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Los talleres de iniciación musical se desarrollan en ambientes especialmente diseñados para

promover el entusiasmo de los niños y la alegría de hacer música.

Equipados con instrumentos atractivos y originales, teatro de títeres, muñecos e imágenes


coloridas, material didáctico especialmente diseñado y adaptado a cada edad, equipos de
sonido, DVD y pantalla.

Docentes especializados en la enseñanza musical infantil estan a cargo de estos talleres que se
desarrollan una vez por semana durante una hora. Los grupos son mixtos y reducidos.

MUSITRES:

Niños de tres años

Objetivos: Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su


incorporación a lo cotidiano.

Que el grupo logre expresarse corporalmente con el estímulo musical.

Desarrollar la audición.

Desarrollar hábitos de atención y de orden.

Adquirir un repertorio de canciones.

Iniciar la práctica de la interpretación instrumental.

Temario General

Sonido - Silencio.

Agudo - Grave.

Movimiento ascendente y descendente Largo - Corto.

Pulso y Acento.

Matices. Movimiento.

Carácter.

El sonido y el cuerpo.

Sonorización de cuentos.

Los títeres y el sonido.


Los títeres y la música.

Audición de distintos estilos musicales.

Práctica vocal e instrumental.

Adquisiciión de un repertorio de canciones.

Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión, placas e instrumentos no


convencionales.

MUSICUATRO:

Niños de cuatro años

Objetivos

Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su


incorporación a lo cotidiano.

Desarrollar la audición.

Desarrollar hábitos de atención y de orden.

Conocer, producir y discriminar los parámetros básicos del lenguaje musical.

Iniciación a la lectoescritura musical en forma no convencional a través del uso de los


Cuadernillos de Musicuatro que contienen imágenes y símbolos apropiados para este fin.

Seguir y comprender una organización discursiva mediante recursos didácticos que utilizan
diversos soportes (partituras analógicas, poemas y cuentos, imágenes fijas y en movimiento,
escenas en DVD).

Componer e interpretar diferentes producciones musicales utilizando la voz, el cuerpo e


instrumentos de pequeña percusión.

Temario General

Forte - Piano Agudo - Grave. Movimiento ascendente y descendente.

Lento - Rápido.

Alegre - Triste.

Discriminación tímbrica entre familias de instrumentos de percusión.

Sonorización de cuentos, poemas e imágenes.

Práctica vocal e instrumental.

Adquisición de un repertorio de canciones.


Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión e instrumentos no convencionales.

Instrumentaciones con alturas discriminadas. (Xylofones, Metalofones).

EMI 1

Niños de cinco años

En EMI 1 acceden por primera vez al mundo de la lecto - escritura musical convencional en un
contexto absolutamente lúdico a través de nuestros Cuadernillos de EMI 1.

Estos cuadernillos están especialmente diseñados para que la adquisición de este nuevo
lenguaje sea una tarea atractiva y divertida.

Contienen ilustraciones y figuritas para pegar. Partituras sencillas para tocar con placas y con
flauta dulce y personajes que guían a los chicos en su nuevo camino. El EMI 1 se dicta una vez
por semana a lo largo de una hora.

Objetivos

Producir, reproducir, nominar y clasificar sonidos.

Reconocer y nominar voces e instrumentos.

Manejar adecuadamente los instrumentos musicales de percusión e investigar sus


posibilidades.

Interpretar temas musicales leyendo partituras y tocando xylofones, metalofones y flautas


dulces.

Integrar pequeñas formaciones musicales.

Graficar espontáneamente para iniciarse en la sistematización de la escritura.

Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la música y su


incorporación a lo cotidiano.

Expresarse corporalmente con el estímulo musical.

Desarrollar la audición.

Desarrollar hábitos de atención y de orden.

Adquirir un repertorio de canciones.

Temario General
Iniciación a la lecto-escritura musical.

Sonido - Silencio (silencio de negra, silencio de blanca).

Agudo - Medio - Grave.

Movimiento ascendente y descendente.

Alturas iguales.

El tiempo, el doble, la mitad (Negras, blancas, corcheas).

Pulso, Acento y Ritmo de la melodía.

Noción de compós simple. Líneas divisorias, doble barra.

Clave de SOL, Pentagrama, Ubicación de las notas.

Reconocimiento, creación y reproducción de motivos rítmicos y melódicos sencillos.

Matices. Movimiento. Carócter. Articulación.

El sonido y el cuerpo.

Sonorización de cuentos.

Los títeres y el sonido.

Audición de distintos estilos musicales. Reflexión y comparación.

Reconocimiento de familias de instrumentos. Timbre. (Parches, Metales, Maderas, Cuerdas)


Próctica vocal e instrumental.

Adquisición de un repertorio de canciones.

Pequeñas orquestaciones con instrumentos de percusión, placas, teclados, flautas dulces e


instrumentos no convencionales.