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Actividad 1- Unidad 1

ALEXANDER CARMONA ROCHA


CC: 7921733 DE CARTAGENA
SEMANA 1
Actividad 1.

La actividad que deberá desarrollar en la semana 1: Fundamentos Eléctricos, es un taller que


consta de 5 ítems, cuyos primeros 3 puntos son constituidos por actividades que puede realizar
en el interactivo ubicado en la parte superior del espacio de envío; luego de tener las
respuestas correctas tome las capturas de pantalla correspondientes y anexe dichas imágenes
a un documento elaborado en cualquier procesador de texto. En cuanto a los puntos 4-5,
debe dar respuesta a los mismos y consignarlas en el mismo documento, para que de tal forma
le sea enviado a su tutor por medio del link indicado.

Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluarle serán:

1. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de la


columna 2.
Columna 1 Columna 2

1. Electrón(i) a. Carga positiva


2. Neutrón(e) b. Mismo número de electrones y protones
3. Compuesto químico(k) c. Electrones de la primera capa
4. Neutra( b) d. Electrones liberados
5. Electrones de Valencia(f) e. Carga neutra
6. Número atómico (l) f. Electrones de la capa exterior

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7. Electrones libres(d) g. Cuota completa de la capa externa


8. Capa K(c) h. Numero de electrones en el núcleo
9. Ion (m) i. Carga negativa
10. Inerte( j) j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados
l. Numero de protones en el núcleo
m. Átomo cargado

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento en la


columna 2.
Columna 1 Columna 2
1. Batería(d) a. Inducción electromagnética
2. Generador(a) b. electrones libres
3. Tubo de cámara de un TV( c) c. Gases ionizados
4. Tuvo de vacio( b) d. Reacción química
5. Aguja de tocadiscos(g ) e. Energía térmica
f. Fotoelectricidad
g. Movimiento mecánico

3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados
siguientes.
a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su fuerza .
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una diferencia de potencial
c. La unidad de diferencia de potencial es el voltio
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama corriente
e. El movimiento de las cargas produce corriente
f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor mayor
de la corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es cero
. h. La razón del flujo de carga se llama diferencia de potencial
i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial
Positivo a un punto de potencial negativo .
j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección dela corriente
k. La corriente continua tiene solo una dirección.
l. Una corriente alterna invierte su polaridad.

4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las
conversiones:

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En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su
atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero de pronto se perdió
el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron
que la sonda se había aproximado a Marte a una altitud mucho más baja que la
planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana,
los datos recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo
57 km (35 millas) de la superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó
en la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el
fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de unidades.

En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros


calcularon la información de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los
científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA recibieron los datos, supusieron
que la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las especificaciones
de la misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones
de dólares se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas
personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible
en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar de 22,300 kg que
se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la
mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times. Archivo: 30 Julio de
1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metric-
conversion-errors.html)
Referente a esto son una serie de acotesimiento que le an sucedido a la nasa por falla
que que le an sucedido a la nave de la sonda espacial, los ingeniero busca explicación,
pero se da como conclusión que todo eso se basa a experimento que hay una probalidad
que como puede ser un éxito puede fallar.

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas,


de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo
sistema de unidades. Así que ahora convierta:

a. 680 kΩ en Megaohmios.
680 kΩ*1000MΩ/1000000
kΩ= 0.680MΩ
b. 8.2 kΩ en Ohmios.

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8.2 kΩ*1000 Ω/1


kΩ=8200Ω

c. 0.330 MΩ en Kilohmios.

0,33 MΩ*1000000 kΩ/1000 MΩ=330 kΩ

5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se genera y


que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia suministra a un
circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?

P=V*I
𝑃 = 240𝑉 ∗ 20𝐴 = 4800 𝑊𝐴𝑇

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