Materia

Metodología de la investigación II

Sustentante y Matricula
Adalgiza Rosario Natera 17-6406

Facilitador(a)
Florencio Peguero

Dado en Santo Domingo

Fecha 09/02/2018
Indicación y espacio para enviar actividad de
la unidad V
MÓDULO V: Las Hipótesis
Estimado participante,
En este momento te presento la asignación de las actividades correspondientes al módulo V
sobre las hipótesis, te recomiendo realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento
significativo del tema objeto de estudio. Las mismas serán evaluadas de acuerdo al esfuerzo y
calidad de tu trabajo.
1-Explica brevemente las características de las hipótesis.
Deben referirse a una situación social real, porque solo pueden someterse a prueba en
un universo y contexto bien definidos. La relación entre Objetivos e hipótesis debe ser
clara y verosímil. Los términos de las hipótesis y la relación planteada deben ser
observables y medibles tener referentes a la realidad. Deben estar relacionadas con técnicas
disponibles para probarlas.
2-Elabora un cuadro donde establezcas la diferencia entre las hipótesis por deducción,
inducción, analogía e intuición.

La hipótesis por deducción se saca de otras proposiciones mientras

La hipótesis por inducción Se realiza a partir de la observación real

de los hechos individuales.
Surge de manera espontanea y natural
La hipótesis por intuición

La hipótesis por analogía Surgen de otras prestadas.

3-Realiza un esquema de los diferentes tipos de hipótesis y pon un ejemplo de cada

 hipótesis de investigación: son aquellas proposiciones
acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables y
que cumplen con las características ya mencionadas
anteriormente, se simbolizan como $i o $#,$&, etc.

Hipótesis descriptivas: descriptivas es utilizan a veces en

estudios descriptivos, son afirmaciones más generales, y
pueden involucrar una variable, dos o más variables.

Hipótesis correlaciónales: corresponden a los estudios

correlaciónales y pueden establecer la asociación entre dos
o más variables, y también como lo están. Alcanza el nivel
predictivo y parcialmente explicativo. el orden en que
coloquemos las variables no es importante

Hipótesis de la diferencia de grupos: se formulan en

investigaciones dirigidas a comparar !grupos. Cuando el
investigador no tiene bases para presuponer a favor de que grupo
ser" la diferencia, formula una hipótesis simple de diferencia de
grupos, y cuando si tiene bases, establece una hipótesis
direccional de diferencia de grupos.

Las hipótesis de diferencia de grupos pueden formar parte de

estudios correlaciónales si únicamente establecen que hay
diferencia

4-Selecciona un tema de investigación social elabora 3 hipótesis y subraya las variables de cada
una.
Tema: la violencia intrafamiliar
Hipótesis: cuál es la causa de la violencia intrafamiliar en la comunidad de cotui.

Hipótesis: La violencia intrafamiliar está relacionada con el maltrato que obtienen las mujeres con sus
parejas y los niños con sus padres.

Hipótesis: Puede tener diferente orígenes se comenta a continuación.

5-Elabora un mapa conceptual de los diferentes tipos de variables, poniendo un ejemplo de

cada una.
6-Realiza una síntesis de la importancia de los indicadores para la operacionalización de las
variables en una investigación científica.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

El término variable se define como las características o atributos que admiten diferentes
valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982) como por ejemplo, la estatura, la edad, el
cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas de clasificación de
las variables, no obstante, en esta sección se clasificarán de acuerdo con el sujeto de estudio
y al uso de las mismas.

De acuerdo con el sujeto de investigación las variables se clasifican en categóricas y

continuas. Las variables categóricas clasifican a los sujetos distribuyéndolos en grupos, de
acuerdo a algún atributo previamente establecido, por ejemplo, el idioma, la ocupación, etc.
Este tipo de variables se subdividen a su vez en dos: variables dicotómicas que poseen dos
categorías por ejemplo hombre-mujer, y variables policotómicas que establecen tres o más
categorías, por ejemplo estado civil, nivel académico, etc. Son variables continuas cuando
se miden atributos que toman un número infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la
talla, la estatura, etc.

LA OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES

Es un proceso que se inicia con la definición de las variables en función de factores

estrictamente medibles a los que se les llama indicadores.

El proceso obliga a realizar una definición conceptual de la variables para romper el

concepto difuso que ella engloba y así darle sentido concreto dentro de la investigación ,
luego en función de ello se procese a realizar la definición operacional de la misma para
identificar los indicadores que permitirán realizar su medición de forma empírica y
cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el caso.

¿QUÉ SON LAS VARIABLES?

En este punto es necesario definir qué es una variable. Una variable es una propiedad que
puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. Ejemplo de variables :
el sexo, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de
conceptos, el conocimiento histórico sobre los esfuerzos de integración de Simón Bolívar,
la religión ,a resistencia de un natural, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la
cultura fiscal y la exposición a una campaña de propaganda política. La variable se aplica a
un grupo de personas u objetos, los cuales adquieren diversos valores o manifestaciones
respecto a la variable. Por ejemplo, la inteligencia: es posible clasificar a las personas de
acuerdo con su inteligencia, varían en ello.

Otras variables son la productividad de un determinado tipo de semilla, la rapidez con que
se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento de construcción, la efectividad de
una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, etc (hay variación en
todos los casos).
DEFINICIÓN CONCEPTUAL: Básicamente, la definición conceptual de las
variables constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su comprensión y
su adecuación a los requerimientos prácticos de la investigación.

DEFINICIÓN OPERACIONAL: Una definición operacional está constituida por una

serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medición de una variable definida
conceptualmente. En la definición operacional se debe tener en cuenta que lo que se intenta
es obtener la mayor información posible de la variable seleccionada, de modo que se capte
su sentido y se adecue al contexto, y para ello se deberá hacer una cuidadosa revisión de la
literatura disponible sobre el tema de investigación.

La operacionalización de las variables está estrechamente vinculada al tipo de técnica o

metodología empleadas para la recolección de datos. Estas deben ser compatibles con los
objetivos de la investigación, a la vez que responden al enfoque empleado, al tipo de
investigación que se realiza. Estas técnicas, en líneas generales, pueden ser cualitativas o
cuantitativas.

VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES: Cuando nos encontramos con

variables complejas, donde el pasaje de la definición conceptual a su operacionalización
requiere de instancias intermedias, entonces se puede hacer una distinción entre variables,
dimensiones e indicadores. A modo de síntesis, puede afirmarse que el pasaje de la
dimensión al indicador hace un recorrido de lo general a lo particular, del plano de lo
teórico al plano de lo empíricamente contrastable.

Las dimensiones vendrían a ser subvariables o variables con un nivel más cercano al
indicador. Para el caso de definir a la variable productividad, nos encontramos con
diferentes subdimensiones que forman parte de la variable, como ser: mano de obra,
maquinaria, materiales o energía. Cada una de estas subvariables son las dimensiones de la
variable productividad.

A su vez, estas dimensiones, para poder ser contrastadas empíricamente por el investigador,
requieren operacionalizarse en indicadores, que no son otra cosa que parámetros que
contribuyen a ubicar la situación en la que se halla la problemática a estudiar. En un sentido
restringido, los indicadores son datos.

Para la variable productividad, por ejemplo, en la dimensión mano de obra, los indicadores
podrían ser cantidad de productos envasados por un trabajador en ocho horas de trabajo.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variable: Cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación
y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observación a otra.

Variable: Es un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la

capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.
La validez de una variable depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el
problema y del cual se ha desprendido, y de su relación directa con la hipótesis (o idea a
defender) que la respalda.

En el proceso de operacionalización de unas variables es necesario determinar los

parámetros de medición a partir de los cuales se establecerá la relación de variables
enunciadas por la hipótesis (o idea a defender), para lo cual es necesario tener en cuenta:

• El enunciado de la hipótesis (o idea a defender) debe estar respaldado por una realidad o
situación problemática.
• Realidad o situación problemática: Los niños de madres de embarazo precoz, presentan en
su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer.
• En la operacionalización de variables es necesario tener en cuenta dos factores de
importancia:
 La lógica
 El conocimiento: Es necesario la reformación pertinente, lo cual permite construir
dimensiones e indicadores.
 La información mínima necesaria para el análisis en una investigación proviene de la
operacionalización de variables, ya que los instrumentos de relación de recolección de los
datos se construyen a partir de las dimensiones e indicadores de la variable.

CLASIFICACIÓN DE VARIABLES

Según su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos. Es decir, que la
característica más común y básica de una variables es la de diferenciar entre la presencia y
la ausencia de la propiedad que ella enuncia.

Variable continua: Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores

cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronológica.

Variables discretas: Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos

entre diversos individuos o elementos. Ejemplo: el temperamento de los niños en relación
con el aprendizaje –los niños de temperamento calmado aprenden más lentamente que los
de temperamento.

Variables individuales: Presentan la característica o propiedad que caracteriza a individuos

determinados, y pueden ser: Absolutas. Relacionales. Comparativas. Contextuales.

Variables colectivas: Presentan las características o propiedades que distinguen a un grupo

o colectivo determinado y pueden ser: Analíticas. Estructurales. Globales.

Variable Antecedente: Es la que se supone como antecedente, es decir, que hay variables
que son antecedentes de otras. Ejemplo: para realizar un aprendizaje se supone un grado
mínimo de inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la variable
aprendizaje.

Variable independiente: Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se

presenta como causa y condición de la variable dependiente, es decir, son las condiciones
manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos.

Variable dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de una variable

antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera
independiente, la cual es manejada por el investigador.

Variable interviniente o alterna: Es la variable que aparece interponiéndose entre la

variable independiente y la variable dependiente y en el momento de relacionar las variables
interviene en forma notoria.

Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable independiente, es decir,

posterior a ella y con anterioridad a la variable dependiente, de tal forma que entre a
reemplazar la variable independiente que ha sido formulada, o su actúa como factor
concerniente en la relación de variables.

Variables extrañas: Cuando existe una variable independiente no relacionada con el

propósito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente,
tenemos una variable extraña.

OPERACIONALIZACIÓN:

• Variable
• Dimensiones e Indicadores)
• Instrumentos de recolección de los datos o de Medición
• Ítems o preguntas
• Observación: Ficha de Observación según la Guía de Observación.
• Cuestionario
• Entrevista a partir de la Guía de la entrevista.
• Experimento (pedagógico o de Laboratorio)
• Prueba o Test
• Escala de Likert
• Según las variables (dimensiones o indicadores)

HIPÓTESIS: “El status académico (Variable Independiente) del profesor incide

positivamente en el aprendizaje del alumno (Variable Dependiente)”

• DEFINICIÓN CONCEPTUAL Definición nominal à Variable a medir o nombre de la

variables. Ej. Status académico
• Dimensiones à Factor rasgo de la variable que debe medirse y que nos permite establecer
indicadores
• Indicadores à Señala cómo medir cada uno de los factores o rasgos (Dimensiones) de la
variable.
• Índices à Ponderación porcentual del valor para dimensiones y/o indicadores. Es el
resultado de la combinación de valores obtenido en cada uno de los indicadores propuestos
para medir la variable. Es el indicador total de una variable compleja y su diferencia
específica con el indicador se da en grados.
• Nivel de estudios 40%
• Bachillerato - 5% Tecnología – 10 % Profesionales – 15% Especialización – 20%
Maestría – 25% Doctorado – 30% Ph. D. – 40%
• Valores %
• Hoja académica 60%
• Años de experiencia
• Cargos desempeñados
• Investigaciones realizadas
• Artículos publicados
• Ponencias
• Congresos, seminarios
• Idiomas que habla
• Academias que pertenecen
• Distinciones obtenidas

HIPÓTESIS: “El embarazo precoz (variable independiente), incide en la habilidad para

aprender a leer (variable dependiente) en el niño””

• DEFINICIÓN CONCEPTUAL Definición nominal à Variable a medir o nombre de la

variables. Ej. Embarazo precoz
• Dimensiones à Factor rasgo de la variable que debe medirse y que nos permite establecer
indicadores
• Indicadores à Señala cómo medir cada uno de los factores o rasgos (Dimensiones) de la
variable.

Tu facilitador/a