COLEGIO ESTATAL Nº

“ ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

TEMA: “Recordamos los números entero Z ”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 ÁREA: Matemática 1.4 DURACIÓN: 45 ’
1.2 PROFESOR(A): 1.5 TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética
1.3 GRADO: 2do Sec. FECHA: /03
II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Opera y reconoce adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros Z
PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES DE LA CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS VALORES / ACTITUDES
(HABILIDADES)
Previos Recepción de la in formación
Números naturales :operaciones con - Observa y reconoce números enteros Justicia
números naturales
Identificación y secuenciación de los procedimientos Demuestra una actitud crítica frente
Nuevos - Identifica cuando los números enteros es valor absoluto u opuesto así mismo y a los demás.
NÚMEROS ENTEROS
Ejecución de los procedimientos
 Valor absoluto de un número entero - Resuelve operaciones de adición sustracción multiplicación y división con números enteros
 Opuesto de un número entero.
 Comparación de números enteros.
 Adición y Sustracción.
 Multiplicación y División.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN
Ciclo de
aprendizaje Estrategias o actividades Tiempo Recursos Criterios Indicadores Técnicas Instrumentos

1. Organización - Se les pide mucha responsabilidad en las actividades a realizarse en

5’ Registro
clase ,recordándole que cada clase es evaluada.
Pizarra Observación actitudinal
2. Recuperación de - Vincula problemas de la vida cotidiana donde intervienen los Mota Opera sistemática
saberes previos. números naturale y enteros a través de ejemplos. Plumón operaciones
5’ RD combinadas con
3. Conflictos - Se les deja ejercicios relacionados de números enteros ,así como números -Ejercicios
cognitivos preguntas enteros. prácticos.
 - Se les define y establece propiedades para hallar el valor absoluto 20’
4. Sistematización de y opuesto de números enteros desarrollando la intervención oral en
el aula. Ficha de
aprendizajes -Ejercicios
(esquemas, - Se les define los números enteros y se comienza a explicar y dejar observación
en claro la forma algorítmica de adición ,sustracción prácticos.
mapas..) ,multiplicación y división ,siempre respetando las leyes de signos
de cada operación

5. Aplicación de lo 15’
aprendido y - Se les deja ejercicios en pizarra relacionado de adición ,
transferencia a sustracción ,multiplicación y división con enteros .
situaciones nuevas.

6. Evaluación y
- Se les evalúa observándoles y participación en pizarra
Metacognición A.C
- Se les deja actividad de estas cuatro operaciones para próxima
7. Extensión clase.

IV.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Nacional Curricular 2009 – Ministerio de Educación

 Matemática 2 – “Manuel Coveñas Naquiche”
 Matemática 2 – “ Santillana innova”
 2ro de Secundaria - Matemática – “ Rubén Hildebrando Gálvez Paredes”

Vo Bo DIRECTOR PROFESOR
MATERIALES EDUCATIVOS CLICK EN LOS VINCULOS
SITIO WEB: https://actualizate360.blogspot.pe/
FACEBOOK:
https://www.facebook.com/materialeducativope/

2017