TEMA 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Calcula: © VICENS VIVES

5  4 + 10 + 3  5  2 + 7  1  5 =

3+82+5+913+65=

|– 7| + 5 – |–3 –2| =

2. Calcula teniendo en cuenta la prioridad de las operaciones:

+9  (12) : 3 + (4) · (7) + (2) + 5 = .................................................................................................................

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9 : (3) + 6  [(7) · 8  3]  (6) + 3 = ................................................................................................................

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3. Extrae factor común:

8 · (–5) + 3 · (–5) = .................................................................................................................................................

(–2) · (–3) + (–2) · (–7) = ........................................................................................................................................

4. Completa la siguiente tabla calculando los divisores y múltiplos necesarios:

46 88 123 366 505

Divisor mayor (que no sea el mismo número)

Divisor menor (que no sea 1)

Múltiplo menor

5. Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de 36 y 54.

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6. En su recorrido un submarinista ha descendido a 40 metros de profundidad,

luego ha ascendido 12 metros, a continuación ha bajado otros 20 metros y
después ha subido 10 metros. ¿Ha llegado a la superficie?
TEMA 1 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Respuesta: .............................................................................
1. Estudia lo que ocurre con las siguientes desigualdades cuando se multiplican o
se dividen por un número.

a) Multiplica por 2 ambos miembros de la desigualdad 10 < 20 e indica si la nueva desigualdad tiene el mismo
sentido:
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 b) Multiplica por 2 ambos miembros de la desigualdad
© VICENS
10 < V20 e indica si la nueva desigualdad tiene el
IVES

mismo sentido:
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c) Divide por 2 ambos miembros de la desigualdad 10 < 20 e indica si la nueva desigualdad tiene el mismo
sentido:
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d) Divide por 2 ambos miembros de la desigualdad 10 < 20 e indica si la nueva desigualdad tiene el mismo
sentido:
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e) Resume en una regla general los resultados obtenidos en los apartados anteriores:
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2. El producto de tres números consecutivos es siempre múltiplo de 6. Compruébalo

en algunos casos, y luego justifica por qué ocurre esto.
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3. En cierta biblioteca hay al menos 1000 libros. Podemos colocarlos exactamente en

grupos de 24 y en grupos de 36, pero si los ponemos en grupos de 25, sobra uno.
¿Cuántos libros son?

Respuesta: .....................................................................