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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通过阅读,认识各类词语,辨析及理解词义,
并能准确地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(二) 解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅读 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验 《放学路上》
小猫看着我 的乐趣。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言 第 11 页
的优美,体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有
感情地朗读。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句 《所见》
完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。 第 10 页
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语
言的优美。 4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语 冒号和引号
言的优美。 第 11 页
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的
需要正确使用标点符号。 5.5.1通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符号
的作用。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句
感情地朗读。 完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
《灯》
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料,找出话 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 第 17 页
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 享故事情节。
心部和日部
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构,掌握汉 第 16 页
字的笔顺规则。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.2针对不明白的事情提出问题,能正确地应用疑问
我们的文化 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 代词。做到态度有礼,话语适当。 深广课文
认真聆听,不打岔,态度文明有礼。 《新年》
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理 第 25 页
(一) 2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其 解句子、段落、篇章的内容。
小渔童和 教育意义,体验文章表达的情感。在阅读中发展
年画 语感,能感受语言的优美,积累语言材料,并了 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
解文章叙述、描写和说明等表达手法,体会阅 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
(二) 读的乐趣。 的优美,体会阅读的乐趣。
吃年糕
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况,有效地与 1.1.1 进行口语交际,能应用礼貌语言,学会与人沟
珍贵的友情 人沟通,且能针对不明白的事情提出问题。做到 通交流,做到话语适当,态度有礼。
认真聆听,不打岔,态度文明有礼。
2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
(一) 解句子、段落、篇章的内容。
三个好朋友 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
池塘边的 2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有 的优美,体会阅读的乐趣。
叫声 感情地朗读。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确、字句
4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语 完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗读。
言的优美。
4.2.1背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语 《赠汪伦》
言的优美。 第 31 页
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(二) 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
动物的心声 语调恰当,表现生动自然有感情。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.5 通过阅读,认识各种标点符号。能根据表达的
需要正确使用标点符号。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
调恰当,表现生动自然有感情。
5.5.1 通过阅读,认识各种标点符号,了解标点符号 顿号
的作用。 第 36 页
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
七 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
有趣的游戏 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的聆 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
听态度。 应。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容,感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 , 语 速 、 语 调 适 当 , 尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 《江南》
的识记,并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页
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4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
(二) 料 , 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
聪明的 阅读、乐于分享的习惯。 的优美,体会阅读的乐趣。
司马光 读读说说
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字 的 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料,与他人分 《把屋子装
识记。 享故事情节。 满》
第 60 页
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 , 加 强 汉 字
的识记,并对学习汉字产生兴趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
十一 1.2 聆听口语和书面语,能边听边记边想,正确理 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 , 能 安 静 聆 听 , 边 听 童诗
海阔天空 解所听内容,作出适当的回应,并养成良好的聆 边记边想,理解主要内容。 《树海》
听态度。
1.2.1 聆 听 说 话 , 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
(一) 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 想 , 听 懂 说 话 内 容 , 作 出 适 当 的 回
诗 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 应。
在阅读中积累词语和优美句子。
(二) 2.1.1理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,理
雾 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 解句子、段落、篇章的内容。
流利、有感情地朗读。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
容,感受语言的优美。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
子,并运用在写作中。 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
确、字句完整,语速、语调适当,尝
试有感情地朗读。
《鹿柴》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 74 页
容,感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读,认识各种不同功能的句子 “无论……还
和关联词语,并尝试在表达时应用。 是……”
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语
理解词义,并能准确地应用词语。 调恰当,表现生动自然有感情。
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 复韵母
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (en,in,
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理 an, uan)
解词义,并能适当地应用词语。 第 84 页
(二)
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
又臭又懒的 2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
花 流利、有感情地朗读。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
的优美,体会阅读的乐趣。
5.3.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 理
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
大使 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式,积累
式 , 扩 展 词 语 , 操 练 语 音 , 加 强 基 和扩展词汇,操练语音。
本功的掌握。
5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 解词义,并能适当地应用词语。
理解词义,并能准确地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.4 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 , 做 到 语 音 正 确 , 语 关联词
子,并运用在写作中。 调恰当,表现生动自然有感情。 “如果……
就……”
5.4.1 通 过 阅 读 , 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子
和关联词语,并尝试在表达时应用。
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及
理解词义,并能准确地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语文乐园 2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语,
六 字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
5.2 学会汉语拼音,掌握基本的语音知识。能正 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
确、流利、有感情地进行朗读,并养成在日常生 的优美,体会阅读的乐趣。
活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节,在说话和朗读时能念准字音。 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 , 认 识 各 类 词 语 , 辨 析 及 (ang,eng)
理解词义,并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读,认识各类词语,辨析及理 第 128 页
解词义,并能适当地应用词语。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
(一) 语 句 通 顺 , 表 达 清 楚 , 态 度 恰 当 , 并 2.1.1 理解教材,能认识教材中的汉字,掌握词语, 成语
美丽的夜市 敢于表现。 理解句子、段落、篇章的内容。 [多不胜数、
五颜六色、
2.1 认识汉字,做到认清字形, 读准字音,理解 2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验 食指大动、
字义,并 能应用所认识的汉字构成 词语。 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言 古色古香]
在阅读中积累词语和优美句子。 的优美,体会阅读的乐趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1.2阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 文章表达的情感,领会其教育意义。并能感受语言
流利、有感情地朗读。 的优美,体会阅读的乐趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.2 朗 读 教 材 , 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整,语速、语调适当,尝试有感情地朗
读。
4.2 背 诵 古 诗 , 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 , 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容,感受语言的优美。 容,感受语言的优美。 《江雪》
第 145 页
5.1 掌握汉字的基本知识,加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识,加强汉字的识记,
并对学习汉字产生兴趣。
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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
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