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Estoy inserta en una escuela de educación especial del área del lenguaje el cual
se ejerce una educación de tipo regular, es decir de acuerdo a los lineamientos
que imparte el ministerio.
De hecho los niños se sienten muy gratos dentro de ese ambiente, en donde les
encanta la tía (refiriéndose a la Educadora), que tienen en su escuela, ya que
dicen que es muy cariñosa, creativa, le gusta actuar, divertida, imaginativa, pero a
la vez saben que la tía les hace pensar mucho y donde ellos deben resolver sus
problemas, o pedir ayuda a su compañero , pero en eso disfrutan mucho del
trabajo en equipo y ayudar al prójimo, la tía muchas veces no los ayuda, porque
ellos ya son grandes y deben buscar la solución, se sienten queridos y les es muy
agradable recibir un beso y abrazo de la tía, además que entre ellos también se
saludan de la misma manera.
Debido a lo anterior, suelen buscar la solución más rápida pidiéndole a otro adulto
que se encuentre a su alrededor a que le resuelva el problema y no hacerlo de
manera autónoma, por tanto en niños presentan un rechazo, ya que para ellos la
educadora “es mala” ya que no le ayuda o no le resuelve el problema y lo hace
“trabajar”.
Como dice el texto: …” la gran mayoría de los niños suele generar apego seguro
con sus educadores, encontrado un espacio psicológico ya afectivo en donde se
encuentro muy seguro convirtiéndose en un factor protector para los niños con
apego inseguro o con riesgo de padecerlo…”
En algunos niños, En ciertos ocasiones, la educadora pasa a ser una parte muy
importante dentro de su vida donde el niño demanda y solicita mayor atención por
parte de esta.
Cariños
Denise Pardo.