Professor Rodrigo Saugo

Email: prof.rodrigosaugo@gmail.com
Telefone: (41) 98483-2571

Projeto
“o caminho suave da vida”

Campo Largo
2017
Justificativa
Desde o início da vida, somos compelidos a aprender, a desenvolver
habilidades, e aprendemos que a vida pode ser dura. Mas e se esse caminho puder
ser completamente superado de forma harmoniosa? E como Ausubel (1963) cita em
sua teoria da aprendizagem significativa, esse processo se tornar um aprendizado,
onde fara parte da vida, e de seus relacionamentos com o ambiente?
Esse é o Judô, um esporte que por muitos praticantes vai além do Tatame, se
tornando um estilo de vida, haja vista que as lições aprendidas vão desde aprender
a cair no tatame, até se levantar na vida e enfrentar seus medos e dificuldades,
ensina que por mais que eu tenha adversários dentro do tatame, devo respeito e
gratidão a ele, pois sem meu adversário, não posso evoluir minhas técnicas, entre
varias outras situações elucidadas dentro do dojô.
Pensando por esta perspectiva, justifica-se o projeto pela intenção de
proporcionar condições de acesso ao Judô, a oportunidade de conhecerem os
inúmeros benefícios que o esporte proporciona e que vão além das conquistas como
atleta, ajudando também na formação do cidadão e desenvolvendo habilidades e
valores tais como disciplina, trabalho em equipe, respeito à hierarquia, espírito
esportivo, realizar sonhos e transpor obstáculos.
Este Projeto se constitui também em uma grande ferramenta educacional e
de aprendizagem das inteligências múltiplas, onde segundo pesquisas realizadas
pelo Me. Wantuir Jacini(2007), apontam que o Judô tem grande influencia no
desenvolvimento da massa encefálica, auxiliando a memoria, coordenação motora,
e aprendizagem de novas estruturas.

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Judô – O caminho suave da vida Professor Rodrigo Saugo
Objetivos gerais
Proporcionar aos alunos o conhecimento de uma modalidade esportiva e
todos os benefícios da sua prática, aliando conteúdo teórico, de forma que haja o
desenvolvimento de conhecimentos interdisciplinares, melhora do rendimento dos
alunos em todos os componentes curriculares, bem como contribuir para um
amadurecimento feliz e completo da criança.

Objetivos específicos
 Criar um espaço de convivência esportivo-social, onde as crianças e
adolescentes ocupem parte de seu tempo livre com treinos, evitando o
contato com o mundo da marginalidade, vislumbrando perspectivas de
melhoria da qualidade de suas vidas;
 Utilizar as diversas perspectivas de melhoria como ação preventiva de
distorções sociais;
 Fortalecer a imagem e o entendimento da importância do Judô, assim
como a sua atividade como fator de desenvolvimento do jovem.
 Favorecer a disseminação de uma cultura esportiva diversificada por meio
de várias atividades esportivas, tendo como principal foco o judô.
 Oferecer atividades esportivas educacionais como uma ação
complementar à escola em seu contraturno, utilizando o projeto como
instrumento de desenvolvimento integral da criança e adolescente.
 Praticar atividades esportivas pautadas em princípio sócio educacionais
como meio de formação de indivíduos, que através de valores
desenvolvidos dentro deste esporte, sejam multiplicadores da não-
violência e da ética na vida, que sejam, além de qualquer outra coisa,
cidadãos.
 Envolver a família, a escola e a comunidade em uma ação conjunta de
valorização dessas instituições frente à criança e ao adolescente;

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Judô – O caminho suave da vida Professor Rodrigo Saugo
Metodologia
O projeto “Judô- lutando na vida”, terá seu encaminhamento metodológico,
seguindo as diretrizes curriculares de ensino do Estado do Paraná, (DCE),
juntamente com os ensinamentos de Jigoro Kano, criador do Judô, este mesmo
projeto é aplicado pelo professor Rodrigo Saugo em escolas do Estado, onde além
das aulas de Judô dentro do Tatame, são realizados também, apresentações para
grupos escolares, e participações em campeonatos regionais, e estaduais.
As aulas propriamente ditas, tem uma rotina especifica e duração de uma
hora cada, desde o momento que se entra no dojô (local onde se vai treinar) os
alunos participam ativamente de todas as atividades, o primeiro passo é montar o
tatame, onde se inicia um trabalho de unidade entre todos, logo após iniciamos o
aquecimento articular e muscular; algumas vezes o aquecimento é especifico de
judô, e outras é feito com Brincadeiras direcionadas.
No terceiro momento da aula iniciamos as técnicas de quedas, projeções e
imobilizações, atentando nesta etapa para a execução, mais correta e eficiência,
seguindo o maior ensinamento do judô, “Máxima eficiência, com menor esforço.”,
nesta etapa, após os alunos já dominarem as principais técnicas, se inicia os
combates monitorados, nesta parte da aula os alunos aprendem a lutar, a respeitar o
companheiro de treino ao entender que sem ele não poderia lutar, e muitas outras
lições que a arte marcial traz.
Este projeto segue a orientação dos princípios morais descritos por Jigoro
kano onde visando fortalecer o caráter filosófico da prática do judô, mestre Kano
idealizou um código moral baseado em princípios básicos:
- Cortesia, para ser educado no trato com os outros;
- Coragem, para enfrentar as dificuldades com bravura;
- Honestidade, para ser verdadeiro em seus pensamentos e ações;
- Respeito, para conviver harmoniosamente com os outros;
- Autocontrole, para estar no comando das suas emoções;
- Amizade, para ser um bom companheiro e amigo.
Seguindo estes preceitos, cada aula ensina não somente a arte marcial do
judô, mas sim um código de conduta, e princípios que tornarão crianças e
adolescentes, em cidadões honrados e com um ótimo futuro.

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Judô – O caminho suave da vida Professor Rodrigo Saugo
Espaço/ materiais necessários/ Docente
Para a realização deste Projeto, são necessários:

 Uma sala com tatame, se calcula para uma boa utilização nas aulas 1m 2 por
aluno, podendo ser analisado, espaços menores dependendo da maturação dos
alunos.

 Judogui/quimono individual para cada aluno, modelo de judô nas cores:

Branco/Azul

 E um Professor habilitado e praticante da arte marcial em questão.

Público Alvo

O projeto é destinado a crianças apartir de três anos, destinando as aulas

para cada faixa do desenvolvimento cognitivo e motor, trabalhando desta forma o
amadurecimento e ampliação da consciência motora, espaço temporal, e
habilidades óculo-manuais.

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Judô – O caminho suave da vida Professor Rodrigo Saugo
Avaliação
A avaliação será qualitativa. Trata-se de um processo contínuo permanente e
cumulativo em que o trabalho será organizado com os seguintes critérios: Disciplina,
socialização, dedicação, consequentemente a aptidão física, e a melhora do tônus
muscular.

Resultados esperados:

Para o aluno:

 Desenvolver o aluno de forma integral, ético, disciplinado, responsável e

que possa conviver bem na sociedade.
 Promover o desenvolvimento e o entendimento do corpo e de suas
implicações na formação do indivíduo.
 Conhecer e entender a história do judô, entendendo como um esporte que
busca e proporciona a valorização do ser humano.
 Gerar a perspectiva de carreira no esporte.

Para a escola
 Escola mais dinâmica e mais engajada no desenvolvimento da criança.
 Valorização de diferentes atividades que buscam a integração e
participação da comunidade.
 Exercício da cidadania; atividades que dêem bom destaque a escola e ao
ensino.

Para a comunidade
 Ter cidadãos mais conscientes de suas atitudes.
 Filhos mais responsáveis com suas atividades de vida diária bem como
outras atividades apreendidas.
 A comunidade pode ainda ser beneficiada com seus filhos recebendo
educação e cuidado no período em que não estão no seu turno de estudo.

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Judô – O caminho suave da vida Professor Rodrigo Saugo
Anexo
Algumas fotos das realizações deste projeto em outros ambientes, e algumas
conquistas obtidas no ano de 2015/2016.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DCE do estado do Paraná – Educação Física- 2008

Caderno pedagógico 2009 de Judô do Bom Jesus, 77p.

ENSINO MÉDIO - Curitiba: seed - 2006.248 p. judô: a prática do caminho suave,

p171.

JACINI, Wantuir Francisco Siqueira - Efeito do treinamento físico em judocas e

corredores fundistas de alto nível na plasticidade neural / Wantuir Francisco Siqueira
Jacini. Campinas, SP : [s.n.], 2007.

AUSEBEL, David P. - Aquisição e retenção de conhecimentos: Uma perspectiva

cognitiva -1.ª Edição PT-467-Janeiro de 2003 ISBN 972 - 707 - 364 - 6

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