UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA, UTI

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO

SOCIAL
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRES/APELLIDOS:

TEMA: CLASE INVERTIDA

ASIGNATURA: TIC EN LA EDUCAIÓN
SEMESTRE: QUINTO B
FECHA: _______________________
NIVEL: EDUCACIÓN BASICA
C.I. __________________

La presente matriz tiene por objetivo determinar los datos informativos que deben tener las tareas.
Escriba por medio de un ejemplo los pasos que debe tener la CLASE INVERTIDA
INSTRUCCIONES:
 Llene los datos informativos completos.
 Escriba los enunciados con Arial 12 en negrillas.
 La respuesta no debe pasar las tres líneas, sea concreto no divague con las ideas.
 Los gráficos deben ser de un tamaño que se pueda leer e interpretar con su respectivo Link
 Escriba la bibliografía en la norma APA.
 La tarea debe entregar en las fechas indicadas.
 Recuerde, los docentes califican lo que usted ha escrito, no lo que quiso escribir.
RÚBRICA:
La rúbrica es un instrumento de evaluación que nos ayuda alcanzar la máxima
calificación cumpliendo con todos los INDICADORES.
CALIFICACIÓN 10 9 8 7
CUANTITATIVA
CALIFICACIÓN CUMPLE CON CUMPLE CASI EN SU CUMPLE CUMPLE
CUALITATIVA TODOS LOS TOTALIDAD CON MEDIANAMENTE PARCI ALMENTE
REQUERIMIENTOS LOS CON LOS CON LOS
REQUERIMIENTOS REQUERIMIENTOS REQUERIMIENTOS
(S) (MB) (B) (R)
COMLETA LA CASI COMPLETA MEDIANAMENTE PARCIALMENTE
INFORMACIÓN. LA INFORMACIÓN. LA INFORMACIÓN. LA
REDACCIÓN. REDACCIÓN. REDACCIÓN. INFORMACIÓN
ARGUMENTACIÓN ARGUMENTACIÓN ARGUMENTACIÓN REDACCIÓN.
INDICADORES IMÁGENES. IMÁGENES. IMÁGENES. IMÁGENES.
DISEÑO. DISEÑO. DISEÑO.
CREATIVIDAD. CREATIVIDAD.
PUNTUALIDAD
Datos
informativos
BIBLIOGRAFÍA

Nota: Cada Indicador tiene un equivalente de un punto, la calificación mínima es siete:

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ESPACIO PARA REALIZAR LA TAREA:

Escriba por medio de un ejemplo los pasos que debe tener la CLASE INVERTIDA
INTRODUCCION
EL MÉTODO DE ENSEÑANZA AULA INVERTIDA ES UN METODO INNOVADOR QUE INVIERTE LA
DINAMICA TRADICIONAL DE LA CLASE.
El estudiante se convierte en el centro del aprendizaje siendo el docente mediador de los mismos,
permitiendo que parte del aprendizaje se dé fuera del aula aprovechando y optimizando el tiempo para
profundizar los conocimientos y retroalimentarlos.
PASO 1.-IDENTIFICACION DEL ESCENARIO
El estudiante en este paso procede a realizar la observación directa debemos tomar en cuenta
que cualquier lugar es bueno para aprender:
 Museos
 Parques
 Zoológicos
 Entorno inmediato
PASO 2.- DEFINE LA ACTIVIDAD
Que se le va a enviar a realizar al estudiante, dar las debidas indicaciones y explicar el contenido
de la clase utilizando diversos recursos para lograr el objetivo propuesto:
 Videos
 Lecturas
 Guías
 Carteles
 Imágenes
PASO 3.- CONSOLIDA EL APRENDIZAJE
 En el aula: Recuperar el conocimiento, resolver dudas, resolver ejercicios que le permita
repasar y evidenciar lo aprendido.
 Socializar y cuando los estudiantes pregunta algo que no sepa el docente significa que
han aprendido.
PASO.- 4 EVALUA
 Comprobar los avances de lo que han aprendido mediante actividades colaborativas y
de esa manera desarrollamos la autonomía de cada estudiante.

DESARROLLO DE LA CLASE INVERTIDA:

TEMA: LAS PARTES DE LA PLANTA
PASO 1.-Identificacion del escenario
 Se envía de tarea al estudiante que realice la observación en su entorno natural a
través de una guía de observación.
PASO 2.-DEFINE LA ACTIVIDAD
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 Explicar el contenido y el objetivo de la clase mediante videos educativos s obre las
plantas
PASO 3.-CONSOLIDAR EL APRENDIZAJE
 Conversar sobre la experiencia que tuvo al realizar esta actividad.
 Resolver las dudas y preguntar si tuvo alguna dificulta para llenar la guía de
observación.
 Señalar las partes de la planta
 Realizar un organizador grafico
 Valorar los aprendizajes obtenidos
PASO 4.-EVALUA
 Trabajo en grupo
 Elaborar una planta con material reciclado y señalar sus partes.

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FIRMA DEL ESTUDIANTE
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