Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.

13 Ciclo escolar: 2012-2013

Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO Y 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012.

BLOQUE II: LEYES DEL MOVIMIENTO

Bloque:
La explicación del movimiento en el entorno
Temas:

Subtema: El cambio y las interacciones

Propósitos del *Relacione la idea de fuerza con los cambios en los objetos, asociados con movimiento, electricidad y magnetismo
*Analizar como el desarrollo histórico de la física ha contribuido a través de conceptos nuevos a explicar un mayor
Bloque: número de fenómenos, así como la explicación del movimiento

*Interpreta y aplica las leyes de Newton en la explicación como un conjunto de reglas para describir y predecir los
Aprendizajes
efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
esperados: * Valora la importancia de las leyes de newton en la explicación de las causas del movimiento de los objetos.

Conceptos Fuerza, mecánica, masa, acción, reacción, interacción, cinética, potencial.

Habilidades Interpretación y análisis de información (observación, comparación y medición), manipulación de instrumentos

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Preguntas generadoras y *Análisis de diferentes fenómenos donde se aplica fuerza y sus *Participación individual
100 motivadoras para plantear el efectos sobre los objetos oral
minutos tema *Comentarios grupales sobre experiencias cotidianas donde *Participación en
*Experiencias cotidianas para intervenga la fuerza y sus efectos equipos y
manejar adecuadamente los *Discusión y análisis grupal guiado sobre las diferentes autoevaluación
temas magnitudes de fuerzas y sus efectos sobre los objetos *Expresión oral y escrita
*Comparar diferentes *Discusión y análisis grupal para llegar a conclusión *Uso de información
magnitudes de fuerzas y efectos
*Definiciones a los temas a *Discusión y análisis del concepto de fuerza, tipos de fuerza, *Participación individual
100 abordar efectos de las fuerzas y grupal
minutos *Utilización de unidades de *Comentarios y análisis de los sistemas de fuerzas *Expresión oral y escrita
fuerza *Análisis y discusión grupal sobre los efectos de la fuerza de *Uso correcto de
*Efectos de la gravedad sobre gravedad sobre los cuerpos información
los cuerpos *Comentarios y análisis de ideas y conceptos para la conclusión
grupal

*Ejemplos resueltos de fuerzas a *Demostración de ejercicios y ejemplos de suma de vectores *Participación individual
100 través de vectores *Comentarios y análisis de vectores y cómo interpretarlos y grupal
minutos *Ejemplo de vectores y cómo + Suma de fuerzas *Trabajo en clase y
interpretarlos * Método del paralelogramo y Método del polígono extraclase
. Libro de texto
Productos: Reconocer que el concepto de fuerza tiene varios significados y usos
Observaciones previas: Motivación, interés, curiosidad, disposición y participación
Observaciones Comprende el concepto de fuerza y los efectos de ésta sobre los cuerpos
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO Y 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:
. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

. Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

Subtema: . Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

Propósitos del *Relaciones la idea de fuerza con los cambios en los objetos, asociados con movimiento, electricidad y magnetismo
Bloque: *Analizar como el desarrollo histórico de la física ha contribuido a través de conceptos nuevos a explicar un mayor
número de fenómenos, así como la explicación del movimiento

*Relaciona el cambio de estado de los objetos con la fuerza que actúa sobre él
Aprendizajes *Infiere la dirección del movimiento con base en dirección de la fuerza e identifica que en algunos casos no es así
esperados: *Utiliza métodos gráficos para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto
*Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas actuantes
*Obtiene fuerza resultante y relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes

Conceptos Fuerza, movimiento, sentido, dirección, magnitud, resultante, sistema de fuerzas, equilibrio, vectores

Habilidades Búsqueda y selección, interpretación y análisis de información, predicción, manejo de información para solución de
problemas, manipulación de instrumentos de observación y medida

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Ejemplos cotidianos de fuerzas
100 y sus efectos
minutos *Ejemplos de sistemas de
fuerzas y el resultado de éstas
sobre los objetos
*Preguntas de análisis y reflexión
sobre fuerza y sus efectos sobre
los cuerpos
*Situaciones cotidianas de
100 sistemas de fuerzas y la suma
minutos para obtener el resultante
*Ejemplos reales donde
intervengan y como sumarlas
para obtener el resultado de
éstas
*Lluvia de ideas sobre fuerza y sus efectos *Participación individual
*Discusión y análisis grupal guiados sobre los cambios oral
producidos en los objetos por efectos de la fuerza *Participación en
*Comentarios, sugerencias y opiniones sobre sistemas de equipos y
fuerzas y sus efectos sobre los objetos autoevaluación
*Discusión y análisis grupal para llegar a conclusión *Expresión oral y escrita
*Uso de información
*Comentarios sobre situaciones donde intervengan fuerzas y *Participación individual
efectos de éstas sobre los cuerpos y grupal
*Discusión y análisis sobre como plasmar e interpretar fuerzas *Expresión oral y escrita
gráficamente *Uso correcto de la
*Discusión grupal guiada para la resolución de fuerzas a través información
de vectores y obtener una resultante
*Comentarios y opiniones para la obtención de una conclusión
grupal

*Ejercicios y problemas donde
100 intervengan fuerzas y sus
minutos efectos sobre los objetos
*Ejemplos de reposo
*Análisis y resolución de problemas a través de suma de *Manejo de datos en
vectores problemas
*Resolver ejercicios de fuerzas a través de vectores para *Uso correcto de
obtener resultantes instrumentos
*Comentarios sobre el reposo de los cuerpos

Productos: Interpretación y solución de problemas de fuerzas a través de vectores

Observaciones previas: Participación, interés, motivación y curiosidad

Observaciones Interpreta y razona sistemas de fuerzas para resolverlos a través de vectores

posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F,2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:

. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

. Transformaciones de la energía cinética y potencial
Subtema: . Principio de al conservación de la energía.

*Elabore explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las
Propósitos del relaciones que se derivan de las leyes de Newton.
Bloque: *Valorar la experimentación, medición y uso de unidades específicas, así como el razonamiento en la solución de
problemas y la explicación de fenómenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.

*Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre un cuerpo, utilizando medidas de fuerza (Newton)
*Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza cuando hay una aceleración
Aprendizajes *Establece la relación entre masa y la aceleración cuando una fuerza es aplicada
esperados: *Reconoce que las fuerzas se presentan en pares y que actúan en objetos diferentes
*Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas para describir los cambios del movimiento en función de la
fuerza
*Valora la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la ciencia

Conceptos Fuerza, acción, reacción, inercia, masa, sentido, dirección, magnitud

Habilidades Predicción, hipótesis, investigación, análisis, búsqueda y selección de información

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Ejercicios donde intervenga
100 fuerza y sus componentes
minutos *Ejemplos donde intervengan
fuerzas y el resultado de éstas
sobre los objetos
*Preguntas de análisis y reflexión
sobre fuerza
*Lluvia de ideas sobre fuerza y sus efectos *Participación individual
*Discusión y análisis grupal guiados sobre los cambios oral
producidos en los objetos por efectos de la fuerza *Participación en
*Comentarios, sugerencias y opiniones sobre sistemas de equipos y
fuerzas y sus efectos sobre los objetos autoevaluación
*Expresión oral y escrita

*Situaciones cotidianas de
100 sistemas de fuerzas y la suma
minutos de éstas para obtener la
resultante
*Ejemplos reales donde
intervengan fuerzas y como
sumarlas para obtener el
resultado de éstas
*Comentarios sobre situaciones donde intervengan fuerzas y *Participación individual
efectos de éstas sobre los cuerpos y grupal
*Discusión y análisis sobre como plasmar e interpretar fuerzas *Expresión oral y escrita
gráficamente *Uso correcto de
*Discusión grupal guiada para la resolución de fuerzas a través información
de vectores y obtener una resultante
*Comentarios y opiniones para la obtención de una conclusión
grupal

*Ejercicios y problemas donde
100 intervengan fuerzas y sus
minutos efectos sobre los objetos
*Ejemplos de reposo
*Análisis y resolución de problemas a través de suma de *Manejo de datos en
vectores problemas
*Resolver ejercicios de fuerzas a través de vectores para *Uso correcto de
obtener resultantes instrumentos
*Comentarios sobre el reposo en los cuerpos
Productos: Interpretación y solución de problemas de fuerzas a través de vectores

Observaciones previas: Participación, interés, motivación y curiosidad

Observaciones Interpreta y razona sistemas de fuerzas para resolverlos a través de vectores

posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:

. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

Subtema: . Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

*Elabore explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las
Propósitos del relaciones que se derivan de las leyes de Newton.
Bloque: *Valorar la experimentación, medición y uso de unidades específicas, así como el razonamiento en la solución de
problemas y la explicación de fenómenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.

*Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre un cuerpo, utilizando medidas de fuerza (Newton)
*Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza cuando hay una aceleración
Aprendizajes *Establece la relación entre masa y la aceleración cuando una fuerza es aplicada
esperados: *Reconoce que las fuerzas se presentan en pares y que actúan en objetos diferentes
*Aplica las leyes de Newton en situaciones diversas para describir los cambios del movimiento en función de la
fuerza
*Valora la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la ciencia

Conceptos Fuerza, movimiento, sentido, dirección, resultante, sistema de fuerzas, equilibrio, vectores

Habilidades Búsqueda y selección, interpretación y análisis de información, predicción, manejo de información

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Ejemplos cotidianos de fuerzas *Ideas espontáneas de los alumnos sobre la fuerza y los efectos *Participación individual
100 y sus efectos sobre los cuerpos oral
minutos *Ejemplos de sistemas de *Discusión guiada sobre los efectos de la fuerza y su relación *Participación en
fuerzas y el resultado de éstas con la masa y la aceleración equipos y
sobre los objetos *Análisis en equipo sobre ejemplos cotidianos autoevaluación
*Unidades para medir la fuerza *Análisis grupal guiado sobre la relación entre masa y *Expresión oral y escrita
(Newton) aceleración cuando se aplica una fuerza

*Problemas que ejemplifiquen la *Análisis de problemas cotidianos donde se aplique la fuerza a *Participación individual
100 relación entre masa y objetos y grupal
minutos aceleración *Análisis y solución grupal de problemas *Expresión oral y escrita
*Ejemplos cotidianos donde se *Solución de problemas por equipo de ejemplos reales sobre *Uso correcto de
aplique la fórmula para obtener fuerza información
la fuerza *Participación por equipo en la resolución de problemas *Manejo de datos y
*Las leyes de Newton y su *Obtener una conclusión grupal del tema fórmulas
aplicación

*Información sobre los trabajos
100 de Isaac Newton
minutos *Contribución de los trabajos de
Isaac Newton a la ciencia
*Investigar la biografía de Isaac Newton y sus aportaciones *Participación por
*Comentarios grupales sobre los trabajos de Newton y su equipo e individual
utilidad para la ciencia *Uso correcto de la
*Análisis por equipo de las aportaciones de Newton información
*Autoevaluación
 Elaborar explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos utilizando el concepto de fuerza y las
Productos: relaciones que se derivan de las leyes de Newton
Observaciones previas: Participación activa, curiosidad, tolerancia a las participaciones
Observaciones Utiliza los conocimientos adquiridos para interpretar y analizar fenómenos cotidianos y dar
explicaciones
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
08-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:

. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

. Transformaciones de la energía cinética y potencial
Subtema: . Principio de al conservación de la energía.

*Elabore explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las
Propósitos del relaciones que se derivan de las leyes de Newton.
Bloque: *Valorar la experimentación, medición y uso de unidades específicas, así como el razonamiento en la solución de
problemas y la explicación de fenómenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo.

*Valora la importancia de la astronomía para algunos pueblos, desde la antigüedad hasta nuestros días
Aprendizajes *Analiza la relación entre la acción de la gravitación con el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar
esperados: *Identifica la similitud de las leyes que rigen el movimiento de los astros y de los objetos en la Tierra
*Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción gravitacional y la representación gráfica fuerza-distancia
*Establece las relaciones de la gravitación con la caída libre y con el peso de los objetos

Conceptos Astros, astronomía, gravitación, Sistema Solar, fuerza gravitacional

Habilidades Flexibilidad de pensamiento, responsabilidad, tolerancia, interés, curiosidad

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Observación del video
100 “Maravillas del Universo”
minutos *Preguntas de análisis del video
*Aportaciones a la astronomía a
lo largo del tiempo
*Ejemplos cotidianos
*Comentarios y análisis de contenido del vídeo “Maravillas del *Participación individual
Universo” oral
*Análisis a las preguntas de análisis del video *Participación en
*Discusión grupal guiada sobre las diferentes aportaciones a la equipos y
astronomía autoevaluación
*Ideas y comentarios para llegar a una conclusión grupal *Expresión oral y escrita

*Ley de la gravitación universal
50 *Expresión matemática de la ley
minutos de gravitación universal
*Problemas sobre la ley de la
gravitación universal
*Ideas espontáneas de los alumnos sobre la gravedad y sus *Participación individual
efectos sobre los cuerpos y grupal
*Análisis y discusión sobre los efectos de la gravitación sobre *Uso correcto de la
los cuerpos celestes información
*Análisis y resolución de problemas en grupo *Manejo de datos y
*Comentarios e ideas para la conclusión grupal herramientas de
medición y cálculo

*Problemas sobre la ley de la *Análisis y solución de problemas de gravitación *Manejo de datos e

50 gravitación universal *Cometarios grupales sobre los problemas instrumentos de
minutos *Efectos de la ingravidez *Análisis y comentarios sobre ingravidez medición y cálculo
*Conclusión grupal

Productos: Valorar las aportaciones de personas de ciencia al conocimiento de los astros y la relación con la
gravitación universal
Observaciones previas:
Participación, interés, motivación y curiosidad
Observaciones
Comprende la relación de la fuerza gravitacional y el universo
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO Y 2F,2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:

. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Subtema: Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

. Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

Propósitos del *Analicen las interacciones de algunos fenómenos físicos por medio del concepto de energía y relacionen las
interacciones de algunos fenómenos físicos con las manifestaciones de energía
Bloque:

Aprendizajes *Identifica las formas en que manifiesta la energía en distintos procesos y fenómenos físicos cotidianos
esperados: *Describe las diferencias entre el uso del término energía en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje científico

Conceptos Energía, fuente, receptos, ley de la conservación de la energía

Habilidades Interés, curiosidad, flexibilidad de pensamiento, tolerancia

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Ejemplos cotidianos sobre
100 energía cinética y energía
minutos potencial
*Ejercicios para analizar las
ideas espontáneas sobre
energía cinética y potencial
*Análisis y discusión grupal guiada sobre la diferencia entre *Participación individual
energía cinética y potencial oral
*Comentarios y análisis sobre energía potencial y energía *Participación en
cinética equipos y
*Análisis de los ejercicios sobre energía potencial y energía autoevaluación
cinética *Expresión oral y escrita

*Expresión algebraica de la *Análisis y discusión sobre la expresión algebraica de le energía *Participación individual
100 energía potencial y su potencial y grupal
minutos explicación *Análisis y solución grupal de problemas sobre energía potencial *Uso correcto de la
*Problemas sobre energía *Ideas y comentarios para una conclusión grupal información
potencial *Manejo de datos y
*Ejemplos cotidianos sobre herramientas de
energía potencial medición y cálculo

*Expresión algebraica de la
100 energía cinética y su explicación *Lluvia de ideas sobre diferentes tipos de energía *Uso correcto de la
minutos *Comentarios y análisis sobre las transformaciones de la información
energía *Participación individual
*Conclusión grupal y escrita

Productos: Interpreta la idea de energía en su uso científico y la diferencia del uso del término en el lenguaje
cotidiano
Observaciones previas:
Entusiasmo, participación, iniciativa
Observaciones
Contribuye y participa en la construcción del conocimiento
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F,2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:

. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Subtema: Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

. Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

Propósitos del *Analicen las interacciones de algunos fenómenos físicos por medio del concepto de energía y relacionen las
interacciones de algunos fenómenos físicos con las manifestaciones de energía
Bloque:

*Establece relaciones entre distintos conceptos relacionados con la energía mecánica

*Analiza las transformaciones de la energía potencial y cinéticas en situaciones del entorno
Aprendizajes
*Interpreta esquemas sobre la transformación de la energía cinética y potencial
esperados: *Utiliza las expresiones algebraicas de la energía potencial y cinética
*Identifica la diferencia entre fuerza y energía mecánica

Conceptos Energía, energía potencial, energía cinética, energía mecánica, fuerza

Participación, predicción, análisis, interpretación, comunicación oral y escrita, manipulación de instrumentos de

Habilidades cálculo

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Ejemplos cotidianos sobre la
100 energía cinética y potencial
minutos *Ejercicios para analizar las
ideas espontáneas sobre
energía cinética y potencial
*Análisis y discusión grupal guiada sobre la diferencia entre *Participación individual
energía cinética y potencial y en equipo
*Comentarios y análisis sobre energía cinética y potencial *Participación en
*Análisis de los ejercicios sobre le energía cinética y potencial equipos y
autoevaluación
*Expresión oral y escrita

*Expresión algebraica de la *Análisis y discusión sobre la expresión algebraica de la energía *Participación individual
100 energía potencial y su potencial y grupal
minutos explicación *Análisis y solución grupal de problemas sobre energía potencial *Uso correcto de la
*Problemas sobre energía *Ideas y comentarios para una conclusión grupal información
potencial *Manejo de datos y
*Ejemplos cotidianos sobre herramientas de ,edición
energía potencial y cálculo

*Expresión algebraica de la
100 energía cinética y su explicación
minutos *Problemas sobre energía
cinética
*Ejemplos de energía cinética
*Análisis y discusión sobre la expresión algebraica de la energía *Manejo de datos e
cinética instrumentos de
*Análisis y solución grupal de problemas sobre energía cinética medición y cálculo
*Ideas y comentarios para una conclusión grupal *Participación individual
y grupal

Productos: Diferencia energía potencial y energía cinética, utiliza adecuadamente la expresión algebraica de
éstas
Observaciones previas:
Participación, interés, motivación y curiosidad
Observaciones
Comprende la diferencia entre energía potencial y energía cinética
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2010- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:
. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

Subtema: . Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

* Relacione la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el
Propósitos del movimiento, la electricidad y el magnetismo
*Valoren el papel de la experimentación, medición y uso de unidades en la explicación de fenómenos relacionados
Bloque: con la electricidad y el magnetismo

*Identifica las interacciones entre cargas eléctricas y las relaciona con la idea de fuerza a partir de experimentos
*Relaciona el relámpago con la acumulación de carga eléctrica y la función de pararrayos
*Compara y explica diferentes formas de cargar objetos eléctricamente
Aprendizajes *Relaciona las fuerzas de repulsión de cargas eléctricas con los dos tipos de cargas eléctricas
esperados: *Diseña y construye algún instrumento para detectar la carga eléctrica y explicar su funcionamiento
*Identifica la diferencia entre fuerza y energía eléctrica

Conceptos Energía eléctrica, magnetismo, campo magnético, polos fuerza eléctrica, positiva, negativa

Habilidades Construcción y manejo de materiales, búsqueda, selección, interpretación y análisis de información

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Preguntas generadoras sobre *Preguntas generadoras de ideas espontáneas de los alumnos *Participación individual
50 magnetismo sobre magnetismo oral
minutos *Ejemplos cotidianos sobre *Ejercicios por equipos con ejemplos cotidianos donde *Participación en
magnetismo y cargas intervenga el magnetismo equipos y
magnéticas *Comentarios y análisis sobre ejemplos cotidianos sobre autoevaluación
*Ejercicios sobre magnetismo magnetismo *Expresión oral y escrita
*Ideas y comentarios para una conclusión grupal

*Experimentos donde se observe
100 la fuerza magnética
minutos *Ejercicio relacionado con la
práctica
*Como funciona un pararrayos
*Participación por equipo de la práctica sobre magnetismo *Participación individual
*Discusión por equipo y grupal de la práctica y grupal
*Comentarios y análisis sobre la práctica para obtener una *Manejo de material e
conclusión grupal instrumentos
*Expresión escrita

*Exponer ideas para que en
50 equipo puedan diseñar un
minutos instrumento para detectar cargas
eléctricas y explicar su
funcionamiento
*Asesorar a los equipos
*Lluvia de ideas para la construcción de los instrumentos para *Manejo de datos e
detectar cargas eléctricas instrumentos de
*Comentarios y sugerencias sobre el diseño y construcción de medición y cálculo
sus instrumentos *Participación individual
*Discusión y análisis sobre la diferencia entre fuerza y energía y grupal
eléctrica

Productos: Identifica la relación entre electricidad y magnetismo y los efectos sobre los cuerpos
Observaciones previas:
Participación, interés, motivación y curiosidad
Observaciones
Comprende la diferencia entre energía potencial y energía cinética
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
09-OCTUBRE 2012- 18
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

EFECTOS DE LAS FUERZAS EN LA TIERRA Y EN EL UNIVERSO

Bloque:
. Gravitación: Representación gráfica de la atracción gravitacional. Relación con caída libre y peso
. Aportación de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la tierra y en el universo
Temas:

Energía mecánica: cinética y potencial y cinética

Subtema: . Transformaciones de la energía cinética y potencial
. Principio de al conservación de la energía.

* Relacione la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el
Propósitos del movimiento, la electricidad y el magnetismo
*Valoren el papel de la experimentación, medición y uso de unidades en la explicación de fenómenos relacionados
Bloque: con la electricidad y el magnetismo

*Analiza las interacciones en imanes y relaciona la tracción y repulsión de sus polos con la fuerza magnética
*Describe el magnetismo terrestre y la aplicación de este fenómeno en el funcionamiento de la brújula
Aprendizajes
*Relaciona el comportamiento de los imanes y la interacción con los objetos circundantes
esperados: *Aplica las leyes de Newton para describir el resultado de la interacción entre imanes

Conceptos Energía eléctrica, magnetismo, campo magnético, polos fuerza eléctrica, positiva, negativa

Habilidades Interpretación y análisis de información, comunicación oral y escrita

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Preguntas generadoras sobre
50 imanes y sus efectos
minutos *Ejemplos cotidianos sobre
magnetismo y cargas
magnéticas
*Ejercicios sobre magnetismo
*El funcionamiento de una
100 brújula
minutos *Instrumentos y herramientas
que utiliza el magnetismo
*Ejercicio sobre magnetismo
*Lluvia de ideas sobre los imanes y su fuerza magnética *Participación individual
*Análisis y comentarios sobre ejemplos cotidianos donde oral
intervenga el magnetismo *Participación en
*Discusión y análisis del ejercicio sobre magnetismo equipos
*Comentarios e ideas para conclusión grupal *Expresión oral y escrita
*Ideas y comentarios sobre el funcionamiento de una brújula *Participación individual
*Discusión por equipo del funcionamiento de una brújula y otros y grupal
instrumentos y herramientas *Manejo de material e
*Ideas y comentarios para conclusión grupal instrumentos
*Expresión escrita

*Experimentos donde se utilice la *Comentarios guiados sobre experimentos *Participación individual

50 fuerza magnética
minutos *Utilidad de los imanes
*Ejercicios sobre fuerza
magnética, campo magnético
*Análisis y comentarios en grupo sobre los imanes y la fuerza y en equipo
magnética *Manejo de material e
*Discusión sobre los ejercicios sobre fuerza magnética, campo instrumentos
magnético e imanes *Expresión escrita
*Conclusión grupal

Productos: Identifica las interacciones de los imanes y sus usos, identifica el magnetismo terrestre y su acción
Observaciones previas:
Participación, interés, motivación y curiosidad
Observaciones
Comprende la acción de los imanes sobre los cuerpos, así como sus usos
posteriores:
Escuela: ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO.13 Ciclo escolar: 2012-2013
Profesor: CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA Asignatura: CIENCIAS II
07 DICIEMBRE 2012 - 14
Grado y grupo: 2 ºD MATUTINO, 2F, 2I VESPERTINO Fecha:
DICIEMBRE 2012

¿Que materiales se pueden magnetizar y que aplicaciones tiene esta propiedad?

Bloque: ( conocimiento científico, tecnología y vida)

Temas: Proyecto

Investigar: diseñar y experimentar para explicar o innovar

Subtema:
* Integren lo aprendido con algunos aspectos básicos de la tecnología, mediante la aplicación de las habilidades,
Propósitos del actitudes y valores en el desarrollo de los proyectos, enfatizando la experimentación y la construcción de algún
dispositivo, así como el análisis de las interacciones entre la ciencia, la tecnología y sus implicaciones sociales
Bloque:

*Utiliza la idea de fuerza y de energía para explicar situaciones relacionadas con la interacción de los objetos en la
Tierra y Universo
*Busca y selecciona información que apoye su proyecto de investigación
*Emplea gráficas y diagramas de fuerza para explicar los fenómenos estudiados
Aprendizajes
*Analiza y evalúa de manera crítica los procesos del diseño elaborado y las formas de mejorarlo
esperados: *Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y gráficos
*Valora el papel de la ciencia y la tecnología así como las implicaciones sociales en el desarrollo de ésta
*Diseña y construye modelos que ayuden a ejemplificar los fenómenos estudiados

Conceptos Fuerza, energía cinética y potencial, electricidad y magnetismo, campo magnético, imanes, polos, gravitación

Habilidades Selección, interpretación, uso de instrumentos, análisis de información, investigación, comunicación oral, y escrita

Tiempo Recursos didácticos Modalidad de trabajo: Evaluación

*Preguntas generadoras y
50 motivadoras para plantear el
minutos tema del proyecto
*Experiencias de proyectos
anteriores para manejar
adecuadamente los temas
*Ideas y planteamientos sobre
los temas
*Definición de los temas a
100 abordar
minutos *Diseño y realización de los
trabajos por equipos
*Fenómenos del entorno que les
faciliten relacionar los temas a
tratar
*Fuentes informativas
*Opiniones y aportaciones de los alumnos sobre los temas a *Participación individual
tratar en sus proyectos oral
*Analizar los posibles proyectos y orientarlos en la elaboración y *Participación en
ejecución de éstos equipos y
*Videos sobre aportaciones de la ciencia y tecnología donde se autoevaluación
destaque la satisfacción de necesidades y nivel de vida *Expresión oral, escrita y
*Discusión y análisis grupal para llegar a conclusión gráfica de resultados
*Trabajo individual y por equipo, participación activa de todos *Participación individual
los integrantes y grupal
*Indagación, reflexión, análisis, manipulación de instrumentos y *Expresión escrita, oral y
datos relacionados con el tema del proyecto gráfica de resultaos
*Estimular y promover la adquisición de información así como la *Uso correcto de
utilización adecuada de ésta información

*Cualquier material útil para una *Libertad de exposición *Participación individual

50 exposición de sus temas y y en equipo
minutos proyectos *Actitudes de
responsabilidad, trabajo,
respeto y cooperación
Productos: Realizar adecuadamente su proyecto

Observaciones previas: Curiosidad, atención, participación, autonomía y motivación

Observaciones Utiliza los conocimientos adquiridos para plantearse un problema y resolverlo a través de su
proyecto
posteriores:
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MAESTRO EDUARDO VERDUGO RAMIREZ
DIRECTOR DEL PLANTEL

_______________________________________
MAESTRA CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA
ASIGNATURA CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA
PLANEACION PRIMER BIMESTRE
PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE
PLANEACION TERCER BIMESTRE
PLANEACION CUARTO BIMESTRE
PLANEACION QUINTO BIMESTRE
 PLAN DE TUTORÍA
2F TURNO VESPERTINO

MAESTRA:

CINTHIA IRIDIA CARMELO MIRANDA

CONCENTRACIÓN CALIFICACIONES 2D MATUTINO
CONCENTRACION CALIFICACIONES 2F, 2I TURNO
VESPERTINO