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PLAN DE ESTUDIOS
JARDIN
FECHA:
1. PROYECTO: TERMINARON LAS VACACIONES, PERO SIGUE LA
DIVERSION EN MI JARDÍN
UNIDAD INTEGRADA: EL COLEGIO
• PRE-MATEMÁTICAS: • Números del 1 al 5
Trazos colores primarios
• Círculos, Cuadrado, Triangulo
y rectángulo.
• Simetría de figuras
• Secuencia de Figuras y
Números
•
• PRE-ESCRITURA: • Trazos y refuerzo de vocales
• Escribir el Nombre y el apellido.
• Aprestamiento de las vocales
• MOTRICIDAD FINA: • Dibujo libre Y con instrucciones
• Técnicas de modelado, rasgado,
estampado.
Pintura con diferentes técnicas y material
Recortado de líneas rectas
Hace trazos en diferentes direcciones
• MOTRICIDAD GRUESA: • Ejecutar desplazamientos por parejas en
diferentes formas por planos y a alturas.
• Lateralidad izquierda-derecha Manejo de
filas
Coordinación y atención a instrucciones Ubicación
espacial
Ejercicios dirigidos (circuitos con obstácu-los)
Gimnasia
Gimnasio
• LENGUAJE: Interpreta historietas mudas
Aplica el uso de la conjunción Y, y propone
el final de un cuento.
Trabalenguas
FECHA:
3. PROYECTO: HOGAR DULCE HOGAR
UNIDAD INTEGRADA: LA CASA Y TIPOS DE VIVIENDA.
• PRE-MATEMÁTICAS: • Colores neutros
• La decena
• La Familia del 15
• Pertenece no Pertenece
• Clases de líneas Abiertas y
cerradas
• Signos + y =
• Secuencia de números de
forma ascendente y descendente
• Simetría
• PRE-ESCRITURA: • Aprestamiento cursiva
Conozco y escribo las
VOCALES
• Ubicación y Manejo de Espacio.
• MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de Esparcido y
Puntillismo
• Dibujo de esquema corporal con
mayor complejidad.
• Ensartado.
• MOTRICIDAD GRUESA: • Ejecutar desplazamientos de
diferentes formas y direcciones
por planos en el piso y verticales.
Conducir objetos. (aros,
bastones, barra vertical o cuerda
gruesa con nudos.)
3
• Gimnasio
• LENGUAJE: • Retahíla y cuentos cortos
FECHA:
4. PROYECTO: CONOCIENDOME A MI MISMO.
◦ UNIDAD INTEGRADA: EL CUERPO Y SUS SISTEMAS.
• PRE-MATEMÁTICAS: • Colores cálidos
• la Familia del 20
• Relación cantidad numero
Diferencias de tamaño: grande, mediano,
• pequeño.
• Líneas Curvas y Rectas
• Unidades y Decenas.
• Ubico números en la tabla
• Frecuencia Ascendente y
Descendente de números
• Discriminación figura fondo
• PRE-ESCRITURA: • Conozco y escribo las VOCALES
• Trabajo en el cuaderno viajero.
• LENGUAJE: • Títeres
• Cuentos
• Narro secuencias gráficas.
FECHA:
6.PROYECTO: EL CAMPO Y ANIMALES QUE BENEFICIAN AL
HOMBRE
◦ UNIDAD INTEGRADA: Los animales de la Granja.
PRE-MATEMÁTICAS: • Familia del 30
• Sumas sencillas
• Solución de problemas de
Sumas.
• Discriminación figura fondo
• Secuencia de números
• Ejercicios de mayor y menor
• Simetría de Animales
PRE-ESCRITURA: • Conozco y escribo las VOCALES
• Refuerzo de trazos en
cuaderno viajero
• Escribe y lee las vocales
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de papel y pintura
• Plegados
• Dibujo de esquema corporal
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motrices conjuntamente y a
estar en constante comunicación
con los otros Juegos de
oposición: Se caracterizan por
modos de interacción en que los
niños asumen roles antagónicos y
se enfrentan entre sí. Se pueden
subdividir en: 1. según la
estructura de interacción:
oposición individual (uno contra
uno), uno contra todos y todos
contra todos; 2. según las
condiciones de enfrentamiento:
oposición simétrica (mismo rol
para los rivales) y oposición
asimétrica (roles distintos); y 3.
según la estabilidad en la
relación con los otros: oposición
estable (no hay cambio de
rivales) y oposición inestable
(hay cambio de rival)
• LENGUAJE: • Títeres
• Poesías se
• rimas,
• retahílas.
FECHA:
9. PROYECTO: ME COMUNICO CON EL MUNDO
◦ UNIDAD INTEGRADA: Medios de comunicación.
PRE-MATEMÁTICAS: • Números 1 al 40
• Discriminación figura fondo
• Ejercicios con números de
antes en medio y después
• Secuencia de números
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
en unidades y decenas
Combinaciones pa-pe-
PRE-ESCRITURA: • pi-po-pu.
• Refuerzo de trazo cursivo
MOTRICIDAD FINA: • Rasgado y recortado de
figura
• Técnicas de modelado y
esparcido
Ensartado
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FECHA:
10. PROYECTO: LO QUE QUIERO SER CUANDO SEA GRANDE
◦ UNIDAD INTEGRADA: Profesiones y oficios.
PRE-MATEMÁTICAS: • La familia del 45
• Conteo
• El reloj
• Discriminación
• Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Escritura de números
• Simetría
• Descomposición de números
en unidades y decenas
• Relación Palabra- numero
Cantidad.
PRE-ESCRITURA: • Consonantes L - S
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de Papel y Pintura
• Dibujo de esquema corporal
• MOTRICIDAD GRUESA: • Juegos en un medio inestable, en
los que la relación del jugador
con el Espacio Genera
incertidumbre, ya que las
condiciones del terreno cambian
debido a su irregularidad, su
fluctuación. Las acciones
motrices se asocian a la toma de
decisiones, la estrategia, la
anticipación, la inteligencia
motriz, la aventura.
• LENGUAJE: • Poesía
• Cuentos
FECHA:
11. PROYECTO: EXPLORANDO EL UNIVERSO
◦ UNIDAD INTEGRADA: El sistema Solar y los Planetas
PRE-MATEMÁTICAS: • Números hasta el 45
• Conteo de dos en dos
• Discriminación Figura Fondo
Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
• Escritura de números
• Simetría
• Resolución de Problemas de
Sumas
• Días de la Semana
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FECHA:
12. PROYECTO: COLOMBIA TIERRA QUERIDA
◦ UNIDAD INTEGRADA: Mi país.
PRE-MATEMÁTICAS: • Numero 1 A 50
• Conteo de 1 en 1 hasta
50
• la Resta con números de 1 dígito
• Discriminación Figura Fondo
• Ejercicios antes, en medio y
después
• Ejercicios de Mayor y Menor
que
• Descomposición de números
• Escritura de números
• Simetría
• Descomposición de números
en unidades y decenas
• Relación o Palabra numero
cantidad
• El calendario
PRE-ESCRITURA: • Combinaciones SA-SE-SI-SO-SU
MOTRICIDAD FINA: • Técnicas de plegados y
picados
• Dibujo de esquema corporal
• MOTRICIDAD GRUESA: Acondicionar el medio para las actividades y
juegos motores. Estos requieren espacios
amplios, (ya sea dentro o fuera de la sala),
lugares abiertos, al aire libre, con materia-
les a utilizar y distribuir y niños en perma-
nente movimiento. Esta característica exige
habilidades para la organización del espacio
y considerar las condiciones climáticas cam-
biantes, la distribución de los recursos ma-
teriales y la utilización de los mismos por
parte de los niños, sin desatender la posibi-
lidad latente de riesgo físico y eventual
desorden de los alumnos. Además, la mayor
probabilidad de interacción y contacto físi-
co puede generar conflictos entre los niños
que los docentes deben estar preparados
para tratar.
• LENGUAJE: • Dictados
13
• Cuentos
• Trabalenguas
• adivinanzas
FECHA:
13. PROYECTO: NAVIDAD DULCE NAVIDAD
◦ UNIDAD INTEGRADA: La Navidad
PRE-MATEMÁTICAS: • Refuerzo de números
• Conteo de 1 en 1 hasta el 50
• Sumas y Restas con dos
Dígitos
• Discriminación Figura Fondo