SISTEMA EDUCATIVO COMFANDI

PLAN DE ÁREA
AÑO LECTIVO:

ÁREA: CIENCIAS GRADO: PERIODO: TERCERO NOMBRE DE PROYECTO DE PERIODO: ME DIVIERTO MIENTRAS APRENDO
SOCIALES SÉPTIMO

META GENERAL DE PERIODO: Analizar y explicar la importancia de los cambios (ideológicos, políticos, económicos y sociales) que posibilitaron el desarrollo tecnológico y
científico para la consolidación de la modernidad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo el cambio del ejercicio de poder incide en el surgimiento de nuevas dinámicas sociales y políticas?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: DBA
Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración
cultural en campos como las ciencias, la política, las artes y la literatura
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
Los estudiantes sabrán: Los estudiantes tendrán la habilidad para:

 Cuáles son los hitos históricos que marcan el inicio y el fin de un

periodo enmarcados en los diversos ámbitos de las ciencias sociales.  Investigar y exponer obras artísticas que representen periodos históricos.
 Identificar y comprender diferentes sucesos históricos.
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APRENDIZAJES / PRODUCTO/ NIVELES DE DESEMPEÑO

EJE SECUENCIA DE EVIDENCIA DE COMPETENCIA
ESTÁNDAR ARTICULADOR TAREAS APRENDIZAJE/ SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
TAREA FINAL

1. Relaciones con la  Investigación y Exposición de Reconoce que la Analizo y explico Identifico Describo las Reconozco
Reconozco historia y la exposición de algunas obras división entre un la importancia de características características que
y valoro la cultura algunas obras artísticas del período histórico los cambios propias de los de los procesos históricament
presencia de artísticas del renacimiento y otro es un (ideológicos, inicios de la edad llevados a cabo e hay una
los diversos 1. Del medioevo renacimiento (bocetos, pinturas, intento por políticos, Moderna en en Europa y transición de
legados a la modernidad (bocetos, escultura, etc.) - caracterizar los económicos y aspectos que dieron lugar la edad
culturales – pinturas, Análisis iconográfico hechos históricos sociales) que políticos, al inicio de la media a la
en escultura, etc.) e iconológico. a partir de posibilitaron el económicos y modernidad. modernidad.
diferentes - Análisis marcadas desarrollo sociales
épocas y iconográfico e Informe del Diseño transformaciones tecnológico y
regiones- iconológico. del juego: Nombre, Sociales científico para la
para el Tipo de Juego, (transición del consolidación de
desarrollo  Informe del Reglas, medioevo hacia la modernidad.
de la Diseño del Instrucciones, Diseño la modernidad).
humanidad. juego: detallado- tablero,
Nombre, Tipo fichas, tarjetas-) Identifica y tiene
de Juego, en cuenta los
Reglas, diversos
Instrucciones, aspectos que
Diseño hacen parte de
detallado- los fenómenos
tablero, fichas, que estudio
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tarjetas-) (ubicación
geográfica,
 Entre otras evolución
que el docente histórica,
considere. organización
política,
2. económica,
social y
cultural…)
3. Comprende que
el disenso y la
discusión
constructiva
contribuyen al
progreso del
grupo.
4.

5.
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PROCESO EN NO APLICA :
PLATAFORMA
EDUCA

ESTRATEGIAS
DE APOYO
PERIODO

PLAN DE Los estudiantes que tienen bajo rendimiento en el área deberán presentar en la fecha asignada:
MEJORAMIENT
O DE APOYO 1. La secuencia de tareas planteada en el periodo.
PERIODO 2. Hacer entrega del proyecto final de periodo.
3. Se le asignará una lectura complementaria relacionada con el eje articulador y que debe presentar al grupo en el periodo siguiente.

APOYO -Se trabajarán textos continuos y discontinuos en clase: mapas de ideas o conceptuales, mentefactos conceptuales, textos argumentativos y expositivos sobre
PROCESO
PRUEBAS obras de arte renacentista, libro -album, imágenes, videos, entre otros.
SABER - Realizar ficha de lectura de los textos trabajados, que contenga los siguientes puntos: Datos del autor, datos del libro, conceptos principales, resumen del
texto y conclusiones del autor.
- Taller con preguntas de selecciòn mùltiple (Cartilla de apoyo Milton Ochoa)
ORIENTACIONE
S
PEDAGÓGICAS
Y RECURSOS
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