Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de Curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectoría de

Sigla: VIREL
Relaciones Internacionales
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional interdisciplinar básica común
Curso: Inglés 1 Código: 90008
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 2
Diseñador de curso: Luz Dary Guzmán Actualizador de curso: Luz Dary
Pérez Guzmán Pérez
Fecha de elaboración: 26 de Septiembre Fecha de actualización: 21 de
de 2017 Noviembre de 2017
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de Inglés 1 hace parte del componente de formación en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas académicos de la UNAD.
Es un curso metodológico, es decir, teórico-práctico. Tiene dos (2) créditos
académicos, los cuales comprenden el estudio independiente y el acompañamiento
tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 48 horas de
estudio Independiente, 48 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial, con el
propósito de que el estudiante reconozca y se apropie de los contenidos básicos del
curso de inglés.

El curso de Inglés 1 se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas,

donde el estudiante debe estudiar algunos contenidos y a partir de estos, realizar una
serie de tareas que afianzarán su aprendizaje. El curso se desarrollará en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, llamados entornos, los cuales son:

1- Entorno de Información Inicial: En este espacio ele-estudiante encuentra la

agenda del curso, el foro general del aula, el foro de noticias del aula, la
presentación del curso, derechos y deberes del estudiante y glosario del aula.
2- Entorno de Conocimiento: En este espacio ele-estudiante encuentra el
syllabus del curso y el contenido en línea del aula.
3- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante
encuentra las Tareas de Escritura – Writing.
 4- Entorno de Aprendizaje Práctico: En este espacio el e-estudiante las
prácticas para afianzar los temas de las unidades 1 y 2, los OVA y diferentes
enlaces para el aprendizaje del idioma Inglés.
5- Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante
encuentra los enlaces para realizar las siguientes actividades:

 Activity 1: Recognition Forum

 Activity 2: Pre-knowledge Online Activity
 Activity 3: Writing Assignment
 Activity 4: Online Quiz - Unit 1
 Activity 5: Speaking Assignment - Interview
 Activity 6: Online Quiz - Unit 2
 Activity 7: General Course Review
 Activity 8: Oral and written production review
 Activity 9: Final National Exam

6- Entorno de Gestión del Estudiante: En este espacio ele-estudiante encuentra

todo los enlaces relacionados con la gestión de la universidad para su
conocimiento y uso. Algunos de estos enlaces son consejería virtual, reglamento
estudiantil y política anti plagio de la UNAD, entre otros.

Este curso tiene un alto contenido práctico, ya que implica el desarrollo de actividades
de producción oral y escrita, al igual que la revisión constante del contenido en línea
del aula y las páginas de práctica sugeridas para el desarrollo de las diferentes
actividades.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma inglés para que
comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al interactuar con un par
en forma oral y escrita.
Competencias generales del curso:

Competencias Sociolingüísticas
 Habla de diferentes personas, de sus actividades diarias como su lugar de
trabajo para interactuar de manera adecuada en situaciones reales que le
representen un requisito comunicativo simple.
  Responde y hace preguntas sobre sí mismo o terceros expresando
obligaciones y haciendo comparaciones para evidenciar vocabulario y
gramática adquirido en su sitio de trabajo.

Competencias de Comprensión
 Comprende descripciones de lugares o rutinas, refiriendo aspectos temporales
y cotidianos para redactar textos cortos de acuerdo a su lugar de trabajo.

Competencias de Producción
 Escribe oraciones simples para hacer descripciones cortas, de eventos y
actividades de manera que pueda construir párrafos atendiendo a secuencias
temporales con coherencia y cohesión con base en una situación presentada.

Competencias Digitales y Tecnológicas

 Utiliza las tecnologías a su disposición para el aprendizaje del idioma, teniendo
en cuenta las indicaciones y/o sugerencias frente a su proceso de aprendizaje
del idioma en línea.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/tema Recursos educativos requeridos

s
1. UNIDAD 1: Unit 1.1. Hi!!
Talking about Talking about you
routines
Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=12
Unit 1.2. Describing Daily Activities
Talking about routines and habits, what you do or don't do.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
 http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=13

Unit 1.2.1 Describing Daily Activities

Giving and asking for information related to daily activities.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=14

Unit 1.3. There is..... / There are

Describing a room.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=15

Review Unit

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=16

2. UNIDAD 2: Unit 2.1.: Talking about actions in progress

What’s going on? Using the present progressive and time markers to indicate
actions happening now.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=18

Unit 2.1.1: Asking about actions in progress

Making Yes/No and Wh questions in present progressive.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=19

Unit 2.2.: Comparing people and things

Using comparatives and equatives.

Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=20

Unit 2.3.: Expressing obligation and necessity

Responding to and making polite requests.

Referencias Bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=21

Unit 2.4.: Expressing abilities

Using modal verbs expressing abilities and skills (can,could, be
able to)
 Referencias bibliográficas requeridas

UNAD Florida,
http://campus04.unad.edu.co/invil24/mod/resource/view.php?id
=22

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

 Anon, (2016). [online] Available at:

http://www.studyspanish.com/lessons/demonstratives.htm
 Learnenglish.britishcouncil.org. (2016). [online] Available at:
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/verbs/present-te
 [Página Web] Recuperado de: http://www.vocabulary.cl/english/family-
members.htm
 Learnenglish.britishcouncil.org. (2016). [online] Available at:
http://learnenglish.britishcouncil.org/es/english-grammar/verbs/verb-be
 Curso-ingles.com. (2016). Lección de inglés: Present Simple. [online]
Available at: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/psimple.php
 Inglesmundial.com. (2016). There is/There are | Cursos de Inglés Gratis.
[online] Available at:
http://www.inglesmundial.com/Basico/Leccion6/Gramatica.html
 Englishexercises.org. (2016). English Exercises: Simple Present (don’t /
doesn’t). [online] Available at:
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5917
 English Exercises: SimpsonsFamilyQuiz. [online] Available at:
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=453
 Pere Fabregas, P. (2016). Cuando usar thereis y there are | Ejercicio de inglés.
[online] Ejerciciodeingles.com. Available at:
http://www.ejerciciodeingles.com/cuando-usar-there-is-there-are/ [Accessed
22 Aug. 2016].

Unidad 2:
 Espressoenglish.net. (2016). How to Disagree Politely in English – Espresso
English. [online] Available at: http://www.espressoenglish.net/practical-
english-speaking-how-to-disagree-politely
 Grammar-quizzes.com. (2016). Adverbs of Frequency — English Exercises &
Practice | Grammar Quizzes. [online] Available at: http://www.grammar-
quizzes.com/adv_frequency.html
 Grammar.ccc.commnet.edu. (2016). Present Progressive Tense. [online]
Available at:
http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/tenses/present_progressive.htm
 Elearnenglishlanguage.com. (2016). [online] Available at:
http://www.elearnenglishlanguage.com/blog/aprenda-
ingles/gramatica/verbos-modales1/
 Shertonenglish.com. (2016). Tiempos Verbales en Inglés – The imperative |
Sherton English. [online] Available at:
http://www.shertonenglish.com/resources/es/active-voice/imperatives.php
 Curso-ingles.com. (2016). Cheat Sheet: List of Comparatives and
Superlatives. [online] Available at: http://www.curso-ingles.com/gramatica-
inglesa/compar-lista.php
 Cola da Web. (2016). Extending the Use of AuxiliaryVerbs – Exercícios - Cola
da Web. [online] Available at: http://www.coladaweb.com/exercicios-
resolvidos/exercicios-resolvidos-de-ingles/extending-the-use-of-auxiliary-
verbs
 Englishpage.com. (2016). ENGLISH PAGE - Modal Verb Tutorial. [online]
Available at: http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html
 Englishpedia.net, e. (2016). The IMPERATIVE Form (positive- negative) online
Lessons and Exercises. [online] Englishpedia.net. Available at:
http://www.englishpedia.net/grammar-exercises/basic-grammar/the-
imperative-form-lesson-exercises.html
 GbR, L. (2016). Exercise on English Adjectives: Default. [online] Ego4u.com.
Available at: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-
adverbs/adjectives/exercises
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el Aprendizaje Basado
en Tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a
través de un proceso escalonado que lleva al estudiantes desde actividades sencillas
de uso del idioma, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos
a través de él.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unit 1.1. Hi!! – Talking Activity 1: Recognition Forum
about you Activity 2: Pre-knowledge Online Activity

3a7 Unit 1.2. Describing Daily

Activities Activity 3: Writing Assignment

Unit 1.3. There is..... /

There are
3a7 Unit 1.2. Describing Daily
Activities
Activity 4: Online Quiz - Unit 1
Unit 1.3. There is..... /
There are
8 a 12
Unit 2.1.: Talking about
actions in progress Activity 5: Speaking Assignment - Interview
Unit 2.2.: Comparing
people and things

8 a 12
Unit 2.1.: Talking about
actions in progress Activity 6: Online Quiz - Unit 2
 Unit 2.2.: Comparing
people and things

12 a 15
Unit 2.3.: Expressing Activity 7: General Course Review
obligation and necessity

12 a 15
Unit 2.4.: Expressing Activity 8: Oral and Written production
abilities review

16
Unit 1 & Unit 2 Activity 9: Final National Exam

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

1. Acompañamiento Sincrónico:
La red de tutores del curso Inglés I atiende de manera sincrónica a estudiantes, es
decir en tiempo real, del aula dentro de los siguientes espacios:

 Atención sincrónica por Skype: Se organizan diferentes horarios para

atender en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se
encuentra en el entorno de trabajo colaborativo.

 Webconferencias en el curso: Se organizan diferentes encuentros en horarios

diversos donde los estudiantes pueden interactuar con sus tutores utilizando la
herramienta de webconferencia. Ver cronograma dentro del entorno de trabajo
colaborativo.

 Atención presencial en los CEAD: Horario de atención en tiempo real de

manera presencial en los centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la
red del curso. Esta información será socializada a los estudiantes a través de las
Agendas de Acompañamiento Docente.

2. Acompañamiento asincrónico a estudiantes

La red de tutores del curso Inglés I atiende de manera asincrónica a estudiantes del
aula dentro de los siguientes espacios:

 Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas

contactando el tutor y director del curso.

 Atención por mensajería correo institucional: Seguimiento a desempeño

de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio del
correo institucional del docente al correo personal del estudiante.

 Atención por foro general: Allí el estudiante encuentra los temas dudas e
inquietudes sobre el aprendizaje del idioma y el de apoyo técnico para el
desarrollo de actividades. Esta interacción con la red de docentes del curso por
estos espacios académicos, permite dar respuestas oportunas a las dudas de
los estudiantes. Estos espacios se encuentran ubicados dentro del entorno de
información inicial.

3. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/500
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje puntos
a n
Activity 1: Recognition Task 25
& Activity 2: Pre-knowledge
Online Quiz
1-2 Inicial 25
Realizar el Reconocimiento
del Aula y el Quiz de
Conocimientos Previos
Activity 3: Writing Task
Elaborar un escrito (postal)
utilizando los contenidos 95
planteados en la Unidad 1 y
Intermedia
3-6 2
Unidad 1 350
Activity 4: Online Quiz -
Unit 1
70
Aplicar los conocimientos
relacionados con
 vocabulario, estructuras
gramaticales y fonética
trabajados en la Unidad 1.
Activity 5: Speaking Task
Realizar un video y una
entrevista donde, de manera
95
oral, se haga uso de los
contenidos de las Unidades 1
y2
Intermedia
7-10 Activity 6: Online Quiz -
Unidad 2
Unit 2
Aplicar los conocimientos
relacionados con 70
vocabulario, estructuras
gramaticales y fonética
trabajados en la Unidad 2.
Activity 7: General
Course Review
Realizar una reflexión
10
personal sobre su
desempeño general en el
desarrollo del curso Inglés 1
Intermedia
Activity 8: Oral and
11-14 Unidad 1 y
written production
2
review
Realizar una reflexión
10
personal sobre su
desempeño general en el
desarrollo de las actividades
de producción oral y escrita
Examen Final: Unidades 1 125
15-16 Final 125
&2
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos