Programa de Asignatura

Código: F C Asign
M M 03
2

01 Facultad: Medicina y Ciencias de la Salud / Carrera: Lic. En Kinesiología y Fisiatría

02 Asignatura:ANATOMÍA DESCRIPTIVA Y TOPOGRAFICA

03 Año lectivo: 2017 04 Año de cursada: 1º 05 Régimen: Anual

06 Horas totales: 192 hs Horas semanales: 6 hs.

07 Profesor Titular:
Sede Buenos Aires: Dr. Eduardo Teragni
Sede Regional Rosario: Dr. Juan C. Barroveccio
Profesores Adjuntos:- Dra. María de los Ángeles Baña
- Dr. Santiago BovalinaTecelán
- Lic. Alejandro Patrinós

08 Ítems del perfil que se desarrollarán:

Se desarrolla el conocimiento conceptual referido a las estructuras morfológicas del cuerpo humano, con
orientación Clínica y Aplicada, apuntando a lograr en el alumno la internalización del conocimiento básico que
le permita el desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación del conocimiento anatómico al quehacer del
kinesiólogo general. Desde esta óptica se enfatiza en el desarrollo de Competencias en dos niveles:
- Competencias transversales:
Los alumnos deben de adquirir la capacidad de reconocer cada una de las estructuras anatómicas y reconstruir
mentalmente cada región topográfica, sabiendo orientarse en los distintos planos y espacios anatómicos. Estas
competencias son de aplicación genérica a todas las unidades temáticas indicadas en los contenidos.

- Competencias específicas

Cognitivas (Saber):

Los alumnos serán capaces de conocer:

 Cada una de las estructuras anatómicas recogidas en el programa y sus relaciones regionales
 El concepto científico de la evolución anatómica del hombre de nuestros días.
 La interrelación con la anatomía comparada y la embriología.
 El cuerpo humano a través de imágenes radiográficas, por resonancia magnética, por tomografía axial
computarizada y por otras técnicas.
 La osteología, artrología, miología, órganos, aparatos y sistemas.
 La interrelación con la anatomía comparada y la embriología.
 La relación entre la anatomía y la nutrición
  La relación entre la anatomía y el trauma
 El envejecimiento y cambios anatómicos.
 La proyección de los órganos y relieves en superficie y en imágenes. Correlación de imágenes y
estructuras anatómicas con la semiología. Bioimágenes normales.
 El reconocimiento funcional en el ser vivo de huesos, articulaciones, músculos, tendones y
movimientos.
 La interrelación con la histología y la fisiología.

Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

 Reconstrucción tridimensional las diferentes partes de la anatomía humana, y aplicación de los

conocimientos y las habilidades en las demás asignaturas del currículum.
 Reconocimiento y ubicación de las disposiciones anatómicas y sus relaciones
 regionales.
 Incisión, exposición, disección y sutura de elementos anatómicos.
 Reconocimiento de los distintos tipos de imágenes del diagnóstico complementario y ubicación de los
reparos anatómicos normales en los mismos.
 Ubicar, relacionar y describir la estructura normal de aparatos y sistemas.
 Relacionar la anatomía con la embriología, la fisiología y la semiología.
 Aplicar los conocimientos estructurales a la interpretación de imágenes del diagnóstico clínico.
 Reconocer las variaciones estructurales en las distintas etapas vitales.

Actitudinales (Ser):

 Actitud que posibilite el trabajo en equipo hacia la adquisición de los contenidos conceptuales y
habilidades de las demás asignaturas en las que se requiera como base los conocimientos y habilidades
anatómicos.
 Respeto ético por los restos cadavéricos o cadáveres.
 Respeto a las normas de bioseguridad e higiene.

09 Correlativas:
Correlativas previas: Ninguna
Correlativas posteriores: Anatomía Funcional y Biomecánica

10 Articulación con otras asignaturas del plan de estudios:

La asignatura es considerada desde una perspectiva epistémica como parte de losFundamentos Bio‐Kinésicosque 
debe apropiarse el futuro profesional en su formación de grado. Se desarrollará dentro del Eje Socio – Profesional 
“Intervención Kinésica y Aptitud Motora”por lo que se articulará horizontal y verticalmente integrando contenidos y 
procedimientos con las siguientes asignaturas: 
La asignatura articula horizontalmente con: 
Histología,  al  haber  establecido  una  coordinación  con  las  unidades  temáticas  de  esa  asignatura,  efectuando  en  el 
desarrollo  de  los  temas  específicos  una  permanente  evocación  de  los  conocimientos  conceptuales  microscópicos  de 
modo que el alumno aborde los conocimientos estructurales en forma integrada.
Embriología, desde el momento que en el abordaje de la asignatura se mencionan los hitos de desarrollo
embriológico de cada estructura. Así mismo se ha coordinado con la materia en cuestión la incorporación de
los aspectos relativos al desarrollo de Peritoneo al programa anatómico.
El desarrollo de las actividades de integración que se efectuaran en el proyecto de integración se detalla en el
apartado correspondiente incluido en la sección final de este programa.

11 Objetivos:
Objetivos Generales:
El cuerpo docente, a través del estudio de la anatomía apunta a que el alumno logre:

1.- Capacitarse para la búsqueda, selección, recolección, procesamiento, comunicación, archivo y recuperación
de información trascendente en su profesión.
2.-Continuar por sí mismo el aprendizaje de la materia, con sus implicancias y aplicaciones, en las diversas
especialidades médicas.
3.-Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo, base del método científico, interesándose y comprendiendo el
inapreciable valor de la investigación básica y aplicada en el progreso de la ciencia y el bienestar del ser
humano.
4.-Resolver la gran mayoría de los problemas que sus pacientes y la comunidad le planteen
5.-Dar respuesta a los problemas con que se enfrente, en tiempo y a un costo razonable.
6.- Ser consciente de sus limitaciones como profesional (también como ser humano), para consultar/derivar
cuando la situación así lo aconseje.
7.-Desempeñarse eficazmente como parte de un equipo multidisciplinario formado por colegas y otros
profesionales de la salud.
8.-Desenvolverse dentro de principios éticos en su relación con el paciente, familiares, allegados y quienes
componen el equipo de salud; como así también en las tareas docentes, de investigación y gestión en las que
participe.

Objetivos Específicos:

1,-Que el alumno desarrolle el aprendizaje conceptual de la Anatomía con una sólida orientación Clínica y
aplicada.
2.-Que el alumno desarrolle las habilidades y destrezas para el uso Semiológico de la Anatomía
3.-Que el alumno adquiera los conocimientos procedimentales relacionados a la asignatura en proyección al
perfil de la carrera.

12 Unidades de desarrollo de los contenidos:

Durante la primera semana de actividades se desarrolla en la asignatura un enfoque general de la carrera de

kinesiología orientando al estudiante en los siguientes aspectos:
1.- Aspectos generales sobre la Carrera de Kinesiología
2.- Plan de estudio de la Carrera.
3.- El perfil del kinesiólogo dentro de la Universidad Abierta Interamericana
4.- El compromiso Etico, Moral y Social que significa ser Kinesiólogo.
5.- La Anatomía dentro de la carrera
6.- Organigrama de Actividades de la Asignatura
Los aspectos tratados configuran el Tramo de Orientación General –TIO- que se brinda al ingreso a la carrera de
medicina en la Universidad Abierta Interamericana
UNIDAD 1:
NOMENCLATURA. GENERALIDADES OSTEOMUSCULOARTICULAR

CONTENIDOS QUE SE DESARROLLAN:

1.-Introducción al uso de los mapas conceptuales. Su utilidad como guía de aprendizaje.

2. NOMENCLATURA: Terminología. Nómina Anatómica.
3. TÉRMINOS DE SITUACIÓN: Planos limitantes. Planos de sección. Ejes. Términos de situación.
Movimientos.
4. HUESOS, ARTICULACIONES Y MÚSCULOS Tipos de huesos. Partes de los huesos. Arquitectura ósea.
Vascularización ósea.
Clasificación de articulaciones. Elementos constituyentes. Movimientos.
Clasificación de músculos. Tendones y aponeurosis.
Competencias a adquirir por el alumno:
1.1 Describir la orientación del cuerpo humano en la posición anatómica.
1.2 Correlacionar los nombre comunes de distintas partes del cuerpo con los términos anatómicos
correspondientes.
1.3 Definir los planos y secciones anatómicas y los términos direccionales que sirven para describir el
cuerpo humano.

BIBLIOGRAFÍA:
BOUCHET / CUILLERET . ANATOMÍA . Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2001
LATARJET / RUIZ LIARD. ANATOMÍA HUMANA. Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2000
K. L. MOORE/ A.M.R. AGUR.FUNDAMENTOS DE ANATOMIA CON ORIENTECION CLINICA.
Edición 2. Editorial Panamericana. 2003
LATARJET/ RUIZ LIARD/ PRO. ANATOMIA HUMANA. Edición 4. Editorial Panamericana. 2004
E.PRÓ. ANATOMIA CLINICA. Edición 2. Editorial Panamericana. 2014
GRAY. ANATOMIA PARA ESTUDIANTES. Edición 2. Editorial Elsevier. 2014

UNIDAD 2
CONTENIDOS QUE SE DESARROLLAN:

2-A. RAQUIS:
Vértebras. Características comunes. Diferencias regionales.
Músculos de la nuca y el dorso. Planos musculares. Inserciones. Funciones. Inervación.

2- B. MIEMBRO SUPERIOR:
HOMBRO:
Huesos de la cintura escapular. Articulaciones. Músculos que actúan sobre la cintura escapular. Músculos
que actúan sobre la articulación glenohumeral. Vasos. Nervios.
Imágenes radiológicas.
Anatomía palpatoria y proyectiva.
Axila. Continente, paredes de la axila. Aponeurosis. Contenido vascular, nervioso y linfático. Plexo
braquial.

BRAZO:
Húmero. Músculos del compartimiento ventral. Músculos del compartimiento dorsal.
Vasos. Nervios.

CODO:
Huesos del codo. Articulaciones. Músculos que actúan sobre el codo.
Canales bicipitales. Vasos. Nervios.
 Correlato radiológico. Anatomía palpatoria y proyectiva.

ANTEBRAZO:
Huesos del antebrazo. Sindesmosisradiocubital. Músculos del compartimiento ventral. Músculos del
compartimiento dorsal. Músculos del compartimiento lateral.
Vasos. Nervios. Movimiento de pronación y supinación.

MUÑECA:
Huesos del carpo. Articulaciones. Movimientos. Vasos. Nervios. Correlato radiológico. Anatomía
palpatoria y proyectiva.

MANO:
Huesos de la mano. Articulaciones. Músculos de la eminencia tenar. Músculos de la eminencia hipotenar.
Músculos de la celda media. Aparato extensor de los dedos. Movimientos. Vasos. Nervios.
Correlato radiológico. Anatomía palpatoria y proyectiva.

2-C. MIEMBRO INFERIOR

PELVIS Y REGIÓN GLÚTEA:
Huesos de la pelvis ósea y de la cadera. Articulaciones de la pelvis y cadera. Movimientos. Músculos de
la pelvis y región glútea. Vasos.
Nervios. Plexo lumbosacro.
Correlato radiológico. Anatomía palpatoria y proyectiva.

MUSLO
Fémur. Músculos del compartimiento ventral. Músculos del compartimiento dorsal. Músculos del
compartimiento medial. Vasos. Nervios.

RODILLA:
Huesos de la rodilla. Articulaciones. Movimientos. Hueco poplíteo. Vasos. Nervios.
Correlato radiológico.

PIERNA:
Huesos de la pierna. Sindesmosistibioperonea. Músculos del compartimiento ventral. Músculos del
compartimiento lateral. Músculos del compartimiento posterior. Vasos. Nervios.

GARGANTA DEL PIE Y PIE:

Huesos de la región tibioperoneoastragalina. Huesos del pie. Articulaciones. Movimientos. Músculo
pedio. Vasos. Nervios. Correlato radiológico.

Competencias a adquirir por el alumno:

2.1 Nombrar correctamente los huesos del esqueleto de acuerdo a su localización.
2.2 Describir las clasificaciones estructurales y funcionales de las articulaciones.
2.3 Describir las articulaciones de la columna cervical.
2.4 Describir las 6 grandes articulaciones de los miembros
2.5 Describir la forma en que los músculos producen los movimientos.
2.6 Localizar los músculos del cuerpo organizados por regiones, describiendo su acción.
2.7 Describir el origen, inserción, acción e inervación de los músculos corporales de importancia clínica

BIBLIOGRAFÍA:
BOUCHET / CUILLERET . ANATOMÍA . Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2001
LATARJET / RUIZ LIARD. ANATOMÍA HUMANA. Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2000
K. L. MOORE/ A.M.R. AGUR.FUNDAMENTOS DE ANATOMIA CON ORIENTECION CLINICA.
Edición 2. Editorial Panamericana. 2003
LATARJET/ RUIZ LIARD/ PRO. ANATOMIA HUMANA. Edición 4. Editorial Panamericana. 2004
E.PRÓ. ANATOMIA CLINICA. Edición 2. Editorial Panamericana. 2014
GRAY. ANATOMIA PARA ESTUDIANTES. Edición 2. Editorial Elsevier. 2014

UNIDAD 3
CONTENIDOS QUE SE DESARROLLARAN:

3- A. CARA
Huesos de la cara. Fosa cigomática. Fosa pterigomaxilar. Región temporal e infratemporal.
Músculos de la mímica. Nervio facial. Articulación temporomaxilar.
Músculos de la masticación. Hueso hioides. Nervio trigémino.
FOSAS NASALES. BOCA. GLÁNDULAS SALIVALES:
Nariz. Fosas nasales. Coanas. Senos paranasales.
Cavidad bucal. Lengua. Itsmo de las fauces.
Región parotídea. Glándula parotídea. Región submaxilar. Glándulas submaxilar y sublingual.
FARINGE. ESPACIO MAXILOVERTEBROFARÍNGEO:
Nasofaringe. Bucofaringe. Laringofaringe.
Divisiones y límites del espacio maxilovertebrofaríngeo. Vasos y nervios.

3-B. CUELLO:
Región anterolateral del cuello superficial y profunda. Músculos. Aponeurosis cervicales. Vasos. Nervios. Plexo
cervical. Región supraclavicular. Laringe. Tráquea y esófago cervicales. Glándulas tiroides y paratiroides.

3-C. TÓRAX:
PAREDES DEL TÓRAX:
Glándula mamaria. Vascularización. Drenaje linfático.
Esqueleto del tórax. Articulaciones. Músculos de la pared anterolateral del tórax. Movimientos de la jaula
torácica. Vasos. Nervios.
Diafragma.
TRÁQUEA. BRONQUIOS. PULMONES:
Tráquea y bronquios extrapulmonares.
Pulmones. Pedículos pulmonares. Segmentación broncopulmonar. Pleuras. Topografía toracopulmonar.
CORAZÓN:
Configuración externa. Configuración interna. Vasos coronarios. Inervación cardíaca. Sistema cardionector.
Pericardio.
Grandes vasos. Topografía torácica. Correlato radiológico.
MEDIASTINO:
División: medio, superior e inferior, previsceral, visceral y retrovisceral. Relaciones y ubicación de los
elementos.
Esófago torácico.
Drenaje linfático del tórax.
CORTES DEL TÓRAX:
Sagital, parasagitales derecho e izquierdo, frontales y horizontales.
Correlato con los métodos de diagnóstico por imágenes

3- D. ABDOMEN
PAREDES DE ABDOMEN:
Músculos. Regiones. Trayecto inguinal. Anatomía palpatoria y proyectiva.
PERITONEO:
Disposición general. Repliegues peritoneales. Morfogénesis del peritoneo.
Compartimiento supra e inframesocólico
ABDOMEN SUPRAMESOCÓLICO:
Esófago abdominal. Estómago. Bazo. Región celíaca. Vascularización.
HÍGADO Y VIAS BILIARES:
Hígado. Pedículo hepático. Medios de fijación. Sistema porta. Vías biliares. Vascularización
DUODENO Y PÁNCREAS:
Límites y división del duodeno. Fascias de coalescencia.
Páncreas. Disposición del peritoneo. Vascularización.
ABDOMEN INFRAMESOCÓLICO:
Yeyuno-Ileon. Mesenterio.
Ciego. Apéndice vermicular.
Colon. División. Medios de fijación.
Arterias y venas mesentéricas superiores e inferiores.

3-E. RETROPERITONEO:
Músculos psoas-ilíaco y cuadrado lumbar.
Aorta abdominal. Vena cava inferior. Plexo solar.
Suprarrenales. Riñones. Aparato excretor renal.

3-F. PELVIS
PAREDES PELVIANAS:
Pelvis ósea. Paredes musculares. Diámetros pelvianos
VEJIGA Y RECTO:
Celda vesical. Relaciones vesicales. Medios de fijación. Vascularización. Inervación.
Celda rectal. Relaciones rectales. Medios de fijación. Vascularización. Inervación.
Fascias pelvianas.
PERINÉ Y GENITALES:
División del periné.
Celda genital masculina. Vías espermáticas intrapélvicas. Celda prostática. Periné anterior masculino. Pene.
Uretra masculina. Aparato espermático. Bolsas.
Celda genital femenina. Vagina. Utero. Trompas. Ovarios. Periné femenino. Uretra femenina.
Vascularización. Inervación.

Competencias a adquirir por el alumno:

3.1 Describir la anatomía de cada órgano, identificando las funciones de cada uno.
3.2 Localizar el corazón y los grandes vasos, describiendo sus características macroscópicas internas y externas.
3.3 Describir la constitución anatómica y función del corazón.
3.4 Analizar la circulación sanguínea.
3.5 Analizar la mecánica ventilatoria.

BIBLIOGRAFÍA:
BOUCHET / CUILLERET . ANATOMÍA . Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2001
LATARJET / RUIZ LIARD. ANATOMÍA HUMANA. Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2000
K. L. MOORE/ A.M.R. AGUR.FUNDAMENTOS DE ANATOMIA CON ORIENTECION CLINICA.
Edición 2. Editorial Panamericana. 2003
LATARJET/ RUIZ LIARD/ PRO. ANATOMIA HUMANA. Edición 4. Editorial Panamericana. 2004
E.PRÓ. ANATOMIA CLINICA. Edición 2. Editorial Panamericana. 2014
GRAY. ANATOMIA PARA ESTUDIANTES. Edición 2. Editorial Elsevier. 2014
UNIDAD 4
CONTENIDOS QUE SE DESARROLLARAN:

4-A. CRANEO
Base de cráneo. Endocráneo. Exocráneo. Calota. Arbotantes. Huesos del cráneo. Orificios de la base del cráneo.

4- B. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO:

División del sistema nervioso. Elementos constituyentes. Neurona. Sinapsis. Receptores. Concepto de unidad
motora. Concepto de centro y vías.
MACROSCOPIA DE CEREBRO:
Macroscopía externa. Caras lateral interna e inferior. Lóbulos, cisuras, surcos y circunvoluciones.
Localizaciones funcionales de la corteza cerebral.
Macroscopía interna. Cortes de cerebro frontales (Jakob), horizontales (Flechsig). Identificación de los núcleos
de la base. Diencéfalo. Sustancia blanca. Ventrículos cerebrales.
Correlato con los métodos de diagnóstico por imágenes.
MACROSCOPIA DEL TRONCO CEREBRAL: Externa e interna.
Origen aparente de los pares craneales. Cuarto ventrículo.
MACROSCOPIA DEL CEREBELO: Externa e interna.
Lóbulos, cisuras, vermis, masas laterales.
Concepto de arqui, paleo y neocerebelo.
MACROSCOPIA DE LA MÉDULA ESPINAL:
Topografía vertebromedular.
Configuración externa e interna.
MENINGES:
Compartimientos supra e infratentorial. Duramadre, aracnoides, piamadre (paqui y leptomeninge).
VASCULARIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL:
Círculo arterial de la base del encéfalo.
Territorios vasculares del S.N.C

4- C. VIAS DE CONDUCCIÓN:
Sistematización de médula espinal y tronco encefálico.
Vías sensitivas: vía del tacto simple, vía de la sensibilidad termoalgésica, vía del tacto epicrítico y sensibilidad
profunda consciente, vía de la sensibilidad profunda inconsciente, vía de la sensibilidad trigeminal.
Vías motoras: vías piramidales (haz corticoespinal, haz corticonuclear), vías extrapiramidales (haz rubroespinal,
haz tecto espinal, haz reticuloespinales, haz vestíbuloespinal, haz olivoespinal).

4- D. PARES CRANEALES:
Orígenes reales. Orígenes aparentes. Componentes funcionales.

4- E. ÓRGANOS SENSORIALES:
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS:
Vista. Órbita. Globo ocular. Vías ópticas.
Audición y equilibrio. Oído externo, medio e interno. Vía coclear. Vía vestibular.
Olfato. Fosas nasales. Vía olfatoria.
Gusto. Vía gustativa.

Competencias a adquirir el alumno:

4.1 Enumerar las estructuras del sistema nervioso y describir sus funciones básicas.
4.2 Definir e identificar a los nervios craneales, espinales, enfatizando en trigémino y facial.
4.3 Localizar los diferentes órganos de los sentidos, así como sus vías neuronales y funciones
BIBLIOGRAFIA:
SNELL. NEUROANATOMIA CLINICA. Edición 7. Editorial LippincotWilliiams and Wilkins
HAINES.PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIAS. Edición 4. Editorial Elsevier
CARPENTER. FUNDAMENTOS DE NEUROANATOMIA. Edición 7. Editorial Panamericana

13 Metodología de trabajo:
La materia se dicta con una orientación eminentemente aplicada.
El alumno trabajará 6 horas semanales en la asignatura durante las cuales se desarrollarán
Clases teóricas, Exposición de videos, Seminarios de discusión, Resolución de casos Clínicos y actividades
Prácticas directas sobre material auxiliar.
ORGANIZACIÓN DEL CURSO
El curso está organizado en 30 clases teóricas de 3 horas de duración donde se imparten los conocimientos
básicos, 30 seminarios de discusión y profundización de 1 hora de duración en los cuales se verifica el grado de
comprensión alcanzado en cada unidad temática y se efectúan prácticas de anatomía aplicada y 30 trabajos
prácticos de 2 horas de duración en los cuales el alumno experimenta y vivencia el conocimiento con el apoyo
de material auxiliar. (Maquetas, modelos y preparaciones anatómicas.

CLASES TEÓRICAS - SEMINARIOS: se desarrollan en aula, con apoyo de material multimedia

OBJETIVOS:
Dar una orientación general sobre el aprendizaje y los contenidos a desarrollar.
Presentar el esquema general de la materia y su integración.
Esclarecer el estudio de estructuras complejas de difícil interpretación para el alumno.
Explicar los temas principales y de mayor aplicación.
Brindar información sobre Anatomía Aplicada.
METODOLOGÍA:
Exposición teórica, preguntas a los alumnos, ejercicios de evaluación a cargo del Docente.
Medios Audiovisuales: proyecciones de diapositivas, medios de diagnóstico por imágenes, reproducción de
videodisco - videocasete, etc.

14 Trabajos prácticos:
Se desarrollan en el laboratorio de anatomía
Consisten en la actividad directa sobre material auxiliar donde el alumno se entrena en las habilidades y
destrezas a los efectos de aplicar el conocimiento conceptual adquirido.
Es imprescindible concurrir al Trabajo Práctico con el conocimiento teórico necesario.
Para el aprovechamiento integral del Trabajo Práctico se debe llegar a horario y traer guardapolvo blanco, que
permitirá utilizar correctamente el material cadavérico y didáctico que se encontrará en las Mesas de Trabajos
Prácticos.
OBJETIVOS:
Cuando finalice cada Trabajo Práctico usted deberá tener una idea precisa y concreta de las estructuras
anatómicas estudiadas en lo que respecta a su morfología, ubicación, relaciones, proyección, vías de abordaje,
maniobras de localización, acceso a los elementos y representación a través de los medios de diagnóstico por
imágenes.

METODOLOGÍA:
Aprenderá a ejercitarse en el proceso de la obtención del conocimiento a través de un trabajo personal, grupal y
dirigido.
Realizará el Trabajo Práctico, elaborando su propia anatomía en base a sus hallazgos, recorriendo de esta
manera el camino del descubrimiento.
Cada estudiante deberá hallar e identificar los elementos anatómicos en estudio, contando para tal fin con el
apoyo de:
1º: un docente, que supervisará y guiará su trabajo.
 2º: sus textos y atlas, que podrán traer y consultar.
3º: sus compañeros, que trabajarán con él en la mesa de Trabajos Prácticos.
4º: material didáctico anatómico (preparado cadavérico, modelos, software informático, video, etc.).

Funciones del docente:

Guiar al estudiante para que él mismo halle los elementos, salvando sus dudas e indicando las maniobras a
realizar para localizar dichos elementos.
Aclarar, completar, integrar y relacionar los conocimientos teóricos que el alumno debe traer aprendidos.
Evaluar el aprendizaje de los conocimientos.
Dar las pautas y orientación general sobre el tema del Trabajo Práctico siguiente.

1- MOSTRACIONES:
OBJETIVOS:
Mostración de estructuras que por sus características y ubicación son de difícil acceso en las preparaciones
corrientes.
Maniobras semiológicas y de abordaje.
METODOLOGÍA:
A cargo del Docente, quien durante el Trabajo Práctico o el Seminario efectuará la mostración en el salón.

2- REPASO DE PREPARADOS:
El alumno podrá disponer de preparados en las fechas indicadas en el cronograma.
Es preferible traer sus textos, atlas y formar grupos de trabajo.

3- DIAGNÓSTICO ANATÓMICO POR IMÁGENES (RADIOLOGÍA, TAC, RMN, ECOGRAFÍA)

Conceptos básicos sobre la relación costo-beneficio al solicitar estos estudios en las patologías prevalentes

15 Bibliografía:

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA(ALFABÉTICAMENTE POR AUTOR)

TRATADOS
BOUCHET / CUILLERET . ANATOMÍA . Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2001

GRAY - Williams & Warwick. ANATOMÍA PARA ESTUDIANTES. Edición 2. Reino Unido Gran Bretaña:
Ed. Elesevier. 2014

LATARJET / RUIZ LIARD. ANATOMÍA HUMANA. Edición 8. España: Ed. Médica Panamericana; 2000

LATARJET/ RUIZ LIARD/ PRO. ANATOMIA HUMANA. Edición 4. Editorial Panamericana. 2004

MOORE/ AGUR. FUNDAMENTOS DE ANATOMIA CON ORIENTACION CLINICA. Edición 2. Editorial

Panamericana. 2003

PRO. ANATOMI CLINICA. Edición 2. Editorial Panamericana. 2014

LIBROS DE CONSULTA

MACKINNON / MORRIS.OXFORD ANATOMÍA FUNCIONAL.Cuarta Edición. EEUU: Ed. Médica

Panamericana; 2000
TESTUT / JACOB
ANATOMÍA TOPOGRÁFICA. Cuarta Edición. España: Ed. Salvat: 1980

ATLAS

FERREIRA / TERAGNI / PRO / FORLIZZI. ATLAS FOTOGRÁFICO DE ANATOMÍA HUMANA.

Edición 2. Argentina: Ed. Weber – Ferro (CD-ROM); 2002

GRANT. ATLAS DE ANATOMÍA. Edición 4.EEUU: Ed. Médica Panamericana; 2003

NETTER. ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA. Edición 6. México: Ed. Masson; 2002

ROHEN / YOKOCHI. ATLAS FOTOGRÁFICO DE ANATOMÍA DEL CUERPO HUMANO. Edición

5. México: Ed. Mosby / Doyma Libros; 2000

NEUROANATOMÍA

CARPENTER. NEUROANATOMÍA. FUNDAMENTOS. Edición 7. Argentina: Ed. Médica

Panamericana; 2002

SNELL. NEUROANATOMÍA CLÍNICA. Edición 7. Argentina: Edición 7. Editorial Lippincot Williams and
Wilkins; 2010

HAINES. PRINCIPIOS DE NEUROCIENCIAS. Edición 4. Editorial Elsevier

SITE WEB SUGERIDO

www.anatomydesign.com.ar

16 Procedimiento de evaluación y criterio de promoción:

Se efectuará una evaluación continuada del alumnado, realizando, asimismo, tres exámenes de carácter Teórico
Práctico.
Se realizará una evaluación final de carácter sumativo, teórico práctica. Las evaluaciones incluyen resolución
de problemas y ejercicios de aplicación clínica.

Aspectos considerados en la evaluación

- Escrito individual: a) Introducción, justificación, desarrollo y bibliografía.

.
- Examen oral: Reconocimiento de estructuras sobre material biológico y modelos

- Evaluaciones parciales: Se elaboran sumando todas las puntuaciones acumuladas, hasta la fecha en que
se entrega.

- Evaluación final: Se integra con todo el desempeño del alumno durante el año.
Calificaciones parciales promediadas representan el 50 %
Participación en trabajo en equipo 20%
Trabajos y participación individual 30%