INSTITUTO

MULTIDISCIPLINARIO
DE ESPECIALIZACIÓN

1er. CUATRIMESTRE.

ASIGNATURA: PEDAGOGÍA
CONTEMPORÁNEA

PRODUCTO: REPORTE DE LECTURA.

TEMA. EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

EN LA EDUCACION

MAESTRO: ESTEBAN LUNA DE JESUS

NOMBRE DEL ALUMNO: CIPRIANO JACINTO

PEREDA GUIZASOLA.

OAXACA DE JUÁREZ, OAX. SEPTIEMBRE DE 2010.

 EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

Dando mi punto de vista en lo que corresponde al enfoque por

competencias, es de gran importancia mencionar que la innovación ha permitido a
que haya ciertos cambios en lo que corresponde a la actividad educativa dentro
del contexto escolar. Por lo que no existe una definición exacta a lo que se refiere
la competencia dentro del marco educativo., mas sin embargo, podemos hacer
mención que dentro del Plan y Programas de estudios, también existen ciertas
competencias, por lo que pueden ser de forma parcial o superficial.
Lo que corresponde a ciertas competencias dentro del avance tecnológico,
es menester confirmar que día a día va en constante cambio, mismo que dentro
del marco político, van realizando ciertas reformas dentro del plan educativo y
sobre todo que la actualización del docente debe ser constante y trabajar con
maquinas mas sofisticadas como lo es la computadora.
Lo que es cierto que dentro de lo que corresponde a la competencia, es de
gran importancia saber que debe de realizarse en base a la capacidad que tiene el
individuo, para poder resolver ciertos problemas de su vida cotidiana en base a los
contenidos abordados dentro del aula.
Hago mención que en la fuente bibliográfica, menciona tres significados de
lo que pudiera ser la competencia.

1.- BIOLÓGICO.- es la rivalidad para asegurarse de los medios que

permitan conservar la vida.
2.- NEUROLÓGICO.- el control reflejo que conduce a un músculo.
3.- PSICOLÓGICO.- pugna de contenidos de la psique de un individuo.

De igual manera, existen dos tipos de competencias, en el que remarcan

los siguientes.

1.- campo de la lingüística

2.- mundo del trabajo.

Lo que prevalece la competencia dentro de los niveles de educación básica,

es necesario remarcar que desde el año 2004, se emprendió en el nivel de
educación preescolar, en el año 2006, en el nivel de secundarias y en el 2009, en
el nivel de educación primaria, siendo esto algo necesario de conocer para que
fundamente el esquema por competencias.

PERRENAUD, hace alusión que la escuela debe de preparar individuos para la

vida, mismo que refiere que UN CONTENIDO NO ES APRENDIDO SI NO SE
ADECUA EN LA ENSEÑANZA A LA REALIDAD.
Por lo que también menciona que su enfoque principal es la resolución de
problemas y en base a que el aprendizaje se puede dar por conceptos y
procedimientos.

LAS ETAPAS POR COMPETENCIAS.- se da en dos momentos, en el inicial y

avanzado.
De esta manera doy a conocer que dentro de las competencias se dan en
una forma para ver lo que ya existe, y lo que en realidad se hace es que en todo
los individuos en sus diferentes aspectos compiten en la labor del trabajo y en su
labor cotidiano.
Culminando que el hombre por naturaleza tiende a cambiar constantemente
y se ve en la necesidad de realizar su trabajo mas eficiente y con mejores formas
de vivirla.
La educación que tiene el ser humano dentro de cualquier contexto, es que
tenga habilidades, en base a leer, escribir, comunicarse entre otros aspectos, así
como realizar cualquier actividad de estar dentro de la labor creativa, de salud y de
juicio ético y moral.

Por tal motivo, la competencia dentro de lo que ya se hizo mención es

necesario saber que como individuos debemos y tenemos la tarea de ser mejores
ciudadanos en el futuro.
Existen muchos grupos sociales que tienen la intención de apoyar al sector
educativo, mismo que su propósito es la de responsabilidad y orientación.
 INSTITUTO
MULTIDISCIPLINARIO
DE ESPECIALIZACIÓN

1er. CUATRIMESTRE.

ASIGNATURA: PEDAGOGÍA
CONTEMPORÁNEA

PRODUCTO: REPORTE DE LECTURA.

TEMA. Las reformas educativas y las

nuevas tendencias del cambio curricular.
El caso de América latina.

MAESTRO: ESTEBAN LUNA DE JESUS

NOMBRE DEL ALUMNO: CIPRIANO JACINTO

PEREDA GUIZASOLA.
 OAXACA DE JUÁREZ, OAX. SEPTIEMBRE DE 2010.

Las reformas educativas y las nuevas tendencias

del cambio curricular. El caso de América latina.

Los agentes quienes intervienen de alguna manera en las reformas

educativas son los que están a favor de la innovación, el cambio y las
reformas que se encuentran constantes en el desarrollo del aprendizaje de
los niños en el medio básico.
Por tal motivo, las reformas existen en constantes cambios por los
acontecimientos sociales y culturales.
La educación en base a lo que se expresa en la lectura, es de mucha
importancia saber que el curriculum se ha descentralizado en cada entidad
federativa, mismo que la intención es la de brindar un mejor servicio en base
a la calidad y equidad de la enseñanza.

Supuestamente los dirigentes quienes se encuentran dentro de la

cúpula de la educación, consideran que la supuesta descentralización de la
gestión está animada por los requisitos de eficiencia, productividad,
objetividad, transparencia y mensurabilidad, condición propia de la
modernización, mismo que no en todas las entidades se da de esa manera,
haciendo alusión a la de nuestro estado que no reúne ciertas características.

Es necesario mencionar que cada vez, las reformas que implementan

en el sector educativo, es que amplían mas el horario de trabajo y sobre todo
que los días de trabajo al año, cada vez son las mas alargadas, por lo que
son desafíos que la misma vida moderna desarrolla.

Lo que también corresponde a la educación es que dentro de lo que

corresponde a las leyes establecidas, se da en la gratuidad de los individuos
en el nivel básico, aun así con el horario y días que los alumnos tengan que
mantenerse dentro de una institución educativa.

La flexibilidad del curriculum permite ventajas en el modelo de

enseñanza que se le brinda a los educandos, por lo que es muy importante
analizar que dicho documento se tenga que adecuar al contexto.,
participando los docentes, los alumnos, entre otros, y sobre todo poder
enriquecerla de manera cualitativa.

En la actualidad, lo que se requiere es formar a niños con valores, por

lo que la responsabilidad de los profesores en cada escuela de todos y cada
uno de los programas escolares. La enseñanza debe ser transversal, donde
se debe de alcanzar objetivos.