PRÁCTICA 1.

IDENTIFICACIÓN DE ECOSISTEMAS

Objetivo: Identificar y describir un ecosistema y sus interrelaciones.

Generalidades:

Los ecosistemas definidos como sistemas ecológicos son importantes para conocer el
funcionamiento de la naturaleza y la forma como podemos mitigar el efecto ambiental negativo
que ejerce el hombre.

Un ecosistema tiene los tres sub sistemas:

Biocenosis
(factor Biotopo
ECOSISTEMA biótico)

Tecnósfera

Entonces llamamos ecosistema a la intersección entre el la parte viva la biocenosis, el biotopo y

la tecnosfera.

1. La biocenosis: se refiere al componente vivo llamado también la parte biótica formado

por los seres vivos de los cincos reinos de la naturaleza y también las funciones que
cumplen llamado el nicho ecológico, y también sus redes tróficas juntamente con las
interrelaciones entre las especies que conforman un ecosistema.
2. El biotopo: se refiere a la parte física y química del ambiente donde encontramos el
clima por ejemplo las precipitaciones, temperatura, etc. Así también la parte de la
hidrósfera, de la atmósfera, del suelo entre otras que van a limitar o mejorar el
establecimiento de las especies.
3. La tecnosfera: este componente se refiere a las innovaciones tecnológicas que realiza el
hombre y como estas acciones humanas pueden afectar negativamente a la naturaleza
sino se las controla.
Cadenas y redes alimenticias (redes tróficas)

Una cadena alimenticia es la ruta del alimento desde un consumidor final dado hasta el
productor. Por ejemplo, una cadena alimenticia típica en un ecosistema de campo pudiera ser:

pasto ---> saltamonte --> ratón ---> culebra ---> halcón

Aún cuando se dijo que la cadena alimenticia es del consumidor final al productor, se
acostumbra representar al productor a la izquierda (o abajo) y al consumidor final a la derecha (o
arriba). Ud. debe ser capaz de analizar la anterior cadena alimenticia e identificar los autótrofos y
los heterótrofos, y clasificarlos como herbívoro, carnívoro, etc. Igualmente, debe reconocer que
el halcón es un consumidor cuaternario.

Desde luego, el mundo real es mucho más complicado que una simple cadena alimenticia.
Aún cuando muchos organismos tienen dietas muy especializadas (como es el caso de los osos
hormigueros), en la mayoría no sucede así. Los halcónes no limitan sus dietas a culebras, las
culebras comen otras cosas aparte de ratones, los ratones comen yerbas además de
saltamontes, etc. Una representación más realista de quien come a quien se llama red
alimenticia, como se muestra a continuación:

Solamente cuando vemos una representación de una red alimenticia como la anterior, es
que la definición dada arriba de cadena alimenticia tiene sentido. Podemos ver que una red
alimenticia consiste de cadenas alimenticias interrelacionadas, y la única manera de desenredar
las cadenas es de seguir el curso de una cadena hacia atrás hasta llegar a la fuente.

El Flujo de Energía en el Ecosistema

La energía es la capacidad de realizar un trabajo y el comportamiento de la misma la describen

las leyes de la termodinámica, que son dos:

· La primera ley dice que la energía puede transformarse de una clase en otra, pero no
puede destruirse. Por ejemplo, la energía de la luz se transforma en materia orgánica (leña),
que a su vez se transforma en calor (fuego) y luz; el calor se puede transformar en energía de¡
movimiento (máquinas a vapor); ésta en luz (dinamo que produce electricidad), y así
sucesivamente.

· La segunda ley dice que al pasar de una forma de energía a otra (energía mecánica a
química a calor y viceversa) hay pérdida de energía en forma de calor. Cualquier cambio de
una forma de energía a otra produce pérdidas por calor. De esto se deduce que un ecosistema
no puede ser autoabastecido de energía en el corto plazo y que todos los procesos naturales son
irreversibles en cuanto al flujo de energía, es decir, el flujo de energía sigue una sola dirección.

Los Ciclos Biogeoquímicos

El organismo es un sistema de tránsito de las sustancias inorgánicas, mientras en el ecosistema

esas sustancias circulan entre los organismos y el medio ambiente, por lo que se les denomina
ciclos. Estos ciclos reciben la denominación de biogeoquímicos, por pasar por los seres vivos
(bios = vida), el suelo (geo = tierra) y estar sujetos a reacciones químicas con uso y liberación de
energía.

En los ciclos biogeoquímicos se pueden reconocer dos partes o compartimientos: la biótica y la

abiótica.

· La parte biótica: Comprende la inclusión de sustancias inorgánicas en el organismo y la

subsiguiente descomposición y remineralización. El intercambio de elementos es rápido, pero la
cantidad de sustancias inorgánicas no es mayor. El organismo vivo toma elementos inorgánicos
y al morir y descomponerse éstos son devueltos al ambiente para ser nuevamente
aprovechados.

· La parte abiótica: El medio contiene gran cantidad de sustancias inorgánicas, que se

descomponen con lentitud y están a disposición del organismo en forma abundante y fácil (agua,
dióxido de carbono, oxigeno) o escasa y difícil (fósforo y nitrógeno, por ejemplo). En el primer
caso se trata de ciclos atmosféricos con grandes reservas de materiales; en el segundo se trata
de materiales sedimentarlos (fósforo, hierro, azufre, magnesio, y elementos menores).

La deficiencia de alguno de estos elementos y sustancias en un ecosistema puede producir

serios problemas en el proceso de producción de las plantas (producción primaria) y entre los
consumidores (animales y seres humanos). Por ejemplo, la deficiencia o falta de yodo en ciertas
zonas produce problemas como el bocio o coto en los seres humanos y problemas en los
animales, especialmente durante la época de gestación.

Materiales y métodos:

Libreta de anotaciones
Un ecosistema en estudio
Separatas

Procedimiento:

 Elija un ecosistema a describir puede ser terrestre o acuático. Natural o modificado.

 Ahora dibuje un croquis de su ecosistema en estudio.
 Describa los componentes de su ecosistema (biocenosis: las redes tróficas presentes,
biotopo y tecnósfera)
  Relacione los componentes del ecosistema (es decir cómo están funcionando cada uno
de los componentes? Identifique las relaciones positivas y negativas.)
* Es necesario delimitar su ecosistema para un estudio mas detallado.
 Ahora describa los flujos de materia y energía (entrada y salida de materia y energía que
ocurre en el ecosistema).
 También elabore en un esquema los ciclos biogeoquímicos que observa en su
ecosistema.

 Finalmente elabore un esquema donde explique Ud. el funcionamiento del ecosistema

que ha estudiado.
 Presente también el croquis de su ecosistema.

Cuestionario:

1. Cómo se autoregulan los ecosistema?

2. Qué componente es el de mayor problema para el ecosistema?
3. Cuál es la importancia de estudiar los ciclos biogeoquímicos?
4. Con un ejemplo exqplique Ud. las leyes de la termodinámica.