Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Telemetría
curso
Código del curso 203055
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 18 de febrero de
17 de marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principios de los sistemas de comunicación
de acuerdo a parámetros internacionales y apropia términos para su
aplicación en problemas prácticos.
- El estudiante comprende los principios de los sistemas de
comunicación.
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un sistema
básico de telemetría.
Temáticas a desarrollar:
 Fundamentos de telemetría
 Componentes de un sistema de Telemetría inalámbrica típica.
 Bandas de frecuencia
 Diseño del sistema de antenas
 Rango de frecuencias para telemetría
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Definición de la tarea o problema, estrategias para buscar y localizar
información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología,
definición de roles en el grupo de trabajo, realización, seguimiento y
revisión de actividades, tareas, productos parciales y finales
Actividades a desarrollar
Examinar la bibliografía de la unidad 1, de manera que encuentre
información que contribuya al desarrollo de la actividad colaborativa
según el caso de estudio.
Es recomendable realizar síntesis de información en la forma de tablas,
resúmenes, mapas. Igualmente responder las preguntas que se
encuentran en el módulo.

Cualquier inquietud por favor comunicarla al tutor encargado

atendiendo sus horarios sincrónicos y asincrónicos disponible en el
foro/Agenda de acompañamiento docente

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

PARTE I. Propuesta Individual.

En esta parte, el estudiante debe analizar, investigar, y postular una

propuesta de un Diseño de un Sistema de Telemetría Inalámbrica que
pueda apoyar el desarrollo de algún proceso a nivel industrial, bien sea
contextualizado en su ambiente laboral, o a un ambiente alterno.

Para ello se debe:

• Describir las características de la propuesta, enmarcándola en el

ambiente al cual la dirigirían.
• Socializar su idea en el espacio “Espacio para construir la
actividad” dentro del foro del trabajo colaborativo número1

PARTE II. Socialización y selección de la propuesta.

1. Una vez cada estudiante comparta su aporte personal dentro del

foro, deben comentar sobre cada una de las ideas presentadas
por los demás compañeros señalando las oportunidades,
debilidades y fortalezas que tiene la propuesta de cada uno.
2. Entre todas las propuestas postuladas, deben seleccionar de
manera grupal una (1) de ellas; la misma constituirá el enfoque
de diseño del sistema de telemetría que trabajaran a lo largo del
curso.
3. Una vez seleccionada la propuesta de diseño, van a desarrollarla
describiendo los siguientes apartes:

Contextualización del sistema de Telemetría a diseñar:

 Nominación del sistema de telemetría que van a desarrollar.

(Darle un nombre según su finalidad).
 Definición de la problemática que atendería este sistema de
telemetría (es decir, especificar porque sería necesario instaurar
un sistema de telemetría).
 Descripción conceptual del sistema de Telemetría. (Especificar
qué se desea controlar dónde y cómo)
 Definición de los objetivos del sistema de telemetría.
 Deben describir brevemente en el foro, en torno al tema de
trabajo seleccionado, cual es el papel de cada uno de los actores
intervinientes en el desarrollo de la propuesta (en otras palabras
que va a hacer o aportar cada integrante del grupo en el
perfeccionamiento de la idea elegida, distribución de roles y
trabajo).
  La socialización la realizan en “Espacio para construir la
actividad”.

PARTE III. Consolidación del Informe

Teniendo en cuenta lo antes señalado, se debe presentar de manera

grupal un documento escrito, que evidencie lo desarrollado dentro del
foro. El informe debe contener:

 Las propuestas individuales de los estudiantes. (1 página por

integrante, por favor sintetizar).
 La descripción del Sistema de Telemetría elegido muy bien
estructurado y fortificado, teniendo en cuenta los aspectos
señalados en el numeral 3 de la PARTE II de la guía de la
actividad.

El informe debe:

 Ser desarrollado por todos los integrantes en equipo.

 Redactarse en tercera persona.
 Editarse la información consultada y solo citarse entre comillas y
con referencia pie de página la que se crea realmente
indispensable.
 Las gráficas y figuras que incluya deben ir nominadas según lo
indica la normatividad

Entorno de conocimiento: donde el estudiante

encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de
las actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el
Entornos
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
para su
recibir retroalimentación por parte del docente,
desarrollo
igualmente se emplea como medio para interactuar con
su grupo de trabajo.
Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el
estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.

Individuales:
Participación en cada una de las tres primeras fases del
aprendizaje basado en problemas, dentro del tema
asignado en el foro para la Fase 1 (entorno de aprendizaje
colaborativo), esta participación se tendrá en cuenta en
la rúbrica de evaluación individual.
Productos
a entregar
por el Colaborativos:
estudiante
Producto a entregar en la Fase 1:

 Desarrollo de un video realizando una presentación

de integrantes y explicando el sistema escogido.
referenciar el link en el Documento.
  Documento en formato .PDF, en donde se
evidencie el desarrollo de las tareas propuestas
siguiendo los pasos de la estrategia de aprendizaje
basado en problemas. A este archivo e le debe
asignar un nombre que tenga la siguiente
estructura: F1_NumerodelGrupo. Ejemplo
F1_03.pdf. El documento deberá contener:

 Portada
 Introducción
 Resumen del análisis realizado por el grupo acerca de
las tareas de la fase
 Listado de conceptos conocidos
 Listado de conceptos desconocidos
 Resultado de las consultas realizadas para dar
solución a las tareas de la fase
 Metodología empleada para solucionar las tareas
 Solución al problema de la fase
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Con el fin de promover la participación de los

estudiantes en cada una de las etapas se dispondrán
de varios pasos para ser tenidas en cuenta dentro de
los lineamientos de participación:

Contexto de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar en el curso para participación en Foro
colaborativo Fase 1 Etapa individual y
colaborativa:

Aprendizaje Basado en Problemas – el cual se centra

en el estudiante promoviendo que el aprendizaje sea
significativo, desarrollando una serie de habilidades y
competencias indispensables en el entorno profesional
actual.

El grupo colaborativo se ocupará en la búsqueda de la

solución a un problema planteado desencadenando el
aprendizaje auto-dirigido, para ello se proponen los
siguientes pasos a seguir:

Etapa Individual
Planeación
Paso 1: Análisis del escenario.
de
actividades
El estudiante hace lectura y análisis de la
para el
Información de la situación, ejercicio o propuesta
desarrollo
Y elabora un plan de búsqueda de información para
del trabajo
resolver el problema.
colaborativo
Participa en la discusión del foro de trabajo
Colaborativo 1 y deja evidencia sobre el plan
de búsqueda de información que le permitirá
desarrollar los ejercicios planteados
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones
Individuales sobre el avance realizado

Paso 2: Listado de lo que sabe

El estudiante realiza una lista acerca de las temáticas

que conoce para resolver la situación y la publica
en el foro de trabajo colaborativo 1
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado

Paso 3: Descripción del problema

El estudiante extrae los elementos relevantes de la

situación, ejercicio o propuesta, recopila la información
y hace una descripción con sus propias palabras del
problema planteado y lo plasma dentro del foro del
trabajo colaborativo Fase 1
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado

Paso 4: Lista de posibles acciones y soluciones

El estudiante plantea y produce tantas ideas como

sea posible en búsqueda de una solución al problema,
dichas soluciones se deben indicar en el foro del
trabajo colaborativo Fase 1
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado individual debe
ingresar al entorno de conocimiento para apropiarse de
las temáticas de la unidad 1, haciendo uso de las
referencias requeridas y complementarias, luego hace
aportes de los aspectos más importantes encontrados y
los comparte en el foro de trabajo colaborativo de Fase
1. Utilizando siempre la rúbrica TIGRE y retroalimentará
a mínimo 3 aportes que se hagan dentro del foro para
crear una ilación adecuada de los temas vistos.

Etapa Colaborativa

El estudiante utilizara las referencias bibliográficas

sugeridas de la unidad 1 a fin de adquirir conocimiento
sobre las temáticas de la Unidad 1, compartirán en el
foro sus apreciaciones respecto a las temáticas y
mediante la rúbrica TIGRE generaran debate.

De manera grupal se deben reunir las ideas que

conlleven a una única solución del problema planteado,
dicha solución es el resultado del debate académico de
los aportes individuales de cada integrante del grupo.

Igualmente se debe consolidar el producto a entregar

y realizará un video que permita explicar el sistema
escogido. El link del video debe estar adjunto en el
informe

Paso 5: Análisis de información

El estudiante analiza la información y lo compara con el
problema planteado. Discute en el foro del trabajo
colaborativo1 los resultados de los análisis individuales
de cada uno de los integrantes del grupo que aportaron
soluciones al problema. Dejando evidencia en el foro del
trabajo colaborativo Fase 1

Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones

individuales sobre el avance realizado

Paso 6: Presentación de resultados

Los participantes del grupo del trabajo colaborativo

seleccionan la solución que mejor se ajuste al
planteamiento del problema y presentan el desarrollo
del ejercicio en un informe, el cual da solución a la
 situación, ejercicio o propuesta planteada, el grupo
realizara un video con la propuesta escogida y anexara
el link subido a YouTube al informe final.
Dicho informe se debe subir por el entorno de
evaluación y seguimiento de la fase 1.
Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado.

Cada actividad centrada en el aprendizaje colaborativo

comprenden varias fases, las cuales ocurren en dos
escenarios tendientes a la producción de entregables del
trabajo colaborativo (Abadía, Vela, Montero, Jiménez,
2014):

1) Interacciones y ejercicios que permiten consolidar

la información necesaria para elaborar los productos
2) Acciones encaminadas a consolidar las
interacciones en productos entregables
Los anteriores se desarrollan al interior del foro de
trabajo colaborativo de cada actividad, y por ello se
sugieren algunos pasos (Pabón, Martínez, López, 2014):
• Leer detenidamente las instrucciones dadas en la
parte inicial del foro (la descripción del foro)
• Descargar la guía de actividades y rúbrica de
evaluación
• Identificar las fases o momentos que componen la
guía de actividades
• Identificar el producto a obtener en cada fase y la
fecha de entrega de acuerdo con la agenda del curso
• Identificar los parámetros que serán valorados en
la rúbrica de evaluación
• Establecer si el trabajo es individual o grupal
• En caso de solicitarse, asumir un rol en el foro
• Realizar aportes pertinentes en el foro, teniendo
en cuenta para la participación la aplicación de la rúbrica
TIGRE (Galvis, 2008).

Referencias:

Abadía, C. G., Vela, P. A. G., Montero, R. V., Jiménez,

R. J. S. (2014). Lineamientos generales del currículo en
la UNAD. Aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente. Colombia: UNAD

Galvis, A. (2008). Criterios y rúbrica TIGRE para

autocontrolar calidad de aportes en discusiones,
recuperado de http://aportetigre.blogspot.com

Pabón, D. C. G., Martínez, D. A. C., López, R. E. M.

(2014). Guía e- estudiante, ambiente virtual de
aprendizaje-AVA-. Colombia: UNAD
Roles a Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
desarrollar asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
por el respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
estudiante • Moderador
dentro del • Colaborador
grupo • Evaluador
colaborativo • Creativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado
estudiantes para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una
falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace
uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
Políticas de otros, la honestidad académica requiere que
plagio anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita, o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente a nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluado Valoración Valoración Puntaje
s Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
Aportes El estudiante aporto al análisis
no aporto al
al análisis aporto al análisis y discusión del
análisis y
del caso y discusión del caso de estudio
discusión del
de estudio caso de estudio con algunas
caso de estudio 5
utilizando utilizando la falencias,
utilizando la
la rúbrica rúbrica TIGRE utilizando la
rúbrica TIGRE
TIGRE. rúbrica TIGRE
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el
estudiante El estudiante
realizo los no realizo
Discusión Discusión del aportes de mínimo tres
del caso caso de estudio conclusiones y aportes de
de estudio utilizando la aspectos conclusiones y
utilizando rúbrica TIGRE. importantes aspectos
10
la rúbrica según las importantes
TIGRE. lecturas dentro según las
del foro estas no lecturas dentro
cumplen con lo del foro.
solicitado
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque el El estudiante
El estudiante
estudiante no
Retroalim retroalimento los
retroalimento los retroalimento
entación a aportes de los
aportes de los los aportes de
los compañeros
compañeros los compañeros
compañer dentro del foro
dentro del foro dentro del foro
os utilizando la
estos no cumplen utilizando la
utilizando rúbrica TIGRE.
con lo solicitado. rúbrica TIGRE.
la rúbrica 10
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
TIGRE
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
aporto El estudiante
aporto a la
Presentaci satisfactoriament no aporto a la
construcción del
ón y e a la construcción del
video de
sustentaci construcción del video de
sustentación de
ón en video de sustentación de
la Fase 1 con
video sustentación de la Fase 1
algunas falencias
la Fase 1
15
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante no
presentó la
El grado de
propuesta El documento
desarrollo y
Fines del individual. Los no cumple con
profundidad en
trabajo ejercicios y las los lineamientos
los informes no
Guía preguntas que propuestos en
es el esperado o
Trabajo hacen parte del la actividad
los ejercicios
colaborati informe cumplen relacionada con
propuestos están
vo Fase 1 con los objetivos la Guía de
incompletos o de
del trabajo de trabajo
manera parcial. 20
manera
satisfactoria.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración
s Valoración alta
media baja
El grupo no
Aunque el participo en el
documento foro
El documento presenta una colaborativo o
Estructura presenta una estructura base, no tuvo en
del excelente la misma carece cuenta las
5
informe estructura. de algunos normas básicas
de la Fase elementos del para la
1 cuerpo solicitado. construcción de
informes.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
está nombrado El nombre del
Nombre y no tiene el
correctamente documento o el
formato nombre correcto
de acuerdo a las formato del
del ni se encuentra
indicaciones y se mismo no son los 5
informe en formato.
encuentra en especificados.
de la Fase PDF.
formato. PDF.
1
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo de
El grupo de
trabajo
trabajo
colaborativo El grupo de
colaborativo
desarrollo el trabajo
desarrollo el
documento colaborativo no
Desarrollo documento
dando respuesta desarrollo el
del dando respuesta
a la fase 1 con documento
document a la fase 1, el 20
algunas falencias dando
o grupo sustento
o no presento respuesta a la
referente su propuesta
video de fase 1.
a la fase 1 final en el video
propuesta
final.
escogida.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Hay algunos
La redacción es errores de
excelente, las ortografía y el El documento
Redacción ideas están documento presenta
y correlacionadas, presenta una deficiencias en
ortografía y el cuerpo del mediana redacción y
5
del texto es articulación de errores
informe coherente en su las ideas y la ortográficos.
de la Fase totalidad. estructura de los
1 párrafos.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de
referencias, estas manera
Referencia citas y
no se articulan inadecuada el
s referencias es
adecuadamente uso de citas y 5
bibliográfi satisfactorio.
con el trabajo. referencias.
cas de la
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
Fase 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100