ANÁLISIS CRÍTICO.

Trabajo Presentado A Lina Marcela Galvis,

Docente del tecnológico de Antioquia.

Por

Leídy Juliana Arroyave

Santa Rosa de Osos, Antioquia

Octubre de 2014
 EL HOMBRE COMO SER BIOPSICOSOCIAL.

RESUMEN

Cuando se habla de salud se piensa en la ausencia de enfermedad o afecciones pero esto vas
más halla significando bienestar físico, mental y social, por tal razón se dice que el ser
humano es un ente biopsicosocial, para entender este concepto se hace necesario definir
cada uno de los términos que la conforman:

 Ente: Se refiere a lo que existe o puede existir.

 Bio: Significa vida.
 Psico: Significa alma, mente o actividad mental.
 Social: relativo a una compañía o sociedad o a los socios o compañeros, aliados o
confederados.

Esto quiere decir que la concepción del hombre como ser bio-psico-social comprende todos
los planos, los que están en constante interacción, su delimitación es difícil, no se puede
separar lo que es producto del pensamiento, creencias, sentimientos, de su biología, de su
entorno social. Es importante señalar que en este individuo todos estos procesos son
dinámicos y cambian a través de las distintas edades.

Este Modelo bio-psico-social es un modelo o enfoque participativo de salud y enfermedad

que postula que el factor biológico, el psicológico (pensamientos, emociones y conductas) y
los factores sociales, desempeñan un papel significativo de la actividad humana en el
contexto de una enfermedad o discapacidad.

Es así como el filósofo Hipócrates hace mención de la relación permanente de la tierra, el

agua y el aire con los padecimientos del hombre, esto depende de la calidad de los
elementos anteriormente mencionados.

Para ver la importancia que toma el ambiente y la sociedad en el desarrollo de las niñas y
niños se toma al psicólogo Albert Bandura quien es la figura más representativa para
explicar la transición entre el conductismo y el cognitivismo. Creando una teroria llamada
“teoría del aprendizaje social” o “Aprendizaje Vicario “el cual se trata de la adquisición de
nuevas conductas por medio de la observación.
La "imitación" como forma de aprendizaje, es de sobra conocida no sólo entre los
humanos, sino también entre animales. También es el modelo del determinismo recíproco
que viene a decir que los factores ambientales, los cognitivos, personales, de motivación,
emoción, etc, interactúan todos entre sí recíprocamente.

Esta teoría habla de que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o
castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno. Si
las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es más
probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.

Bandura ha identificado 4 pasos a partir de cual se da el aprendizaje por observación:

1. Atención
2. Retención
3. Reproducción Motora
4. Motivación.

ANÁLISIS CRÍTICO:

Cuando hablamos del ser humano como un ente biopsicosocial, se refiere al ser humano
con estructuras en su organismo y mental que le permite relacionarse con otras personas y
seres vivos, teniendo un comportamiento distinto o similar al de los otros seres vivos. Es así
como en esta interacción que establece con los demás y con el ambiente que lo rodea
adquiere conocimientos que lo ayudan a crecer y desarrollarse para determinar conductas
individuales y sociales, este proceso se da en cierta parte por medio de la observación y de
imitación que se establece en los primeros años de vida, a través de familiares y personas
encargadas de la crianza de los niños y niñas.

Respecto a la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, donde el niño y la niña
aprenden de acuerdo a la observación e imitación de las personas que los rodean, estoy
totalmente de acuerdo, ya que, en diferentes contextos se puede verificar esta teoría ya sea
en el hogar, la escuela o en espacios públicos, un ejemplo claro de esto es cuando los niños
de preescolar quieren ser como su maestra o inconscientemente van incluyendo en su
personalidad características propias de la docente o el docente que los acompaña
diariamente. Por esta razón tanto en los hogares como en la escuela los padres y maestros
deben de repensarse sobre los comportamientos, vocabulario y actitud que demuestran ya
que esto tendrá gran influencia en las niñas y niños.

En estos casos el papel del docente debe ser de una persona que guía por medio de valores
y actitudes positivas que demuestren a todos los niños y niñas que la labor que desarrollan
es agradable, propiciándoles ambientes enriquecedores y significativos para las niñas y
niños.

CONCLUSIONES:

 Los seres humanos normalmente adquieren su conducta mediante la imitación y

repetición, de esta manera hacemos y aprendemos infinidades de cosas que
observamos y por ende repetimos, no obstante cabe mencionar que para no caer en
errores patológicos sociales se debe tener una buena comunicación desde el ámbito
familiar como educativo para que de esta manera el individuo aprenda de igual
manera a distinguir lo bueno de lo malo.
 Resulta claro que el hombre es un ser biopsicosocial que tiene integradas en su
persona tres grandes dimensiones la biológica, la psicológica y la social,
dimensiones que están estrechamente ligadas y son las partes entre las que el
individuo debe distribuir su atención para desarrollarse armónicamente.