PROGRAMACIÓN ANUAL III CICLO 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.2.- UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: CHUCUITO JULI

1.3.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA:“GRAN UNIDAD ESCOLAR HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

1.4.- CICLO: III GRADO: SEGUNDO SECCIONES:A, B, C, D, E

MES CALENDARIO AGRO FESTIVO PROBLEMA DEL CONTEXTO EJE ARTICULADOR

Y CÍVICO ESCOLAR
- Inicio del año escolar.  Como convivimos -Buen trato
MARZO - No discriminación. con los demás
- Día mundial del agua.
- Semana santa.
- Recojo de hiervas

SEMANAS

HORAS
AREAS

SABERES FUNDAMENTALES PROBLEMATIZACIÓN SABERES APRENDIDOS

1S 2S 3S 4S 5S

IDENTIDAD CULTURAL - ¿Cómo se construye la identidad -Se identifica como integrante

INTERCULTURAL
AFIRMACIÓN Y
CONVIVENCIA

La familia: Ayllu. familiar y comunal a partir del de una familia y comunidad,

- Familia nuclear.
- Familia extendida.
- Historia de la familia.
- Roles y responsabilidades de
la familia.
contexto y origen cultural de los
niños y niñas?
- ¿Qué roles asumen los miembros
de la familia en nuestro contexto?
con raíces andinos.
-Explica los roles de los
miembros de su familia.
 Expresión y comprensión
oral en lengua materna - ¿Cuáles son las formas de -dialoga en forma espontánea y
SOCIOCULTURAL
COMUNICACIÓN

y segunda lengua comunicación más importantes que confianza sobre sus vivencias y
MULTILINGÜE

-Expresión oral de manera utilizan en nuestro medio costumbres de su contexto.

ordenada respecto a sus sociocultural relatos de la tradición
vivencias cotidianas en la oral son los más conocidos en la
familia escuela y comunidad. familia y localidad?
-Comprensión de textos orales

NÚMERO RELACIONES Y
FUNCIONES - ¿Cómo podemos identificar, - Compara objetos de acuerdo
Seriaciones múltiples agrupar, seriar, comparar los a determinadas características.
- Tamaño. diversos objetos, en el desarrollo de
- Textura. la vida diaria? -Completa secuencias de
- Grosor. seriaciones de objetos
MATEMATICA INTERCULTURAL

- Peso. diversos.
- Color. ¿mediante que criterios se forman
conjuntos? -Utiliza diferentes estrategias
CONJUNTOS para agrupar, objetos, animales
-Noción de conjunto. ¿Cómo establecemos las y cosas que existen en su
-Elementos. relaciones entre los conjuntos y entorno.
-Pertenencia y no pertenencia. elementos de un conjunto?
-Forma Conjuntos con
¿Cómo determinamos las clases de diferentes objetos de su
conjuntos con diferentes objetos de contexto.
nuestro contexto?
-Establece la relación de
pertenencia y no pertenencia
de elementos a conjuntos.
 ARMONIA CON LA
PACHAMAMA - ¿Qué prácticas de higienes son -Practica hábitos de higiene y
TECNOLOGÍA EN

LAPACHAMAMA
ARMONÍA CON

ARMONIA CON EL CUERPO necesarias para tener una vida prevención de enfermedades.
CIENCIA Y

HUMANO. saludable?
Higiene personal y prevención
de enfermedades, técnicas de
lavado de las manos. Cepillado
de los dientes y aseo personal.

EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ
Y DESARROLLO - ¿Por qué es importante realizar el -Identifica los datos de edad,
EDUCACIÓN FÍSICAEN
ARMONÍA CULTURAL

CORPORAL: control antropométrico? peso y talla con fines de control

de su desarrollo.
-Datos antropométricos. - ¿Qué actividades lúdicas son
necesarios para el calentamiento -Utiliza actividades lúdicas para
corporal? el calentamiento corporal,
-Activación corporal básica. reconociendo su importancia.

ARTES PLÁSTICAS - ¿Qué técnicas son adecuados -demuestra su creatividad

CREATIVID

ARTÍSTICA
VIVENCIA

para la creación de dibujos libres? utilizando diferentes técnicas

AD

- Dibujo libre. en el dibujo libre.

Y

AGRÍCOLA -Menciona las plantas

TRABAJO Y PRODUCCIÓN

Huerto Escolar - ¿Qué plantas medicinales medicinales, aromáticas y

Plantas: medicinales, aromáticas y hortalizas podemos hortalizas diferenciando sus
COMUNITARIA

aromáticas, hortalizas. cultivar en un huerto escolar? características.

Chacra Escolar
Tubérculos, granos, forrajes.
-Menciona los tubérculos,
- ¿Qué tubérculos, granos y forraje granos y forrajes indicando su
se produce en la comunidad? utilidad.
-Participa en procesos de
producción agrícola en la
escuela y la familia.
 CICLO HOLÍSTICO DE LA -Observa y describe los
INVESTIGACIÓN Y
CREATIVIDAD

INVESTIGACIÓN fenómenos naturales sociales y

- ¿Qué debemos saber acerca de culturales.
Desarrollo de la curiosidad y los hechos y fenómenos de nuestro
actitud científica medio?
- La cosecha.
- Costumbres.

II.- EVALUACIÓN: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

III. OBSERVACIONES:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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2ºA 2ºB 2ºC 2ºD

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2ºE