Faculdade Processus

Educação Superior para

Carreiras Públicas
Portaria MEC nº 148 de 16/01/2006

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO
Faculdade: PROCESSUS
Cursos: ADMP, GEPU, PROGE, CICO, GEFI e SEC Disciplina: Raciocínio Lógico Período: Módulo Básico II
Carga Horária: Semanal – Semestral: 2h / 40h.
Professora: Nanielle Lima de Sousa Barcellar
Contato do professor: professorananielle@hotmail.com

2. EMENTA:
O Raciocínio Lógico na resolução de problemas lógicos, envolvendo sequencias de figuras,
palavras ou numéricas; conjuntos; frações; razões; proporções; percentagens; etc. O Raciocínio
Lógico na Correlação entre diversos elementos de um certo universo. Educação ambiental e em
direitos humanos. História e cultura afro-brasileira, africada e indígena (Diretrizes curriculares Lei nº 9.
795, de 27 de abril de 1999 e Decreto nº 4.281 de 25 de junho de 2002).
3. CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO PERFIL DO EGRESSO DO CURSO:
Fornecer conhecimentos básicos e intermediários a cerca de raciocínio lógico abstrato, raciocínio
algébrico e proporcionar condições para suas aplicações na vida profissional e geral.
4. OBJETIVO GERAL:
Proporcionar ao aluno noções básicas sobre raciocínio lógico.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conhecer noções básicas sobre números e conjuntos numéricos;
- Compreender operações lógico abstratas básicas sobre números racionais;
- Realizar as operações lógicas com proposições em diversas situações;
- Estudar as consequências das operações lógicas sobre proposições em equivalências e implicações;
- Resolver problemas envolvendo noções de probabilidades;
- Resolver problemas envolvendo análise combinatória.
- Identificar relações lógicas em Educação ambiental, direitos humanos, história e cultura afro-
brasileira, africada e indígena por meio de interpretação de textos.
6. JUSTIFICATIVA
O estudo da disciplina se justifica em razão da necessidade de conhecimento de raciocínio lógico como
ferramenta de exercício profissional e na solução de problemas de caráter geral.
7. PLANO INTERDISCIPLINAR (articulação com outras disciplinas)
A articulação com as outras disciplinas se dá na medida em que os conteúdos são desenvolvidos,
vinculando-os às necessidades que aluno terá ao longo do curso e durante o estudo das demais
disciplinas.
8. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
- Noções de números, conjuntos numéricos e operações lógico abstratas com números racionais;
- Operações com proposições e conectivos;
- Tabelas verdades;
- Equivalências, implicações e lógica de argumentos;
- Noções de probabilidades;
- Noções de análise combinatória.
9. PROCEDIMENTOS DE ENSINO/METODOLOGIA
Procedimentos didáticos e metodologia: As aulas serão expositivas e dialogadas, pautadas pelo uso de
práticas pedagógicas relacionais e construtivistas que instiguem o pensamento crítico e reflexivo do
aluno. Os procedimentos didáticos serão distribuídos da seguinte forma:
a) 32 h/a com aulas expositivas e dialogadas, privilegiando a participação dos alunos em debates,

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exibição de vídeos e documentários, aplicação de provas e exercícios;

b) 8 h/a com trabalhos de pesquisa bibliográfica; leituras; pesquisas de artigos científicos; discussão de
temas pesquisados, conforme dispõe o plano de curso apresentado aos alunos, totalizando o trabalho
acadêmico efetivo de 40 h/a.
10. RECURSOS DIDÁTICOS E PEDAGÓGICOS ADOTADOS
Uso do quadro branco, projeção de slides e filmes.
11. AVALIAÇÃO (critérios, processo, ponderação e recuperação):

As avaliações consistem em duas provas bimestrais, podendo conter questões de formas variadas, ou
seja, questões objetivas, subjetivas, orais, análise de casos concretos e outras formas e averiguação do
aprendizado, de modo a verificar com a maior honestidade e precisão, os conhecimentos absorvidos
pelos alunos, sendo divididas da seguinte forma:

RESOLUÇÃO DIREÇÃO Nº 002/2011,18/04/2011

Art. 1°- Avaliação semestral será composta pelos graus obtidos em duas avaliações bimestrais individuais
(A1 e A2), pela Pesquisa Acadêmica e pela Avaliação Substitutiva.

Art. 2°- A Pesquisa Acadêmica deverá compor, em 10% (dez por cento), a nota de cada avaliação
bimestral (A1 e A2) e integrará o plano de ensino da disciplina.

Art. 3°- O aluno que faltar à realização da A1 ou A2 ou não obtiver média semestral igual ou superior a 6,0
(seis) poderá realizar uma única Avaliação Substitutiva (AS) ao final do semestre, que terá caráter de 2ª
chamada e de recuperação.

§1º Só poderá realizar a (AS) com caráter de recuperação, o aluno que obtiver média igual ou
superior a 3,0 (três) e não estiver reprovado por faltas.

§ 2º O aluno deverá requerer a AS com caráter de 2ª chamada no Protocolo Geral, juntando

obrigatoriamente documento justificador da ausência, mediante pagamento correspondente.

§ 3º A Avaliação Substitutiva (AS) terá, obrigatoriamente, conteúdo cumulativo e será fixada em

data do calendário acadêmico.

Art. 4º - A nota da média semestral (MS) é constituída pela soma das notas de A1 e A2 dividida por dois
(média aritmética).

Art. 5º - A média final (MF) do semestre será, portanto, a média aritmética da média semestral (MS) e AS.
Para aprovação o aluno deverá alcançar a média final 6.0. Teremos então:(A1 + A2 )/2 = Média Semestral
(MS) e MF=( MS+ AS)/ 2.

Art. 6º - A MF (média final) do aluno que realizar a AS como 2ª chamada será a média aritmética da
avaliação já realizada pelo aluno (A1 ou A2) e AS. Portanto MF = (A1 ou A2 + AS) / 2. Será considerado
aprovado se esta MF for maior ou igual a seis.

§ 1º Não haverá 2ª chamada da Avaliação Substitutiva.

O aluno estará REPROVADO se sua frequência for menor que 75% da carga horária da disciplina ou se a
sua MF for menor que 6,0 (seis).

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O arredondamento de 0,25 (zero vírgula vinte e cinco) deverá ser aplicado apenas na Média Final,
quando esta for superior a 3,0 (três).

12. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

CARVALHO, Sérgio; CAMPOS, Weber. Raciocínio Lógico Simplificado - Vol. II: Série Provas e
Concursos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

EVARISTO, Pedro. Raciocínio Lógico: teoria e exercícios resolvidos. 2 ed. Rio de Janeiro: Forense, São
Paulo: Método, 2010.

VILLAR, Bruno. Raciocínio Lógico: Teoria e treinamento prático. 2 ed. São Paulo: Método, 2011.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ANDRADE, Nonato de. Raciocínio Lógico para concursos. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

DALVI, Fernando. Raciocínio Lógico Descomplicado. São Paulo: Ciência Moderna, 2009.

MAIA JUNIOR, Antonio Geraldo Pinto. Raciocínio lógico para provas e concursos- coleção direto ao
ponto. 2 ed. Álamo, 2013.

PAVIONE, Damares. Matemática e raciocínio lógico. São Paulo, Saraiva, 2012.

ZECCHIN, Ivan. Raciocínio Lógico: coleção concursos. Brasília - DF: Instituto Processus, 2009.

13. CRONOGRAMA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Aula Conteúdo

1ª aula Conteúdo: Apresentação do Plano de Ensino. Revisão da Matemática Básica.

Pesquisa Acadêmica: PA 1 – Conceito de Proposição.
2ª aula Conteúdo: Conceito e tipos de Proposição.
Pesquisa Acadêmica: PA 2 – Atividades sobre Proposição e Sentenças Simples ou Composta.
3ª aula Conteúdo: Tabelas Veritativas.
Pesquisa Acadêmica: PA 3 – Conectivos Lógicos.
4ª aula Conteúdo: Tautologia, Contradição e Contingência.
Pesquisa Acadêmica: PA 4 – Exercícios de Fixação.
5ª aula Conteúdo: Negação das Proposições Compostas (Leis de Morgan).
Pesquisa Acadêmica: PA 5 – P.A.= Exercícios de Fixação.
6ª aula Conteúdo: Equivalência Lógica.
Pesquisa Acadêmica: PA 6 – Exercícios de Fixação.
7ª aula Conteúdo: Quantificadores Lógicos.
Pesquisa Acadêmica: PA 7 – Exercícios com questões de Concurso.
8ª aula Conteúdo: Argumento Lógico – Parte I.
Pesquisa Acadêmica: PA 8 – Exercícios com questões de Concurso.
9ª aula Conteúdo: Argumento Lógico – Parte II.
Pesquisa Acadêmica: PA 9 – Exercícios de Revisão.
10ª aula Conteúdo: Lógica de Argumentação.
Pesquisa Acadêmica: PA 10 – Exercícios de Fixação.

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11ª aula Conteúdo: Lógica de Argumentação.

Pesquisa Acadêmica: PA 11 – Exercícios de Fixação.
12ª aula Conteúdo: Lógica de Argumentação. Texto sobre educação ambiental, direitos humanos, história e
cultura afro-brasileira, africada e indígena.
Pesquisa Acadêmica: PA 12 – Exercícios com questões de Concurso.
13ª aula Conteúdo: Validade de argumentos. Texto sobre educação ambiental, direitos humanos, história e
cultura afro-brasileira, africada e indígena.
Pesquisa Acadêmica: PA 13 - Questões sobre validade de argumentos.
14ª aula Conteúdo: Treinamento sobre validade de argumentos.
Pesquisa Acadêmica: PA 14 – Questões sobre validade de argumentos.
15ª aula Conteúdo: Noções de análise combinatória
Pesquisa Acadêmica: PA 15 – Questões sobre problemas envolvendo análise combinatória.
16ª aula Conteúdo: Noções de análise combinatória
Pesquisa Acadêmica: PA 16 – Questões sobre problemas envolvendo análise combinatória.
17ª aula Conteúdo: Noções de Probabilidade.
Pesquisa Acadêmica: PA 17 – Questões sobre problemas de Probabilidade.
18ª aula Conteúdo: Noções de Probabilidade.
Pesquisa Acadêmica: PA 18 – Questões sobre problemas de Probabilidade.
19ª aula Conteúdo: Noções de Probabilidade.
Pesquisa Acadêmica: PA 19 – Questões sobre problemas de concurso sobre Probabilidade.
20ª aula Conteúdo: Noções de Probabilidade.
Pesquisa Acadêmica: PA 20 – Questões sobre problemas de concurso sobre Probabilidade.
Observações: O processo de ensino e aprendizagem é dinâmico, motivo pelo qual o presente plano
de ensino poderá sofrer alterações durante o semestre em função da necessidade dos alunos, do
professor ou do curso.

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