GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACIÓN Manejo Ambiental

CÓDIGO DEL PROGRAMA
NOMBRE DEL PROYECTO
FASE DEL PROYECTO
ACTIVIDAD DEL PROYECTO
COMPETENCIA
RESULTADO DE APRENDIZAJE
226234
Implementación del sistema de reforestación y embellecimiento de la
zona verde de la sede de Puerto Salgar, generando sensibilización de
preservación y conservación por la comunidad en general.
Planeación
Crear un Normograma ambiental, donde se identifiquen las normas y
sus implicaciones.
Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios de
acuerdo con la normatividad legal vigente.
Verificar el cumplimiento de los parámetros ambientales según
normatividad vigente.

DURACIÓN DE LA GUÍA 66 horas

2. PRESENTACIÓN
En un mundo cada vez más poblado, los recursos naturales se utilizan de una manera acelerada, tan
rápida que la naturaleza no es capaz de compensar y sustituir lo consumido por el hombre.

En la actualidad el ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible a través de la ANLA solicita una

evaluación de impacto ambiental (EIA) para realizar proyectos macro que intervengan el ambiente, todo
con el fin de garantizar el mínimo impacto al ambiente; este requisito se realiza bajo parámetros
establecidos por el ministerio, donde se evalúa la viabilidad del proyecto versus su intervención en la
naturaleza, creando estrategias que mitiguen las acciones sin perjudicar el desarrollo social de las
comunidades.

Durante el desarrollo de esta guía, se reconocerán conceptos básicos de ese impacto ambiental y como
implementar la primera fase de una EIA creando la línea base.

Esta guía se compone de 3 momentos o etapas las dos primeras (puntos 3.1 y 3.2) se desarrollarán de
manera individual y los (puntos 3,3 y 3,4) en grupos de tres.

Va a realizar un trabajo autónomo, trabajo colaborativo y sistematizado de acuerdo a las

recomendaciones que se le dan para que logre el objetivo de la guía de aprendizaje de acuerdo a las
recomendaciones del documento guía.

La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino también

en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.” Aristóteles.
GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

•Descripción de la(s) Actividad(es):

 Reconocer los conceptos básicos de impacto ambiental y las diversas causas de los impactos
 Identificar y caracterizar el área de trabajo, describiendo los elementos del medio ambiente
(biótico y abiótico), así como los componentes socio cultural.
 Ambiente Requerido: Aula de clase Bien iluminada, ventilada, con 30 sillas y mesas, conexión a
internet y tablero acrílico
 Materiales: hojas, marcadores, esferos

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

Actividades (didácticas activas)

Video
Cuadro comparativo
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial: 2 horas Desescolarizada: 0 horas Virtual: 0 horas

Querido aprendiz a continuación debe ver los videos de huella ecológica del hombre, con el fin de
dimensionar todo lo consumido por una persona a lo largo de su vida.

Para poder observar el video diríjase al siguiente link o lo encuentra en la carpeta de la guía.

https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY&list=PLE57791D01EB34FB7&index=1

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA

EL APRENDIZAJE:

Después de ver los videos cada aprendiz realizara una lista de los impactos que ha generado en los
últimos 3 días, posteriormente realice un cuadro comparativo como podrá hacer las mismas actividades
con menos impacto negativo al ambiente.

La finalidad de la evaluación de impacto ambiental no es restar comodidad o desarrollo a la vida de los seres
humanos, si no poder realizar las mismas actividades de manera más sustentable y sostenible
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3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y TEORIA)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades (didácticas activas)

Reconocer los conceptos básicos de impacto 1. Lectura dirigida
ambiental y las diversas causas de los impactos 2. Taller
Identifica.

AMBIENTE REQUERIDO: Tiempo invertido en el desarrollo de la

Aula, conectividad. actividad:
Presencial Desescolarizada Virtual
16 horas 4 horas 0 horas

Para el desarrollo de la siguiente actividad debe realizar la lectura del texto adjunto GUIA
METODOLOGICA PARA LA ELABORACION DE UNA EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL, y desarrollar el
siguiente taller
1. Defina:
a. Impacto ambiental
b. Evaluación de impacto ambiental
c. Valoración de impacto ambiental
d. Calidad ambiental
e. Indicador de impacto ambiental
f. Fragilidad ambiental

2. Mencione los objetivos de la EIA

3. Cuáles son las características de la EIA

4. Mencione las fases de la EIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 Actividades (didácticas activas)

Identifica y caracteriza el área de trabajo,
Describiendo los elementos del medio 1. Lectura
ambiente (biótico y abiótico), así como los 2. Resumen
componentes socio culturales Identificar los
tipos de empaques y embalajes que existen
para proteger la mercancía en el momento de
traslado de la mercancía.
AMBIENTE REQUERIDO: Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad:
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Aula con conectividad Presencial Desescolarizada Virtual

20 horas 6 horas 0 horas

5. Para el desarrollo de la siguiente actividad debe realizar la lectura del texto adjunto GUIA
MODULO UNAD IMPACTO AMBIENTAL, en el capítulo 3, línea base y realice un resumen de cada lección
de ese capítulo.
6. Realizar una lectura de contexto donde tenga en cuenta los aspectos sociales, económicos,
políticos, culturales y ambientales del lugar donde se desarrollara el proyecto y elaborar un plano a mano
alzada del antes y de la propuesta para la transformación.

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

3.4.1 Como se mencionó en la introducción en este tercer momento se realizará el trabajo en parejas,
para realizar la línea base del siguiente proyecto hipotético.
La institución educativa realizará la construcción de un edificio de 2 pisos, cada piso con 4 salones y dos
baterías de baños de 4 sanitarios y 4 lavamanos cada batería para un género, el lugar será determinado
en clase. Para la elaboración de la línea base tomo como ejemplo el documento con nombre capítulo 3
adjunto a la guía y el plan de ordenamiento territorial del municipio.

La línea base se entrega de manera digital al instructor, en formato Word, con las respectivas referencias
bibliográficas.
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GLOSARIO DE TÉRMINOS

CONTAMINACIÓN: la alteración del ambiente con sustancias o formas de energía puestas en

él, por actividad humana o de la naturaleza, en cantidades, concentraciones o niveles capaces
de interferir el bienestar y la salud de las personas, atentar contra la flora y la fauna, degradar la
calidad del ambiente de los recursos de la nación o de los particulares.

ECOSISTEMAS: es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad
compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.

EUTRIFICACIÓN: es decir, el crecimiento excesivo y anormal de la flora en lagos y lagunas

FACTOR AMBIENTAL: Las características climáticas y microclimáticas de un sitio se traducen

en las cambiantes condiciones meteorológicas que popularmente se denominan estado del
tiempo.

IMPACTO AMBIENTAL: Se entiende por impacto ambiental el efecto que produce una
determinada acción humana sobre el medio ambiente en sus distintos aspectos yendo en contra
de los procesos naturales. El concepto puede extenderse, con poca utilidad, a los efectos de un
fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la alteración de la línea de base, debido a la
acción antrópica o a eventos naturales.

MEDIO AMBIENTE: Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y
condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Dellavedova María Gabriela, (2010), GUIA METODOLOGICA PARA LA LABORACION DE UNA

EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL.

 EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL (2015) [EN INEA], IMPLEMENTACIÓN DE PLANES DE

MANEJO AMBIENTAL. disponible en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358023/Material_en_linea/index.html

 NATIONAL GEOGRAPHIC, (2007), EL CONSUMO HUMANO

https://www.youtube.com/watch?v=70fQ8Jk7IgY&index=1&list=PLE57791D01EB34FB7
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INSTRUCTORA

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yanneth Liliana Instructora Centro de desarrollo Agroindustrial y 07/feb/2018

Vélez Aguilar Empresarial

ESTUDIANTE

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) María Magdalena Estudiante Centro de desarrollo 10/feb/

Teuta Tique Agroindustrial y Empresarial 2018