ACTIVIDAD 1.

10:
“ESTILOS DE LIDERAZGO”

HOJA DEL FACILITADOR

Objetivos del facilitador:

Con esta actividad permitirá que los participantes:

 Reconozcan los estilos de liderazgo que existen en las comunidades, pueblos,

regiones y al interior de la institución educativa.
 Determinen cuál es el estilo más conveniente para el desarrollo de las unidades
productivas y organizaciones.

Materiales:
o Una cesta
o Papeles con los roles a sortear
o 1 rotafolio con hojas y algunos marcadores o plumones
o Fotocopias con lecturas sobre los estilos de liderazgo

Instrucciones:

1. Forme grupos de 4 o 5 personas, procurando, si posible, que haya el mismo

número de hombres y mujeres en cada grupo.

2. La tarea de cada grupo será distribuida en base a un sorteo. En una cesta

coloque papeles doblados con los 4 estilos de liderazgo presentados en el Tabla
abajo y pida a un miembro de cada grupo que saque uno de los papeles. Cada
grupo representará el estilo de liderazgo que le ha tocado por sorteo. Algunas
veces los participantes se resisten a realizar la representación, por ello solicite
que los grupos asuman su papel con la finalidad de que el ejercicio tenga éxito.

3. Para la presentación en plenaria de los juegos de roles, haga un nuevo sorteo o

pida voluntarios.

1. Una vez que se han presentado los 4 grupos, invite al debate plenario y facilite
el desarrollo de conclusiones.

2. Presente la descripción de los 4 estilos de liderazgo, como se propone en la

tabla de abajo. Si lo considera necesario, modifique y adapte la descripción.

Tiempo: 20 minutos para dar las instrucciones, formar los grupos y sortear la
tarea, 20 minutos para la preparación del juego de roles, 30 minutos para la
presentación de los mismos y 20 minutos para la plenaria.
 Tabla “Estilos de liderazgo”

DEJAR HACER AUTORITARIO LIDERAZGO

DEJAR PASAR DEMOCRÁTICO SITUACIONAL
 No maneja ni  Asume toda la  Consulta sus ideas  Trata de mantener un
influye en las responsabilidad de y opiniones. Sobre equilibrio entre dos
actividades de la toma de decisiones que les tipos de
grupo decisiones interesa. comportamiento, para
 Espera que los  Inicia las acciones,  Miembros del adaptarse al nivel de
miembros del dirige, motiva y grupo con mucho desarrollo del grupo de
grupo asuman la controla espacio para la trabajo.
responsabilidad  La decisión se creatividad y la  Utiliza distintos estilos
por su propia centraliza en el realización de sus con las distintas
motivación. líder tareas personas o con la
 Los miembros del  Distanciamiento  Escucha y analiza misma persona pero en
grupo no tienen entre los miembros las ideas de sus distintos momentos
límites en su y el líder miembros y acepta  Desarrolla dos
conducta de  Líder considera que sus habilidades:
trabajo. solamente él es contribuciones, Diagnóstico para ver
 No brinda apoyo competente, los siempre que sean que sucede con
 Minimiza la miembros son prácticas. colaboradores en una
importancia del incapaces de  El liderazgo está tarea determinada.
trabajo creativo guiarse. orientado hacia la Flexibilidad, asume un
 Líderes y  Los miembros meta y los estilo de liderazgo
miembros del sienten rechazo miembros del acorde con el
grupo tienen una hacia el líder grupo, varía según diagnóstico.
relación poco clara  Ordenes directas y las necesidades  Observa y describe
elaboradas hasta el  Buena como se comportan las
Conductas Típicas mínimo detalle comunicación personas
 No da ordenes  Controla cada paso  Participación de  Analiza el estilo eficaz
directas o dirigidas  Nunca deja todos en la toma para tratar distintas
 No controla la cuestionar sus de decisiones situaciones
realización de decisiones y  Pertinencia en la  Es flexible
tareas adecuaciones toma de  Tiene Autoridad
 No delega  Pide obediencia y decisiones  Es democrático
explícitamente, adhesión a sus  Hay diálogo  Tiene equilibrio /toma
deja la iniciativa a decisiones en cuenta la realidad
los demás  Es personalista,
 Conflicto en los impone, decide
miembros solo, impone,
desatendidos sanciona al que no
 Desinterés, cumple sus
Conformismo órdenes

- - + +
 EL CAMINO DEL LIDER1

Nuestra Misión está encabezada por el propósito “Formamos Líderes Íntegros”, El

liderazgo no es una condición de nacimiento, no son líderes los que así nacen son los
que se hacen. Formar líderes es ante todo una misión educativa.

El liderazgo es la capacidad adquirida y ejercida de influir en los demás para que se

sientan iguales. Los instrumentos del poder son las reglas. La herramienta de los
líderes es la persuasión, las reglas requieren autoridad, el líder necesita principios y
coherencia. Un poder sin autoridad en ilegítimo.

AUTOESTIMA

 Es importante ser conscientes de nuestros actos. Estar consciente es despertar y

darnos cuenta de nuestro comportamiento subconscientes (que no llegan a ser
concientes)
 Implica conocerse a sí mismo. Vivimos siempre apurados que no tenemos tiempo
para conocer a otras personas
 No nos damos tiempo para reflexionar y conocernos a nosotros mismos
 La vida nos presenta problemas y situaciones donde tomamos decisiones. SI
estamos despiertos tendremos la capacidad de decidir lo mejor para nosotros
 Las personas con baja autoestima se siente poco valoradas, poco respetadas y
poco competentes, es una sensación que nos impide avanzar en la vida
 Las personas con baja autoestima tienen un enemigo interno que les dice “no
hagas eso”, “tú no puedes”, “tu no vales”, “no te quieren”. Una persona que no
tiene autoestima será difícil tomar el camino del Liderazgo.
 Su poca autoestima no permitirá aprovechar oportunidades y tener buenas
relaciones con otras personas.
 Autoestima es la base del Liderazgo: la única forma de hacer bien las cosas es
obedeciendo a un líder y ese soy yo.
 Ser creadores de Profecías: nuestros pensamientos son un arma poderosa que
puede destruir o construir dependiendo de cómo los usamos
 Hay que sacarse la venda para competir
 Si tenemos una sólida autoestima aún en las circunstancias más difíciles de la vida
nos sentiremos más seguros y estaremos menos propensos a explotar
 La excusa es la distancia más corta entre la responsabilidad y la irresponsabilidad
cuando damos una excusa no nos hacemos responsables y dejamos de perseverar
 Un error sólo es negativo cuando no aprendemos de él
 Pequeñas metas grandes logros: Perseverar no es fácil, implica estar dispuestos a
esperar para ver la luz al final del túnel
 Cuando enfrentemos situaciones difíciles confiemos que al final del camino si
trabajamos con perseverancia superaremos los obstáculos de la vida

VISION

 En la vida todos tenemos un propósito especial que debemos saber reconocer. El

Liderazgo no es un destino sino un viaje y la visión sólo nos traza la dirección
 Cuando nos convencemos de que no podemos ser felices si no alcanzamos la visión
es el momento que deja de ser constructiva para nosotros, tenemos la capacidad
de alcanzar una felicidad interior al margen de las circunstancias

1
David Fischman
 Debemos encaminar nuestras acciones hacia nuestra visión en el futuro disfrutando
el camino y viviendo el presente con desapego, sirviendo a un propósito mas
grande que nosotros mismos
 Los líderes alcanzan su poder por diferentes medios: algunos lo obtienen porque
son visionarios, otros por su creatividad y otros por su integridad, pero todos
tienen un elemento en común que les otorga la denominación de líderes, pasión por
lo que hacen.
 Es necesario conocerse a sí mismo, debemos definir nuestra visión o fotografía del
futuro
 Se debe alinear la visión de la organización con la visión personal del líder
 La paciencia aún es necesaria para el logro de resultados en la vida y el trabajo
 En nuestras organizaciones paciencia y perseverancia para los estudios, para
reemplazar un hábito, para aprender una habilidad o para lograr nuestra visión y
metas importantes
 Las metas que nos trazamos nos dan oportunidades para superarnos; el problema
ésta cuando perdemos la perspectivas de su importancia
 No es malo buscar la excelencia en lo que hacemos
 El problema está cuando creemos que el logro de la meta que buscamos define
nuestra paz y tranquilidad

CREATIVIDAD

 Para superar los obstáculos se requiere creatividad

 Tenemos que tomar riesgos calculados y encontrar nuevos caminos que nos
permitan alcanzar la cima más rápido que nuestros competidores (otras personas
que aspiran lo mismo que nosotros)
 Si queremos avanzar en el camino del líder tenemos que estar dispuestos a romper
hábitos (costumbre adquirida por la repetición de actos iguales o semejantes) y
estar abiertos a nuevas posibilidades que nos permitan alcanzar nuestra visión.
 El primer paso del liderazgo es la creatividad. Que hacer para romper esquemas?.
Empiece a cuestionar sus propios hábitos. Cambie de ruta cuando sale de su casa,
cambie su rutina. Empiece por hacer lo que normalmente hace al final. Cuestione
sus funciones.
 Forme el hábito de cambiar hábitos solo de esta manera se acostumbrará a romper
lo establecido y no tendrá barreras para crear.
 Recuerde si no crea el cambio, el cambio terminará creándolo a usted
 El líder debe desarrollar en las personas una actitud de riesgos y ruptura de
esquemas empezando por los directivos más altos en la organización
 El mundo competitivo de hoy exige personas flexibles que tomen riesgos y que
rompan esquemas que nos hacen perder oportunidades de crecimiento personal y
empresarial
 Nuestras creencias y experiencia pasadas nos permiten interpretar el mundo y
tomar decisiones. Sin embargo también nos frenan y nos impiden cuestionar.

EQUILIBRIO

 Para recuperar y lograr nuestro equilibrio necesitamos ubicar un espacio tranquilo y

acceder a la fuente inagotable de energía que todos llevamos dentro.
 Cuando no estamos equilibrados chocamos con personas y les derramaremos
nuestras cóleras y rabias hasta embarrarlas por completo.
 Equilibrio significa estar en paz con uno mismo, entender y aceptar nuestras
emociones.
 La preocupación es una emoción que nos alerta de un posible peligro o dificultad
 A cada instante el líder tiene dos alternativas: La Creación o la Reacción ante las
circunstancias
 Adoptar la posición del observador, al enfrentar un estímulo difícil no lo tome
personalmente. Se debe tratar de estar consciente de lo que está ocurriendo
 Los pensamientos negativos traen emociones negativas y generan un círculo
vicioso que fomenta conductas de reacción.
 Hay que tomar conciencia de sus pensamientos en cada instante y manténgase en
ciclos mentales positivos

APRENDIZAJE

 Las entidades educativas deberán orientarse cada vez más hacia la formación de
habilidades que sean independientes del tiempo
 Para desarrollar estas habilidades tendrán que cambiar sus sistemas tradicionales
de exposiciones teóricas por metodologías activas donde la gente aprenda haciendo
 El liderazgo no se enseña, se aprende
 Se requiere generar un entorno donde el alumno aprenda haciendo,
experimentando y viviendo los conceptos
 Si se quiere formar líderes en la organización, se debe dejar la enseñanza
tradicional del liderazgo y concentrarse en que las personas lo aprendan viviéndolo.
 La destreza más importante que debe tener un líder/esa es “aprender a aprender”.
Así se mantiene actualizado y ayuda a su organización a ser competitivos.
 El verdadero tesoro es romper los hábitos de flojera y pereza y reemplazarlos por
nuevos hábitos de trabajo.
 Todos tenemos la fortaleza de cambiar pero con frecuencia lo olvidamos
 No hay que perder oportunidades. Atrévase a cambiar constantemente sus hábitos.
Si persiste verá los frutos al final de la escalera.

COMUNICACIÓN EFECTIVA

 La comunicación se logra cuando el líder sabe escuchar y sabe expresarse

asertivamente (afirmar con certeza)
 Si no existe buena comunicación en momentos difíciles el líder no tendrá en que
apoyarse para salir adelante
 La única forma de avanzar en la organización es orientando nuestras conductas y
acciones a través de saber escuchar.
 Debemos dejar de escucharnos sólo a nosotros mismos, escuchando con empatía
(capacidad de comprender emociones ajenas, poniéndose en el lugar del otro) a los
demás, no sólo lograremos mejores resultados sino que además contribuiremos al
bienestar de las personas de nuestra organización.
 La comunicación en la organización es como el sistema circulatorio del ser humano.
Si hay bloqueos arteriales es posible que se produzca un ataque al corazón. Un
problema de comunicación en la organización frenará el cumplimiento de las metas
y destruye el clima de participación.
 Las personas con estilo de comunicación agresivo explotan ante los problemas,
menosprecian el trabajo de los demás, piensan que tienen la razón, son
dominantes, les gusta ser el centro de atención.
 Las personas con estilo pasivo de comunicación en cambio no explotan, suelen ser
sujetos inseguros y temerosos de tomar riesgos, esconden sus verdaderas
emociones e intenciones, buscan la aprobación de los demás y prefieren ceder
antes de luchar por lo que creen
 Es necesario usar el poder de las palabras para construir y no para destruir, esta
actitud beneficiará el clima organizacional sino que también incrementará nuestra
propia paz y tranquilidad
 El miedo de hablar en público impide el ascenso y desarrollo de los líderes, para
desarrollar esto es importante que comprendamos la verdadera razón de nuestro
miedo.
 Es necesario pensar en servir y no en pedir. Si nos enfrentamos al público con una
actitud de entregarle lo mejor que podemos ofrecer, de enriquecerlo y ayudarlo, el
miedo no tiene cabida.
 Para vencer el miedo tenemos que arriesgarnos y enfrentarlo aprovechando todas
las oportunidades que se presenten para hablar.

ENTREGAR PODER /DELEGAR FUNCIONES

 Cuanto más distribuyamos el poder y la toma de decisiones en la organización, más

velocidad tendremos para responder a las demandas de nuestros clientes o
usuarios
 No sólo será más motivador y saludable para nuestros empleados, sino que
además aumentaremos su confianza en la institución, porque la institución les
muestra con acciones concretas que confía en ellos.
 Empowerment (dar poder a los miembros del grupo) no es ceder poder a los
demás. Es liberar el poder positivo de los miembros del grupo para mejorar la
calidad. No significa decirles “tienen autoridad para hacer lo que quieran”., no
beneficiaría ni a la organización ni a los clientes/usuarios.
 Para conseguir los resultados primero se debe definir los límites de la autoridad y
del poder de las personas en la organización. Estos límites son: Conocer la misión
de la empresa, utilizar los recursos, flexibilizar normas y políticas, contar con
información, desarrollar al subordinado generando autonomía en la toma de
decisiones en el desarrollo de sus funciones.
 El estilo de liderazgo debe cambiar de acuerdo con la situación.
 Para dar poder se debe medir el nivel de desarrollo de los miembros del grupo,
compartir la información, trazar un plan de entrenamiento, modificar sus estilos de
acuerdo con su crecimiento.
 Si un líder quiere tener seguidores con la capacidad del autoliderarse, debe tratar
de que éstos asuman cada vez más responsabilidad y autonomía en la toma de
decisiones
 El autoliderazgo es la capacidad de liderarse a sí mismo, evaluar las coherencias
críticas del cargo, hacer un plan de entrenamiento, retroalimentar al subordinado
de acuerdo con su desarrollo.
 Hoy en día se necesita personas que cuestionen, que no acepten las directivas
como órdenes que analicen y tengan la capacidad de discrepar.

TRABAJO EN EQUIPO

 Para nuestra sociedad trabajar en equipo es un signo de debilidad

 Está demostrado que trabajar en equipo aumenta el desempeño de los miembros
de la organización e incrementa su motivación.
 Trabajar en equipo implica adquirir una serie de habilidades como manejo de
reuniones, comunicación interpersonal, aprendizaje en equipo, manejo de
conflictos, entre otras.
 Trabajar en equipo significa valorar la diversidad de estilos de las personas. Cuando
existe una variedad de estilos, el desempeño mejora sustancialmente.
 El aumento de la competencia y la velocidad del cambio están cuestionando el
individualismo.
 Con el aumento del trabajo en equipo, las personas están trabajando cada vez más
en reuniones.
 ¿Cómo se logra tener reuniones efectivas?: Justifique la reunión, planifique la
reunión, maneje el proceso, evalúe el proceso.

SERVICIO

 Hay casos en los que la naturaleza nos enseña la importancia de dar y recibir, si
uno da también debe recibir
 El servicio puede ser muy amplio. Hay personas que se dedican a ayudar a los
enfermos. El servicio también existe en las organizaciones apoyando y ayudando a
los colegas en el trabajo, desarrollando y haciendo crecer a sus miembros,
preocupándose de ellos como personas
 El Liderazgo es una forma de servir. Un liderazgo participativo es en el que el líder
obtiene poder del servicio a sus seguidores. Tenemos que olvidar los viejos estilos
y reemplazarlos por otros servicios del personal
 Hoy en día se requiere que los líderes deleguen más en sus compañeros. El usuario
no espera y se requiere de personal con capacidad de respuesta inmediata.

ESTRATEGIAS PARA ELABORAR UNA VISION COMPARTIDA

 Toda organización tiene un destino, debe estar alerta para renunciar la orientación
reactiva y adoptar una orientación creativa
 La clave es comprender el propósito más profundo de una organización
 No todas las visiones son iguales, dichas visiones deben surgir de la reflexión de
muchas personas sobre el propósito de la organización
 Muchos integrantes de la organización especialmente los que se sienten
comprometidos con la misma, poseen un sentido colectivo del propósito de la
empresa. Pregunte a los miembros de la organización y aprenda a escuchar las
respuestas
 La elaboración de una visión compartida se encuentra en la tarea de diseñar
procesos continuos donde la gente de todos los niveles pueda hablar con franqueza
sobre lo que realmente importa y ser oída por sus pares y por los directivos.

QUE ESPERAR DE UN PROCESO DE VISIÓN COMPARTIDA

 Nuevos retos para el líder

 Impulso a partir de los éxitos anteriores
 Flexibilidad de la Visión
 Alentando a toda la fuerza laboral
 Elaboración de Ideas Rectoras

PROACTIVIDAD
La autoestima tiene dos componentes relacionados entre sí. Uno es la sensación de
confianza frente a los desafíos de la vida: La eficacia personal. EL Otro es la sensación
de considerarse merecedor de la felicidad: El respeto a uno mismo.

La eficacia personal significa confianza en el funcionamiento de mi mente, en mi

capacidad para pensar y entender, para aprender, elegir y tomar decisiones, confianza
en mi capacidad para entender los hechos de la realidad que entran en el ámbito de
mis intereses y necesidades, en creer en si mismos, en la confianza en mí mismo.
COMUNICACIÓN EFECTIVA

La comunicación efectiva ocurre cuando existe un alto grado de correspondencia entre

el mensaje dado por el emisor y la interpretación que el oyente hace lo mismo

Comunicar efectivamente significa enviar interesante y claramente un mensaje a quien

queremos comunicarlo.
CIRCUITO DE LA COMUNICACION

Contexto:
Sistema de signos a través de los
cuales se traduce el mensaje

Código
Es el lenguaje que se utiliza, oral,
escrito, gestual, visual, sonoro, etc.
Mensaje
EMISOR Es lo que se quiere comunicar RECEPTOR
Canal
Vía material o instrumento a través
del cual se transmite el mensaje a
varias personas
Receptor
Es el que recibe la información y lo
interpreta para poder entenderlo y
elaborar una respuesta al emisor

“Uno puede encontrar las fallas de los demás en pocos minutos, pero puede tomarle
toda la vida descubrir la suya”

“La gente que combate fuego con fuego usualmente termina con solo cenizas”

“Aquellas personas que son buenas dando excusas, es probablemente para lo único
que son buenas “

“El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueños”