ORIGEN Y CONCEPTO DE EPISTEMOLOGIA

Para definir un concepto es determinar el origen etimológico del mismo. En este

sentido, podemos subrayar que es en el griego donde encontramos los antecedentes
del término epistemología que ahora nos ocupa. Más aún, este sustantivo está
compuesto por la unión de dos palabras, las cuales le dan el significado a esta
ciencia: La epistemología (del griego ἐπιστήμη epistḗmē, "conocimiento", y λόγος lógos,
"estudio") es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se

valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se
emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales,
psicológicos y hasta históricos que entran en juego.

Resaltamos que este concepto fue utilizado por primera vez, durante el siglo XIX, por el
filósofo escocés James Frederick Ferrier quien acuñó el término en su obra titulada
Institutos de Metafísica. En la misma aborda diversas teorías sobre el conocimiento, la
inteligencia o el sistema filosófico.

La epistemología es también utilizada como sinónimo de gnoseología. Ambos conceptos,

sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la epistemología se centra en
el conocimiento científico y es considerada como una teoría acerca de la ciencia, la
disciplina que se conoce como gnoseología pretende descubrir el origen y el alcance de
dichos conocimientos.

Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Definición de epistemología Link: https://definicion.de/epistemologia/

CONCEPTO DE CONOCIMIENTO

Es el conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la

experiencia o la adquisición de conocimientos o a través de la observación. En el
sentido más extenso que se trata de la tenencia de
variados datos interrelacionados que al ser tomados por sí solos, poseen un
menor valor cualitativo.

La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un

método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el
punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el
método científico o experimental.

La forma sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas:

la investigación básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada,
donde se aplica la información.

Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una

comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el
conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o
modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.
Julián Pérez Porto. Publicado: 2008.
Definicion.de: Definición de conocimiento (https://definicion.de/conocimiento/)

EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Esta historia comienza hace 30000 años cuando ya teníamos 4 pilares básicos: la
capacidad de comunicación, el control del fuego, la pintura y las armas básicas (como
el cuchillo). Los avances representados en la parte superior son los siguientes
(distribuidos en 4 categorías):

 Herramientas: ábaco, brújula, arado, guadaña, rifle, espada, lentes oculares,

sierra, reloj, reloj de péndulo, telar, aguja, vela, balanza, cuenco, telescopio,
nivel, anzuelo, cincel, rueda, microscopio.

 Transporte, comunicación y sociedad: dinero, mercado libre, domesticacion,

agricultura, propiedad privada, democracia, internet, escritura, cine,
contenedores, ferrocarril, telégrafo, teléfono, radio, televisión, Ley de Derechos
Humanos, ateísmo, humanismo, filosofía, método científico, caravela, satélites,
imprenta, sextante.

 Ciencia: número 0, número pi, esfericidad de la Tierra, heliocentrismo,

estructura del DNA, tratado de anatomía humana, selección natural, penicilina,
leyes de la herencia, gravitacion universal, relatividad, teoría cuántica, teoría
celular, secuenciación del genoma humano, Big Bang, tabla periódica de los
elementos, fisión nuclear, laser, semiconductores, anestesia, tectónica de
placas, desarrollo embrionario, vacunación, leyes de la termodinámica, ley de
conservación de la masa, descubrimiento de los microorganismos,
radiactividad, Principio de Arquímedes.

 Tecnología: coche, ordenador, electricidad, papel, microchip, acero, máquina

de vapor, astrolabio, fermentación, pasteurización, carrera espacial, Alto Horno,
uso del petróleo, bombilla, cámara fotográfica, fibra óptica, agua corriente,
tecnología inalámbrica, la píldora, escáner, bomba atómica, caucho, aviación,
potabilización del agua.

Fuente: tallcute.wordpress.com

RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

La ciencia es un tipo particular y específico de conocimiento, y para hacer realidad la

ciencia se requiere de múltiples tipos de investigación, según su especialidad, pero
para logar un conocimiento de naturaleza científica hay que seguir determinados
procedimientos, no es posible obtener un conocimiento racional, sistemático y
organizado actuando de cualquier modo, es necesario seguir un método de
investigación, un camino que nos aproxime a esa determinada meta, el método
investigativo.
La investigación científica es la actividad que nos permite obtener conocimientos
científicos, es decir objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. La
investigación científica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del
proceso de conocimiento.

El investigador formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos

que constituyen el punto de partida del proceso de investigación, luego revisa y asimila
lo que ya se conoce respecto al problema que ya se ha planteado, es el momento en
que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto ya que allí el
investigador se ocupa por definir que es lo que quiere saber y con respecto a que
hechos, es por así decirlo la teoría inicial, el modelo teórico del que partimos, lo que
habrá que verificar es el momento en que se formulan los conocimientos básicos de
toda indagación y cuando hay que atender a la racionalidad y la coherencia lógica.

Colmenares D. Oscar A.. (2007, julio 6). El conocimiento como ciencia y el proceso de investigación.
Recuperado de https://www.gestiopolis.com/el-conocimiento-como-ciencia-y-el-proceso-de-investigacion/