Apéndice 1.

Fase 1. Reconocimiento al diseño experimental

Grupo
Participante Jessica Julieth gonzalez causa

1. En que consiste el diseño estadístico de experimentos? (Valor 2.5/25

puntos)

El diseño estadístico de experimentos es la forma más efi caz de hacer

pruebas. El diseño de experimentos consiste en determinar cuáles
pruebas se deben realizar y de qué manera, para obtener datos que,
al ser analizados estadísticamente, proporcionen evidencias objetivas
que permitan responder las interrogantes planteadas, y de esa manera
clarifi car los aspectos inciertos de un proceso, resolver un problema o
lograr mejoras.

El diseño experimental es una técnica utilizada para determinar dentro

de un estudio las causas y que efecto tienen estas en el estudio, para
esto se utilizan una serie de variables. La experimentación forma parte
natural de la mayoría de las investigaciones científicas e industriales,
en muchas de las cuales, los resultados del proceso de interés se ven
afectados por la presencia de distintos factores, cuya influencia puede
estar oculta por la variabilidad de los resultados muestrales. Es
fundamental conocer los factores que influyen realmente y estimar
esta influencia. Para conseguir ésto es necesario experimentar, variar
las condiciones que afectan a las unidades experimentales y observar
la variable respuesta. Del análisis y estudio de la información recogida
se obtienen las conclusiones.

2. Mencione 5 problemas típicos que puede resolver el diseño y análisis de

experimentos en un proceso de investigación. (Valor 2.5/25 puntos)

1. Comparar dos o más materiales con el fi n de elegir el mejor.

2. Comparar varios instrumentos de medición para verifi car si
trabajan con la misma precisión y exactitud.
3. Determinar los factores (las x vitales) de un proceso que tienen
impacto sobre una o más características del producto fi nal.
4. Encontrar las condiciones de operación (temperatura, velocidad,
humedad, por ejemplo) en las que se reduzcan los defectos o se logre
 un mejor desempeño del proceso.
5. Reducir el tiempo de ciclo del proceso.

3. Explique de forma corta cuales fueron los aportes de los investigadores

Fisher y Box en el desarrollo del área del diseño de experimentos. (Valor
2.5/25 puntos)

El trabajo de Fisher, a través de su libro The Design of Experiments

(1935), infl uyó de manera decisiva en la investigación agrícola, ya
que aportó métodos para evaluar los resultados de experimentos con
muestras pequeñas. Además, Fisher se dio cuenta de que las fallas en
la forma de realizar experimentos obstaculizaba el análisis de los
resultados experimentales. Él también desarrolló métodos para diseñar
experimentos destinados a investigar la infl uencia simultánea de
varios factores.
Posteriormente, George E.P. Box, quien trabajó como estadístico
durante ocho años en la industria química en Inglaterra y desarrolló la
metodología de superfi cie de respuestas (véase Box y Wilson, 1951),
la cual incluye nuevas familias de diseños y una estrategia para la
experimentación secuencial.

4. En un proceso de investigación, a que le llamamos experimento y unidad

experimental? (Valor 2.5/25 puntos)

El experimento es una prueba con la intención de resolver un problema o

comprobar una idea (conjetura, hipótesis); por ejemplo, hacer algunos
cambios en los materiales, métodos o condiciones de operación de un
proceso, probar varias temperaturas en una máquina hasta encontrar la que
da el mejor resultado o evaluar un nuevo material con la intención de lograr
mejoras o eliminar algún problema.

La unidad experimental es el material donde evaluar la variable respuesta y

al que se le aplican los distintos niveles de los factores tratamiento.

Ejemplos agronomía de unidades experimentales son las parcelas de tierra,

Cuando un experimento se ejecuta sobre un período de tiempo de modo que

las observaciones se recogen secuencialmente en instantes de tiempo
determinados, entonces los propios instantes de tiempo pueden considerarse
unidades experimentales.

Es muy importante que las unidades experimentales sean representativas de

la población sobre la que se han fijado los objetivos del estudio. Por ejemplo,
si se utilizan los estudiantes universitarios de un país como unidades
experimentales, las conclusiones del experimento no son extrapolables a
toda la población adulta del país.

La unidad experimental puede definirse como la parte del material

experimental a la que se asigna y aplica un tratamiento, independiente de
las otras unidades. Es la unidad básica sobre la cual se efectúa un proceso
de medida o sea donde se realizara el experimento y pueden ser espacios
físicos, cosas abstractas animales, personas o unidades de tiempo. Por
ejemplo en los experimentos pecuarios una unidad experimental puede estar
representada por animales como vacas, cerdos, pollos, cabras o un grupo de
ellos mientras en experimentos de tipo forestal pueden ser árboles o un rodal
y en el campo agrícola puede ser una parcela cultivada con determinada
densidad de plantas o una sola planta.

5. En un proceso de investigación, a que le llamamos variable de

respuesta? (Valor 2.5/25 puntos)

Los datos que se recogen en un experimento son medidas de una variable

denominada variable respuesta o variable de interés.

A través de esta(s) variable(s) de respuesta se conoce el efecto o los

resultados de cada prueba experimental por lo que pueden ser características
de la calidad de un producto y/o variables que miden el desempeño de un
proceso. El objetivo de muchos estudios experimentales es encontrar la
forma de mejorar la(s) variable(s) de respuesta. Por lo general, estas
variables se denotan con la letra “y”

Es importante precisar de antemano cuál es la variable respuesta y en qué

unidades se mide. Naturalmente, la respuesta está condicionada por los
objetivos del experimento. Por ejemplo, si se desea detectar una diferencia
de 0'05 gramos en la respuesta de dos tratamientos no es apropiado tomar
medidas con una precisión próxima al gramo.

A menudo aparecen dificultades imprevistas en la toma de datos. Es

conveniente anticiparse a estos imprevistos pensando detenidamente en los
problemas que se pueden presentar o ejecutando un pequeño experimento
piloto (etapa 5). Enumerar estos problemas permite en ocasiones descubrir
nuevas fuentes de variación o simplificar el procedimiento experimental
antes de comenzar.

También se debe especificar con claridad la forma en que se realizarán las

mediciones: instrumentos de medida, tiempo en el que se harán las
mediciones, etc.

6. Realice un ejemplo donde se presencie claramente los conceptos de

experimento, unidad experimental y variable de respuesta, aplicada a
una investigación correspondiente a su carrera. (Valor 2.5/25 puntos)

El adecuado manejo de la maquinaria donde mediremos el

rendimiento del operador de y de la maquinaria.

7. Realice un ejemplo (tabla) diferente a la que se presenta en el libro,

donde se presencie de forma clara los niveles y tratamientos de un
experimento. (Valor 2.5/25 puntos)

8. Enumere cada una de las etapas (incluidas subetapas) del diseño de

experimentos.

Las etapas a seguir en el desarrollo de un problema de diseño de

experimentos son las siguientes:

1. Definir los objetivos del experimento.

2. Identificar todas las posibles fuentes de variación, incluyendo:

— factores tratamiento y sus niveles,

— unidades experimentales,

— factores nuisance (molestos): factores bloque, factores ruido y

covariables.

3. Elegir una regla de asignación de las unidades experimentales a las

condiciones de estudio (tratamientos).
4. Especificar las medidas con que se trabajará (la respuesta), el
procedimiento experimental y anticiparse a las posibles dificultades.
 5. Ejecutar un experimento piloto.
6. Especificar el modelo.
7. Esquematizar los pasos del análisis.
8. Determinar el tamaño muestral.
9. Revisar las decisiones anteriores. Modificarlas si se considera
necesario.

9. Cuáles son los 3 principios básicos que se deben aplicar en el diseño de

experimentos, para que la investigación sea confiable y replicable en el
área de estudio? (Valor 2.5/25 puntos)

Principios básicos en el diseño de experimentos.

Al planificar un experimento hay tres tres principios básicos que se deben
tener siempre en cuenta:
— El principio de aleatorización.
— El bloqueo.
— La factorización del diseño.
Los dos primeros (aleatorizar y bloquear) son estrategias eficientes para
asignar los tratamientos a las unidades experimentales sin preocuparse de
qué tratamientos considerar. Por el contrario, la factorización del diseño
define una estrategia eficiente para elegir los tratamientos sin considerar en
absoluto como asignarlos después a las unidades experimentales.
Aleatorizar
“Aleatorizar todos los factores no controlados por el experimentador en el
diseño experimental y que puden influir en los resultados serán asignados al
azar a las unidades experimentales”.

Bloquear
“Se deben dividir o particionar las unidades experimentales en grupos
llamados bloques de modo que las observaciones realizadas en cada bloque
se realicen bajo condiciones experimentales lo más parecidas posibles.
A diferencia de lo que ocurre con los factores tratamiento, el experimentador
no está interesado en investigar las posibles diferencias de la respuesta entre
los niveles de los factores bloque”.
Bloquear es una buena estrategia siempre y cuando sea posible dividir las
unidades experimentales en grupos de unidades similares.
La ventaja de bloquear un factor que se supone que tienen una clara
influencia en la respuesta pero en el que no se está interesado, es la
siguiente:
• Convierte la variabilidad sistemática no planificada en variabilidad
sistemática planificada.
Con el siguiente ejemplo se trata de indicar la diferencia entre las estrategias
de aleatorizar y de bloquear en un experimento.
Ejemplo 2.1.
Se desea investigar las posibles diferencias en la producción de dos
máquinas, cada una de las cuales debe ser manejada por un operario.
En el planteamiento de este problema la variable respuesta es “la producción
de una máquina (en un día)”, el factor-tratamiento en el que se está
interesado es el “tipo de máquina” que tiene dos niveles y un factor nuisance
es el “operario que maneja la máquina”. En el diseño del experimento para
realizar el estudio se pueden utilizar dos estrategias para controlar el factor
“operario que maneja la máquina”.
Aleatorizar: se seleccionan al azar dos grupos de operarios y se
asigna al azar cada grupo de operarios a cada una de las dos
máquinas. Finalmente se evalúa la producción de las mismas.
Bloquear: se introduce el factor-bloque “operario”. Se elige un único
grupo de operarios y todos ellos utilizan las dos máquinas.
¿Qué consideraciones se deben tener en cuenta al utilizar estas dos
estrategias? ¿Qué estrategia es mejor?
La factorización del diseño.
“Un diseño factorial es una estrategia experimental que consiste en cruzar
los niveles de todos los factores tratamiento en todas las combinaciones
posibles”.

Ventajas de utilizar los diseños factoriales:

• Permiten detectar la existencia de efectos interacción entre los diferentes
factores tratamiento.
• Es una estrategia más eficiente que la estrategia clásica de examinar la
influencia de un factor manteniendo constantes el resto de los factores.

10. Realice un mapa conceptual donde se evidencie la clasificación de los

diseños experimentales. (Valor 2.5/25 puntos)