesto.
c. Aburrido.
1. ¿Cómo se llamaba el niño del
cuento? 7. ¿Cómo era el parque frente a
la casa de Daniel?
a. Juan.
b. Pedro. a. Estaba bien cuidado.
c. Daniel. b. Estaba sucio.
c. Siempre estaba mojado.
2. ¿Cuántos años tenía el niño?
8. ¿Qué era la plataforma de
a. 9 años. cemento?
b. 8 años.
c. 10 años. a. La casa del viejo.
b. La vereda.
3. ¿Qué les gustaba jugar a los c. La cancha de fútbol.
niños?
9. ¿A qué hora empezaba el viejo
a. A la escondidas. a trabajar?
b. A patear las plantas y las
flores. a. Al ocultarse el sol.
c. Fútbol. b. Al amanecer.
c. Al mediodía.
4. ¿Qué hacía el viejo en el
parque? 10. ¿Qué significa “Daniel divisó a
alguien”?
a. Jugaba fútbol.
b. Dormía. a. Daniel vio a alguien. b.
c. Regaba y podaba las plantas. Daniel gritó a alguien. c.
Daniel avisó a alguien.
11. ¿Qué quiere decir “Daniel se TABLA DE RESPUESTAS
percató...”?
1 A B C
a. Daniel se alegró. A B C
2
b. Daniel se despertó. 3 A B C
c. Daniel se dio cuenta. 4 A B C
5 A B C
12. ¿Por qué Daniel al final sólo 6 A B C
quiere jugar en la cancha 7 A B C
vacía? 8 A B C
9 A B C
10 A B C
a. Porque le tenía miedo al viejo.
11 A B C
b. Porque no quería destruir el
12 A B C
parque. A B C
13
c. Porque se juega mejor allí. 14 A B C
15 A B C
13. ¿Cómo era el viejo del
parque?
a. Un señor que quería las
plantas y las flores.
b. Un señor que odiaba el fútbol y
los niños.
c. Un hombre de mal humor.
a. Alegre y cariñosa.
b. Le gusta comer.
c. Conversadora y despeinada.
a. El fútbol.
b. Los amigos de Daniel.
c. El jardinero.
LA AVENTURA DE TOMÁS “LECTURA 13”
a. Era conversador.
RESPONDE EN LA TABLA b. Estaba enfermo.
1. ¿A dónde viajaban Tomás y su c. Era dormilón.
padre?
7. ¿Dónde vivía Tomás?
a. A la montaña.
b. A la playa. a. En un pueblito.
c. A la gran ciudad. b. En la montaña.
c. En la ciudad.
2. ¿A qué hora partieron Tomás y
su padre de viaje? 8. ¿Por qué Tomás quería
conocer “Pasos”?
a. En la mañana.
b. A las tres de la tarde. a. Porque era su cumpleaños.
c. En la noche. b. Porque allí había nacido su
mamá.
c. Porque estaba de vacaciones.
9. ¿Por qué a Tomás le dio dolor TABLA DE RESPUESTAS
de cabeza?
1 A B C
a. Porque había estado enfermo. 2 A B C
b. Por haberse movido a mucha 3 A B C
altura. 4 A B C
5 A B C
c. Porque extrañaba a su mamá.
6 A B C
7 A B C
10. ¿A qué hora llegaron al 8 A B C
pueblo? 9 A B C
a. En la noche. 10 A B C
b. A la hora del desayuno. 11 A B C
c. En la tarde. 12 A B C
13 A B C
11. ¿Quién mandó las rosas
anaranjadas?
a. El padre.
b. La viejita del ómnibus.
c. Tomás.
http://reglasdeortografia.com/testcomprension1ciclo04.html
VALLEJO, Jaramillo Maria del Pilar. Nuevo lenguaje 6. Editorial Santillana. 2007.
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Colombia.
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http://es.scribd.com/doc/7316233/Caracteristicas-Del-Cuento
http://2c-cumbres.webnode.mx/news/elementos-del-cuento/
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fabrica-
200911191042.html
http://maestros-espa.blogspot.com/2009/03/ejercicios-de-adjetivos.html