PORTUGUÊS: Estudo das orações coordenadas e subordinadas (I)

A FRASE

Frase simples – possui apenas um verbo principal ou copulativo, ou seja, é constituída

por uma só oração (unidade sintática que se desenvolve entre um predicado e os

elementos que com ele se relacionam).

A coordenação de frases simples ou a junção de frases simples (em que uma depende

sintaticamente de outra - subordinação) constituem uma

FRASE COMPLEXA
(É CONSTITUÍDA POR DUAS OU MAIS ORAÇÕES)

Exemplos:

O Luís vestiu o seu casaco. Frase simples

O Luís saiu apressado. Frase simples

O Luís vestiu o seu casaco e saiu apressado. – Frase complexa – COORDENAÇÃO

...............................................

O Luís vestiu o seu casaco. Frase simples

*Antes de sair de casa... (o sentido desta oração está dependente de outra/ esta oração

depende sintaticamente de outra).

O Luís vestiu o seu casaco antes de sair de casa. – Frase complexa – SUBORDINAÇÃO.

As orações subordinadas podem ser adverbiais, substantivas ou adjetivas, de

acordo com a relação que estabelecem entre as orações ou a função sintática que

assumem na frase complexa.

(1) orações subordinadas adverbiais:

 desempenham a função sintática de modificador;

 têm mobilidade na frase, tal como o modificador (à exceção das

subordinadas comparativas e consecutivas);

 dependem da oração subordinante;

 são sempre introduzidas por conjunções ou locuções conjuncionais

subordinativas adverbiais.

Estas orações podem expressar:

(a) Estou constipado porque apanhei frio.

Como; que (=porque); visto que; já que; uma vez que; dado que; ...

(b) Assim que chegámos, ligamos a televisão.

enquanto; quando; mal; desde que; logo que; sempre que...

(c) Viemos cedo para que apanhasses o comboio.

a fim de que; para...

(d) Se chegares cedo, iremos à sessão das 8:00h.

se; caso; *desde que; salvo se; a não ser que; a menos que; contanto que; exceto se...

(e) Embora não consiga apanhar o autocarro das 15:00h, vou para a paragem.
(exprime uma ação contrária à expressa na oração subordinante, mas que não
impede a sua realização)
embora; conquanto; ainda que; se bem que; mesmo que; posto que; por mais que;
por menos que; apesar de que; nem que ...

(f) Eu comi tanto que estou enjoada.

que (combinada com de tal forma, tão, tanto, tamanho...); de maneira que; de tal
forma que; de modo que...

(g) O Adão é tão rápido a correr como a professora a escrever.

que ( depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior); qual (depois de tal);
quanto (depois de tanto); como; do que ( depois de mais, menos, maior, menor,
melhor, pior); assim como; bem como; como se; que nem...
 (2) orações subordinadas substantivas completivas (8º Ano):

 completam o sentido da oração subordinante. Sem a oração subordinada

substantiva completiva, a oração subordinante não faz sentido;

 são introduzidas pelas conjunções subordinativas completivas “que” ou “se”

(também podem ser introduzidas por “para” + infinitivo);

 desempenham a função sintática de complemento direto.

Exemplos:

a) A Eva respondeu (o quê?) que estava bastante nervosa. / A Eva respondeu isso.

F.S. de complemento direto

b) A Rute perguntou à Eva (o quê?) se estava nervosa. /A Rute perguntou isso à Eva.

F.S. de complemento direto

c) A professora pediu-me (o quê?) para transmitir o recado à turma.

F.S. de complemento direto

Pratica:

1. Completa as frases seguintes com uma oração subordinada substantiva

completiva.

a) O João perguntou

b) Todos se lembram

c) Elas afirmaram

d) As raparigas confirmaram

e) O Gustavo pediu-me

f) Jurei

g) Pensámos

h) Ele sabia
2. Divide e classifica as orações presentes nas frases seguintes.

a) O treinador confirmou que a equipa venceu o campeonato.

b) Preciso que assines este documento.

c) Eles querem que estejas presente no evento.

d) Nós desejamos que os nossos filhos sejam bem-sucedidos.

e) Pedi ao aluno que lesse o livro.

f) O réu provou que era inocente.

g) Peça-lhe para não sair.

h) Perguntámos ao professor se podia adiar o teste.

 (3) orações subordinadas adjetivas relativas (7º Ano):

 Surgem apos um nome;

 Sao introduzidas por um pronome relativo (que, quem); um determinante
relativo (cujo) ou um advérbio relativo (onde, como), que se associa a um
antecedente presente na oraçao subordinante;
 Desempenham a funçao sintatica de modificador do nome, propria de um
adjetivo.

Exemplos:
a) Os alunos [que estudam] tem bons resultados.

(os alunos/ os quais)

b) Os alunos [estudiosos] tem bons resultados.

* Nas frases a) e b) a relativa "que estudam" e o adjetivo "estudiosos" estao a modificar

o nome "alunos“.

c) Os alunos, cujos resultados foram satisfatorios, ficarao dispensados do

exame.
d) A casa onde passei a minha infancia foi reconstruída.

As oraçoes subordinadas adjetivas podem ser:

 Restritivas (f.s. modificador do nome restritivo)
 Explicativas (f.s. modificador do nome apositivo)

Pratica:

1. Transforma as frases simples em frases complexas, eliminando as expressões

sublinhadas.

a) A Maria já entregou o trabalho. A Maria esteve doente.

b) Este livro foi publicado em 1915. Este livro conta a história de uma grande
amizade.
c) O João regressou a Tavira. O João viveu 10 anos em Itália.
d) O meu pai abriu uma empresa. O meu pai é a arquiteto.
e) Os alunos fizeram greve ontem. Os alunos já se tinham manifestado contra
aquela situação.
2. Reescreve as frases apresentadas, substituindo os adjetivos sublinhados por uma

oração subordinada.

f) O aluno português foi o vencedor do concurso.

g) Fui à biblioteca requisitar o livro recomendado pela professora.

h) Os alunos estudiosos obtiveram bons resultados.

3. Divide e classifica as orações seguintes.

i) Os alunos a quem o professor atribuiu boas notas tinham estudado bastante.

j) Os tios da Maria que são emigrantes só vêm a Portugal nas férias de verão.

k) Os tios da Maria, que são emigrantes, só vêm a Portugal nas férias de verão.

l) A Eva, que vive em Tavira, gosta de passar férias com os tios.

 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

FICHA DE TRABALHO

(A) Classifica as orações subordinadas adverbiais sublinhadas nas frases seguintes.

1. Embora esteja cansada, ainda vou correr.

2. Todos os alunos estavam na paragem, enquanto esperavam pelo autocarro.

3. Como gosto de viajar, decidi percorrer vários países durante as férias.

4. Ela mostrou-me o seu atelier, para que eu admirasse o seu trabalho.

5. A Elsa recusou a proposta, como qualquer pessoa faria.

6. Caso não termines o trabalho, liga-me.

7. Li tantos livros ao longo da minha vida que não tenho apenas um favorito.

8. Ainda que não preveja o futuro, estás no bom caminho.

9. Assim que todos chegaram, começámos a jantar.

10. Tu estás sempre tão calada que me esqueço de ti.

11. Na semana passada, não esteve tanto calor lá como está aqui hoje.

12. Mesmo que não chegues a tempo, procura entrar.

13. A fim de que tudo corra bem, afasta-te dos problemas.

14. Eu posso ajudar-te nesse trabalho, se tu quiseres.

15. A Rosa está tão elegante que parece um modelo.

(B) Seleciona as três orações da Coluna B que estabelecem uma relação de

concessão com a oração da Coluna A.

Coluna A Coluna B
a. embora cometa alguma falhas.
b. já que trabalha há mais de 10 anos.
c. ainda que não conheça bem o
mundo do trabalho.
O João é um trabalhador experiente d. dado que recebeu uma medalha de
mérito.
e. como muitos dos que aqui
trabalham.
f. mesmo que não goste que o digam.
g. que não se queixa do seu local de
 trabalho.

(C) A partir das frases simples que se seguem, forma frases complexas, usando uma
conjunção ou locução conjuncional subordinativa que estabeleça a relação de
sentido indicada. Faz apenas as alterações necessárias.

1. Eu vi-te. Eu fui ter contigo. (tempo)

2. Ele vai sair de casa. Ele ainda não avisou os pais. (concessão)

3. A Isabel fez os doces para a festa. Ela parecia uma verdadeira pasteleira.

(comparação)

4. Tu ficaste aqui comigo. Tu querias cuidar de mim. (finalidade)

5. A tua mãe é muito simpática. Todos gostam dela. (consequência)

6. Eu não fui às aulas. Eu estou com febre. (causa)

7. Tu podias comprar um carro novo. Tu tens dinheiro. (condição)

8. Estava mau tempo. Não saí de casa. (causa)

9. Apetece-me comer um bolo. Estou a fazer dieta. (concessão)

10. O Nuno mostrou bastante empenho. O Nuno quer ter boas notas. (finalidade)

11. Choveu com muita intensidade. Houve enxurradas. (consequência)

12. Cheguei a casa. Tu estavas a estudar. (tempo)

13. O João ajudaria o pai no campo. O João precisaria de saber mais sobre

agricultura. (condição)

14. O aluno falou com a professora. A professora parecia sua colega de escola.

(comparação)

15. Ela deixou tudo pronto. Ela não quer perder tempo. (finalidade)