1.1. Esquema Proyec Inves - Trabajar

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACION
MENCIÓN: ADMINISTRACION Y GERENCIA EDUCATIVA
RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL
DE LA RED SUR DE LA UGEL SAN ROMAN 2015
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADO POR
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE
MAGÍSTER EN EDUCACION
JULIACA – PERÚ
1
201
UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACION
MENCIÓN: ADMINISTRACION Y GERENCIA EDUCATIVA
RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL INICIAL
DE LA RED SUR DE LA UGEL SAN ROMAN 2015
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PRESENTADO POR
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE

MAGÍSTER EN EDUCACION
PROYECTO APROBADO POR:
PRESIDENTE DEL JURADO :________________________________________
Dr. / Mg.
MIEMBRO DEL JURADO :____________________________________
Dr. / Mg.
MIEMBRO DEL JURADO :____________________________________
Dr. / Mg.
ASESOR DE TESIS :____________________________________
2
Dr. / Mg.
ÍNDICE
CARÁTULA
PÁGINA DE JURADO Y ASESOR
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
I. EL PROBLEMA
1.1. Exposición de la situación problemática. ………………………………..…………….. 6
1.2. Formulación o planteamiento del problema. …………………………..……………… 7
1.2.1. Problema general. ………………………………………………………………… 7
1.2.2. Problemas específicos. …………………………...……………………………… 7
1.3. Justificación de la investigación. ……………………………………………………….. 8
II. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general. ………………………………………………………………………… 9
2.2. Objetivo específico. …………………………...………………………………………… 9
III. MARCO REFERENCIAL

3.1. Antecedentes de la investigación. …………………………………………………….. 10
3.1.1. Antecedentes internacionales
3.1.2. Antecedentes nacionales
3.1.3. Antecedentes locales
3.2. Marco teórico
3.2.1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.2.1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.2.2. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.3. Marco conceptual
3
IV. HIPÓTESIS
4.1. Hipótesis general
4.2. Hipótesis específicas
4.3. Variables
4.3.1. Variable independiente
4.3.2. Variable dependiente
4.3.3. Variable interviniente
4.3.4. Operacionalización de las variables
V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1. Método de la investigación
5.2. Diseño de la investigación
5.3. Población y muestra
5.3.1. Población
5.3.2. Muestra
5.4. Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación
5.5. Diseño de contrastación de hipótesis
5.6. Estilo o normas de redacción
5.7. Matriz de consistencia
VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

6.1. Presupuesto y financiamiento
6.2. Cronograma de las actividades investigativas
VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPÍTULOS
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IX. ANEXOS
4
PRESENTACIÓN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5
I. EL PROBLEMA
1.1. EXPOSICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

La investigación busca establecer la relación entre clima institucional y desempeño docente
de la Red sur ugel San Román . Los temas sobre desempeño docente y clima institucional tienen
en la actualidad una especial trascendencia. En primer lugar se necesita que se contribuya con
estos temas referentes a antecedentes históricos y que el gobierno preste atención a los
requerimientos de un buen desempeño docente en un clima adecuado en donde el alumno será el
mayor beneficiario y alcance a desarrollar las capacidades y competencias trazadas. En segundo
lugar esta investigación responde a las demandas planteadas para la mejora de la calidad
educativa y que se encuentra cuestionada en la actualidad. Por lo tanto se requiere un cambio de
punto de vista metodológico, en donde se establezcan: criterios, procedimientos e instrumentos
para establecer la relación entre clima institucional y el desempeño docente. En tercer lugar,
necesitamos establecer la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en
instituciones educativas de la red sur que puedan lograr cambios significativos y respondan
adecuadamente a las necesidades educativas de nuestros alumnos. La presente investigación ha
sido estructurada en tres partes: marco teórico, método y resultados. La primera parte, el marco
teórico trata de identificar las bases teóricas en una revisión sistematizada y actualizada de
experiencias e investigaciones que se están realizando en el campo de clima institucional y
desempeño docente. .
1.2. FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el ambiente escolar se suceden relaciones e interrelaciones para el
desarrollo de las diferentes actividades en la escuela y para el cumplimiento de las
normas y decretos que emana el Ministerio de Educación, el involucramiento, la
participación en las actividades institucional y la satisfacción en el cargo que
desempeña permiten ver los cambios en la conducta de los docentes y en la estructura
de la institución educativa en la cual se encuentran, docentes que no tienen actitud de
cambio y continúan con sus antiguos paradigmas, por otro lado existen docentes
dinámicos dispuestos al cambio a la actualización permanente de sus conocimientos,
de las cuales surgen las autocríticas debido a la poca apertura al diálogo, a los
cambios, surge el recelo profesional, el mantenimiento o posición de su liderazgo en
cuanto a su calidad como profesional docente, frente a los demás. Por lo que las
relaciones humanas se rompen, generándose un clima negativo. Las instituciones
6
educativas en estudio están conformadas por grupos de personas en la cual se
producen interacción de relaciones variadas y específicas llamada clima institucional
estas constituyen un factor fundamental a tener en cuenta para poder lograr un
rendimiento eficaz, encontrando que las relaciones humanas no son cuidadas se
rompen, que lejos de ayudar, decaen la imagen de la institución no permitiendo su
crecimiento, por otro lado el liderazgo no es asumida de manera adecuada, la
discrepancia por el trabajo ya sea normativo o en el estilo de gestión genera la
disconformidad de algunos docentes que no aceptan la dinámica de la dirección,
faltándole promover la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa,
los docentes no reciben los cursos de actualizaciones, no hay talleres creando un
ambiente inadecuado no óptimo para el desarrollo que estarían perjudicando a los
niños y todos los entes involucrados en el proceso educativo. Con el presente trabajo
se quiere aportar nuevos conocimientos de esta relación en dichas instituciones que
permitan facilitar las relaciones interpersonales en las diferentes
1.2.1. PROBLEMA GENERAL
Cuál es la relación existente entre clima institucional y el desempeño docente en las

instituciones educativas de Inicial de la red sur ugel San Roman?
1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS
 ¿Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?
7
1.3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
8
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Identificar la relación existente entre el clima institucional y el desempeño docente

en instituciones educativas de inicial de la Red sur ugel San Roman.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
.
III. MARCO REFERENCIAL
3.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

9
3.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES
TÍTULO: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
AUTOR: Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx AÑO: xxxxxxxxx
CONCLUSIONES:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.1.2. ANTECEDENTES NACIONALES
CONCLUSIONES:
3.1.3. ANTECEDENTES LOCALES
10
CONCLUSIONES:
3.2. MARCO TEÓRICO
3.2.1. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.2.1. XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.2.2. XXXXXXXXXXXXXXXXXX
11
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.2.2.2.1. XXXXXXXXXXX
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3.3. MARCO CONCEPTUAL
12
IV. HIPÓTESIS
4.1. HIPÓTESIS GENERAL
Existe una relación significativa entre clima institucional y el desempeño docente en

Instituciones educativas de inicial de la Red ugel San Román
4.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
4.3. VARIABLES
4.3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
4.3.2. VARIABLE DEPENDIENTE

4.3.3. VARIABLE INTERVINIENTE

4.3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (según tipo de la investigación)
13
ESCALA DE
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
VALORACIÓN
Variable
Independiente
Variable
Dependiente
V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
14
5.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.3. POBLACIÓN Y MUESTRA
5.3.1. POBLACIÓN
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5.3.2. MUESTRA
15
5.4. TÉCNICAS, FUENTES E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
5.5. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
16
5.6. ESTILO O NORMAS DE REDACCIÓN
5.7. MATRIZ DE CONSISTENCIA
17
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PRESENTADO POR: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX ASESOR: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
OPERACIONALIZACIÒN DE LA VARIABLES
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN ESCALA DE METODOLOGÍA
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
VALORACIÓN
V. I.
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL  MÉTODO
 DISEÑO
 TIPO
 NIVEL
 POBLACIÓN
V. D.
PROBLEMA ESPECÍFICO OBJETIVO ESPECÍFICO HIPÓTESIS ESPECIFICO
 MUESTRA
 TÉCNICAS
 INSTRUMENTOS
18
VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
6.1. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PU. SUB TOTAL TOTAL

MATERIALES Y EQUIPOS
a. Equipo de computo
b. Impresora
c. Cámara digital
ACTIVIDAD
MUEBLES Y ENSERES 2013 2013 2013 2013 2013
Jul Jun Ago Set Oct
a. Escritorios I II I II I II I II I II
b. Materiales del
Formulación de escritorio
problema
c. Impresiones
Elaboración dely Proyecto
empaste de
d. Tesis y textos de consulta
Investigación
SERVICIOS
PresentaciónYyRECURSOS HUMANO
aprobación del
a. Asesoramiento
Proyecto / capacitaciones
de Investigación
b. Viáticosbásicos
Estudios y otros y recopilación de
c. Varios
información
Resultados y conclusiones TOTAL DE PRESUPUESTO
Redacción del borrador de tesis
Levantamiento de observaciones
Redacción final de tesis
Sustentación y empastado final
6.2. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES
VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPÍTULOS
19
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Exposición de la situación problemática.
1.2. Formulación del planteamiento del problema
1.2.1. Problema general
1.2.2. Problemas específicos
1.3. Justificación de la investigación
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivo específico
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
2.1. Antecedentes de la investigación
2.2. Marco teórico
2.3. Marco conceptual
2.4. Hipótesis
2.4.1. Hipótesis general
2.4.2. Hipótesis específica
2.5. Variables e indicadores
2.5.1. Variable independiente
2.5.2. Variable dependiente
2.6. Operacionalización de las variables
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Método de la investigación
3.2. Diseño de la investigación
3.3. Población y muestra
3.4. Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación
3.5. Diseño de contrastación de hipótesis
3.6. Estilo o normas de redacción
20
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1. Análisis e interpretación de resultados
4.1. Método de discusión
4.2. Resultados y discusión
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.




IX. ANEXOS
21

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MENCIÓN: ADMINISTRACION Y GERENCIA EDUCATIVA

RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE

RELACIÓN ENTRE CLIMA INSTITUCIONAL Y DESEMPEÑO DOCENTE

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE

PROYECTO APROBADO POR:

PRESIDENTE DEL JURADO :________________________________________

MIEMBRO DEL JURADO :____________________________________

MIEMBRO DEL JURADO :____________________________________

ASESOR DE TESIS :____________________________________

III. MARCO REFERENCIAL

V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPÍTULOS

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.1. EXPOSICIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

1.2. FORMULACIÓN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1. PROBLEMA GENERAL

Cuál es la relación existente entre clima institucional y el desempeño docente en las

1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Identificar la relación existente entre el clima institucional y el desempeño docente

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

III. MARCO REFERENCIAL

3.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

3.1.2. ANTECEDENTES NACIONALES

3.1.3. ANTECEDENTES LOCALES

3.2. MARCO TEÓRICO

4.1. HIPÓTESIS GENERAL

Existe una relación significativa entre clima institucional y el desempeño docente en

4.2. HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

4.3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE

4.3.2. VARIABLE DEPENDIENTE

4.3.3. VARIABLE INTERVINIENTE

4.3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES (según tipo de la investigación)

V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

5.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.3. POBLACIÓN Y MUESTRA

5.4. TÉCNICAS, FUENTES E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

5.5. DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS

5.6. ESTILO O NORMAS DE REDACCIÓN

5.7. MATRIZ DE CONSISTENCIA

6.1. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

DESCRIPCIÓN CANTIDAD PU. SUB TOTAL TOTAL

6.2. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES

VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS POR CAPÍTULOS

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

 XXXXXX XXXXXX, Xxxxxxxx (xxxxxx) “Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx” Edit Xxxxxx

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