Taxonomia lui Bloom

Categorii de Verbe( 6 niveluri ale domeniului cognitiv)

Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
a recunoaşte a clarifica a aplica a analiza a actualiza a aprecia
a cita a confirma a calcula a aprecia a asambla a disputa
a defini a apăra a desfăşura a aranja a amesteca a evalua
a descrie a discuta a alege a atribui a compune a verifica
a enumera a distinge a calcula a categorisi a pregăti a conchide
a găsi a duplica a demonstra a clasifica a construi a convinge
a identifica a explica a dramatiza a compara a concepe a critica
a eticheta a exprima a folosi a conecta a crea critică
a localiza a extinde a estima a contrasta a concepe a deduce
a potrivi a ilustra a executa a decide a dezvolta a apăra
a memora a deduce a experimenta a deforma a proiecta a evalua
a numi a interpreta a ilustra a detecta a formula a emite o
a recita a localiza a implementa a determina a genera ipoteză
a consemna a parafraza a face a schematiza a incorpora a judeca
a repovesti a prezice a modela a diferenţia a integra a rândui
a repeta a relata a modifica a discrimina a inventa a evalua
a raporta a raporta a opera a diseca a face a recomanda
a remedia a reproduce a îndeplini a distinge a modifica a revizui
a specifica a revedea a practica a examina a iniţia a scruta
a declara a alege a programa a generaliza a plănui a susţine
a cataloga a traduce a arăta a grupa a produce a evalua
a înţelege a simula a emite o ipoteză a propune a cântări
a schiţa a imagina a rearanja
a rezolva a inspecta a înlocui
a folosi a inventaria a transforma
a ordona
a organiza
a prezenta
a examina
a întreba
a alege
a separa
a rezuma
a testa
TAXONOMIA OBIECTIVELOR EDUCAŢIONALE A LUI B. BLOOM PENTRU DOMENIUL
COGNITIV
1 . Cunoştinţe; de reţinut: „Ce înseamnă reciclare?”
 Observarea şi memorarea informaţiei
 Cunoaşterea datelor, evenimentelor, locurilor
 Cunoaşterea ideilor principale
 Stăpânirea subiectului
Verbe – elevul va: înregistra, defini, povesti, descrie, identifica, arăta, eticheta, reuni, examina, cataloga, cita, numi, cine, când,
unde, etc.
2 Înţelegere; de înţeles: „Explicaţi reciclarea cu cuvintele voastre”
 Înţelegerea informaţiei
 Surprinderea sensului
 Traducerea cunoştinţelor într-un nou context
 Interpretarea faptelor, compararea, punerea în opoziţie
 Ordonarea, gruparea, inducerea cauzelor
 Anticiparea consecinţelor
Verbe – elevul va: rezuma, descrie, interpreta, compara, anticipa, asocia, distinge, estima, diferenţia, discuta, extrapola.
3 Aplicare; de aplicat: Cum faceţi reciclarea?
 Utilizarea informaţiei
 Utilizarea metodelor, conceptelor, teoriilor în noi situaţii
 Rezolvarea problemelor utilizând cunoştinţele şi abilităţile solicitate
Verbe – elevul va: aplica, demonstra, calcula, concluziona, ilustra, rezolva, examina, modifica, asocia, schimba, clasifica,
experimenta, descoperi.
4 Analiză; de analizat: Formulaţi argumente pt a susţine că reciclarea este importantă în ţara voastră.
 Organizarea părţilor
 Surprinderea unor sensuri ascunse
 Identificarea părţilor componente
Verbe – elevul va: analiza, despărţi, ordona, explica, asocia, clasifica, sistematiza, împărţi, compara, selecta, explica, induce.
5 Sinteză; de creat: Evaluaţi beneficiile programului de reciclare aplicat acasă şi la şcoală.
 Utilizarea vechilor idei pentru crearea unor noi idei
 Generalizare pornind de la faptele date
 Asocierea cunoștințelor provenite din mai multe domenii
 Anticiparea concluziilor, concluzionarea
Verbe – elevul va: asocia, integra, modifica, reorganiza, înlocui, planifica, crea, proiecta, inventa, şi dacă?, compune, formula,
pregăti, generaliza, reformula. Va compara şi distinge idei.
6 Evaluare; de evaluat: Realizaţi un program de reciclare pe care să îl aplicaţi la şcoală şi acasă.
 Evaluarea importanţei teoriilor, prezentărilor
 Adoptarea unor decizii fondate pe raţionamente
 Verificarea valorii faptelor
 Recunoaşterea subiectivităţii
Verbe – elevul va: evalua, decide, ordona, grada, tesata, măsura, recomanda, convinge, selecta, judeca, explica,
distinge, argumenta, concluziona, compara, rezuma.