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FICHA DE DISEÑO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE UNA

ACTIVIDAD DE CONCIENCIA SILÁBICA

Fecha Lunes y miércoles en la asamblea por parte de la tutora.


Viernes por parte del especialista de audición y lenguaje.

Nivel / edad Alumnado de 4años.

Tipo de actividad
Conteo Identificación Manipulación

Objetivos Identificar la silaba inicial en una palabra.

Descripción Presentamos los pictogramas o las imágenes que vamos


a trabajar, primero contamos las silabas utilizando las
palmadas. Seguidamente el alumnado nos dirán por
cual silaba empiezan es decir, cual es la primera.
Palabras/imágenes Usaremos pictogramas o imágenes sueltas de la ficha
utilizadas que vamos a trabajar además de las del resto de
Actividad palabras como por ejemplo:
Papa: patata, llave, paloma, jarra, pato.
Casa: mano, cama, sapo, camisa, caramelo.
Copa: coco, piso, mesa, cola.
Momento del día Durante la asamblea.
Tiempo empleado Entre 20 y 25 minutos aproximadamente.

Dificultades  Problemas en el concepto de primera silaba,


encontradas por lo que una vez presentadas las palabras y
contadas las silabas, usaremos una ficha
redonda roja para la primera y otras de otro
color que represente el resto de las silabas.
 En cuanto al material, a nivel de aula, no se
dispone de todas las imágenes y su elaboración
es lenta. Además hay que tener en cuenta que
en ocasiones se debe de imprimir en blanco y
negro por cuestiones económicas del centro por
lo que resultan menos llamativos para el
alumnado.
Posibles mejoras Elaborar material manipulativo para cada alumnado
como son las fichas redondas e imágenes u otro
material manipulativo como son pinzas por ejemplo.
Actitud del Por ser una actividad manipulativa, el alumnado esta
alumnado motivado y participativo. Es una actividad que presenta
dificultades al principio pero que cuando adquiere el
concepto de la primera silaba todo es mas rápido y
motivador para ellos y ellas.
Observaciones Para ser adquirida esta actividad se deberá realizar de forma sistemática para
que pueda ser aprendida.

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