Ensayo: Expositivo, Enfoque Conductista y Constructivista

Introducción:

La sociedad forja gran parte de la personalidad de los individuos, conforme crece y se desarrolla,
establece y crea relación con su entorno; la observación es una característica que se hace presente
desde los primeros años de vida de todo ser humano, mediante ella conocemos prácticamente
nuestro entorno. Es por ello que el aprendizaje se da través de los sentidos a partir de lo que se ve y
lo que escucha; entonces, es decir cualquier momento, lugar y espacio es propicio para recibir
conocimiento. Aprendemos de nuestro entorno y de igual manera aprendemos de las condiciones del
mismo.
La educación es la actividad más importante en cualquier país y más en un país en vías de
desarrollo, ya que de la educación dependen muchos factores como La transmisión de
conocimientos, valores, y costumbres y que integran la sociedad como tal. Actualmente vemos como
los individuos han evolucionado y por ende la sociedad también, ha cambiado su forma pensar,
actuar, ser, así como ideales; demos un repaso hacia a tras de la evolución del mismo hombre en la
educación; los antepasados iniciaron a contar y resolver problemas sumativos con las manos y así
fue como se originaron los números; y ahora resolvemos una operación de ese grado con
calculadora, celular, etc, es decir existe un gran avance tecnológico. Ya es eminente que la
tecnología se ha vuelto una necesidad actual en nuestra vida, así como para comunicarnos entre si
están a nuestro alcance artefactos como lo son el teléfono, celular, redes sociales, por mencionar
algunas, estos cambios tecnológicos están por desplazar la educación tradicional en las escuelas.
Las necesidades actuales ya no son las mismas de hace 20 años, ahora se requiere estar
informados las 24 horas del día de todo lo que acontece en el mundo, flexibilidad, comunicación, y
calidad, por mencionar algunos.
De igual manera los conflictos aumentar, robos, narcotráfico, trata de blancas, secuestros,
inseguridad bueno todos los problemas que México esta viviendo actualmente y de los cuales somos
testigos, una deshumanización terrible, que ha ocasionado el declive de la sociedad, que nos hace
pensar que es lo que esta mal en la educación. “La educación tiene un papel importante en el mismo
proceso de humanización del hombre y de la transformación social, aunque no preconice que, por si
sola, la educación pueda transformar a la sociedad”. (Gadotti, 3: 1998).
Teoria conductista
Mientras que Ivan Pavlov psicólogo ganador del premio nobel en 1904 por su trabajo sobre el
sistema digestivo, tuvo grandes aportes a la psicología con su experimento de la salivación de perros
observaba que el perro había aprendido que el sonido seria seguido de la comida, y así su
mecanismo de salivación fue condicionado a responder al estímulo. “En el condicionamiento clásico,
el aprendiz establece una asociación nueva entre un estímulo previamente neutro y un estímulo
incondicionado, y en el conocimiento operante el organismo aprende que una determinada respuesta
le suponía una recompensa o un castigo” (Gadotti, 444:1998). ¿Pero se puede condicionar a las
personas?
“John B. Watson el llamado {el padre del conductismo}, realizo experimentos con uno de sus hijos,
titulado El pequeño Albert, mismo de 9 meses de edad, el cual no presentaba temor hacia los
animales, (ratas, conejos) sino hasta que provocaron en fuerte sonido justo detrás de la cabeza de
Albert como consecuencia lloró. Tiempo después Albert tuvo cerca una rata blanca el no presentaba
miedo alguno, hasta que volvieron a provocar un sonido fuerte, Albert calló y lloró, este ultimo paso
fue repetido varias veces mas, con los mismo resultados. Después al poco tiempo que Albert veía a
la rata lloraba, solo con verla después esto se agravo ya que se le presento un conejo, perro y Albert
reaccionaba de la misma forma” (Gadotti,165:1998). El conductismo se basa en determinar cómo se
estimulan y cambian las respuestas a medida que se altera o modifica el entorno.
Los seres humanos solemos ser condicionados para asociar pares de estímulos; en otras palabras el
aprender, estamos condicionados por muchos aspectos del mundo que nos rodea. Y un ejemplo
simple sucede el cualquier grado escolar, donde durante el curso somos preparados para responder
a un estimulo llamémosle a éste examen, somos condicionados para obtener una respuesta negativa
o positiva.
“El principio central del conductismo es que todos los pensamientos, sentimientos e intenciones,
todos ellos procesos mentales, no determinan lo que hacemos. Nuestra conducta es el producto de
nuestro condicionamiento. Somos máquinas biológicas y no actuamos conscientemente; más bien
reaccionamos alestímulo”. (Cohen.71:1987).
“Nos será de gran ayuda conocer el mecanismo que nos prepara para sentirnos llenos de
espiritualidad tan pronto como pisamos la iglesia, patrióticos cuando vemos pasar la bandera,
emocionados al leer y oír ciertas frases de un poemas o de una melodía musical. Como el
psicológico B.F.Skinner ha señalado, {la sociedad utiliza el proceso del conocimiento clásico para
organizar el control del comportamiento}. (Gadotti, 17:19
Teoría constructivista
Constructivismo Social es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento
además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la
ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona
producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean.
El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la
información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto
resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas (Grennon y Brooks, 1999), que permiten
enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad.
Así ¨el constructivismo¨ percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos
funcionales, significativos y auténticos. …
Un Esquema: es una representación de una, situación concreta o de un concepto que permite
manejarlos internamente y enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad
Una condición necesaria para que el proceso enseñanza-aprendizaje se de en forma adecuada es
que el alumno se encuentre motivado por lo que aprende. Sin embargo, en los últimos años se ha
detectado una falta de esta, y los estudiosos de la educación lo han atribuido a la monotonía y falta
de retos que presenta el enfoque tradicional de enseñanza, en el que el profesor es el centro del
proceso, pues se pasa la mayor parte de tiempo hablando, y el alumno simplemente es un receptor
que poco alcanza a comprender de lo que se le es expuesto. Se han realizado estudios en los que
se estima que tan solo el 5% de lo expuesto por un profesor es recordado por el alumno [Weenk 99].
Otro punto negativo de la educación tradicional es lo poco realista que resulta, es decir, no logra
preparar al alumno con las habilidades que este va a requerir cuando egresa y se coloca en el
mundo de los profesionales, ofreciendo un servicio a la comunidad. Actualmente se requieren
habilidades como: el trabajo colaborativo, el aprender a aprender, la investigación documental, así
como el análisis y la solución de problemas. Todas ellas son fundamentales en el quehacer diario de
cualquier profesionista.
Hoy en día es preciso permitir la formulación de una nueva didáctica, tanto las formas como los
accesos de información han revolucionado la manera en que el profesor imparte su clase y desde
luego la forma en la que el alumno adquiere el conocimiento. Una teoría educativa que logra
adaptarse fácilmente a este nuevo contexto es el constructivismo [Aebli 79].
Nuevos retos
“El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una
adquisición de conocimientos o habilidades at raves de la experiencia, y que puede incluir el estudio,
la instrucción, la observación y o la practica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente
objetivos y, por lo tanto, pueden ser medidos.” (Gadotti,164:1998).
“El aprendizaje asociativo en el cual formamos nuevas asociaciones entre un estimulo y una
respuesta, dentro de el dos mas aprendizajes simples condicionamiento clásico y operante.”
(Gadotti,165:1998).
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación, para proveer a sus alumnos con las herramientas
y conocimientos necesarios para el siglo XXI, han impactado el proceso de enseñanza-aprendizaje y
la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
Para que la sociedad pueda explotar al máximo los beneficios de las Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje, es esencial que estén en constante
preparación para utilizar y disfrutar estas herramientas.
"La educación será el siguiente 'Boom' sobre la internet" (Friendman,1999, 32). Es por ello que el e-
learning está incursionando en la manera que transferimos la información, y por ende el
conocimiento.

Actualmente se esta en la era de la información donde el individuo tiene el libre acceso a ella, a
través de cualquier medio llámesele televisor, radio, medios impresos, internet dentro esta ultima
buscadores, foros, blogs, redes sociales, etc. De cierta manera el sujeto esta saturado de
información, que lo lleva a cierto desequilibrio mental.
Uno de los retos de la educación actual esta en el buen aprovechamiento de las Nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación aplicadas a la educación, es aquí donde la Tecnología
Educativa tiene su espacio, encargada de innovar en nuevos métodos y estrategias del aprendizaje,
mismas que deben de estar de acorde a la sociedad actual a las necesidades de los individuos del
hoy, de la misma forma a sus características ya que el ritmo de vida de la mayoría es acelerado, y
multifacético.

Conclusión
Las condiciones nuevas a las que nos estamos enfrentando son indudablemente peligrosas ya que
no estamos preparados para esta evolución.
Hemos estado formados durante la mayor si no es que toda nuestra vida por un sistema conductista,
y no hago referencia solo al sistema escolar, sino, que de igual manera desde nuestra familia hemos
sido desde pequeños condicionados por nuestros mayores, reaccionando así a estímulos externos
que nos hacen responder de manera positiva o negativa; entonces, para todo somos y hemos sido
condicionados para actual de tal manera, o para modificar ciertas conductas en nuestro ser. Y claro
el condicionamiento precisamente nos ayuda a regular el comportamiento del individuo y por ende de
la sociedad, claro es indiscutible, pero ¿que pasa entonces? Los modelos actuales están basados en
competencias y en resolución de problemas, "El principal objetivo de la educación es crear hombres
que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras
generaciones: hombres que sean creativos, inventivos y descubridores.
Conclusión: El fin de la educación es la formación integral del ser humano, y actualmente la
tecnología pasa a ser indispensable para alcanzar esa meta.