SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3 CAPTACION DE TELEVISION

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 821226

Tecnólogo en diseño, Implementación y Versión: 4
Mantenimiento de Sistemas de
Telecomunicaciones.
Nombre del Proyecto: Código: 164338
Diseño, implementación y gestión de
servicios de Telecomunicaciones para voz,
datos y video en áreas de crecimiento urbano
y tecnológico
Fase del proyecto: Planeación / Ejecución
Ambiente de formación MATERIALES DE FORMACIÓN
Actividad (es) del Actividad (es) de ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Proyecto: Aprendizaje: taller, unidad productiva) y
elementos y condiciones de (Herramienta - (unidades
seguridad industrial, salud equipo) empleadas
Implementar la red Captación de
ocupacional y medio ambiente durante el
coaxial y fibra óptica Televisión
programa)
Resultado de Aprendizaje: Competencia:
Plantear la solución técnica para la infraestructura Diseñar la solución de telecomunicaciones de acuerdo con la
de la red en cobre y fibra óptica de acuerdo con el inspección física del lugar y las necesidades del cliente.
estudio de factibilidad y la normatividad vigente
Resultado de Aprendizaje: Competencia:
Integrar la red de cobre, coaxial y fibra óptica de Montar accesorios y elementos de la transmisión de las
acuerdo con el diseño y procedimientos telecomunicaciones cumpliendo normas establecidas
establecidos por la empresa

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Duración de la guía ( en horas): 20

La captación de señales de Televisión es una práctica empleada por los operadores de este servicio, la cual consiste
en utilizar la antena apropiada y orientarla de tal manera que reciba la señal de interés para el proveedor de
servicio, previo acuerdo con quien posee los derechos de la señal.

La captura de dicha señal puede ser tanto análoga como digital, adicionalmente puede ser terrestre o satelital. Para
esto es necesario la teoría de campos electromagnéticos y radiofrecuencia.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Argumente basado en su experiencia:
 ¿Qué servicios de Televisión conoce? Explique sus diferencias y similitudes
 ¿Qué canales de Televisión con antena aérea recuerda, cuáles son sus frecuencias centrales de
operación?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Argumente técnicamente:
 ¿Qué es el espectro electromagnético y como está clasificado?
 ¿Qué rango de frecuencias utilizan los sistemas de Televisión?
 ¿Cuáles son los parámetros de una antena?
2. INTRODUCCIÓN
3.3 Actividades de apropiación.

1. Actividad individual virtual orientada por el instructor virtual.

investigue y realice un mapa conceptual sobre los temas:
i. Comunicaciones satelitales (profundice en el tema)
ii. Bandas C, Ku, Ka
iii. Platón reflector
iv. LNB
v. Transponder
vi. Longitud de onda
vii. Frecuencia intermedia
viii. Encriptación
ix. Decodificador / set top box (profundice en los parámetros de configuración)

2. Actividad individual virtual orientada por el instructor técnico. Investigue como se debe realizar un

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apuntamiento satelital y los instrumentos o elementos necesarios, presente un informe en formato

IEEE.
3. Actividad grupal presencial orientada por el instructor técnico. Para afianzar los conceptos de
apuntamiento satelital, participe en la socialización del tema en la fecha asignada por el instructor.
4. Actividad individual virtual orientada por el instructor técnico. Investigue y suba una presentación
en power point a la plataforma que contenga.
a. Los satélites en banda ku que tienen cobertura en Bogotá y sus parámetros de
apuntamiento
b. Que canales libres tiene cada satélite del punto anterior y su respectiva configuración

4.1 Actividades de transferencia del conocimiento

1. Actividad grupal (3 aprendices) presencial orientada por el instructor técnico. El instructor
solicitara a cada grupo que:
i. instale una antena banda ku, orientada (apuntada) a un satélite determinado
ii. verifique con el medidor de campo la captación de señal de televisión
iii. configure el medidor de campo para que visualice un canal abierto que se
encuentre en dicho satélite (si se dispone de un decodificador se pueden visualizar
canales de pago)
Tomar evidencias detalladas (fotos) y presentar un informe en formato IEEE

4.2 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Investigación y socialización de Investigación.

apuntamiento satelital Mesa redonda.

Evidencias de Desempeño: Medición de potencia de una señal satelital Medición de variables.

Instalación de un servicio de televisión

Evidencias de Producto:
satelital Informe

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Medidor de campo 1
Marcadores 4

Computadores 12
Verificar el Videobeam 1 Ambiente pluritecnológico
sistema de
20
TV 1
Telecomunicaciones 1 301C del CEET
telecomunica
Biblioteca,
ciones Tablero 1

Internet 1

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 Medidor de campo: o medidor de nivel de señal es un instrumento utilizado en electrónica para

medir la intensidad y otros parámetros de una señal de radiofrecuencia, el instrumento puede
transformar las ondas electromagnéticas en una imagen del espectro electromagnético y lo
presenta en forma de gráfico. Se utiliza tanto para señales analógicas como digitales

 Satélite artificial: es una nave espacial fabricada en la Tierra o en otro lugar del espacio y enviada
en un vehículo de lanzamiento, un tipo de cohete que envía una carga útil al espacio.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Biblioteca
 Instalación de líneas y equipos de comunicación Rubén Iglesias IDEAS PROPIAS
 Instalaciones de fibra óptica : CHOMYCZ, Bob Madrid : McGraw-Hill, c1998.
621.38275 C548i 1998
 Televisión en color / RUIZ VASSALLO, Francisco Barcelona : CEAC, 1998.
621.38804 R934t 1998

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

 Instalación de líneas y equipos de comunicación Rubén Iglesias IDEAS PROPIAS

 Instrumentos electrónicos básicos Pallás / Pareja Miguel ALFAOMEGA
 Televisión directa por satélite / Barcelona : Marcombo, 1985. 621.388 T269t 1985
 La práctica de antenas recepción - emisión - televisión FM. : GUILBERT, Ch. Barcelona :
Marcombo, 1984. 621.3824 G953l 1984

Páginas web

 http://telecohfc.blogspot.com/2012/06/herramientas-para-una-red-hfc.html
 http://redhfcsena.blogspot.com/2013/06/equipos-de-medicion-de-hfc-algunos.html


7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autor: Kelvin Castañeda, Instructor de Telecomunicaciones CEET. Marzo de 2015.

Revisión: Equipo pedagógico CEET

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