Los Cinco Grados De La

Comunicación En
Educación.

1. Introducción.
Por: Gabriela Araujo

Los anteriores grados de comunicación educativa (gestual-oral, impreso, audio y

audiovisual) se readaptan al nuevo paradigma digital multidimensional de
educación, llamado ciberespacio. Los escalones del pasado se rediseñan a ser
habitaciones interconectadas llenas de libertad y riqueza informativa sin
jerarquías, centros u orden especifico.

La comunicación ideal es ejemplificada en la pintura del artista Maurits Cornelis

Esche, en ella se observan personajes que no reconocen un arriba y abajo o a
donde los lleva estos caminos aparentemente sin sentido. El recorrido del
estudiante en el ciberespacio es muy parecido, la claridad en el conocimiento
depende de la precisión al escoger objetivos y los recursos disponibles en el
momento. El aprendiz se encuentra rodeado de desorden y dispersión informativa
debido a la cantidad de opciones que puede elegir, sin embargo, este tipo de
situaciones no son desconocidas para el ser humano, ya que el principio de su
pensamiento se fundamenta en el rompimiento de las coordinadas newtonianas
presentes en la educación magistral.

El pensamiento humano se cimienta en la pluralidad y la eliminación de barreras

del conocimiento, ya que desde siempre ha rebasado las cuatro dimensiones
preestablecidas. “El pensamiento es la misma base de la humanidad” (Perceval &
Tejedor Calvo) menciona el libro Alfabetización Digital y Mediática, dando a
entender que esté es inaccesible de manera física y no puede ser transmitido
exactamente al receptor, por lo cual es complicado medirlo materialmente, pero
puede ser expresado a partir de medios audiovisuales.

El papel de la educación sobre el conocimiento es entonces, la revisión, registro,

cuidado, expresión, evaluación, instrucción, comprensión y transmisión de saberes
a través de las generaciones para mantener la memoria de las diferentes culturas
y civilizaciones. El rol del docente empieza en usar las herramientas de
comunicación para retransmitir a los alumnos dichos saberes con una identidad
propia que formará una identidad colectiva posteriormente.
 2. El grado gestual –oral

La comunicación gestual
Por: Giulianny Polanco R

La comunicación debe empezar haciendo una reflexión basada en la importancia

del silencio antes de expresar una idea, para hacer un análisis o estudio que
muestre cuales son los errores que se dan durante el proceso comunicativo. Es
decir, qué olvidamos y en qué nos enfocamos a la hora de intercambiar
mensajes. Teniendo en cuenta esto, se abre el abate de Dinouart, Cuándo se
prepara y se piensa lo que se va a decir o no transmitimos algo verbalmente, ¿no
estamos comunicando nada?

De hecho, podría decirse que constantemente estamos siendo influenciados por

símbolos que transitan en el entorno. Durante siglos la humanidad ha estado
comunicándose mediante intercambios, que han sido no solos de tipo verbal sino
también, por reglas gestuales previamente establecidas por el contexto. La
gestualidad es un acto comunicativo y una manera de representar los mensajes.
Un ejemplo son las manifestaciones culturales como el teatro-mimo que aunque,
han venido evolucionando con el tiempo, siempre han tenido como principal
característica el uso del movimiento del cuerpo para transmitir el pensamiento sin
el uso del discurso.

Las sociedades han encontrado en la gestualidad, exteriorizar la manera cómo

viven o ven el mundo en el que se relacionan, por medio de la representación en
obras sublimes. Uno de estos es el caso de Hamlet, porque no somos alguien sino
representamos alguien (ARTAUD, 1938).

Así mismo, en el caso del docente, , la gestualidad juega un papel muy

importante porque tiene la misión de compartir ideas no exclusivamente , con la
articulación de palabras sino también, a través de las distintas expresiones que
acompañan la información que se brinde a los estudiantes. Los gestos son el
lenguaje visible que se da durante un proceso comunicativo.
Una de las dificultades que se presenta en la formación es cuando, una clase es
enteramente lineal. Es decir, que el profesor se dedica a dictar la información y el
estudiante solo recibe la anterior, sin que exista proceso de retroalimentación.
Esto tiene como consecuencia que el estudiante tenga poca participación y que la
educación pierda criticidad. Para lograr una comunidad de saber, se propone que
las clases ambas partes aporten ideas para generar conocimiento.
 3. El Grado Escrito.

Por: Jorge Rachath R.

El Mito De La Crisis En La Escritura.
Desmitificando el concepto de la historia de la escritura en el desarrollo de las
sociedades, encontramos diferentes teorías, como el surgimiento de la escritura
gracias a la necesidad de documentar los conocimientos transmitidos en la
tradición oral; sin embargo, investigaciones demuestran que la primera
documentación escrita se usaba con propósitos únicamente económicos, siendo
entonces la tradición oral, quien perdura hasta hoy y alimenta diariamente a la
cultura popular y culta.
Desde la organización de grandes imperios, el desarrollo militar, la transferencia
de poderes, hasta hoy en las sociedades modernas, el principal propósito de la
escritura es articular las formas más elaboradas de comunicación y proporcionar
información clara sin necesidad de intermediarios, por ello vemos su gran
influencia en la consigna de conocimiento para el desarrollo de las sociedades.
Se ha vuelto necesaria la escritura, que podemos considerar que sin importar el
desarrollo delas nuevas tecnologías, el arte de la escritura, nos proporciona una
organización y mejor comprensión y asimilación de conceptos. Su lenguaje
simbólico ayudó al progreso en la comprensión de conceptos abstractos de la
naturaleza y la vida humana.
La escritura renace cada día con más fuerza como la luz del sol, aparentemente
puesta en crisis, las nuevas tecnologías solo pueden reflejar aún más la verdad de
que la escritura solo puede ser superada per tecnologías inexistentes hasta hoy y
que aun cuando se nos dice que la tecnología desea acabar con la escritura no
puede esta estar más plagada de contenidos escritos cada día, cada chat, cada
anuncio sea escrito o simbólico, se transmite en forma de escritura a todas las
personas para ser decodificadas por su cerebro, lo cual evidencia en un largo
tiempo la gran utilidad que presenta la escritura no solo en la comprensión de
formas abstractas o la vida humana sino desde un plano tan fundamental como lo
es la educación.
Introducida de forma muy tarde en el mundo de la educación los más grandes
aportes debe ser consignados en trabajos escritos que consignen los fundamentos
que constituyen las sociedades, sin bien vendrá el futuro que desee acabar con
los textos escritos será la misma sociedad que así como en la antigüedad
reclamaron el derecho a leer y a ser instruidos en cómo hacerlo y reproducirlo y
vendrá otra ilustración y otra revolución industrial, tal vez no en Europa, y sea
eliminado el eurocentrismo y esta investigación, estas revoluciones solo pueden
darse con la presencia de la escritura, posiblemente no en papel, pero no deja de
ser escritura.
 4. El Grado audio

Por: Valentina Ramírez

La radio apareció como método de transferencia cultural, convirtiéndose además

en la primera voz encargada de atravesar el núcleo familiar brindándole otro punto
de vista y de autoridad a los hechos ocurridos mundialmente. Con el pasar del
tiempo la radio se ha encargado de transmitir información, noticias, música, moda
y hasta nuevas maneras de pensar; es uno de los medios de comunicación más
usados y donde podemos conocer en profundidad lo que sucede actualmente.
Gracias al alcance, poder y auge que obtuvo la radio fue utilizada para fines
propagandísticos, el sector político entendió que este medio de comunicación era
tan efectivo para lograr llegar a oídos de personas que estaban lejos y poder
lograr efectividad y aceptación de parte de la audiencia a sus discursos.

La radio que ha tenido una reproducción global, cuenta con varias virtudes o
puntos a favor entre estos se ha encargado de mostrar diferentes tipos de
contenido, para que el oyente escoja lo que mejor le convenga, otro punto a favor
es la transmisión en vivo durante las 24 horas del día de corrido brindándole al
espectador las últimas tendencias, noticias y de más para que este todo el tiempo
este informado y entretenido.

Es cierto que en la actualidad existen diferentes medios de comunicación, existen

herramientas como el internet, las aplicaciones y de mas, que permiten que el
receptor tenga un alcance más efectivo, rápido y fácil a disímiles contenidos, la
radio ha tenido la capacidad y fortaleza de mantenerse como uno de los medios
preferidos por la audiencia porque ha contado con la capacidad de transformarse y
evolucionar al paso de que la sociedad lo ha ido haciendo, ha trasformado su
manera de salir al aire, su reproducción, sus contenidos, sus locutores y de mas
no permitiendo que la modernidad acabe con ella, si no saliendo a flote de la mejor
manera posible.

A demás la radio es uno de los medios de comunicación a los que las personas
tienen más fácil acceso, por su costo(es muy accesible obtener un radio de pilas),
por su manera de transmitir (oral) y el receptor no tiene que tener conocimientos
previos complejos (manejar un dispositivo electrónico) para poder hacer uso de
esta y está dirigida a todo tipo de audiencia.
Lo más importante y que debemos tener en cuenta es no dejar de utilizar este
medio que nos transmite magia, que al escuchar sin necesidad de observar
podemos crear un mundo y entenderlo de diferentes maneras, dejáramos cautivar
por esas voces que día a día nos seducen a través de este medio. También como
comunicadores debemos aprender a valorar este medio, darle la importancia
necesaria y entender que aunque sirve para entretener debemos hacerlo de una
manera responsable, con conocimiento y respeto por aquellos que nos escuchan a
través de la radio.

5. Grado audio-visual, Por: Laurenn Lafaurie

Comunicación VS educación

A pesar que en sus inicios los documentos audio-visuales figuraron numerosas

dificultades técnicas, no fue límite para su introducción en la educación y llegar a
convertirse en un importante recurso, puesto que, la información que reciben las
personas en su mayoría, es a través de la vista y la escucha. No obstante, para
comprender lo que presupone una comunicación mediática y el espacio que
apropia en la cotidianidad, se explora como alternativa educativa los medios
audio-visuales. Lo que significa también, reevaluar e integrar la cultura cotidiana
de los alumnos y docentes, en la que la radio, el periódico, la internet, el cine y la
televisión ocupan un lugar fundamental; esto en la medida que influyen sobre lo
que el joven aprende y la manera como aprende.

De acuerdo con lo anterior, los autores señalan el porqué de su importancia dentro

y fuera del aula de clases. En primer lugar, para desarrollar la capacidad crítica
del alumno; debido al gran flujo de contenidos mediáticos al que se enfrenta en las
diversas plataformas y más aún, en la televisión, (rango de tres horas y media) –
medio que cuenta con gran porcentaje de videoaudiencia–, se busca enseñar a los
espectadores a analizar de forma crítica y reflexiva los textos mediáticos. Y en
segundo lugar, como herramienta dentro del aula para explicar temáticas que sólo
pueden ser comprendidas por medio de la imagen. Esta última, refiere a la fácil y
rápida comprensión de los documentos expuestos en clase, no solo porque activa
la memoria fotográfica, sino también, porque la utilización de imágenes en los
procesos educativos resultan motivadoras, además de sensibilizar y estimular el
interés de los estudiantes hacia un tema determinado.

Y aunque diversas instituciones no aprueban este método por causa de su

obsoleto sistema tradicional educativo lo cierto es, que hay explicaciones que no
se pueden suplantar por la oralidad o documentos impresos, asimismo, se debe
reconocer y tener en cuenta que muchos estudiantes poseen o desarrollan en
mayor proporción una inteligencia audio-visual; con lo cual, se ve inmerso al
docente en la confrontación de ambos mundos con la responsabilidad de
coordinarlos más no de superponerlos.
A partir de los supuestos anteriores y para finalizar, la comunicación enfrenta un
reto doble, por un lado debe educar al espectador en una mirada crítica e
introducirlo junto con el docente/discente en el lenguaje para que no contraríe a
los medios audiovisuales y medios en general. Y por otro lado, efectuar productos
audiovisuales educativos con el fin de promover la imagen y la educación por
medio de un lenguaje relacional.

6. El grado digital:

Por: Carolina Muñoz

El grado digital, se sostiene, sobre todo, en una etapa específica. Esta se

caracteriza por haber revolucionado a las anteriores civilizaciones con un brusco
cambio que los llevó a conocer y a acceder al complejo mundo de la informática.
Dicha situación generó paradigmas tecnológicos, especialmente, porque se
digitalizó el mundo educativo.

Al principio, se intentó entender el mundo informático tal como lo hizo Johannes

Gutenberg, quien fue un alemán, inventor de la prensa de imprenta con tipos
móviles moderna, en el año 1440, pero lo que no tuvieron en cuenta es que su
visión tecnológica era más complicada porque se excedía en involucrar su nuevo
proyecto con el mundo de los matemáticos, lo que al principio causó mucho
incomprensión y provocó errores de estrategias, apreciación y un enorme trabajo
adicional.

Y en este proceso, el computador de mesa se empezó a cambiar por la antigua

máquina de escribir, ya que este tenía muchas más potencialidades, sin embargo,
este cambio informático trajo consigo nuevos problemas sociales, en
consecuencia de que, muchas personas en su principio no lograron entender el
gran auge que este tendría por lo que se quedaron atrás y luego, se vieron
afectados todos los tipos de desarrollos de los medios de producción, por lo que
se empezó a ver una gran brecha digital.
Así bien, se entendió que ningún trabajo, ni hogar, se salvaría de tener que
adentrase y adaptarse a este nuevo mundo tecnológico, en donde a partir de la
comunicación se empieza a organizar la información para convertirla en productos
elaborados, en donde los ciudadanos ahora se forman como seres integrales,
capaces de todo, y a causa de esto, se han creado nuevas fórmulas, rituales y
lenguajes para comprender un mundo industrializado por la digitalización.

El filósofo cristiano, físico y matemático, Blaise Pascal, apoyó este nuevo mundo,
diciendo que, los seres humanos debíamos explorar las potencialidades del
universo y así, aceptar que máquinas robotizadas hicieran nuestra vida más fácil,
ahorrándonos el trabajo físico y permitirle a la informatización hacer numérica la
información y convertirla así en fórmulas matemáticas, es decir, para él, era
importante crear una realidad completamente cuantitativa y adaptarnos en ella.
Para concluir, se puede resaltar que cuando empezó a tomar auge este nuevo
mundo tecnológico, la educación fue uno de los entes que más sufrió el cambio,
puesto que, dicho sistema se vio obligado a evolucionar junto con la
informatización. Ahora, el profesor debe adaptarse a la digitalización y enseñarle
al alumno a hacerlo junto con él. Por lo tanto, los métodos educativos cambiaron
totalmente y así, empezaron a enseñar que el campo de la comunicación va más
allá del cambio de los métodos de traslación de la información y rapidez de la
comunicación, para poder formar ciudadanos integrales en una naturaleza que se
pierde entre constantes cambios.

7. La convergencia

Los medios audio-visuales se convierten en la nueva herramienta de apredisaje y

ecucación. La rapidez que esta tiene para comunicar hace que todo sea más fácil
y didactico.

Gestiona exponencialmente la capacidad de almacenamiento de datos. Entonces

esto abre paso a que “los comunicadores educativos no son eruditos, (la máquina
es erudita)” ya que esta posee la mayor capacidad de almacenar datos y la mayor
parte de infromación de encuentra la en red hoy en día.

El texto menciona que el educador rompe ese espacio donde la educación era de
forma presencial para este situarce en un marco virtual, que le facilita obtener más
información.

8. La comunidad digital o la wiki utopía

Así como su nombre lo dice, estamos formando una comunidad, y no una

cualquiera, si no, una de conocimiento. Un portal donde podemos adquir y dar a
conocer todo eso que sabemos e indagamos.

De ahí parte algo muy importante que es el trabajo grupal, donde todos
compartimos conocimientos con todos y desarrollamos esa parte comunicativa.
Los portales Wiki son una herramienta como dice el libro, ahí podemos encontrar y
compartir información de todo tipo y así mismo el profesor puede disponer de esa
plataforma para que todos trabajemos y colaboremos por medio de la red,
mientras el monitorea el trabajo

9. La comunicación educativa e la web 2.0

Mientras en la comunidad digital vimos cómo puede servir un portal web, aquí
veremos algunos retos que afrontar:

 En primera instancia debemos tener cuidado con la información que

suministramos, ya que tenemos que tener en cuenta de que sea real.
  Podemos hacer diferentes papeles en la web, como el de educador cuando
estamos dando a conocer algo, el de receptor cuando recivimos ese
mensaje y por último el divulgador cuando asimilamos ese mensaje y lo
compartimos.
 Los derechos en la red son muy importantes, hay que saber asegurar
nuestra información para que nadie la cambie por algo erroneo. Por eso los
profesores se preocupan tanto por los portales Wiki, ya que cualquiera
puede cambiar la información que ahí se encuentra.
 Se habla también de un docente y un discente. El docente se convierte en
un discente porque no deja de adquirir conocimiento.
10. Conclusión

La educación virtual abre nuevas oportunidades para el conocimiento y la

tecnología ha ayudado a que esto sea posible mediante diferentes tipos de
resursos como los portales web y las comunidades digitales.

La educación no va a desaparecer, pues siempre estamos adquiriendo nuevos

conocimientos. Los profesores tampoco lo harán ya que ellos están ahí para
guiarnos en ese proceso de aprendisaje.