TÉRMINOS UTILIZADOS EN EL ANALISIS DE

VARIANZA

Colmenares
Colombo
Parada

Diciembre, 2017
1.- ¿Qué es investigación?

Según Sampieri (2010) La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos,

críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.

2.- Tipos de investigación más usados en psicología.

Atendiendo al grado de control que tiene el investigador sobre las variables

implicadas, Martella, Nelson y Marchand-Martella (1999) establecen la siguiente
clasificación:
 Investigación Experimental: Los estudios experimentales están diseñados
para identificar si una variable independiente produjo cambios (o no) sobre una
variable dependiente. Son estudios cuantitativos por naturaleza, en los que
generalmente se ubican a los sujetos en uno o varios grupos experimentales.
Como buscan aislar las variables causales, son los que ejercen mayor control de
las condiciones de estudio. De esta forma, todas las demás variables deben ser
eliminadas o controladas, de forma que el investigador pueda determinar que el
cambio observado en el comportamiento estudiado no se debe a una tercera
variable. Debido al alto grado de control, suele llevarse a cabo en ambientes
artificiales (laboratorios), que permiten controlar todas las condiciones
ambientales que pudieran generar variables extrañas. No obstante, también es
posible desarrollar un estudio experimental en condiciones naturales, aunque
esto implica un menor grado de control en comparación con los realizados en los
contextos artificiales.
 Investigación Causal-Comparativa: Esta investigación constituye un tipo de
investigación no experimental en la que los investigadores buscan identificar
relaciones de causa y efecto a través de la formación de grupos, donde uno
presenta la variable y el otro no ( o la presenta en menor grado). Asi pues, las
comparaciones se pueden establecer siguiendo una escala nominal (masculino
vs. Femenino; alcoholicos vs. No alcoholicos) o una escala ordinal
(desempleados vs. Empleados tiempo parcial vs. Empleados tiempo completo).
 Este tipo de investigación, se caracteriza porque establece comparaciones
entre dos muestras o grupos de participantes que son similares en muchos
aspectos, pero difieren en uno en particular. Por ejemplo, se puede tomar dos
grupos de adultos mayores (optimistas y pesimistas) y comparar la salud física
entre ambas muestras. De esta forma se podrían inferir posibles causas o
variables asociadas a la salud de la población estudiada.
 Investigación Correlacional: Este tipo de investigación recoge y analiza
datos con el objetivo de descubrir relaciones entre variables, con miras de
identificar posibles causas a patrones de comportamiento. Los estudios
correlacionales pueden ser relacionales o predictivos por naturaleza. En el
caso de los primeros se explora la relación entre variables. Por su parte, los
segundos predicen puntuaciones en una o más medidas ( Variable criterio),
a partir de las puntuaciones obtenidas por esos mismos participante en otra
variable ( Variable predictora).

3.- ¿Qué es un experimento?

Sampieri (2010) define a los experimentos estudios de intervención, porque un

investigador genera una situación para tratar de explicar cómo afecta a quienes
participan en ella en comparación con quienes no lo hacen. Es posible experimentar
con seres humanos, seres vivos y ciertos objetos, pero siempre observando los
principios éticos.
Los experimentos manipulan tratamientos, estímulos, influencias o intervenciones
(denominadas variables independientes) para observar sus efectos sobre otras
variables (las dependientes) en una situación de control.

4.- ¿Cómo se clasifican los experimentos?

Según Ramirez (2005) el método de experimentación general permanece igual, sin
importar el tipo de problema al que se aplique, de manera que, estrictamente hablando,
no nos estamos refiriendo a los diferentes tipos de experimentos, sino a los diferentes
tipos de problemas y fines para los que se emplean. Podemos distinguir dos grandes
tipos: experimentos exploratorios y confirmatorios. El experimentador empleará un
tipo u otro dependiendo del estado de conocimientos relevantes al problema con el que
está trabajando. Si hay pocos conocimientos respecto a un problema dado, el
experimentador lleva a cabo un experimento exploratorio. Cuando es muy grande su
carencia de conocimientos sobre el problema, no suele estar en posición de formular
una posible hipótesis explícita que pudiera guiarlo para predecir un suceso. Por tanto,
en un experimento exploratorio no se posee una hipótesis explícita, sino informal. Pero
esta hipótesis no está lo suficientemente avanzada como para decir que tipo de efecto
tendrá una variable sobre la otra, o siquiera para decir que habrá efecto. El experimento
exploratorio se lleva a cabo en las primeras etapas de la investigación de un problema.
A medida que reúne datos relevantes al problema, el experimentador es más capaz de
formular hipótesis de naturaleza más definida. En esta etapa de desarrollo de los
conocimientos realiza el experimento confirmatorio, empieza con una hipótesis explícita
que desea probar. En base a esa hipótesis puede predecir el resultado de su
experimento, establece su experimento para determinar si el resultado es realmente el
que predijo su hipótesis. Este experimento se ocupa de problemas del tipo “si yo hiciera
esto sucedería esto otro”. Desde otro punto de vista en el experimento exploratorio, el
científico se interesa principalmente en encontrar nuevas variables independientemente
que afectan a una V.D., mientras que en el experimento confirmatorio interesa confirmar
que una cierta variable independiente realmente influye. En el experimento
confirmatorio puede interesar también determinar la extensión y forma precisa en que
una variable influye a la otra, o más generalmente, determinar la relación funcional que
hay entre ambas variables.

5.- Presente al menos cuatro objetivos de la investigación experimental en

Psicología.

Medallo (2010) El objetivo del método experimental es analizar relaciones

casuales entre las variables (causalidad). Estudiar los cambios registrados en la VD
como producto de los diferentes valores de la VI.

Condiciones para que se pueda inferir una relación de causalidad

 1. Contingencia temporal entre las variables: La variable causa (VI) debe preceder
temporalmente a la variable efecto (VD).
2. Correlación o covariación entre ellas: Un cambio en los valores de la primera
conlleva un cambio proporcional, directo o inverso, en los valores de la segunda
(excepto si la VI no influye en la VD).
3. No espuriedad: La responsabilidad de la covariación no puede ser atribuida a
otras variables.

En definitiva, quien investiga tiene que manipular la VI, establecer un orden temporal
entre las variables, y eliminar el efecto de las VVEE.

El diseño de un experimento consiste en establecer la estrategia concreta a seguir

para realizar un experimento. Supone la operativización de los requisitos del método
experimental.

6.- Defina qué es una Variable Independiente y Dependiente.

Según Santalla (2011) define las variables en:

 Variable Independiente: Es aquella que se supone es la causa de la
ocurrencia de otras variables, el antecedente, la variable que se supone
influye en los valores que adopta otra variable. También se designa con el
término variable independiente a aquella a partir de la cual se predicen los
valores de otra variable. No obstante, en estos casos se suele emplear el
término variable predictora, más que el de la variable independiente.
 Variable Dependiente: Es aquella que se supone, es el efecto de la
ocurrencia de otra variable, el consecuente, la variable que se supone se ve
influida por los valores que adopta otra variable, la independiente. La
variable dependiente es aquella que se mide u observa, o la variable cuyos
valores se pretenden predecir (Variable predicha) a partir de los valores
adoptados por la variable independiente. En fin, la variable dependiente no
 es más que la situación que se intenta explicar, el comportamiento que
queremos medir.

7.- Defina qué es una Variable Moderadora y Mediadora.

Variable moderadora

Representada por (Xm). Es un tipo de variable independiente, la misma es

medida, manipulada o seleccionada para comprobar si modifica la relación entre la
variable independiente experimental y la variable dependiente. El investigador le da un
valor secundario en la investigación y la incluye en el estudio para determinar cómo
influye también en la variable dependiente, si el investigador cree que, además de la
variable independiente, existen otras variables independientes que puedan afectar la
relación (X, Y), entonces es cundo introduce en el estudio estas o esta variables
independientes moderador (Buendía, Colas y Hernández, 2001).

Variable mediadora

Igartua (2017) explican que una variable mediadora se centra en tratar de

explicar cómo o por qué (procesos, mecanismos) se produce un determinado efecto (es
decir, cómo se explica la relación entre una variable independiente y una variable
dependiente). Una variable mediadora puede ser cualquier variable relacionada con un
estado psicológico, un proceso cognitivo, afectivo, un cambio biológico, etc. relacionado
con la variable independiente y la variable dependiente. Este tipo de análisis es
importante porque permite buscar explicaciones (teóricas) que ayuden a entender los
procesos que operan en la realidad

8.- ¿Que es una Variable Control o testigo?

Buendía, Colas y Hernández (2001) definen que una variable control es aquella
que está representada por (Xc). Es aquella que el investigador controla con el fin de
eliminar o neutralizar sus efectos en la variable dependiente. La diferencia entre la
variable moderador y la variable control, está en que la variable moderador es incluida
en el estudio para ver sus efectos en la variable dependiente mientras que la variable
control es neutralizada para eliminar sus posibles efectos. La razón de esta
categorización de variables control es que no todas las variables en un experimento
pueden ser estudiadas. La forma de eliminar sus efectos o no incluirlos en el estudio es
controlándolos de forma artificial o natural.

9.- ¿Que es un diseño experimental?

Santalla (2010) nos dice que los diseños experimentales son aquellos que
corresponden a las investigaciones que, según el grado de control que se tiene sobre
las variables, se denominan investigaciones experimentales.

En este el investigador manipula intencionalmente una o más variables

independientes. En ellos se mide de manera valida y fiable el efecto de la(s) variable(s)
independiente(s) sobre una o más variables dependientes. Es decir, estos diseños si
permiten evaluar la relación causa-efecto con toda propiedad.

10.- Defina qué es un tratamiento en diseño Experimental

Milliken y Johnson (1992) manifiestan que es el conjunto de tratamientos y

combinación de los niveles de los factores bajo estudio o poblaciones que son
seleccionadas por el investigador para comparar dicho experimento.
En este mismo orden de ideas, la estructura de tratamientos puede ser un
conjunto llamado estructura de tratamientos unifactorial (de una vía), o un conjunto de
combinaciones de niveles como un arreglo factorial de 2 factores (de dos vías) o de
mayor orden (Milliken y Johnson 1992).
Por otro lado Castillo J, Rodríguez M y Villalpando P (2007), mencionan que la
condición específica del experimento bajo del cual está sujeto la unidad experimental,
es una de las formas de cantidad y calidad, al momento de estudiar el factor que toma
durante el experimento. Los tratamientos durante un experimento pueden ser una
combinación de varios factores simples.

11.- ¿Que es un diseño Experimental unifactorial y factorial?

 Unifactorial: Santalla (2010) define que estos diseños son aquellos en los que
el investigador manipula una sola variable independiente (de ahí su nombre de
 univariables o unifactorial), el cual adopta solamente dos niveles, valores o
modalidades.
 Factorial: Palomo (2011) resalta que el diseño experimental factorial consiste
en experimentar con todos los tratamientos que se obtienen al combinar cada
nivel de un factor con los niveles del otro.
Del mismo modo el diseño experimental factorial presentan dos o más
diseños simples unifactoriales, es decir, que requiere de la manipulación
simultanea de dos o más variables independientes llamados factores en un
mismo experimento (Palomo 2011). En otras palabras Benítez, Pece (2010)
permiten explicar que son características que involucra a dos o más
modalidades variantes o niveles diferentes.
De la misma manera los experimentos factoriales se emplean en todos los
campos de la investigación, son muy útiles en investigaciones exploratorias en
las que poco se sabe acerca de muchos factores son frecuentemente usados
en investigaciones comparativas (Benítez, Pece 2010).

12.- Tipos de factores estudiados en un diseño experimental.

Benítez C y Pece M (2010). Son las variables que se investigan en el

experimento para observar cómo afectan o influyen en la variable de respuesta.

1- Factor Tratamiento: Es cualquier variable de interés para el experimentador cuyo

posible efecto sobre la respuesta se quiere estudiar.

2- Factor Bloque: Resulta ser una variable secundaria, es aquel que no está interesado
en conocer su influencia pero se incorpora al diseño del experimento para disminuir la
variabilidad residuas del modelo.

13.- ¿Qué es una unidad experimental?

Mellado (2010) define que la unidad experimental es el elemento al que se le

modificarán en forma planeada factores para revisar su respuesta. Así mismo es la
unidad básica más elemental que se emplea para experimentar; sobre las unidades
experimentales que se aplican en los tratamientos que son objeto de investigación.

14.- ¿Qué es un error experimental?

Mellado (2010) El error experimental es la variación de resultados debido a
factores externos al experimento. Un error experimental es una desviación del
valor medido de una magnitud física respecto al valor real de dicha magnitud.
En general los errores experimentales son ineludibles y dependen
básicamente del procedimiento elegido y la tecnología disponible para realizar
la medición
15- ¿Cuáles son los supuestos que debe cumplir todo diseño experimental?
Según Arnau (1990) Los supuestos Implícitos del enfoque experimental son:
Aleatorizacion, Control y Manipulación. Mediante la aleatorizacion se elimina la
presencia de posibles causas explicativas en la variable dependiente. Con el
control se neutraliza los efectos de confundirla con las variables extrañas. La
Manipulación garantiza la acción efectiva de un factor Causal, Responsable de
los cambios operados en los datos.
 Referencias Bibliográficas

Ramírez. E (2005) Método Experimental. Introducción a la Psicología.

Medallo. J (2010) Diseños Experimentales. 1 (1) 1-4

http://www.uaaan.mx/~jmelbos/disexp/deapu1a.pdf

Arnau. J (1990). Metodología de la Investigación en las Ciencias del Comportamiento.

Benítez C y Pece M (2010). Análisis de la varianza en experimentos factoriales 1-47

Igartua, J. (2017) “Mediación, moderación y análisis de la mediación moderada con

técnicas de bootstrapping. Introducción al manejo de la macro PROCESS para SPSS”
López E y González B (2014).Diseño Y análisis de experimentos 1 (2) 1-248

Buendía, L. Colas, P. y Hernández, F. (2001) métodos de investigación en

psicopedagogía 1-7

Castillo J, Rodríguez M y Villalpando P (2007). Diseños experimentales e investigación

científica 4(2) 283 – 330

Milliken A y Johnson D, (1992). Ideas básicas del diseño experimental

Palomo J, (2011). Diseños factoriales 1-52

Sampieri R, (2010). Escuela Superior de Comercio y Administración

Instituto Politécnico Nacional.

Santalla Z, (2011). Introducción a la metodología.