Evaluaciones

Evaluación inicial
Nombre Fecha
1 Escribe dos nombres propios de cada tipo.
Nombres de persona Nombres de lugar
2 Completa.
c qu Hoy hay ma arrones con eso para omer.
g j Mucha ente uega al a edrez.
r rr Ese pe o tiene ca a de travieso.
c z Me gusta pisar el ésped con los pies descal os.
3 Escribe nombres de partes del cuerpo.
4 Contesta con nombres de oficios.
¿Quién cuida el jardín? ¿Quién pinta cuadros? ¿Quién hace fotografías?
5 Escribe tres nombres de árboles frutales junto al fruto que

dan.
6 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

6 Escribe un alimento de cada clase.
dulce blando crujiente
7 Escribe palabras que contengan cada una de estas sílabas:
ca que qui
co cu
8 Completa con r o rr.
• osa escucha la adio. • Hay muchas anas en el a oyo.
• Vamos a la sie aa ecoger setas. • El pe o co e detrás del ca o.
9 Completa con za, ce, ci, zo y zu.
• garra • rro • patilla • mo • bolla
10 Copia cada sustantivo en su lugar.
silla reloj cafetera tobogán
Sustantivos masculinos el , el
Sustantivos femeninos la , la
11 Escribe sus nombres y luego ponlos en plural.
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 7

12 Dibuja tres astros del universo y escribe debajo su nombre.
13 Escribe una oración con la palabra y.
14 Completa con el adjetivo adecuado.
Una casa
dulce
amable Un chico
pequeña Un perro
gracioso
Una pera
15 Une y copia.
Ayer escribo una carta.
Hoy escribiré una carta.
Mañana escribí una carta.
16 Escribe una pregunta para hacerle a tu mejor amigo.

Criterios de evaluación EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de evaluación Actividades

Escribe nombres propios con mayúscula inicial. 1
Escribe palabras que contienen los sonidos K, J, R fuerte y Z. 2, 7, 8, 9
Escribe nombres de partes del cuerpo. 3
Conoce los nombres de algunos oficios. 4
Escribe nombres de árboles y de sus frutos. 5
Diferencia clases de alimentos por alguna característica. 6
Identifica el género de los sustantivos. 10
Escribe sustantivos comunes en singular y en plural. 11
Representa y escribe el nombre de algunos astros. 12
Utiliza correctamente el enlace y. 13
Aplica la concordancia de género y número entre sustantivo y adjetivo. 14
Identifica el presente, el pasado y el futuro del verbo. 15
Utiliza los signos de interrogación al escribir preguntas. 16
Soluciones
1. Respuesta modelo (R. M.): Irene, Matías. Málaga, China.

2. Hoy hay macarrones con queso para comer. Mucha gente juega
al ajedrez. Ese perro tiene cara de travieso. Me gusta pisar el césped
con los pies descalzos.
3. R. M.: Barbilla, cuello, hombros, cadera, rodilla, tobillo, mano, pie,
cara.
4. El jardinero, el pintor, el fotógrafo.
5. R. M.: Limonero, limón; ciruelo, ciruela; peral, pera.
6. R. M.: Pastel, flan, galleta.
7. R. M.: Cabeza, estanque, esquimal, cocina, cubo.
8. Rosa escucha la radio. Vamos a la sierra a recoger setas. Hay muchas
ranas en el arroyo. El perro corre detrás del carro.
9. Cigarra, zorro, zapatilla, zumo, cebolla.
10. El reloj, el tobogán; la silla, la cafetera.
11. Mono, monos; señal, señales; mecánico, mecánicos.
12. Respuesta libre (R. L.).
13. R. M.: Tengo un perro y un gato.
14. Una casa pequeña. Un chico amable. Un perro gracioso.
Una pera dulce.
15. Ayer escribí una carta. Hoy escribo una carta. Mañana escribiré
una carta.
16. R. L.

UNIDAD Control
1 En el cole
Nombre Fecha
1 Escribe el nombre de tres lenguas que se hablen en España.
2 Completa con c o qu.
• Ra el tiene nuevos lápices de olores.
• Hemos omido cro etas de pes ado.
• Me ha pi ado un mos ito trompetilla.
• Mi hermano pe eño duerme en la una.
3 Completa las oraciones con palabras que contengan el sonido K.
• Me han regalado una de tenis.
• Me gustaría merendar una palmera de .
• Cenicienta llegó al palacio en una de cristal.
4 Copia separando en cada caso las dos oraciones.
• Mi perro se llama Pipo por las tardes lo saco de paseo.
• Estamos de vacaciones nos acostamos más tarde.
5 Escribe la oración que se puede formar en cada caso.
libro. guardó el cuidado con Alfonso
estaban perros Los intranquilos. muy

Criterios de evaluación UNIDAD 1

Conoce algunas de las lenguas que se hablan en España. 1
Escribe correctamente palabras que contienen el sonido K. 2
Completa oraciones con palabras que contienen el sonido K. 3
Identifica y separa oraciones. 4
Ordena palabras para formar oraciones. 5
Soluciones
1. R. M.: Catalán, gallego, vasco.

2. Raquel tiene nuevos lápices de colores. Hemos comido croquetas
de pescado. Me ha picado un mosquito trompetilla. Mi hermano
pequeño duerme en la cuna.
3. R. M.: Me han regalado una raqueta de tenis. Me gustaría merendar
una palmera de chocolate. Cenicienta llegó al palacio en una carroza
de cristal.
4. Mi perro se llama Pipo. Por las tardes lo saco de paseo.
Estamos de vacaciones. Nos acostamos más tarde.
5. Alfonso guardó con cuidado el libro. Los perros estaban muy
intranquilos.

UNIDAD Control
2 Queridos animales
Nombre Fecha
1 Completa el texto con c o z.
La tarta
A Loren o le gusta ha er tarta de nue es.
Cuando sale de la escuela, cru a la pla a
para comprarlas en la tienda de ésar.
2 ¿Cómo se escribe el sonido Z? Explica y pon ejemplos.
3 Dibuja un cerdito y descríbelo.
4 Comprueba si has utilizado en tu descripción palabras que contengan

el sonido Z y subráyalas.
5 ¿Qué es la poesía popular?


Escribe correctamente palabras que contienen el sonido Z. 1
Conoce la regla ortográfica del sonido Z. 2
Representa y describe animales. 3
Identifica palabras que contienen el sonido Z. 4
Sabe qué es la poesía popular. 5
Soluciones
1. A Lorenzo le gusta hacer tarta de nueces. Cuando sale de la escuela,

cruza la plaza para comprarlas en la tienda de César.
2. R. M.: El sonido Z se escribe con z ante a, o, u. Por ejemplo: zarza,
erizo, azul. El sonido Z se escribe con c ante e, i. Por ejemplo: cebra,
ciervo.
3. R. L.
4. R. L.
5. La poesía popular es el conjunto de poemas que antiguamente se
recitaban o cantaban mientras se realizaban las tareas del campo,
en las fiestas…

UNIDAD Control
3 Nuestra familia
Nombre Fecha
1 Contesta.
• ¿Cómo se llama el conjunto de letras de una

lengua?
• ¿Hay letras que pueden representar dos sonidos diferentes? Pon un ejemplo.
2 Escribe en cada serie la letra que le sigue en el abecedario.
G, H, T, U, R, S, Q, R, C, D,
3 Completa con g, gu o gü.
• Esa hi era está cargada de hi os enormes.
• Á eda le iñó un ojo a su hermano.
• Los domin os Alfredo practica pira ismo en el río.
• Le daba ver enza tirarse al a ua desde el trampolín.
4 Completa las oraciones.
• quería ir a la fiesta con sus primas.
• han ayudado a sus vecinos.
• celebraremos tu cumpleaños.
5 Observa el dibujo y escribe una oración lo más larga que puedas.
El niño


Conoce el abecedario del castellano. 1, 2
Distingue entre sonidos y letras. 1
Escribe correctamente palabras que contienen el sonido G suave. 3
Completa oraciones. 4
Escribe oraciones. 5
Soluciones
1. R. M.: Alfabeto o abecedario. Sí, por ejemplo la letra c puede

representar el sonido K en camisa y el sonido Z en cesta.
2. I, V, T, S, E.
3. Esa higuera está cargada de higos enormes. Águeda le guiñó
un ojo a su hermano. Los domingos Alfredo practica piragüismo
en el río. Le daba vergüenza tirarse al agua desde el trampolín.
4. R. M.: Alba quería ir a la fiesta con sus primas. Los abuelos han
ayudado a sus vecinos. El viernes celebraremos tu cumpleaños.
5. R. M.: El niño decora una tarta de chocolate para celebrar
su cumpleaños con los amigos del colegio.

UNIDAD Control
4 ¿Qué sentimos?
Nombre Fecha
1 Tacha la palabra intrusa.
Monosílabas mar, sol, eco. Trisílabas orégano, pescador, tortilla.

Bisílabas cena, pisada, arroz. Polisílabas cámara, teléfono, antipático.
2 ¿Puede haber más de una vocal en una sílaba? Explica y pon un ejemplo.
3 Completa estos esquemas con palabras. Cada casilla debe contener una sílaba.
4 Transforma la oración en una pregunta y en una exclamación.
Ángel tiene nueve años.
5 Inventa y escribe la receta de una ensalada que te gustaría comer.
Nombre:
Ingredientes:
Preparación:


Reconoce el número de sílabas de las palabras. 1
Conoce el concepto de sílaba. 2
Escribe palabras con distinto número de sílabas. 3
Escribe oraciones interrogativas y exclamativas. 4
Escribe una receta de cocina. 5
Soluciones
1. Eco, pisada, orégano, cámara.

2. R. M.: Sí. Una sílaba puede contener un diptongo, que es la unión
de dos vocales que se pronuncian juntas. Por ejemplo, aire o magia.
3. R. M.: Carretera, ropa, cadena.
4. ¿Ángel tiene nueve años? ¡Ángel tiene nueve años!
5. R. L.

UNIDAD Control
5 El planeta azul
Nombre Fecha
1 Completa con una forma de cada verbo.
elegir • Sergio un disfraz para la fiesta.

recoger • La abuela preciosas bufandas de colores.
tejer • Andrés todos los juguetes.
2 Completa con g o j.
• eranio • a edrez • igante • lengua e
• ueves • imena • Án el • e ercicio
3 Copia cambiando de posición las palabras destacadas.
• Hay muchos árboles en este parque.
• Ya se ha terminado la película.
• El sábado fui al zoo con mis amigos.
4 Cambia el orden de las palabras y copia de dos formas diferentes.
• Elena fue por la tarde al gimnasio.
5 ¿Es una canción de juego este texto? Explica por qué.
Al corro de la patata
comeremos ensalada,
como comen los señores,
naranjitas y limones.


Escribe correctamente palabras con el sonido J. 1, 2
Cambia el orden de las palabras en una oración. 3, 4
Sabe qué es una canción de juego. 5
Soluciones
1. R. M.: Sergio eligió un disfraz para la fiesta. La abuela teje preciosas

bufandas de colores. Andrés recogió todos los juguetes.
2. Geranio, jueves, ajedrez, Jimena, gigante, Ángel, lenguaje, ejercicio.
3. R. M.: En este parque hay muchos árboles. La película ya se ha
terminado. Fui al zoo el sábado con mis amigos.
4. R. M.: Por la tarde Elena fue al gimnasio. Elena fue al gimnasio
por la tarde.
5. Sí, porque es lo que cantan los niños para jugar al corro de la patata.

UNIDAD Control
6 Estamos bien
Nombre Fecha
1 Subraya los dos sustantivos de cada oración.
• Mi perro ha enterrado un hueso. • Ahora su profesor vive en Mérida.

• Invitaré a Begoña y a su prima. • El Duero es un hermoso río.
2 Clasifica.
Marcelo doctora Laura tigre bosque Bilbao mesa Ebro
Sustantivos comunes
Sustantivos propios
3 Escribe nombres con mb o mp.
4 Completa con m o n.
• ro bo • co pota • ta bién • o bligo
• e tero • tie po • colu pio • tra vía
5 Observa e inventa el comienzo de una noticia sobre este deportista.


Reconoce sustantivos. 1
Distingue clases de sustantivos. 2
Escribe correctamente palabras con mb y mp. 3, 4
Sabe escribir una noticia. 5
Soluciones
1. Perro, hueso. Begoña, prima. Profesor, Mérida. Duero, río.

2. Doctora, tigre, bosque, mesa. Marcelo, Laura, Bilbao, Ebro.
3. Trompeta, bombón, lámpara.
4. Rombo, entero, compota, tiempo, también, columpio, ombligo, tranvía.
5. R. L.

UNIDAD Control
7 Había una vez…

Nombre Fecha
1 Pon el o la delante de cada sustantivo y escribe su género.
coro sal
pino actriz
tela vapor
2 Analiza.
Clase de palabra Género Número
jarrón
peras
libros
3 Escribe sus nombres.
4 Completa con br o bl y escribe una oración con cada palabra.
som ero
pue o
alfom a
5 Copia añadiendo una palabra a cada oración.
El mantel está limpio.
Esa niña es mi amiga.


Reconoce el género y el número de los sustantivos. 1, 2
Escribe correctamente palabras con br y bl. 3, 4
Inserta palabras en oraciones respetando el orden gramatical. 5
Soluciones
1. El coro: masculino. El pino: masculino. La tela: femenino.

La sal: femenino. La actriz: femenino. El vapor: masculino.
2. Jarrón: sustantivo, masculino, singular. Peras: sustantivo, femenino,
plural. Libros: sustantivo, masculino, plural.
3. Cebra, sombrilla, blusa.
4. R. M.: Rosa se ha comprado un sombrero. Hoy empiezan las fiestas
en mi pueblo. Mi tío trajo de su viaje una alfombra antigua.
5. R. M.: El mantel nuevo está limpio. Esa niña es mi mejor amiga.

UNIDAD Control
8 Una entrada, por favor

Nombre Fecha
1 ¿Cuándo se escribe el sonido R fuerte con rr

?
2 Escribe nombres con r o rr.
3 Copia cada palabra en su lugar.
pelirrojo enroscar rosquilla enrojecer rojizo roscón
rojo
rosca
4 Imagina que vas a entrevistar a un compañero. Escribe las preguntas

que le harías.
5 ¿Crees que estos versos forman parte de una nana? Explica por qué.
Arrorró, mi niño,
arrorró, mi sol,
duérmete, pedazo
de mi corazón.


Conoce y aplica las reglas ortográficas del sonido R fuerte. 1, 2
Identifica palabras de la misma familia con el sonido R fuerte. 3
Escribe el comienzo de una entrevista. 4
Sabe qué es una nana y la reconoce. 5
Soluciones
1. Se escribe rr cuando va entre vocales.

2. Ratón, ramo, carretilla, torre.
3. Rojo: pelirrojo, enrojecer, rojizo. Rosca: enroscar, rosquilla,
roscón.
4. R. L.
5. Sí, porque son versos sencillos que se pueden decir o cantar
a los bebés para que se duerman.

UNIDAD Control
9 Hacemos las maletas

Nombre Fecha
1 ¿Delante de qué palabras van y para qué sirven los artículos?
2 Copia los dos artículos de cada oración. Luego, di si cada artículo

es determinado o indeterminado y cuál es su género y su número.
• Los buñuelos de viento son un dulce muy rico.
• En unos troncos de árboles la ardilla escondió nueces y avellanas.
3 Divide estas palabras de todas las formas posibles a final de línea.
pianista
chapoteo
4 Explica por qué no se puede hacer esta partición.
Elisa comprará un a-
nillo en la tienda.
5 Tacha las dos palabras que pueden suprimirse del texto y copia.
Hacía mucho calor y un gorrión se bañaba en una fuente.

Era muy divertido ver cómo sacudía sus alas.


Sabe qué son los artículos y sus características. 1
Reconoce artículos y analiza su clase, género y número. 2
Sabe dividir correctamente las palabras a final de línea. 3, 4
Reescribe oraciones suprimiendo palabras. 5
Soluciones
1. Los artículos van delante de los sustantivos y sirven para concretarlos.

2. Los: artículo determinado, masculino, plural; un: artículo indeterminado,
masculino, singular. Unos: artículo indeterminado, masculino, plural;
la: artículo determinado, femenino, singular.
3. Pianista: pia-nista, pianis-ta. Chapoteo: cha-poteo, chapo-teo.
4. Porque a final de línea no se puede dejar sola una vocal que forma
parte de una palabra.
5. Hacía calor y un gorrión se bañaba en una fuente.
Era divertido ver cómo sacudía sus alas.

UNIDAD Control
10 ¡Tengo
derecho!
Nombre Fecha
1 ¿Qué posición ocupan los adjetivos respecto a los sustantivos?

Explica y pon ejemplos.
2 Copia los tres adjetivos y escribe en qué género y número están.
En la luminosa sala colocaron unos sillones pequeños y una mesa antigua.
3 Completa con c o d y escribe el singular de estos sustantivos.
alborno es pare es
ciuda es tapi es
4 Escribe palabras con d o z finales.
Lo contrario de mentira.
Desaseo, falta de limpieza.
5 Describe un parque infantil que conozcas.


Conoce las características de los adjetivos. 1
Reconoce el género y el número de adjetivos. 2
Aplica las reglas ortográficas de las palabras terminadas en d y en z. 3
Escribe correctamente palabras terminadas en d y z. 4
Describe un lugar que conoce. 5
Soluciones
1. Los adjetivos suelen ir detrás de los sustantivos, por ejemplo, torre

antigua. Pero también pueden aparecer delante de él, por ejemplo,
espumosas olas.
2. Luminosa: adjetivo, femenino, singular. Pequeños: adjetivo, masculino,
plural. Antigua: adjetivo, femenino, singular.
3. Albornoces: albornoz. Ciudades: ciudad. Paredes: pared. Tapices:
tapiz.
4. Verdad. Suciedad.
5. R. L.

UNIDAD Control
11 ¡A trabajar!
Nombre Fecha
1 Escribe sus nombres.
2 Escribe palabras acabadas en -illo, -illa.
ventana rosca
pájaro molino
3 Une las oraciones con estos enlaces: ni, pero.

Al escribir las oraciones, suprime las palabras que se repiten.
• No piséis la hierba. • No hagáis hogueras.
• La mesa es preciosa. • La mesa está muy sucia.
4 Completa añadiendo otra oración.
Iremos de excursión a la montaña y
5 Marca la retahíla y explica cómo la has reconocido.
En medio del cielo estoy La plaza tiene una torre,

sin ser lucero ni estrella, la torre tiene un balcón,
sin ser Sol ni Luna bella, el balcón tiene una dama,
adivina tú quién soy. la dama una blanca flor.


Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa. 1, 2
Reconoce enlaces y los emplea de forma apropiada para unir oraciones. 3
Une una oración a otra con un enlace. 4
Sabe qué es una retahíla y la identifica. 5
Soluciones
1. Bocadillo, cuchillo, castillo.

2. Ventanilla, pajarillo, rosquilla, molinillo.
3. No piséis la hierba ni hagáis hogueras. La mesa es preciosa, pero está
muy sucia.
4. R. M.: Iremos de excursión a la montaña y nos divertiremos mucho.
5. La retahíla es el segundo texto, ya que la última palabra de cada verso
se repite al comienzo del siguiente.

UNIDAD Control
12 De fiesta
Nombre Fecha
1 Copia sustituyendo las palabras destacadas por un pronombre personal.
Irene y Carla son biólogas.
El vecino de David llamó.
Ana y yo jugamos al parchís.
2 Completa con pronombres personales.
• es tranquila, pero es travieso.
• lees la receta y preparo el plato.
3 Completa con y o i.
Durante muchos años fu futbolista, pero ahora esto entrenando
a un equipo. Próximamente, viajaremos a Paragua .
4 Escribe el singular de cada palabra.
virreyes reyes
5 Elige una idea y escribe un cuento breve.
• Una rana quiere volar. • Un niño compra una lámpara mágica.


Conoce las formas de los pronombres personales. 1
Escribe pronombres personales adecuados al contexto. 2
Aplica la regla ortográfica de las palabras terminadas en y. 3, 4
Escribe un cuento breve. 5
Soluciones
1. Ellas son biólogas. Él llamó. Nosotros (o nosotras) jugamos al parchís.

2. Ella es tranquila, pero él es travieso. Tú lees la receta y yo preparo
el plato.
3. Durante muchos años fui futbolista, pero ahora estoy entrenando
a un equipo. Próximamente, viajaremos a Paraguay.
4. Virrey, rey.
5. R. L.

Evaluación del primer trimestre
Nombre Fecha
1 Escribe el abecedario.
2 ¿Qué tipo de palabras son según el número de sílabas?
Atún, hombre, callar.
Fue, dos, paz, bien.
Calendario, elefante, científico.
3 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
• En las oraciones no puede faltar un verbo.
• Cuando hablamos, pronunciamos letras.
• Una oración puede terminar con un signo de interrogación.
4 Rodea las oraciones.
• No me esperes hasta. • Tengo • Eva cierra el libro.

prisa.
5 Ordena las palabras y forma oraciones.
• el está bebé durmiendo

• el cine al próximo iremos sábado
• con pan merienda chocolate Laura
6 Escribe dos palabras con la letra c.
Para representar al sonido Z.
Para representar al sonido K.

7 Completa.
c qu Enri e se edó tran ilo cuando vio a Ri ardo.
z c En mar oA u ena y e ilia enarán juntas.
g gu A Mi el le gustan los hi os y las indas.
8 Transforma cada oración en una pregunta y en una exclamación.
Luisa ganó un premio.
Ya tiene ordenador.
9 Escribe en cada caso una oración añadiendo al menos dos palabras.
• Tomás • El atleta
10 Dibuja un animal y descríbelo.

Criterios de evaluación PRIMER TRIMESTRE

Sabe qué es el abecedario. 1
Reconoce palabras según su número de sílabas. 2
Sabe qué es una oración. 3, 4
Ordena las palabras para formar una oración. 5
Escribe correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G suave. 6, 7
Escribe oraciones interrogativas y exclamativas. 8
Representa y describe animales. 10
Soluciones
1. A, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
2. Bisílabas, monosílabas, polisílabas.
3. V, F, V.
4. Tengo prisa. Eva cierra el libro.
5. El bebé está durmiendo. El próximo sábado iremos al cine.
Laura merienda pan con chocolate.
6. R. M.: Cecina, ciruela; cabeza, corazón.
7. Enrique se quedó tranquilo cuando vio a Ricardo. En marzo Azucena
y Cecilia cenarán juntas. A Miguel le gustan los higos y las guindas.
8. ¿Luisa ganó un premio? ¡Luisa ganó un premio! ¿Ya tiene ordenador?
¡Ya tiene ordenador!
9. R. M.: Tomás parte las nueces. El atleta recibió una copa.
10. R. L.

ALUMNOS/AS
Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Sabe qué es el
abecedario y conoce
el abecedario del
castellano.
Reconoce palabras
según su número
de sílabas.
Forma e identifica
oraciones.
Escribe correctamente
palabras que
contienen los sonidos
K, Z y G suave.
Escribe oraciones
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
interrogativas
y exclamativas.
Describe animales.
PRIMER TRIMESTRE
37
Evaluación del segundo trimestre
Nombre Fecha
1 ¿Qué clase de sustantivo es la palabra Juan? Explica por qué.
2 Escribe tres sustantivos.
Nombran animales.
Nombran personas.
Nombran cosas.
3 Completa con los sustantivos que se indican.
Sustantivo • En el mercado de la plaza compramos zumo

femenino singular
de y galletas.
Sustantivo • Cuando Gabriela va al zoo pasa mucho tiempo

masculino plural
contemplando a los .
4 Completa con la letra adecuada.

• orge ha de ado de ir a imnasia y ahora va los ueves
g j
a clases de dibu o.
• En la ca era de pe os que se celebró en la sie a

r rr
el más ápido fue Cu o.
5 Completa con palabras de la misma familia que la destacada.
• Los campesinos viven en el .
• Un tamborilero es una persona que toca el .
• Algo acampanado tiene forma de .

• La sustancia para perfumar el ambiente se llama .

6 Completa cada oración con formas verbales que contengan br o bl.
hablar • Marta me muy bien de aquella película.

abrir • Por favor, esa ventana.
brillar
• El sol en lo alto del cielo.
7 Copia cambiando el orden de las palabras destacadas.
• Ahora te traigo la leche.
• Llegará a la fiesta más tarde.
• Siempre voy al parque con mi abuelo.
8 Elige uno de estos hechos y escribe una breve noticia.
Los vecinos de Villafeliz se dan un Hoy empieza la semana de acceso

abrazo para celebrar el Día de la Paz. gratuito a los museos de la ciudad.
9 Copia insertando una palabra en cada oración.
Vimos una película.
Ellas se divierten.
10 Completa.
Las canciones de juego son

Criterios de evaluación SEGUNDO TRIMESTRE

Sabe qué es el sustantivo y conoce sus clases. 1, 2
Conoce el género y el número de los sustantivos. 3
Aplica las reglas ortográficas de las palabras con el sonido J
4
y con el sonido R fuerte.
Escribe correctamente palabras con mb y mp. 5
Aplica la regla ortográfica de las palabras con br y bl. 6
Altera el orden de las palabras en una oración. 7
Sabe escribir una noticia. 8
Inserta palabras en oraciones. 9
Sabe qué son las canciones de juego. 10
Soluciones
1. La palabra Juan es un sustantivo propio porque nombra a una persona
concreta, diferenciándola de las demás.
2. R. M.: León, rinoceronte, canario; fotógrafa, profesor, dentista; lápiz,
piedra, zapato.
3. R. M.: Naranja. Elefantes.
4. Jorge ha dejado de ir a gimnasia y ahora va los jueves a clases
de dibujo. En la carrera de perros que se celebró en la sierra el más
rápido fue Curro.
5. Los campesinos viven en el campo. Un tamborilero es una persona
que toca el tambor. Algo acampanado tiene forma de campana.
La sustancia para perfumar el ambiente se llama ambientador.
6. R. M.: Marta me habló muy bien de aquella película. Por favor,
abre esa ventana. El sol brilla en lo alto del cielo.
7. R. M.: Te traigo ahora la leche. Llegará más tarde a la fiesta.
Voy al parque siempre con mi abuelo.
8. R. L.
9. R. M.: Vimos una película buenísima. Ellas se divierten mucho.
10. Las canciones de juego son las que cantan los niños en juegos
infantiles como la comba, el corro…

ALUMNOS/AS

Sabe qué es el
sustantivo e identifica
su género y su
número.
Aplica las reglas

ortográficas de las
palabras con los
sonidos J y R fuerte.
palabras con mb, mp,
br y bl.
Sabe escribir
una noticia.
Inserta o altera el
orden de las palabras

en oraciones.
Sabe qué son las

canciones de juego.
SEGUNDO TRIMESTRE
41
Evaluación del tercer trimestre
Nombre Fecha
1 Completa con las formas de los artículos y adjetivos que faltan.
Un perrito cariñoso. El rey generoso.
Unos perritos reyes
perritas reinas
2 Subraya los adjetivos y analízalos.
• Ella perdió sus zapatillas nuevas. • ¡He tenido un día estupendo!

• ¿Hay alguna tienda cercana? • Rebeca hizo unos ricos bizcochos.
Clase de palabra Género Número
3 ¿Qué son los pronombres personales?
4 Escribe las formas de los pronombres personales en plural.
De primera persona.
De segunda persona.
De tercera persona.
5 Copia dividiendo a final de línea la palabra destacada.
Allí venden unas deliciosas

rosquillas.

6 Copia poniendo en singular las palabras destacadas.
Ten en cuenta que deberás cambiar otras palabras.
• Tuvimos dificultades para ver las estrellas fugaces.
Tuve
• Fuimos capaces de derribar las paredes.
Fui
7 ¿Qué es? Escribe palabras terminadas en -illo, -illa.
Sueño desagradable.
Objeto que sirve para cepillarse el pelo.
Diente muy desarrollado de los elefantes.
8 Escribe oraciones con estas palabras.
soy
doy
hoy
9 Describe una plaza que conozcas.
10 Explica qué es una retahíla.

Criterios de evaluación TERCER TRIMESTRE

Conoce las formas de los artículos y aplica la concordancia
1
de género y número.
Analiza el género y número de los adjetivos. 2
Sabe qué son los pronombres personales. 3
Conoce las formas de los pronombres en plural. 4
Aplica las reglas ortográficas de la partición de palabras a final de línea. 5
Aplica las reglas ortográficas de las palabras terminadas en d y en z. 6
Escribe correctamente palabras terminadas en -illo, -illa y en y. 7, 8
Describe un lugar que conoce. 9
Sabe qué es una retahíla. 10
Soluciones
1. Unos perritos cariñosos, unas perritas cariñosas. Los reyes generosos,
las reinas generosas.
2. Nuevas: adjetivo, femenino, plural. Cercana: adjetivo, femenino,
singular. Estupendo: adjetivo, masculino, singular. Ricos: adjetivo,
masculino, plural.
3. Los pronombres personales son palabras que sirven para nombrar
a las personas sin decir su nombre.
4. De primera persona: nosotros, nosotras. De segunda persona:
vosotros, vosotras. De tercera persona: ellos, ellas.
5. R. M.: Allí venden unas deli-
ciosas rosquillas.
6. Tuve dificultad para ver la estrella fugaz. Fui capaz de derribar
la pared.
7. Pesadilla, cepillo, colmillo.
8. R. L.
9. R. L.
10. La retahíla es un poema en el que la última o las últimas palabras
de un verso se repiten al comienzo del siguiente.

ALUMNOS/AS
Identifica y analiza
artículos y adjetivos.
Sabe qué son los

pronombres
personales y conoce
sus formas en plural.
Aplica las reglas
ortográficas de la
partición de palabras.
palabras terminadas
en d y en z.
TERCER TRIMESTRE
palabras terminadas
en -illo, -illa y en y.
Describe un lugar
que conoce.
Sabe qué es
una retahíla.
45
Evaluación final
Nombre Fecha
1 Escribe palabras que acaben en -illo o -illa.
banco lente
tejado trampa
2 Completa con números.
• La palabra hierba tiene letras.
• La palabra hierba tiene sonidos.
3 Completa.
c qu ada vez e salgo con Joa ín, omemos pizza.
z c El 24 de di iembre enaremos y tocaremos la ambomba.
gu gü Mi uel es el mejor pira ista de su equipo.
4 Escribe palabras con mb y mp.
5 Añade un artículo y un adjetivo a cada sustantivo.

• leche • palomas
• collar • pirata
• sofá • ropa
• casa • vasos

6 Divide estas palabras en sílabas. Después, clasifícalas.
madera teléfono
montón mar
cueva amuleto
sol manopla
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
7 Subraya los sustantivos de cada oración.
• Álex enterró un tesoro. • El lunes es fiesta. • La abuela cuida las plantas.
8 Rodea los pronombres personales.
• ¡Tú sabes mucho! • Ella hizo la cena. • Nosotros iremos al teatro.
• Yo soy el más • Ayer él vino. • Juego al baloncesto con ellos.

alto.
9 Escribe en cada caso una oración añadiendo al menos dos palabras.
Mi perro Tron
El árbol
10 Dibuja un paisaje y descríbelo.

Criterios de evaluación EVALUACIÓN FINAL

Escribe palabras terminadas en -illo, -illa. 1
Diferencia entre sonidos y letras. 2
Escribe correctamente palabras que contienen los sonidos K, Z y G suave. 3
Escribe palabras con mb y mp. 4
Aplica la concordancia de género y número entre sustantivo, adjetivo
5
y artículo.
Divide palabras en sílabas y las clasifica. 6
Identifica sustantivos. 7
Reconoce pronombres personales. 8
Representa y describe un paisaje. 10
Soluciones
1. Banquillo, tejadillo, lentilla, trampilla.

2. La palabra hierba tiene seis letras. La palabra hierba tiene cinco
sonidos.
3. Cada vez que salgo con Joaquín, comemos pizza. El 24 de diciembre
cenaremos y tocaremos la zambomba. Miguel es el mejor piragüista
de su equipo.
4. Campana, ambulancia, sombrero.
5. R. M.: La leche fría. Un collar dorado. El sofá cómodo.
Una casa grande. Las palomas blancas. El pirata inglés. La ropa
limpia. Unos vasos sucios.
6. Ma-de-ra, mon-tón, cue-va, sol, te-lé-fo-no, mar, a-mu-le-to, ma-no-pla.
Monosílabas: sol, mar. Bisílabas: montón, cueva. Trisílabas: madera,
manopla. Polisílabas: teléfono, amuleto.
7. Álex, tesoro. Lunes, fiesta. Abuela, plantas.
8. Tú. Yo. Ella. Él. Nosotros. Ellos.
9. R. M.: Mi perro Tron es enorme. El árbol da sombra.
10. R. L.

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Evaluación inicial

1 Escribe dos nombres propios de cada tipo.

Nombres de persona Nombres de lugar

c qu Hoy hay ma arrones con eso para omer.

g j Mucha ente uega al a edrez.

r rr Ese pe o tiene ca a de travieso.

c z Me gusta pisar el ésped con los pies descal os.

3 Escribe nombres de partes del cuerpo.

4 Contesta con nombres de oficios.

¿Quién cuida el jardín? ¿Quién pinta cuadros? ¿Quién hace fotografías?

5 Escribe tres nombres de árboles frutales junto al fruto que

6 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

dulce blando crujiente

7 Escribe palabras que contengan cada una de estas sílabas:

8 Completa con r o rr.

• osa escucha la adio. • Hay muchas anas en el a oyo.

• Vamos a la sie aa ecoger setas. • El pe o co e detrás del ca o.

9 Completa con za, ce, ci, zo y zu.

• garra • rro • patilla • mo • bolla

10 Copia cada sustantivo en su lugar.

silla reloj cafetera tobogán

11 Escribe sus nombres y luego ponlos en plural.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 7

13 Escribe una oración con la palabra y.

14 Completa con el adjetivo adecuado.

Ayer escribo una carta.

Hoy escribiré una carta.

Mañana escribí una carta.

16 Escribe una pregunta para hacerle a tu mejor amigo.

8 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Criterios de evaluación Actividades

1. Respuesta modelo (R. M.): Irene, Matías. Málaga, China.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 9

1 Escribe el nombre de tres lenguas que se hablen en España.

2 Completa con c o qu.

• Ra el tiene nuevos lápices de olores.

• Hemos omido cro etas de pes ado.

• Me ha pi ado un mos ito trompetilla.

• Mi hermano pe eño duerme en la una.

3 Completa las oraciones con palabras que contengan el sonido K.

• Me han regalado una de tenis.

• Me gustaría merendar una palmera de .

• Cenicienta llegó al palacio en una de cristal.

4 Copia separando en cada caso las dos oraciones.

• Mi perro se llama Pipo por las tardes lo saco de paseo.

• Estamos de vacaciones nos acostamos más tarde.

5 Escribe la oración que se puede formar en cada caso.

libro. guardó el cuidado con Alfonso

estaban perros Los intranquilos. muy

10 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Criterios de evaluación Actividades

1. R. M.: Catalán, gallego, vasco.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 11

1 Completa el texto con c o z.

A Loren o le gusta ha er tarta de nue es.

Cuando sale de la escuela, cru a la pla a

para comprarlas en la tienda de ésar.

2 ¿Cómo se escribe el sonido Z? Explica y pon ejemplos.

3 Dibuja un cerdito y descríbelo.

4 Comprueba si has utilizado en tu descripción palabras que contengan

5 ¿Qué es la poesía popular?

12 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Criterios de evaluación Actividades