P

resenta
ción
El
Razonami
ento
Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
Académic
a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
que tiene
una
persona
para
realizar
una
acción o
tarea.Dich
a prueba
evalúa
las
potenciali
dades del
estudiant
e para
realizar
estudios
superiores
y para
aplicar los
conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
universitar
ios; es
decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
para relaci
onar
conceptos
, la
asimilació
n
de
signi cad
os y el
razonamie
nto lógico
y
matemátic
o.Tambié
n evalúa
otras
habilidade
s
especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
informació
n
previamen
te
recibida,
poniendo
especial
énfasis
a favor de
procedimi
entos en
los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
más
activo,
sobre la
base del
ejercicio
intelectual
realizado
en su
instrucción
primaria y
secundari
a,
restando
importanci
a a la
simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
del
estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
en
situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
estudio de
los cursos
escolares
es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic

P
resenta
ción
El
Razonami
ento
Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
Académic
a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
que tiene
una
persona
para
realizar
una
acción o
tarea.Dich
a prueba
evalúa
las
potenciali
dades del
estudiant
e para
realizar
estudios
superiores
y para
aplicar los
conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
universitar
ios; es
decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
para relaci
onar
conceptos
, la
asimilació
n
de
signi cad
os y el
razonamie
nto lógico
y
matemátic
o.Tambié
n evalúa
otras
habilidade
s
especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
informació
n
previamen
te
recibida,
poniendo
especial
énfasis
a favor de
procedimi
entos en
los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
más
activo,
sobre la
base del
ejercicio
intelectual
realizado
en su
instrucción
primaria y
secundari
a,
restando
importanci
a a la
simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
del
estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
en
situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
estudio de
los cursos
escolares
es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic

P
resenta
ción
El
Razonami
ento
Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
Académic
a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
que tiene
una
persona
para
realizar
una
acción o
tarea.Dich
a prueba
evalúa
las
potenciali
dades del
estudiant
e para
realizar
estudios
superiores
y para
aplicar los
conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
universitar
ios; es
decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
para relaci
onar
conceptos
, la
asimilació
n
de
signi cad
os y el
razonamie
nto lógico
y
matemátic
o.Tambié
n evalúa
otras
habilidade
s
especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
informació
n
previamen
te
recibida,
poniendo
especial
énfasis
a favor de
procedimi
entos en
los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
más
activo,
sobre la
base del
ejercicio
intelectual
realizado
en su
instrucción
primaria y
secundari
a,
restando
importanci
a a la
simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
del
estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
en
situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
estudio de
los cursos
escolares
es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic

P
resenta
ción
El
Razonami
ento
Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
Académic
a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
que tiene
una
persona
para
realizar
una
acción o
tarea.Dich
a prueba
evalúa
las
potenciali
dades del
estudiant
e para
realizar
estudios
superiores
y para
aplicar los
conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
universitar
ios; es
decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
para relaci
onar
conceptos
, la
asimilació
n
de
signi cad
os y el
razonamie
nto lógico
y
matemátic
o.Tambié
n evalúa
otras
habilidade
s
especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
informació
n
previamen
te
recibida,
poniendo
especial
énfasis
a favor de
procedimi
entos en
los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
más
activo,
sobre la
base del
ejercicio
intelectual
realizado
en su
instrucción
primaria y
secundari
a,
restando
importanci
a a la
simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
del
estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
en
situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
estudio de
los cursos
escolares
es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic

P
resenta
ción
El
Razonami
ento
Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
Académic
a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
que tiene
una
persona
para
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una
acción o
tarea.Dich
a prueba
evalúa
las
potenciali
dades del
estudiant
e para
realizar
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superiores
y para
aplicar los
conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
universitar
ios; es
decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
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conceptos
, la
asimilació
n
de
signi cad
os y el
razonamie
nto lógico
y
matemátic
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n evalúa
otras
habilidade
s
especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
informació
n
previamen
te
recibida,
poniendo
especial
énfasis
a favor de
procedimi
entos en
los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
más
activo,
sobre la
base del
ejercicio
intelectual
realizado
en su
instrucción
primaria y
secundari
a,
restando
importanci
a a la
simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
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estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
en
situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
estudio de
los cursos
escolares
es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic

P
resenta
ción
El
Razonami
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Matemátic
o
forma part
e de la
prueba de
Aptitud
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a.
El término
Aptitud se
re ere a
la
capacidad
o potencial
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una
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a prueba
evalúa
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potenciali
dades del
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e para
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superiores
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conocimie
ntos
generales
adquiridos
anteriorm
ente a
situacione
s como
las que
encontrar
á en sus
estudios
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decir,
evalúa
habilidade
s
intelectual
es
básicas
como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
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conceptos
, la
asimilació
n
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signi cad
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razonamie
nto lógico
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matemátic
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especí c
as,
necesaria
s para
ubicar e
interpretar
la
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previamen
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poniendo
especial
énfasis
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procedimi
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los que el
estudiante
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e un
papel
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base del
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primaria y
secundari
a,
restando
importanci
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simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
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índice del
rendimient
o
intelectual
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estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
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situacione
s teóricas
y
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Por ello,
eltrabajo
intelectual
centrado
en el
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vitalimport
ancia en el
desarrollo
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Aptitud Ac
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P
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El
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Aptitud
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El término
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conocimie
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las que
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estudios
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evalúa
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como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
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, la
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razonamie
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as,
necesaria
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interpretar
la
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especial
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procedimi
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los que el
estudiante
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e un
papel
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base del
ejercicio
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primaria y
secundari
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restando
importanci
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simple
memoriza
ción. Así,
laprueba
permite
tener un
índice del
rendimient
o
intelectual
del
estudiante
en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
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situacione
s teóricas
y
prácticas.
Por ello,
eltrabajo
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en el
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vitalimport
ancia en el
desarrollo
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Aptitud Ac
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P
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Razonami
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Aptitud
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El término
Aptitud se
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una
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las que
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evalúa
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como
lacompren
sión de
lectura, la
aptitud
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, la
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y
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habilidade
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necesaria
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interpretar
la
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poniendo
especial
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a favor de
procedimi
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los que el
estudiante
desempeñ
e un
papel
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base del
ejercicio
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instrucción
primaria y
secundari
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restando
importanci
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memoriza
ción. Así,
laprueba
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tener un
índice del
rendimient
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intelectual
del
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en
el sentido
del
manejo
que
realiza de
sus
recursos
(aptitudes
y
conocimie
ntos)
y del
empleo de
conceptos
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situacione
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y
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Por ello,
eltrabajo
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centrado
en el
estudio de
los cursos
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es de
vitalimport
ancia en el
desarrollo
de la
Aptitud Ac
adémic