Proceso elaboración tortillas

3º Marzo - Abril
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3º
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 3° GRADO
Zona Norte
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
MAYODescribe
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015
un proceso - 2016
cuidando la secuencia de la información. 3° GRADO
ESPAÑOL
 Cuando vas a la tortillería, ¿te has fijado como hacen las tortillas?________
Ese es un proceso de elaboración.
Es muy importante saber el orden de cada etapa hasta llegar al producto final.
 Fíjate en las imágenes, reflexiona, colorea y enumera el proceso de una tortilla de maíz
hasta que llega a nuestra mesa.
¿CÓMO SE ELABORAN LAS TORTILLAS?

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y características de los diagramas.
 Completa este diagrama ordenando el proceso (pasos) de elaboración de las tortillas.
1º.
2º.
3º.
4º.
5º.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
MARZO - ABRIL ESPAÑOL 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
 Ahora describe paso a paso el proceso para hacer tortillas de maíz. (Al reverso
de esta hoja)
Recuerda que debes utilizar las palabras que indican el orden en que sucede
cada etapa, (como primero, enseguida, después, cuando, entonces y finalmente)
Usa letras mayúsculas, puntos, comas y otros.
Comparte tu trabajo con tus compañeros.

HACE MUCHO TIEMPO…
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de personajes y escenarios y establece su importancia en el cuento.
Contar cuentos es una costumbre y se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de

abuelos a nietos y de padres a hijos.
 Colorea las imagenes, escribe el nombre y explicaporque son importantes los
personajes principales de cada cuento
__________________ _________________ _________________
__________________ ___________________ ___________________
Colorea las imágenes

de los cuentos,  Lanza los dos cubos y de la
arma los cubos y imagen que aparece en la
PEGAR
parte de arriba dirás de
juega con ellos.
quién se trata y lo qué te
pide el cubo chico.
P
P
E
E
G
G
A
A
R
R
P P
E E
G G
A A
R R
P
E
G
A
R
P
P
E
E
G
A
CUALIDADES
CUALIDADES G
A
R
R
PEGAR
CUALIDADES
P LUGAR P
E DONDE SE E
G DESARROLLA G
A A
R R
P P
E APARIENCIA E
G G
FÍSICA
A A
R R
SENTIMIENTOS
ACTITUDES SENTIMIENTOS
S
ACTITUDES
P P
E E
G G
A A
R R
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
Recuerda que una encuesta es una serie de preguntas que se le

hace a un grupo de personas para conocer su opinión acerca de un
tema. Puede tener preguntas cerradas o abiertas
Registrar la información numérica en tablas y gráficas facilita la
lectura e interpretación de los datos obtenidos.
HAGAMOS UNA ENCUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
Al llegar a la escuela haz esta encuesta preguntando a veinte niños y niñas que te encuentres,
si le gustan o no estas verduras.
 Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta. (preguntas
cerradas)
SI
NO
ALGUNAS
SI VECES
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 6
En las preguntas abiertas el entrevistado explica su respuesta. Por ejemplo, para dar
a conocer por qué le gusta o no algunos de los alimentos por los que preguntaste.
SI _________ Porque ______________________________________
_________________________________________________________
No _________ Porque _____________________________________
_________________________________________________________
Registra dos respuestas

ALGUNAS _____________________________________________________
VECES
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En equipo reúnan su información de la encuesta y registren los resultados.
Es necesario hacer una gráfica, sacar sus conclusiones y hacer un informe para reportar los
resultados.

Zona Norte
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
ESPAÑOL
Una fracción se obtiene al dividir un entero en partes iguales.
Un ejemplo es cuando decimos una cuarta parte de la naranja,
significa que partimos una naranja en 4 partes iguales y escogemos una.
Existen fracciones equivalentes y son aquellas que representan la misma parte de un

entero, se escriben diferentes pero valen lo mismo.
 Recorta las 3 pizzas que están al final de esta hoja, compara y dibuja las fracciones.
Pizza 1: Dóblala en 2 partes iguales.
1 2 3
MATEMÁTICAS
 Colorea la parte que se señala y dibuja una fracción equivalente.
ESPAÑOL
1
__
=
4
1
__
2 =
2
__
8
=
1
__
2
=
1 m de elástico y Blanca __
 Doña Julia compró __ 2 , ¿quién compró más elástico?
2 4
¿Por qué? ________________________________________________________________
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

 Observa estas imágenes y contesta. Si lo hacemos con figuras geométricas,
E S P A Ñ O L ¿cómo las dibujarías?
¿Cuántas manzanas son?

______________

______________

______________
 Resuelve estas sumas.
+ =
MATEMÁTICAS

 Dibuja las figuras que faltan. (Deben ser 3 de cada una)
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
ESPAÑOL
 Sonia fue a la papelería y compró 2 marcadores y 3 cartulinas. Si pagó con un billete de

$50, ¿cuánto le dieron de cambio?
 La mamá de Rubén necesita comprar 2 mochilas, un paquete de hojas y un diccionario.

¿Cuánto le falta si solamente tiene $300?
 En las gradas de la escuela hay 125 lugares desocupados. Si caben 620 niños,
¿cuántos lugares están ocupados?
MARZO - ABRIL MATEMÁTICAS 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.
 Dentro de esta caja hay 5 más pequeñas con la misma cantidad de mangos cada
una ¿Cuántos tienen?
 Hay que repartir estos elotes para que cada bolsa tenga la misma cantidad.
El libro de estampas del Sistema Solar tiene

24 hojas. ¿Cuántas hojas son para cada
planeta?
MARZO - ABRIL MATEMÁTICAS 3° GRADO
LOS ÁNGULOS Y EL RELOJ

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Amiguito, ¿te has fijado que las

manecillas del reloj forman un Si Oki, pero ¿qué
ángulo? ángulo forman?
 Recorta el reloj y las manecillas que se encuentran al final de esta hoja.

Pégalo en un cartoncito y arma tu reloj .
Practica haciendo diferentes movimientos para encontrar ángulos.

Si te fijas en las manecillas del reloj, cuando la manecilla de las horas está en las tres y la de
los minutos está en las doce, han formado un ángulo recto.
Vamos a buscar ángulos en el salón de clases. Dibújalos y anótalos para compartir en equipo.
Localiza ángulos en clase, en casa, en la calle, etc. anótalos en tu cuaderno y compara en
equipo tu trabajo.
MARZO. ABRIL 3° GRADO
Zona Norte
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
deformación.
3° GRADO
ESPAÑOL
 ¿Qué entiendes por fuerza?______________________________
____________________________________________________
Aplicamos fuerza en todo lo que hacemos, tanto en juegos como en labores diarias.
¿Recuerdas que hiciste hoy antes de venir a la escuela y tuviste que aplicar una fuerza?
Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
 Observa estos niños, ¿dónde aplican fuerza para poder jugar? Anótalo sobre las líneas.
Observa las imágenes y anota a la derecha de cada uno, cuál puede ser el motivo por el que están
haciendo uso de la fuerza.
________ ________ ________

________ ________ ________
________ ________ ________
MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES 3° GRADO
En la página 70 de tu libro de texto de Educación Física hay un juego. Con el apoyo del maestro y en
equipo, hagan este reto y al terminar de jugar, anoten en su cuaderno cuándo aplicaron fuerza y en
qué momento hubo movimiento.
EL SONIDO Y SU APLICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.
Vivimos en un mundo lleno de sonidos, que nos dicen cómo es el ambiente que nos rodea.
¿Cómo se produce el sonido?
1º. 2º. 3º.

PRODUCCIÓN TRASMISIÓN RECEPCIÓN
El objeto vibra. La vibración se Las ondas llegan al oído.
transmite en forma
de ondas.
 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.
 Dibuja los aparatos que hay en la casa y en la escuela que tienen sonido y que son de
utilidad
Sonidos de la casa
Sonidos de la escuela
Otros sonidos
Tú ya conoces estas imágenes, coloréalas, piensa y anota qué hacemos cuando escuchamos el
sonido que emiten.
______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________
______________________ ______________________ _______________________
______________________ ______________________ _______________________
______________________ ______________________ _______________________

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MARZO - ABRIL CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJE ESPERADO: 3° GRADO
Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
 Encierra los objetos que pueden ser atraídos por un imán.
Recuerda las actividades del tema 3 “Interacción de imanes y su aprovechamiento”

 Resuelve este crucigrama.
M
4 B A
2 M G A
5 R E
1 I S
3 O
1. Objetos que atraen los metales como el hierro, el níquel y el cobalto.

2. Mineral que se encuentra en la naturaleza.
3. En ellos se concentra la atracción de los imanes.
4. Instrumento que sirve para orientar. Siempre señala al norte.
5. Tiene imanes para cerrar sus puertas.
MANOS A LA OBRA
En equipo pongan en práctica lo que aprendieron y hagan una brújula casera.
La brújula es muy antigua, fue inventada en el siglo IX por los chinos. Y, aunque te parezca
raro, la que vamos a hacer es igual que aquella.
Materiales
Para hacer la Brújula casera necesitamos:
 1 corcho
 1 aguja, alfiler o un clip
 un imán
 un recipiente para colocar agua
 cinta adhesiva
Sigue estos pasos Anota lo que pasó y coméntalo en el grupo.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
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______________________________
______________________________
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______________________________
______________________________
______________________________
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MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO
LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el

centro y alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides
y cometas.
Observa la imagen y haz lo que se pide.
¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? _________________________

Nuestro Sistema Solar tiene ocho planetas. Anota sus nombres ____________________,
______________________, _______________________, _______________________,
______________________, _______________________, _______________________ y
______________________.
 Anota todo lo que sabes de la Luna y comparte tu trabajo en equipo.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
¿QUÉ FORMAS TIENE LA LUNA?

 Para hacer esta actividad, necesitas observar el cielo durante las noches (todo un mes),
y dibujar los cambios que presenta la Luna cada día.
Si lo hacen en equipo a cada uno le corresponde una semana y después comparten la
información.
Compara esta imagen con los resultados de tu investigación sobre la Luna y coméntalo en
grupo.

Para la siguiente actividad es necesario pedir el globo terráqueo en la dirección de la escuela y con
una linterna, hacer el experimento del día y la noche en equipo.
 Fíjense en el ejemplo, ubiquen diferentes lugares y hagan anotaciones al reverso de la

hoja.
 En equipo consulten y anoten qué aportaciones nos dejaron los habitantes de estas
culturas.
Observatorio maya, El Caracol en Chichen Itzá, Pirámide de la Luna, San Juan Teotihuacán,
Yucatán. Estado de México.
____________________________________ ___________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO
Zona Norte
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
MAYOOrdena
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO 2015 - acontecimientos
cronológicamente 2016 3°el GRADO
que transformaron la entidad, desde México independiente a la Revolución
Mexicana.
ESPAÑOL
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DES SIGLO XX
 Recorten este dominó por la línea punteada (13 piezas).
Hagan equipo y jueguen al dominó. Su maestro (a) les dará instrucciones.
1825. El gobernador 1910. El 14 de noviembre el

1847. En marzo fue tomada
Urquidi compró la primera pueblo se levantó en armas
la capital de Chihuahua por
imprenta que se instaló en en Cuchillo Parado, por lo
los soldados de Estados
Chihuahua. que Chihuahua se
Unidos de América.
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
1857. Chihuahua acepta la 1877. Ángel Trías fue

Constitución, y el Congreso nombrado gobernador para
de la entidad emite un 1824. El 8 de septiembre el periodo de 1877 a 1881.
decreto que da derecho a fue creada la entidad de Trató siempre de pactar la
votar a una parte de la Chihuahua. paz con los apaches.
población.
MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO
1864. El 12 de octubre llega 1906. Fueron encarcelados

Benito Juárez a la ciudad de 1916. En la ciudad de varios chihuahuenses por
Chihuahua, donde Parral, Elisa Griensen ser simpatizantes del
establece su gobierno y por enfrentó a los soldados de Partido Liberal Mexicano,
dos años esta entidad es la Estados Unidos de América formado por los hermanos
capital de la República. que buscaban a Francisco Flores Magón.
Villa.
1884. Se inauguró la línea

1831. El coronel José 1891. Primer levantamiento
de ferrocarril que une a la
Joaquín Calvo declaró la armado del país contra la
Ciudad de México con Paso
guerra a los apaches, una dictadura, en el pueblo de
del Norte (Ciudad Juárez).
guerra que duraría 50 años. Tomochi, Chihuahua.
 Estas imágenes corresponden a la casa donde vivió Benito Juárez cuando llegó a la
ciudad de Chihuahua en 1864. Hoy es el Museo de la Lealtad Republicana.
 ¿Por qué crees que en la página 117 de tu libro de texto aparece un auto en la ruta que
siguió Benito Juárez?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Completa esta línea del tiempo con la información de la página 121 de tu libro de texto.
1882 1887 1903
1881 1884 1899
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana
 Para conocer la riqueza patrimonial de nuestro estado, te invito a conocer Chihuahua.

(Página 132 de tu libro de texto)
PALACIO MUNICIPAL
PALACIO DE GOBIERNO
QUINTA GAMEROS, HOY CENTRO

PALACIO FEDERAL CULTURAL UNIVERSITARIO
QUINTA TOUCHE TEATRO EN HIDALGO DEL PARRAL
 Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)
ADUANA FRONTERIZA EN CD. JUAREZ, CHIH. INSTITUTO CIENTIFICO Y LITERARIO
CASINO DE CHIHUAHUA CASA DE PANCHO VILLA
HOSPITAL CENTRAL ARCO DE ENTRADA AL PARQUE LERDO
 Chihuahua y su grandeza patrimonial cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)
TEMPLO DE SAN FRANCISCO DONDE FUE

SEPULTADO EL CUERPO DECAPITADO DEL
PADRE HIDALGO. TEMPLO DE SANTA RITA EN CHIH.
HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. MUSEO DE PANCHO VILLA, PARRAL, CHIH.
PALACIO DE ALVARADO, PARRAL, CHIH. MONUMENTO A BENITO JUÁREZ, CD.JUAREZ CHIH.
 Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo.
CASA DE ADOBE QUE SIRVIÓ DE PALACIO

NACIONAL PROVISIONAL, PARA FRANCISCO
TEMPLO DE SAN LORENZO, CD.JUAREZ .CHIH.
I. MADERO, CD. JUAREZ, CHIH.
CATEDRAL CD.JUAREZ .CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIAL MUNICIPAL CD. JUAREZ, CHIH.
HACIENDA DE BUSTILLOS ANÁHUAC, IGLESIA DE TONACHI

CUAUHTÉMOC,CHIH.
MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO
Zona Norte
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
MAYO
APRENDIZAJE ESPERADO: - JUNIO
Identifica 2015
la importancia de la- aplicación
2016 imparcial de las normas y las leyes en la protección
3° GRADO de sus derechos, por parte de
las autoridades.
ESPAÑOL
Debemos confiar en las leyes, pues son hechas para que sean útiles y
benéficas para todos, y de manera especial para facilitar y promover la vida
social respetuosa, pacífica, justa, libre e igualitaria.
 En equipo, después de leer en su libro de texto “Leyes que regulan la convivencia y

protegen nuestros derechos”, completen este crucigrama.
3 O S
2 G R O
5 D M C I
1 L S
4 D E S
Y
1. Sin ellas es imposible que exista
una convivencia respetuosa. E
2. Algunas de sus obligaciones son:
educar ofrecer servicios de salud y S
seguridad a los ciudadanos.
3. Están presentes en todas las
actividades que hacemos.
4. Fueron establecidos por nuestros
antepasados para darnos una vida
mejor.
5. Es una forma de gobierno y una
forma de vida.
MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
 Organizados en equipo, escojan un juego y anoten las normas o reglas que tienen que
seguir.
 
Juego:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué pasa cuando alguna persona no respeta las leyes?___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Al igual que los adultos, tambien los niños y las niñas tienen derechos que deben conocer.
Nuestros
derechos
¿Qué te dice esta imagen? Anótalo.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿Qué
____________________________________________
es un derecho?_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Para qué sirven?__________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Para qué nos sirve tener un nombre? _________________________________________
_________________________________________________________________________
Trabajo en equipo de tres.

Coloreen sus tarjetas, recórtelas y jueguen al memorama su maestro les dará las instrucciones
 Recorten estas
tarjetas, son la otra
parte del memorama.
Derecho a
tener un Derecho al
nombre y amor y una
apellidos que familia que me
me distingan cuiden.
de los demás.
Derecho a
Derecho a recibir atención Derecho a
tener una Derecho a la
médica y que asistir a una
buena vida.
me cuiden escuela y
alimentación. cuando estoy recibir
enfermo. educación.
Derecho a que
Derecho a no me respeten Derecho a Derecho a
ser no importa cuál descansar, tener una
discriminado y sea mi religión, jugar y casa.
cuidados color y divertirme
especiales. condición. sanamente.
 Recorta estas tarjetas, pégalas en tu cuaderno y escribe cómo y cuándo protegen a los
niños como tú.
http://educacionprimaria.mx/
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MARZO - ABRIL 3° GRADO 1
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Dale, dale, dale, no pierdas el tino…
¿Sabes cómo se hacen las piñatas? _________

¿Te gustaría hacer una? _________ ¡Manos a la obra!
Para hacer una piñata, hay que trabajar en equipo.

 Repartirse los materiales necesarios.
MATERIALES
Un globo (redondo)
Papel periódico (tiras)
Engrudo (harina y agua caliente)
Papel de china de diferentes colores
Tijeras
 Enumera los pasos que se deben seguir para hacer una piñata.
Dejar secar las tiras de papel que pegaron en el globo.
Inflar el globo hasta que quede duro para pegar las tiras de papel con
engrudo.
Cortar en tiras el periódico y poner pegamento a una por una y pegarlas

en el globo.
Pedir en casa que te ayuden a hacer el engrudo (harina y agua caliente,

se mezclan hasta que quede poco espeso y se pueda untar)
Decorar la piñata con papel de china de diferentes colores.
Hacer los conos que necesitas para formar los picos.
 Al terminar comenten las respuestas que anotaron y lleguen a una conclusión.
 Nuevamente vas acomodar en el diagrama los pasos, ahora en el orden como

acordaron que van a hacer su piñata en el equipo.
 Utiliza palabras que indiquen el orden en que van desarrollando los pasos,
(primero, después, a continuación, finalmente, para qué, cuándo)
 Entre un rectángulo y otro falta una indicación, ¿cuál es? _____________________
 Dibújalas y anota para qué sirven en el diagrama. ___________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
2
 Anota los nombres de los cuentos que has escuchado, no olvides

escribir la coma ( , ) después de cada nombre.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
En la página 119 de tu libro de texto aparecen los nombres de estos cuentos. 

Observa las imágenes, coloréalas y anota el nombre de cada uno de ellos.
______________ ______________ _____________ ______________
______________ ______________ _________________________

 ¿Son los mismos cuentos que tú conocías? _____________
 ¿Cuáles son nuevos para ti? ___________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de los personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
MI CUENTO PREFERIDO
 Escoge los personajes principales de tu cuento preferido y anota lo que se pide.
ADJETIVOS ADVERBIOS
PERSONAJES CALIFICATIVOS
QUÉ CUÁNDO
CÓMO (Tiempo) DÓNDE
(Lugar)
Cenicienta Triste (Corrió) anochecer

Apresuradamente
 Con la información que ahora tienes, completa estas flechas.

 Recorta las tres flechas y ármalas como se muestra abajo.(En la siguiente hoja hay
dos flechas más)
 PERSONAJES DEL CUENTO ¿Quiénes participan?
 ESCENARIOS (Lugares donde se desarrolla)
 TRAMA ¿De qué trata?
Une las tres flechas con un alambrito o un cordoncito y lee lo que escribiste
cambiando el orden de las flechas.
PREGUNTAR PARA SABER
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
Recuerda: las encuestas nos sirven para…________________

___________________________________________________________
y pueden ser preguntas con respuesta cerrada y preguntas

con respuesta abierta.
En binas (2 compañeros) van a realizar una encuesta para saber cuáles son las
asignaturas (materias) que más les gustan a los alumnos de 2º. Grado.
 Dibujen una rayita / por cada respuesta que les den.
¿Cuál es la asignatura que más te gusta?
EXPLORACIÓN DE LA FORMACIÓN CÍVICA

ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALEZA Y LA Y ÉTICA
SOCIEDAD
 ¿Por qué te gusta? ______________________________________________________

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
 Si este espacio no es suficiente, puedes escribir más respuestas al reverso de la

hoja.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA
 Haz una gráfica que muestre los resultados obtenidos. Esto ayudará a ver fácilmente
las preferencias.
 Cuenta las respuestas que hay en cada asignatura y señálalas en la gráfica.
 Colorea cada una de las barras de diferente color y contesta lo que se pide.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
EXPLORACIÓN DE LA FORMACIÓN
ESPAÑOL MATEMÁTICAS NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD CÍVICA Y ÉTICA
 ¿Viendo la gráfica puedes saber fácilmente cuantos alumnos encuestaste? ______

 ¿Cuántos? _________________________
 ¿Cuál es la asignatura preferida? _________________________
 ¿Cuál es la diferencia entre la asignatura que tuvo más y menos aceptación?
______________________________________________________________
 Y tú, ¿cuál es tu asignatura preferida, ahora que estás en 3er. grado? __________
¿Por qué?________________________________________________________
 Escribe al reverso de esta hoja el informe de la encuesta, hay que tomar en

cuenta los resultados y las actividades que en la página 134 de tu libro de texto
te recomienda.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
PARECEN DIFERENTES PERO SON LO MISMO
 Colorea cada una de las pizzas.

 Recórtalas por el contorno (orilla) y por la línea punteada.
El maestro te indicará cuando vas a hacer uso de ellas.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
 Pinta del mismo color la fracción que se indica en cada figura y compara el trabajo
con otro (a) compañero (a). Ilumina en esta figura la parte que resulta si sumas las
dos fracciones que coloreaste en las anteriores.
𝟏 𝟒
𝟐 𝟖
𝟏 𝟐 𝟒
𝟐 𝟒 𝟖
𝟏 𝟐
𝟐 𝟒
 ¿A qué conclusión llegaron? Anótala. ______________________________________

____________________________________________________________________
2 3 3
 Dibuja tres figuras de las cuales ilumines las siguientes fracciones: 6, y
5 3
 Lee con atención y resuelve los siguientes problemas.
$15
8
5
17
 La mamá de Raúl compró 2 mochilas y pagó con 2 billetes de 200 pesos,

¿cuánto le dieron de cambio?
 En la dirección de la escuela compraron 3 paquetes de hojas, 1 diccionario y una

caja de lápices, ¿cuánto les dieron de cambio si pagaron con 300 pesos?
 Para presentar un trabajo por equipo necesitamos comprar 3 cartulinas, 1

pegamento y 3 marcadores, ¿cuánto nos falta si solo tenemos 20 pesos?
 Los alumnos de segundo y tercero grado de la escuela plantaron 250 árboles. Si

los de segundo plantaron 96, ¿cuántos árboles plantaron los de tercero?
 Para una fiesta se compraron dos piñatas, una de 325 pesos, y la otra costó 65
pesos más que la primera. ¿Cuánto se pagó por las dos piñatas?
A DIVIDIR
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
Antes de resolver cualquier problema, hay que leerlo detenidamente, analizar

los datos que se tienen, pensar qué es lo que se busca y hacer las operaciones
necesarias para encontrar la respuesta correcta.
Mary hizo 32 donas para vender.

 Si quiere meter 4 donas en cada bolsa, ¿cuántas bolsas
necesita?_________________
 Y si quisiera meter 2 donas en bolsas chiquitas, ¿cuántas

bolsas necesitaría?
 Un canguro avanza 4 metros en cada salto. ¿Cuántos saltos dará para avanzar 36
metros?
 Con 80 colores, ¿cuántas cajas de 10 colores cada una se pueden llenar?
 Recorta y arma este dado, lo necesitas para la actividad de la página 131 de tu libro
de Matemáticas.
PEGAR PEGAR
PEGAR
PEGAR
PEGAR PEGAR PEGAR
¿Sabías que una sucesión es una serie de números o figuras ordenados

una detrás de otra?
 Observa las figuras, coloréalas y completa la serie.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
 Dibuja las figuras para completar la serie.
 ¿Qué hiciste para saber cuáles figuras faltaban?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Inventa una secuencia o serie de figuras o números a tu gusto.
 ¿Qué fue lo más difícil para ti, decidir o diseñarla? ¿Por qué?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
FIGURAS Y CUERPOS: Obtención de ángulos de 90º y 45º, a través del doblado de papel.
Reproducción de ángulos en papel.
APRENDAMOS CON EL ABANICO
FIGURA 1
Para hacer un abanico necesitamos: FIGURA 2
1 hoja blanca o papel periódico del tamaño de la hoja, dos palos de paleta (madera), pegamento y
colores.
1º. Dobla la hoja por la mitad a lo largo y recórtala.

PEGAMENTO
2° Decórala con los dibujos que tú gustes. Colorea los dibujos.
3º. Pega las dos partes.
4º. Haz los pliegues para que quede como acordeón.
PEGAMENTO
PEGAMENTO
5º. Vuelve a pegar para que quede el círculo.
Por último uniremos todas las puntas de un extremo y lo pegaremos entre las puntas de los dos palos.
Estiramos las puntas de la cartulina del otro extremo hasta que toquen los palos. Pegamos con
pegamento cada extremo a un palo y ya tenemos nuestro abanico.
El instrumento que sirve para medir los ángulos se llama transportador. Está en tu juego geométrico.
Tómalo y compáralo con éste y si encuentras alguna diferencia con el tuyo anótala.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Este punto que señala el transportador es el que se coloca en el vértice (esquina del ángulo) y del
cero empieza la medición a la izquierda o a la derecha.
Cierra o abre el abanico para formar distintos ángulos, dibújalos y mídelos con el transportador.
MARZO – ABRIL 3° GRADO 16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos; movimiento, reposo y
deformación.
¿Qué pasa si le aplicamos fuerza a un objeto?
 ________________________________________________
________________________________________________

 
 Observa con cuidado esta imagen y anota qué hacen los niños durante el recreo
y dónde aplican la fuerza para lograrlo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Fíjate en las imágenes y observa donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla,
anótalo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Estas son algunas de las herramientas que conoces. Coloréalas y anota que uso les
dan en tu casa.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
¿Se manejan con facilidad o hay que aplicar fuerza?

¿Para qué?
______________________________________________________
______________________________________________________
RUIDOS Y SONIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.
 Cierra un momento los ojos y escucha lo que hay a tu alrededor.

 Identifica los sonidos y anótalos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 ¿Cuál órgano de los sentidos usaste? _____________________________
Comparte tu experiencia con tus compañeros.
 El sentido del ____________________ nos permite escuchar

los sonidos y además mantenernos en equilibrio.
 Colorea el recorrido que sigue el sonido hasta el nervio auditivo para que podamos
identificar lo que escuchamos.
 Anota tres cosas que te gusta mucho escuchar: __________________________________

____________________________________ ___________________________________
¿CÓMO SUENAN?
1
EL SONIDO
 Resuelve el siguiente crucigrama. 6 t i e
1. Se refiere al volumen del sonido y 2

puede ser alto o bajo.
t i
2. Es lo que anuncia que es la hora de 3 e 5
entrar a clases, salir y entrar de
recreo y salir a casa (se repite).
3. Es una de las formas en que viaja el 4 s s
sonido.
4. A través de ellos nos comunicarnos
los seres humanos.
5. Puede ser agudo o grave.
2 c p
6. Es el sonido particular de un objeto o
persona.
Hay que recordar cuál sonido hacen los animales para comunicarse entre ellos,
recuerda que se llaman onomatopeyas. También puedes imitar objetos,
instrumentos, etc.
Colorea y recorta estas tarjetas. Reúnanse en equipos de tres y jueguen al memorama.
 Colorea estas imágenes y anota para qué sirve el sonido de cada uno de ellos.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Observa, colorea y anota qué significa esta imagen.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
¿SE PEGA O NO SE PEGA?

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
Un imán es un objeto que atrae principalmente aquello que contiene hierro. A esta
propiedad se le llama magnetismo.
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que en su interior tienen
materiales magnéticos.
Fíjate en el ejemplo.
m e m o r i a
j a
r g r
n
t j e
t v
i b
m n
c o
Te invito a que participes en el juego de la lección 12 “Encuentros magnéticos”
página 49 de tu libro de Educación Artística. Tu maestro (a) te dará instrucciones.
NUESTRO PLANETA Y SU SATÉLITE

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Nuestro planeta, la Tierra forma parte del Sistema Solar. Los planetas que lo
integran son ocho: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno.
La Tierra al igual que los demás planetas gira alrededor del Sol (movimiento de
traslación) y origina las estaciones del año y el movimiento de rotación (sobre su
propio eje) da origen al día y a la noche.
El satélite de la Tierra es la Luna, la que día tras día está a su lado pero que a
veces no la vemos. La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
días se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.
 Investiga y anota el significado de la palabra subrayada.

___________________________________________________________________
 Recorta las imágenes, pégalas en tu cuaderno, después consulta tu libro y anota la
importancia que la Luna tuvo en nuestras culturas indígenas.
LA LUNA EN ABRIL
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Observa la Luna cada día del mes de abril y dibújala en el lugar que le corresponde.
 De acuerdo con las observaciones que hiciste de la Luna, anota lo que se pide:
El día ______ la Luna se encontraba en cuarto creciente.
El día ______ la Luna se encontraba llena.
El día ______ la Luna se encontraba en fase de cuarto menguante.
El día ______ se encontraba en fase de Luna nueva.
¿Qué diferencias encontraste al dibujar la Luna cada día durante el mes?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Coméntalo en el grupo, comparen resultados y lleguen a una conclusión.
MARZO - ABRIL 3°GRADO 23

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta la
 Recorta estas piezas de rompecabezas, ármalas, van de dos en dos (fecha y

acontecimiento). Compara tu trabajo con otro compañero. Pueden consultar el
libro.
1824 El coronel José 1825

Joaquín Calvo
declaró la
guerra a los
apaches, que
duraría 50 años.
1857
1831 El 8 de
septiembre se
creó el estado
de Chihuahua.
El 12 de octubre
El gobernador
llegó Benito Juárez En marzo, fue
a la ciudad de Urquidi
tomada la
Chihuahua, donde compró la capital de
estableció su primera Chihuahua por
gobierno. Por dos imprenta que
años este estado fue
los soldados de
la capital de la
se instaló en Estados Unidos.
república. Chihuahua.
Chihuahua aceptó la
1847 Constitución y el 1864
Congreso del estado
emitió un decreto
que otorgaba el
derecho a votar a
una parte de la
población.
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente hasta
la Revolución Mexicana.
1877 1891 Ángel Trias fue

gobernador de
1877 a 1881.
Trató siempre
de pactar la
paz con los
apaches.
Primer 1880 1884

levantamiento
armado del país
contra la
dictadura, en el
pueblo de
Tomóchic,
Chihuahua.
Se inauguró la El coronel 1906

línea de ferrocarril Joaquín Terrazas
que une a la derrotó a los
ciudad de México apaches en la
con Paso del Norte batalla de Tres
(hoy Ciudad Castillos.
Juárez)
El 14 de noviembre
1916 1910 el pueblo se levantó
en armas en
Cuchillo Parado,
por lo que
Chihuahua se
Revolución
Mexicana.
Varios
chihuahuenses En la ciudad de
fueron Parral, Elisa
encarcelados por Griensen enfrentó
ser simpatizantes a los soldados de
del Partido Liberal Estados Unidos
Mexicano, formado que buscaban a
por los hermanos Francisco Villa.
Flores Magón.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Recorta este mapa por el contorno y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y 113 para
que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
____________________________________________________________________________________
TERRITORIO EN 1857
 En la página 11 de tu libro de texto localiza ocho municipios y ubícalos en este

mapa.
 Escribe el nombre de la ciudad más importante de cada uno de ellos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.
 Observa las fotografías, describe los cambios que encuentras y anótalos al

reverso de cada una.
28
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
 Dibuja o anota en los espacios en blanco los cambios que se hicieron en nuestro
Estado en los años que se indican al pie de cada una de las escaleras.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de
las autoridades.
Las normas sociales son las reglas que todas las personas debemos seguir
para tener una mejor convivencia.
Para vivir en armonía es importante que exista el respeto entre todos y
elcumplimiento de los derechos y los deberes que hacen funcionar a la
comunidad.
NUESTRO JUEGO PREFERIDO
En parejas comenten acerca de las normas o reglas de un juego que les guste mucho.
 Escriban las reglas que deben seguir y cuáles son las consecuencias si no se
cumplen.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
 En los juegos ¿quién pone las reglas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
También en la casa, la escuela y la comunidad donde vivimos hay reglas que debemos
seguir.
 Escribe reglas que debemos cumplir en cada uno de los lugares que se mencionan.
En mi casa En mi escuela En mi comunidad
_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_ _ _
¿Qué pasa si no cumplimos las reglas?__________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escribe una situación en la que hayas tenido que tomar una decisión.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Colorea cada uno de estos derechos, recórtalos y busca en tu libro “Conoce nuestra
Constitución” en las páginas 29 a 35 los derechos que como niño te corresponden y
anótalos al reverso de cada uno. Con ellos forma un móvil.
Raúl
Lety
Fíjate en la página 35 de tu libro “Conoce nuestra Constitución” y anota el nombre de

las instituciones que contribuyen a tu protección.
¿Qué significa la palabra subrayada? Busca su significado y anótalo.

______________________________________________________________________
 Instituciones de la localidad que apoyan tus derechos como niño (a).

______________________ ______________________ _____________________
______________________ ______________________ _____________________
Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita que haya
autoridades.
En la escuela donde estudias, ¿quién es la máxima autoridad y cuál es su función?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Investiga y escribe quien es la autoridad máxima en la comunidad donde vives y qué hace.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
El ayuntamiento de cada municipio está formado por el presidente municipal, los

regidores y síndicos.
 Investiga y anota cuál es la función de los integrantes del ayuntamiento del lugar
donde vives.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
Marzo - Abril
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAÑOL 1
MARZO-ABRIL 2014-2015 3o. GRADO
ESPAÑOL
A.E. Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
¿CÓMO LLEGAN A NOSOTROS?
¿Te has preguntado cómo llegan a nuestra

mesa las tortillas que comemos cada día? o
¿qué proceso de elaboración siguen?
 Investiga y anota qué es un proceso.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Observa las imágenes, coloréalas y relaciona las imágenes de las etapas, ordena del 1 al 7
el proceso de elaboración que sigue el maíz hasta llegar a nuestra mesa convertido en tortilla.
siembra
venta
2 3
moliendo
4
1 desgranado
5 lavar y cocer
$14.00 7
crecimiento
6
fabricación
A.E. Conoce la función y características de los diagramas.
¿Cómo se elaboran las tortillas?

Completa este diagrama que resume y ordena el proceso de elaboración de las tortillas.
1º. Se lava y se coce el _____________________
3º. Se ______________ el maíz y se forma la masa.
4º. Con la masa se forman las _____________________
5º. Las _________________ se cocen y se envuelven.

2
MARZO-ABRIL 2014- 2015 ESPAÑOL 3o. GRADO
A.E. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
Ahora describe la Recuerda que debes

narración de tu utilizar letras
producto. mayúsculas, puntos,
comas y otros.
 Bien, ahora describe paso a paso el proceso de elaboración de las tortillas usando las
palabras que indican el orden en que sucede cada etapa, (primero, enseguida,
después, entonces y finalmente). Dibuja cada paso.
Título ____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CUENTOS Y MÁS CUENTOS

A.E. Identifica las características de personajes y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
 ¿Te gustan los cuentos? __________

 ¿Cuáles cuentos sabes? Anota sus nombres. _________________________________,
_________________________________ , ________________________________,
_________________________________ , _________________________________
Este es un cuento tradicional que seguramente ya has escuchado.

Coloréalo y redacta tu propia versión al reverso de la hoja.

ESPAÑOL
3
MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO
PERSONAJES Y ESCENARIOS
Instrucciones:
1º. Ilumina y recorta las tarjetas de los personajes.

2º. Escribe al reverso su descripción.
3º. Se juega entre dos personas.
4º. Si tu compañero te muestra la imagen, tendrás que describirlo, si te lee la descripción,
tendrás que adivinar el personaje de quien se trata.
 Al redactar, cuiden su escritura.

4
A.E Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
Recuerda que una encuesta contiene una serie de preguntas que

sirven para conocer la opinión acerca de un tema.
¿Has participado en alguna encuesta?________________
¿Qué te preguntaron? ____________________________________________________
HAGAMOS UNA ENCUESTA

A.E. Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
En esta ocasión vas a participar en una encuesta.

En equipo con estas preguntas vas a entrevistar a 50 compañeros de la escuela.
Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta.
1. ¿Desayunas antes de venir a clases?

SI
NO
ALGUNAS VECES
2. ¿Comes alguna fruta diariamente?

SI
NO
ALGUNAS VECES
3. ¿Comes comida chatarra?

SI
NO
ALGUNAS VECES
Este tipo de preguntas son cerradas porque solo contestan sí, no y algunas veces.
Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________
¿Y después?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________

5
A.E. identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los datos incluidos en la tabla o gráfica y los interpreta.
ORDENA LOS RESULTADOS

 Ahora hagamos una gráfica prolongando las líneas para conocer gráficamente los
resultados de tu encuesta.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
DESAYUNAN COMEN FRUTA COMEN COMIDA CHATARRA
Reúnanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
¿Cuántos niños encuestados comen alguna fruta durante el día? ____________________
¿Qué prefieren los niños?______________________________________________________
En la gráfica, ¿cuál barra es la más alta? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________
Si te pidieran agregar preguntas abiertas, ¿cuáles harías? Escríbelas.
____________________________________________________________________________
¿Cómo le hiciste para realizar las preguntas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INFORME DE RESULTADOS
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar nexos y socialízala
al grupo.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

MARZO-ABRIL 2014 - 2015 3o. GRADO 6
MATEMÁTICAS
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
Las fracciones que se escriben de diferente manera, pero que

representan la misma cantidad se llaman equivalentes.
 Ilumina la fracción que se indica en cada figura.
1 entero
¿Cuáles fracciones son equivalentes? Anótalas y explica por qué.
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?
Ilumina de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.
 Anota lo que hiciste para encontrar la respuesta, comparte tu opinión y escucha a

los demás.

7
MARZO-ABRIL 2014- 2015 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
Para saber si una fracción es equivalente de otra, multiplica el

numerador y el denominador por un mismo número.
Numerador, indica el número de unidades fraccionarias elegidas.

Ejemplo: x 4 =
Denominador, indica el número de partes en que se ha dividido
la unidad.
 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.
1 2 3 4
 ¿Qué número tiene el círculo con la fracción mayor? ______________________
 ¿Cuál número corresponde a la fracción de menor tamaño?_________________
 ¿Cuáles círculos podemos juntar y nos da la misma cantidad del círculo número 4?
_______________________
 Observa detenidamente la pieza de pan, compara las fracciones y escribe una

conclusión.
Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.
Mis saltos son de 1 Mis saltos son de ½ Mis saltos son de ¼ de

metro. Para completar metro, para completar los
metro, para completar
10 metros tengo que 10 metros tengo que dar
10 metros tengo que dar
dar 10 saltos. ___________ saltos.
__________ saltos.

8
 La ardilla le dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”

¿Cuántos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el chapulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________
Si ya están a la mitad del camino.

¿Cuántos saltos le faltan al chapulín para llegar a la meta?____________________
Una fracción mixta es igual a un entero más una fracción.
Fíjate en el ejemplo.
¿Qué cantidad de naranjas ves
en el recuadro? Anótalo.
1 + ½ = 1½
Escribe con números mixtos la cantidad total.
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
 Completa la siguiente serie.
 De acuerdo con la secuencia, ¿cómo supiste cuantos puntos tenías que dibujar en
los cuadros que faltan?________________________________________________
 Observa y dibuja las figuras que faltan.
 ¿Cómo supiste cuáles figuras seguían? Anótalo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 9
A.E. Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
 Laura y Teresa quieren armar un rompecabezas de 96

piezas, Laura acomodó 36 y Teresa 34.
¿Cuántas piezas han colocado? ______________ y,

¿cuántas les faltan por acomodar? ________________
 En el camión viajan 23 personas, en la calle Costa Rica bajan 3 y en la siguiente

parada suben 8, ¿Cuántas personas hay ahora en el camión?
A.E. Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
 La maestra va a repartir en partes

iguales 32 colores, entre 8 niños.
¿Cuántos le tocan a cada uno?
Esta es la tabla de Pitágoras

La forma de usarla es así:
Fíjate que donde se unen las líneas es la
multiplicación de 3 x 4 = 12
Localiza en la tabla los resultados de las

siguientes multiplicaciones y colorea como
en el ejemplo anterior.
4 X 3 = ____ 5 X 8= ____ 9 X 2 =____
¿Cuántas veces se encuentra el 45 en la

tabla? ____________
¿Por qué?__________________________
__________________________________
Realiza en tu cuaderno algunas

multiplicaciones y divisiones.

10
A.E. Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
A JUGAR
 Recorta el círculo y la manecilla.
 Colorea cada parte de la rueda.
Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas o piedritas.
Manecillas
Un clavo o alambre.
INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2. Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3. Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.

MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO 11
CIENCIAS NATURALES
A.E. Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y deformación.
La fuerza es una acción capaz de cambiar un objeto o modificar

su estado de reposo o movimiento, también puede deformarlo, es
decir cambiar su forma.
 ¿Dónde y cómo aplicas la fuerza en este aparato?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 ¿Qué sucede cuando mueves el interruptor hacia arriba?
_____________________________________________________
¿y si lo bajas? _________________________________________
Si les aplicamos fuerza a las ligas, ¿qué pasa?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
LIGAS DE HULE ¿Al quitar la fuerza a las ligas, ¿qué sucede?
_________________________________________________
_________________________________________________
 Escribe ejemplos en donde al aplicar una fuerza el objeto se deforma.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Observa las imágenes y escribe en donde se aplica la fuerza y qué sucede al aplicarla.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

12
MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Reconocimiento de la aplicación de algunas características de la luz en el funcionamiento de diversos aparatos para satisfacer nuestras
necesidades.
CARACTERSTICAS DE LA LUZ Y SU IMPORTANCIA
Gracias a la luz podemos ver los objetos que nos rodean y

distinguir su forma, color, tamaño y ubicación.
La luz puede ser natural (Sol) y artificial (creada por el hombre)
 Anota algunas actividades en las que es necesaria la luz para realizarlas.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 El Sol es la principal fuente de luz natural, el hombre ha utilizado el fuego para alumbrarse y
también ha inventado objetos que producen luz artificial, anota algunos ejemplos: _______
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Lee las páginas 107 a 109 y resuelve el crucigrama.

S E T N E R A P S N A R T
 Para su elaboración
se usa material T R A Y E C T O R I A M L
transparente como
la mica o el vidrio.
P E A F G O L P S T R R N
 Es el camino que
recorre la luz.
 Significa casi E C Q W A J K A C B B M U
sombra.
 Así se les llama a
los objetos que no N T U A S L V C Z X M A M
dejan pasar la luz.
 La luz viaja en línea
_____ U A C H G E N O C Q U H B
 Es la sombra que
los objetos opacos
proyectan. M I L E N T E S L T Y E R
 Objetos que dejan
pasar la luz casi
totalmente. B J O P S R A G U O T P A
 Objetos que dejan
pasar poca luz y
producen una R Z H G S K F R H S M G A
sombra muy tenue.
A A R O T I A C R I P O S
T R A N S L U C I D O S A

MARZO-ABRIL 2014 - 2015 CIENCIAS NATURALES
13
3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades.
EL SONIDO EN NUESTRA VIDA

 Los seres humanos nos comunicamos con sonidos. ¿Cómo comunica un bebe sus
necesidades? ______________________ Anota con cuáles sonidos el hombre expresa su
pensamiento _______________________, su tristeza ___________________________ y
su enojo__________________________.
 Anota los sonidos que has escuchado en la naturaleza.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Colorea las siguientes imágenes y recuerda que nos comunican cuando escuchamos el
sonido que producen. Anótalo.
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
¿Cómo sabemos que ya es hora de salir al recreo?

______________________________________________________________________
¿Cómo es el sonido que tiene el timbre o la campana de tu escuela? Comenta si

tiene las siguientes características del sonido. Escribe que significan, para ello
consulta en la página 117 de tu libro de texto.
Tono ____________________________________________________________________
Intensidad________________________________________________________________
Timbre ___________________________________________________________________
 Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del sonido.
_____________________________________
 ¿Qué pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

14
MARZO-ABRIL 2014- 2015 CIENCIAS NATURALES
3o. GRADO
SONIDOS Y MÁS SONIDOS
A.E. Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor. Sin embargo para que podamos escucharlo es
necesario que nuestros oídos lo capten.
Solo hay que poner atención y te darás cuenta que son muchísimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
El ruido también es contaminación.
Observa la imagen y anota el nombre de los aparatos que nos pueden provocar daño.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
__________________________
Comenta el significado de la palabra

subrayada:
La contaminación acústica o auditiva
superior a 85 o 90 decibeles al día, du-
rante varios días provoca daños
irreversibles a la salud.
CLASIFICA Y ELABORA
Anota en el círculo 1 si el instrumento que se muestra es de viento, 2 si es de cuerda ,
el 3 si es de percusión y un 4 si es eléctrico.
O
O
O O
O O
O O
O
 Dibuja al reverso de la hoja un proyecto para elaborar un instrumento musical con material
de reuso, usa tu imaginación.

MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES
15
3o. GRADO
A.E. Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
A.E. Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre los objetos, a partir de sus interacciones.
ENCUENTROS MAGNÉTICOS
¿Para qué sirven los imanes?_________________________________________________
El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer o repeler a
otros.
 Busca en el diccionario que significa repeler y anota________________________________
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
I B
HAGAMOS UNA BRÚJULA
MATERIAL NECESARIO
Aguja
Imán
Corcho
Vaso con agua
INSTRUCCIONES
1. Consigue una aguja y frótala con el imán. (Siempre en la misma dirección)
2. El corcho debe estar limpio y seco.
3. Clava la aguja en el pedazo de corcho, hasta que éste llegue a la mitad.
4. Coloca el corcho con la aguja en un vaso con suficiente agua, para que el corcho pueda
flotar.
5. Coloca el vaso sobre un lugar plano y observa que la aguja empieza a girar hasta que se
detiene en un punto. Cuando la aguja se detenga apuntara al norte.
Ahora que funciona la brújula, puedes mover el vaso y siempre seguirá apuntando en la
misma dirección.

16
MARZO-ABRIL 2014-2015 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
En la antigüedad la gente pensaba que el Sol giraba alrededor

de nuestro planeta la Tierra, pero los hombres de ciencia de la
actualidad descubrieron que el Sol no se mueve, sino los astros
que están a su alrededor.
LOS DOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La Tierra es nuestro planeta y efectúa dos movimientos al mismo tiempo: uno su eje
llamado Movimiento de Rotación y otro, el Movimiento de Traslación.
Tierra
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar una
vuelta completa es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.
Fíjate bien en la figura que indica el movimiento de rotación y observa la diferencia entre el
día y la noche.
 Anota tus observaciones.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Contesta:¿Cuántas vueltas completas da la Tierra al pasar…
24 horas __________ 48 horas______ Una semana____________
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
La Tierra gira alrededor del Sol en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en
darle la vuelta.
Durante este movimiento se originan las 4 estaciones del año.
 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.
Primavera ________________ _________________ ________________
Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es? Anótala
_____________________
LA LUNA TAMBIEN SE MUEVE

 ¿Te has fijado que la Luna no siempre se ve igual? ______________
 Dibuja las formas en que tú la has observado.

17
A.E. Explica la secuencia del día y la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
La Luna es el satélite natural de la Tierra y también realiza dos

movimientos el de rotación y el de traslación.
Dibuja y colorea las fases lunares.
Consulta tu libro pp.132-134 y haz lo que se pide.

 El movimiento de rotación de la Luna
dura aproximadamente ________ días
y lo hace sobre su propio eje.
 El movimiento de traslación lo realiza

alrededor de la ____________ y
también tarda _________ días.
 Cada noche durante el mes de marzo vas a observar la Luna y dibujarás como la ves
en ese momento, procura hacerlo siempre a la misma hora.
MARZO 2015
DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO
1 2 3 4 5 6 7
LUNA LLENA
8 9 10 11 12 13 14
CUARTO
MENGUANTE
15 16 17 18 19 20 21
LUNA NUEVA
22 23 24 25 26 27 28
CUARTO
CRECIENTE
29 30 31
Busca en el diccionario que significan las siguientes palabras:

menguante
creciente
Compartan el trabajo en el grupo y comparen sus observaciones.

18
A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
 Después de conocer el contenido de las páginas 108 y 109 de tu libro de texto, recorta y juega al
memorama.
1857. Chihuahua
acepta la Constitución,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la población.
1864. El 12 de octubre
1824. El 8 de llega Benito Juárez a la
septiembre fue ciudad de Chihuahua,
creada la entidad de donde establece su
Chihuahua. gobierno y por dos
años esta entidad es la
capital de la República.
1825. El gobernador
Urquidi compró la
primera imprenta que
se instaló en
Chihuahua.
1831. El coronel José

Joaquín Calvo declaró
la guerra a los
apaches, una guerra
que duraría 50 años.
1836. Parte del 1847. En marzo fue

territorio chihuahuense tomada la capital de
se perdió en la guerra Chihuahua por los
con Texas. soldados de Estados
Unidos de América.
1877. Ángel Trías fue 1906. Fueron 1892. Primer 1916. En la ciudad de
nombrado gobernador encarcelados varios levantamiento armado Parral, Elisa Griensen
para el periodo de chihuahuenses por ser del país contra la enfrentó a los soldados
1877 a 1881. Trató simpatizantes del dictadura, en el pueblo de Estados Unidos de
siempre de pactar la Partido Liberal de Tomochi, América que buscaban
paz con los apaches. Mexicano, formado por Chihuahua. a Francisco Villa.
los hermanos Flores
Magón.
1880. El coronel 1884. Se inauguró la 1910. El 14 de
Joaquín Terrazas línea de ferrocarril que noviembre el pueblo se
derrotó a los apaches une a la Ciudad de levantó en armas en
en la batalla de Tres México con Paso del Cuchillo Parado, por lo
Castillos. Norte (Ciudad Juárez). que Chihuahua se

19
OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
 Investiga en la página 116 de tu libro de texto que fue lo que pasó en nuestro estado en
las fechas que se señalan y anótalo en el recuadro correspondiente.
1821 1836 1841- 1843 1845 1853 1864
Termina la
lucha por la
Independencia
de México.
A.E. Describe características de la vida cotidiana

CHIHUAHUA ANTES Y AHORA
 En las líneas, escribe como es Chihuahua hoy, describe su paisaje, su gente, su

vestimenta, sus casas, calles, medios de transporte y de comunicación.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

20
A.E. Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas 112 y
113 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.
 Anota las diferencias que encontraste.
TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Busca tu estado en el mapa y coloréalo de amarillo.
Colorea de verde la entidad de Durango que junto con Chihuahua formaron la provincia de la
Nueva Vizcaya después de la Independencia.
Consulta la p.p. 113- 115 y completa:
 Juárez, __________________,Camargo y ________________ son ciudades importantes

que se fundaron en Chihuahua hasta 1917.
 La Mesilla formó parte de los territorios de ______________________ y de_____________,

fue vendida al país del norte llamado _________ _____________________ su venta ayudó
a evitar una nueva ____________con este país.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

MARZO-ABRIL 2014- 2015 21
3o. GRADO
A.E. Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
 Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.

Todos deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando sea su turno de participar, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando lancen el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR
Contesta la primera
pregunta de la
página 125.
PEGAR PEGAR
Menciona los Comenta con tus

Lee la pag.119 y lugares por los que compañeros por
explica que era la pasó Benito Juárez qué tuvo Benito
apacharía y quién hasta llegar a Paso Juárez que
los derroto en la del Norte. gobernar al país
Batalla de Tres Pág. 117. desde nuestro
Castillos. estado. Pág. 117
PEGAR PEGAR
En la pág. 118 hay

un relato, léelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.
Lee a tus
compañeros lo que
pasó en nuestro
estado en el año
2000.
La información
aparece en la pág.
119.
Con estas imágenes puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución. Al reverso de cada uno anota que hicieron.
FRANCISCO VILLA PASCUAL OROZCO ABRAHAM GONZALEZ TORIBIO ORTEGA

22
A.E. Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo xlx.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO
Esta es una de las haciendas de Don

Luis Terrazas, el terrateniente más
poderoso que ha tenido nuestro
estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chihuahua.
Tenía miles de cabezas de ganado,
borregos, caballos, mulas, y decía
que él no era de Chihuahua, sino que
Chihuahua era de él.
 Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y anótalo.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Investiga y escribe algunas características que tenían las haciendas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Explica por qué las actividades económicas producen cambios en el paisaje.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Cómo era la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. Identifica las actividades económicas, comunicaciones y transporte que cambiaron la entidad durante el porfiriato.
 Ilumina los dibujos, y escribe a qué tipo de actividad corresponden y di que cambio han
tenido hasta nuestros días.
____________________ _________________ _________________

____________________ _________________ _________________
____________________ _________________ _________________

____________________ _________________ _________________

MARZO-ABRIL 2014- 2015 3o. GRADO 23
A.E. Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y leyes en la protección de sus derechos por parte de las
autoridades.
Las leyes y las normas se establecen para que la sociedad en que

vivimos funcione mejor, nos señalan que podemos hacer y que no
podemos hacer y todos las debemos cumplir.
Las leyes y las normas nos señalan nuestros derechos y nuestras obligaciones.
Existen leyes o normas en diferentes lugares como la escuela, la casa, la iglesia, el lugar de
trabajo, la calle, etc.
 Anota una norma o una regla que deba cumplirse en cada lugar que se indica.
BIBLIOTECA HOSPITAL FÁBRICA
ESTABLECIENDO ACUERDOS
A.E. Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
¿Te acuerdas que cuando entraste a tercer grado elaboraron el reglamento del salón de
clases? ¿Cómo le hicieron para tomar acuerdos? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Anota tres reglas que has respetado durante el año.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Quién dirigió la actividad?
________________________________________________________________________
¿Qué pasa cuando no se cumple con los acuerdos o reglas? Anótalo.
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Cuáles reglas hay que cumplir en tu casa y cómo se toman los
acuerdos?
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
24
MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
En la calle también tenemos que seguir

normas. Anota algunas.
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Comenta en el grupo ¿por qué los acuerdos
son mejores por escrito?
¿Cuál es tu juego preferido?
 Escribe aquí cómo se juega y qué reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Comenten, qué se puede hacer cuando alguien no cumple los acuerdos, sin emplear violencia .
A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas o instituciones que contribuyen a su protección.
Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos, éstos son algunos.
 Relaciona con diferente color el derecho con la imagen que lo representa.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja todo
lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.
NOMBRE
Y
NACIONA-
LIDAD FAMILIA
VIVIENDA
EDUCACIÓN
ATENCIÓN
MÉDICA
ALIMENTACIÓN
DIVERSIÓN

25
MARZO-ABRIL 2014- 2015 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
A.E. Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Estas son algunas de las personas que te apoyan para que algunos de tus
derechos sean respetados.
 Anota sobre las líneas en que forma lo hacen.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
 Ilumina el símbolo de la institución a la que acudes a recibir atención médica.
¿Qué apoyo te brindan allí? Anótalo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Existen otras instituciones que ayudan a la niñez porque necesitan atención muy especial
como el CRIT o Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, investiga y comenta los tipos de
ayuda que proporciona.
A.E. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.
¿qué en la casa, en la localidad y en la escuela hay autoridades que junto con otras personas
toman decisiones para que todo funcione mejor.
Reunidos en equipo contesten el cuadro.
En la casa: En la escuela: En la localidad:
¿Quién es la
autoridad?
Sus funciones
principales son:
¿En que nos

beneficia obedecer
sus normas?
Comenta en el grupo:¿Qué sucede cuando una autoridad no es justa?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 1
LA EVALUACION FORMATIVA
ESPAÑOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓN.
¿CÓMO LA HICIERON?
Observa y reflexiona sobre las imágenes que nos

muestran el proceso de fabricación de una cama.
 Investiga y anota qué es un proceso.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Alguna vez te has preguntado cómo se hace una cama?
 Enumera del 1 al 7 el proceso de construcción de una cama. ( 1al 7) Y
haz un relato al reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los integrantes del grupo.
 Colorea a tu gusto.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 2
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL
3o. GRADO
A.E. CONOCE LA FUNCIÓN Y CARACTERISTÍCAS DE LOS DIAGRAMAS.
 Lee la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura pág. 98 y completa este
diagrama para rescatar la información.
EL ÁRBOL Y SUS PRODUCTOS
A.E. RECUPERA INFORMACIÓN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y LA EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO.
PASOS PARA FABRICAR PAPEL
 Después, con la información que leíste, anota los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Las palabras subrayadas indican tiempo, es necesario respetar el orden.
Primero hay que

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A
LA EVALUACION FORMATIVA 3
MARZO-ABRIL 2013-14 ESPAÑOL 3o. GRADO
CUENTOS Y MÁS CUENTOS
Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo

cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
 Escriban en su cuaderno el cuento que escogieron.

 Coloreen y recorten las ilustraciones y péguenlas en el escrito que van a
hacer.
No olviden los detalles.
 Después en tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
 A cada uno de los personajes anótale algunas características (como son).
 Di,¿cuál es el personaje principal del cuento?
 Lugar donde se desarrolla.(escenario con detalles)
 No olvides el nombre del cuento.
Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

A.E CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA.
¿Sabes qué es y para qué usarías una encuesta? Anótalo al reverso

de esta hoja.
¿Sobre cuál tema te gustaría hacer una encuesta? ____________________________
A.E. EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE PREGUNTAS CERRADAS Y
ABIERTAS
Recuerda que hay preguntas cerradas y abiertas.
Ejemplos:
PREGUNTAS CERRADAS PREGUNTAS ABIERTAS
¿Te gustan las uvas? SI NO Escribe el nombre de tu fruta preferida.
_____________________________
Al reverso de la hoja escribe 2 preguntas de cada tipo qué harías a tus compañeros si
quisieras realizar una encuesta.
A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los gustos
de tus compañeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres durante el
recreo.
Anota una rayita de la fruta preferida de cada encuestado, para saber cuántos
contestaron lo mismo.
OTRAS
FRUTAS
Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________
¿Y después?______________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUÍDOS EN
LA TABLA O GRÁFICA Y LOS INTERPRETA.
INFORME DE RESULTADOS
 Realiza la gráfica con los datos de la encuesta de tu grupo.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
OTRAS
Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños?___________________
¿Qué prefieren los niños, naranjas o manzanas?___________________________
Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________
¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron?
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar

nexos y socialízala al grupo.
LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 3o. GRADO
Mi nombre es: ______________________________________________________________

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA.
Continuamos con el tema de las fracciones.
La maestra pidió a 3 niñas del salón que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio
de la primavera, Olga llevó ½ , Elva y Lorena ¾ .
Colorea el agua de acuerdo con lo que llevó cada quien y contesta lo que se pide:
OLGA LORENA ELVA
 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________

 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________
 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños para que les toque la misma cantidad.
Colorea de diferente color la parte que le corresponde a cada niño.
 Explica qué fue lo que hiciste para encontrar la respuesta y comparte tu opinión.
IDENTIFICACIÓN DE ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.
 Colorea lo que se pide en cada par de fracciones.
 ¿En qué se parecen las partes coloreadas? Anótalo.
 Divide cada entero y colorea como se indica.
1 3
En medios y colorea 2
En sextos y colorea 6
1 4
En cuartos y colorea 4
En octavos y colorea 8
Recuerda: las fracciones que representan la misma cantidad

aunque se escriban en forma diferente, se llaman fracciones
equivalentes.
Si multiplicas el numerador y el denominador por un mismo número el resultado

es una fracción equivalente.
Ejemplo: x 4 = Lo puedes ver y comprobar en los círculos de la parte

superior derecha.
COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR.
 Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.
1 2 3 4
 ¿Cuál circulo tiene mayor fracción coloreada? _________________________

 ¿Cuál circulo tiene menor fracción coloreada?__________________________
 ¿Cuáles círculos tienen las fracciones coloreadas que sumadas, dan la fracción
coloreada del círculo 4 ? __________________________________________
 Observa la pieza de pan, compara y escribe una conclusión.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Una ardilla, un chapulín y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.
Mis saltos son de

Mis saltos son de ½ metro, para Mis saltos son de ¼ de
1 metro. Para completar 10 metro, para completar
completar 10 metros tengo que los 10 metros tengo que
metros tengo que dar __________ dar ___________
dar 10 saltos. saltos. saltos.
 La ardilla le dijo al chapulín y al sapo: “los espero a la mitad del camino”.

¿Cuántos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
¿Cuántos dio el chapulín? ______________ ¿cuántos el sapo?________________
Si ya están a la mitad del camino, ¿cuántos saltos le faltan al chapulín para llegar a
la meta?____________________
IDENTIFICACIÓN DE LA REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS PARA CONTINUAR LA SUCESIÓN O ENCONTRAR
TÉRMINOS FALTANTES.
 Completa la siguiente serie con la figura que sigue
 Dibuja las figuras que faltan para completar la serie.
Escribe dentro de los vagones el número que debe llevar.(Observa los
¿Qué relación hay entre los números que llevan los vagones?__________________
____________________________________________________________________
 Encuentra cuáles son los números que están en la parte doblada y anótalos.
____________
930 937 944 951 958 965
____________
____________
____________
 El número 986 forma parte de la cinta? _________ ¿Por qué?

___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR HASTA TRES OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.
 Erick tenía 97 estampas para su álbum, su hermano le regaló 44

y su amigo 16, luego perdión 18.
¿Cuantas estampas le quedaron?
 David ahorró durante tres meses para comprarle a su hermano una bicicleta, el
primer mes ahorró 325 pesos, el segundo mes, 195 pesos y el tercero 410 pesos. Si la
bicicleta cuesta 1200 pesos, ¿cuánto le falta para comprarla?
Diana tenía 500 pesos y le compró a su mamá un florero de 65 pesos, para ella unos
tenis de 325 pesos y una gorra para su papá. Si le quedaron 50 pesos,¿ cuánto costó la
gorra?
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
Cuando a don Beto le llega la

mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.
 Si puso 20 naranjas en 5
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas empacó?
_______________________
 Los 45 pepinos los puso en 9

bolsas, ¿cuántos pepinos metió
en cada bolsa?
_______________________
 Tenía 32 sandías y puso 4 en

cada cajón, ¿cuántos cajones
utilizó?
_______________________
Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Este es un transportador, tú ya lo conoces porque es parte

del juego de geometría.
Ahora lo vamos a usar para medir ángulos.
Cuando los ángulos miden90° se llaman rectos.
Si miden menos de 90° se llaman agudos.
Si miden más de 90° se llaman obtusos.
Lado Ángulo
Vértice
 Recorta el siguiente triángulo y los que hay dentro, para que puedas
tomar las medidas.
MARZO-ABRIL 2013-14 3° GRADO
AUTOEVALUACIÓN 3
Evalúa lo que has aprendido del material de ESPAÑOL, lee y marca con una 
la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: ESPAÑOL 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
SIEMPRE SIEMPRE NUNCA
Explico un proceso cuidando el orden de los pasos.
Identifico en un cuento las características de los

personajes y escenarios.
Reconozco las características y función de las
encuestas.
Diferencio entre preguntas cerradas y preguntas
abiertas.
Represento información por medio de gráficas.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de MATEMÁTICAS, lee y marca con
una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
Identifico y comparo fracciones equivalentes.
Resuelvo problemas con distintas operaciones.
Resuelvo problemas que implican dividir.
Identifico la regularidad en sucesiones de figuras.
Identifico ángulos como resultado de cambios de

dirección.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES, lee y marca
con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
Reconozco la fuerza aplicada.
Identifico el tono, el timbre y la intensidad del sonido.
Reconozco la utilidad de los imanes en aparatos de
uso continuo.
Reconozco las fases de la Luna.
Reconozco el origen del día y la noche.

LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Mi nombre es: ______________________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________________
A.E. RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS: MOVIMIENTO,
REPOSO Y DEFORMACIÓN.
FUERZA SOBRE LOS OBJETOS
Todos los días aplicamos una fuerza al realizar distintas actividades.
Al aplicar una fuerza a un cuerpo, éste puede deformarse, es decir, cambiar su forma. Y si un
cuerpo está en reposo y se le aplica una fuerza, puede comenzar a moverse.
Aplicamos fuerza en todo, tanto en juegos como en labores diarias.

¿Recuerdas que hiciste hoy en la mañana antes de venir a la escuela y que tuviste que
aplicar una fuerza? Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
______________________________ __________________________________
En el libro de texto de Ciencias Naturales pág. 96 sugieren unas actividades, es necesario

realizarlas para conocer más sobre el tema.
Existen máquinas que nos facilitan el trabajo y nos permiten usar menos fuerza.
Observa y anota para que puedan servir estos objetos.
martillo
Observa las imágenes y anota cuál es el motivo por el qué están haciendo uso de la fuerza.
pinzas
__________________________ _________________________________ __________________________
__________________________ _________________________________ __________________________
__________________________ ________________________________ __________________________
__________________________ ________________________________ __________________________

 Describe qué cambios puede sufrir la masa ( de maíz o harina),si se le aplica una
fuerza.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Si le aplicamos fuerza se ___________________________

_________________________________________________
LIGAS DE HULE _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué pasó con estos dos materiales? Anótalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES.
EL SONIDO EN LA VIDA DIARIA

Recuerda que una forma de comunicarnos es por
medio de sonidos.
Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor, sólo hay que poner atención y te darás
cuenta que son muchísimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
Ábrelos y anota lo que escuchaste.
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD.
 Si en el salón de clases no hay reloj, ¿cómo sabemos que ya es hora de salir al
recreo? _____________________________________________________________
¿Cómo es el sonido que tiene el timbre o la campana de la escuela? (Fíjate en las

características del sonido)
Tono __________________________________________
Intensidad_______________________________________
Timbre _________________________________________
El sonido tiene tres características:

El tono que puede ser agudo o grave.
La intensidad: es el volumen alto o bajo.
El timbre es el sonido especial que cada objeto tiene.
 Así viaja el sonido, ¿que forma tiene? ___________________________
TONO INTENSIDAD TIMBRE
 Colorea las siguientes imágenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos

el sonido que producen. Anótalo.
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
ALTAVOZ
__________________________ _______________________ _____________________

__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
__________________________ _______________________ _____________________
 Dibuja o pega algunos aparatos que reproducen o aumentan el sonido.

Sin embargo para que podamos escuchar el sonido es necesario que nuestros oídos lo
capten.
 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.
SENTIDO DEL OÍDO
 Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del
sonido.
_____________________________________
 ¿Qué pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Te invito a que en equipo elaboren algunos instrumentos musicales, con material de reuso
y preparen una presentación ante el grupo.
A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO.
LOS IMANES
El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer a otros.
 Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
I B
A.E. DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN DE LOS IMANES SOBRE LOS OBJETOS, A PARTIR DE SUS
INTERACCIONES.
En cualquier imán, siempre se encuentran dos polos, el norte y el sur, en ellos se

encuentra la mayor fuerza de atracción.
 Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales TEMA 3 y anota cuál es el

motivo por el que los polos de dos imanes se rechazan o repelen.
Y cuándo los polos se atraen.

A.E. EXPLICA LA SECUENCIA DEL DÍA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA
TIERRA Y LA LUNA.
El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el centro y

alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros opacos, cada uno tiene su propia órbita o
camino.
Observa la imagen y haz lo que se pide.

 Colorea cada uno de los planetas de diferente color.
¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? ______________________
Nuestro Sistema Solar tenía nueve planetas, ahora tiene solamente ocho, ¿por qué ?
____________________________________________________________________
Anota los nombres de los planetas. _______________, _______________,
________________, _______________, _______________, _______________,
________________ y _______________.
La Tierra es nuestro planeta y como los demás planetas gira sobre sí misma y se
desplaza alrededor del Sol. Tiene un satélite natural que es la Luna.
Nuestro planeta realiza dos movimientos al mismo tiempo: uno sobre su eje llamado
movimiento de rotación y otro alrededor del Sol, llamado movimiento de traslación.
Tierra
FIGURA 2
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar un giro
(vuelta) completo es decir, un día.
Este movimiento da lugar al día y a la noche.
Fíjate bien en la figura 2, la que indica el movimiento de rotación y observa la

diferencia entre el día y la noche.
 Anota tus observaciones y compártelas en el grupo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Para qué crees que le sirve a la Tierra el Eje donde aparecen las letras N y S?
____________________________________________________________________
MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
La Tierra viaja alrededor del Sol a gran velocidad recorriendo su camino (órbita) y lo
hace en 365 días y 6 horas, esto significa que tarda un año en darle la vuelta al Sol.
Durante este movimiento da lugar a las 4 estaciones del año.
 Escribe los nombres de las estaciones del año que faltan.
Primavera ________________ _________________ ________________
Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del año, ¿cuál es?
_____________________
La Luna es el astro más cercano a la Tierra y su único satélite natural.

Es casi cuatro veces más pequeña que la Tierra.
Debido a que la Luna se encuentra muy cerca de nuestro planeta,
se ve más grande que otros astros.
La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada día en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos

días se ve redonda, otros días parece un gajo de naranja y algunos días no se ve.
Estos cambios se llaman fases lunares o de la Luna y son cuatro.

 Investiga y anota sus nombres.
_______________ ________________ _______________ _______________
 Escoge un lugar donde puedas observar esta noche la Luna. Fíjate en las
características de este satélite, dibújalas y anota todo lo que veas.
 Día _____________________ .
 ¿En qué fase se encuentra la Luna? _________________________.

 Observé que:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Compartan el trabajo en el grupo y comparen su observación.
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO
Mi nombre es: _______________________________________________________________
A.E. ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MÉXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
 Recorta y juega al memorama.
1857. Chihuahua
y el Congreso de la
entidad emite un
la población.
1825. El gobernador
Urquidi compró la
se instaló en
Chihuahua.

la guerra a los
apaches, una guerra

Unidos de América.
los hermanos Flores
Magón.
OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA
 Investiga en tu libro de texto de la página 103 a la 108 y anota qué fue lo que pasó
en nuestro estado en las fechas que se señalan.
1821 1824 1836 1841- 1843 1853 1864
Termina la
lucha de
Independencia.
CHIHUAHUA ANTES Y AHORA

A.E.RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LAS CIUDADES MPORTANTES DE LA ENTIDAD DE 1821 A 1920.
Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las páginas
104 y 105 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.
 Anota las diferencias que encontraste.
TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Todos los integrantes del equipodeberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les
toque participar, después de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando tiren el dado, una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR
Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .
PEGAR PEGAR

Te toca contestar la lugares por los que compañeros por
tercera pregunta de pasó Benito Juárez qué tuvo Benito
la pág. 107. hasta llegar a Paso Juárez que
del Norte. gobernar al país
Pág. 109 desde nuestro
estado.
PEGAR PEGAR
En la pág. 110 hay

equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.
Lee a tus
compañeros que
pasó en nuestro
estado en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.
Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico de los personajes que
participaron en la Revolución Mexicana.

A.E. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO
Esta es una de las haciendas de

Don Luis Terrazas, el terrateniente
más poderoso que ha tenido
nuestro estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chih.
Tenía miles de cabezas de
ganado, borregos, caballos, mulas,
y decía que él no era de
Chihuahua, sino que Chihuahua
era de él.
 Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y

anótalo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Investiga y escribe algunas características que tenían las haciendas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Cómo era la educación en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE
EL PORFIRIATO.
Ilumina los dibujos, escríbeles su nombre y anota que papel tuvo cada uno.
____________________ _________________ _________________

____________________ _________________ _________________
____________________ _________________
____________________ _________________
LAS MUJERES EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA

Observa detenidamente estas imágenes y anota el importante papel que las mujeres
desempeñaron durante el movimiento armado revolucionario.
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
Ordeno cronológicamente acontecimientos de mi
entidad desde el México independiente hasta la
Reconozco cambios territoriales en mi estado de 1821
a 1920.
Describo características de la vida cotidiana en el
campo y en la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX.
Identifico actividades económicas que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.
Describo la vida cotidiana de mi entidad durante la

Mi nombre es: _______________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LEYES EN LA PROTECCION DE SUS
DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES.
Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios

significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.
________________________________
________________________________
__________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NORMA
NORMA
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Ilumina el dibujo que te corresponda según seas niño o niña.
 Anota tu nombre, edad y el nombre de quienes ejercen la autoridad en tu casa.
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ __
A.E. CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LOCALIZA INFORMACIÓN SOBRE PERSONAS O INSTITUCIONES QUE
CONTRIBUYEN A SU PROTECCIÓN.
Por ser niño o niña y haber nacido en México, tú tienes derechos.
 Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja
todo lo que sabes acerca de ellos, en qué consisten, cómo te ayudan, etc.
MARZO-ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3o. GRADO
A.E. PROMUEVE EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIEN INTERESES COLECTIVOS.
Lee el siguiente texto.
EL RECREO
Estos niños están en la escuela en el mismo
grado que tú, e igual que a ti ,les encanta
jugar y divertirse en el recreo.
Beto Uno de estos días al salir, tomaron su lugar Paco
favorito en el patio y comenzaron a discutir
--- Pongámonos de acuerdo para ver a que
jugamos, dijo uno de los gemelos, yo digo
que a las canicas dijo el otro----No, dijo el
del pelo rizado, mejor al futbol --- claro dijo
el otro niño volteándose la gorra para atrás
----por eso traje mi pelota,----seguro---- Quique
dijo Tony somos un grupo y debemos tomar
una decisión juntos,----además el tiempo
es muy corto para estar discutiendo suena
Tony el timbre y tenemos que ser puntuales.
Ever
Iván
 Contesta las siguientes preguntas.
¿En qué grado están En lugar de discutir Los niños querían ¿Cómo se llamaría
los niños? debemos dialogar. llegar a un acuerdo el niño que propuso
¿Cuál es la ¿para qué? jugar a las canicas?
diferencia?
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
El niño que propuso ¿Quién es el dueño ¿Quién propuso tomar La puntualidad es

jugar al futbol, ¿se de la pelota? una decisión una norma. Anota
llama? colectiva? otras dos que uses
__________________ __________________ __________________ en tu salón de
__________________ __________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
__________________ __________________ __________________ _________________
_________________
En tu vida diaria no solo tienes derechos, también obligaciones.

 Escribe dos de las obligaciones que debes cumplir en los siguientes lugares:
En mi casa debo… En mi escuela En la calle o el
debo… parque debo…
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
Conciliar significa pensar, dialogar o buscar los modos o los caminos que nos permiten
llegar a un acuerdo que sirva o beneficie a todos los que están involucrados.
Lee este cuentecillo
En un riguroso invierno dos trineos jalados por perros corrían velozmente por un
estrecho sendero cubierto por la nieve, como iban en sentido contrario cada uno al lugar
de donde había salido el otro, llego el momento en que se encontraron de frente y
comenzaron a discutir y gritarse ---¡apártate! Tengo mucha prisa, ---No, apártate tu, me
urge llegar a mi destino. ---Quítate inmediatamente me estás haciendo perder tiempo. Y
así duraron algunos minutos discutiendo.
 ¿Qué habrías hecho tú si fueras uno de los conductores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
¿Cómo te imaginas el paisaje?  Dibújalo.

¿Sabes cuál fue el desenlace
del cuento?
Que al llegar un tercer viajero y
habiéndole pedido consejo para
resolver la cuestión, éste
concilio la situación diciéndoles
--- yo creo que el que tenga
más prisa debe quitarse
primero.
 ¿Qué opinas de la solución
dada?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____
Como vivimos en sociedad es decir en grupos, casi siempre es necesario tomar

acuerdos para convivir en paz.
 Escribe tres situaciones en las que consideres muy importante tomar acuerdos, para
sacar las cosas adelante.
En mi casa. Con mis amigos. En mi salón de

__________________ __________________ clases.
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________
__________________
 Ilumina el logotipo de la institución que vela por tu salud.
 Además de las vacunas ¿qué otro apoyo obtienes allí?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita
que haya autoridades.
 Investiga y escribe quién es la autoridad máxima en la comunidad donde vives.
__________________________________
__________________________________
 En la escuela donde estudias, ¿quién es la máxima autoridad?

__________________________________
___________________________________
29
AUTOEVALUACIÓN
Evalúa lo que has aprendido del material de FORMACIÓN CIVICA Y ETICA,
lee y marca con una  la opción con la que te identificas.
BLOQUE IV ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICA 3º. GRADO
MI NOMBRE ES
CASI CASI
Identifico que es una norma y una ley.
Tomo decisiones.
Reconozco que es importante vigilar que los acuerdos

se cumplan.
Reconozco que como niño (a) tengo derechos y

obligaciones.
Reconozco que hay autoridades y cuáles son sus

funciones.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
1
ESPAÑOL
Mi nombre es: ______________________________________________________________
¿CÓMO LA HICIERON?
Observa y reflexiona sobre las imágenes que

muestran el proceso de fabricación de una
cama.
 Anota ¿qué es un proceso?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Enumera el proceso de construcción de una cama.( 1al 7) Y descríbelo al
reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los demás.
 Colorea a tu gusto.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 2
 Lee el segundo párrafo de la lección “Mi amigo el árbol” de tu libro de Lectura y

completa este diagrama para resumir la información .
PAPEL MADERA
 Después, con la información que ya tienes, escribe los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qué,
cuándo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Primero
Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo

cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.
NO OLVIDES ANOTAR SU NOMBRE.
 Escribe el cuento al reverso de esta hoja.

No olvides los detalles.
 En tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en él.
 A cada uno de los personajes anótale algunas cualidades.
 ¿Cuál es el personaje principal del cuento?
 Lugar donde se desarrolla.(escenario)
Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.
 Colorea los dibujos.

¿Sabes qué es una encuesta? _______________________.

Anótalo
________________________________________________________
______________________________________
¿Qué más te gustaría saber de tus compañeros?
A continuación aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los
gustos de tus compañeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los niños y niñas que te encuentres

durante el recreo.
Anota una rayita de la fruta preferida por cada encuestado.
OTRAS
FRUTAS
Para saber los resultados, ¿qué hay que hacer? __________________________________

¿Y después?________________________________________________________________
Entonces hagamos la gráfica prolongando las líneas para conocer

gráficamente los resultados.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
OTRAS
Contesta:
¿Cuál es la fruta que menos gusta a los niños encuestadas?___________________
¿ Qué escogieron más niños, naranjas o manzanas?___________________________
Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, ¿cuál será?__________________
¿Cómo sabes cuál es la fruta que gusta menos en la gráfica?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Cómo sabes cuántas personas se encuestaron?
6
MATEMÁTICAS
Mi nombre es: ______________________________________________________________

Continua con el tema de las fracciones.
La maestra pidió a 3 niñas que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio de la
primavera, Olga llevó ½ , Elva 5/8 y Lorena ¾ .
Colorea el agua de acuerdo con lo que llevo cada quien y contesta lo que se pide:
OLGA LORENA ELVA
 ¿Quién llevó más agua de jamaica? _____________________

 ¿Cuántos octavos llevó Olga? __________________________
 ¿Cuánta limonada le faltó a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
¿Cómo repartirías estas 6 hojas entre 8 niños de tal forma que les toque lo mismo?
Colorea de diferente color la parte de cada niño.
Explica que fue lo que hiciste y comparte tu opinión.

Cuenta los dulces y repártelos de diferentes maneras.
dos frascos con _______dulces cada uno
TOTAL tres frascos con _______dulces cada uno

Estas enmieladas también distribúyelas de diferente manera.
_____________ PALETAS EN CADA PALO.
_____________ PALETAS EN CADA PALO.
Resuelve los siguientes problemas.
Cuando a don Beto le llega la

mercancía de la frutería, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.
 Puso 20 naranjas en 2
costales del mismo tamaño,
¿cuántas naranjas utilizó ?
___________________________
 Si formó 4 montones con 4

melones cada uno, ¿cuántos
melones acomodo?
__________________________
 Tenía 32 sandías y puso 4 en cada caja, ¿cuántas cajas uso?__________________

A JUGAR
 Recorta el círculo y la manecilla.
 Colorea cada parte de la rueda.
Se necesitan 2 jugadores.
2 fichas.
Manecillas
Un clavo o alambre.
INSTRUCCIONES
1. Pon las fichas en HORA DE
SALIDA.
2.Por turno giren la rueda.
Cada jugador avanza el tiempo
que señalen las manecillas en
la rueda.
3.Gana el que llegue primero
a las 4:00 horas.
 Colorea y recorta esta tortuguita, te servirá para hacer la actividad de la página

131 de tu libro de texto.
9
CIENCIAS NATURALES
Mi nombre es: _______________________________________________________________
Un Eclipse Solar ocurre cuando

la Luna se interpone entre el Sol
y la Tierra.
Investiga que fenómeno se _____________________________

produce si la Tierra se interpone
entre el Sol y la Luna
obstaculizando el paso de la luz,
recorta y pega una imagen.
Resuelve el siguiente crucigrama. 1

VERTICAL 2 3
l.- Nombre que damos al camino que
recorre la luz y cualquier objeto
que se mueve. B
2.- Dejan pasar parcialmente

la luz y producen una
sombra muy tenue. C
3.- Los cuerpos opacos proyectan A

una sombra mas definida.
HORIZONTAL
A.- Cuerpos que no dejan pasar la luz
y forman una sombra definida.
B.- Cuerpos que dejan pasar la luz casi

totalmente.
C.- Los cuerpos traslúcidos proyectan

una sombra parcial.
Entre estas dos figuras aparentemente

iguales hay 6 diferencias, encuéntralas
y escríbelas aquí.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________.
Contesta: ¿De qué forma

viaja la luz?_________________________
Ilumina los colores del arco iris en el

orden en que aparecen después de la lluvia.
Sabías que el arco iris está formado por

miles y miles de gotitas de agua y que la
luz se descompone en 7 colores al
atravesar un prisma.
Investiga otros fenómenos naturales en
donde hay manifestaciones de luz.
MARZO - ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 3o. GRADO
Escoge y elabora algunas figuras en cartoncillo negro o con la sombra de tus

manos y forma el teatro.
Escribe al reverso de esta hoja una historia y compártela con tus compañeros
Escribe el nombre de los animalitos que conozcas.
Investiga algunos inventos que emplean la luz solar para funcionar y dibújalos.
Coloca cada cuerpo a su espacio correspondiente.
Cuerpos transparentes Cuerpos opacos Cuerpos traslúcidos

Elige a un compañero, jueguen al ahorcado, formen las palabras y completen el
enunciado.
a).- _t_ __ __ __ Puede ser agudo o grave.
b).- __ __ __ __ n __ __ __ __ __ Se refiere al volumen, puede ser

alto o bajo.
c).- __ __ __ __ __ e Depende de las características

físicas de la fuente que emite el
sonido.
d).- __ __ c __ __ __ __ Unidad utilizada para medir la

intensidad del sonido.
e).- __ i __ __ ¿Por dónde viaja el sonido?
En equipos busquen objetos con los que puedan hacer sonidos de la naturaleza, de los medios de
transporte, de tu casa y de instrumentos musicales, tapen los ojos a un compañero para que los
identifique., platiquen ¿Qué sonidos son largos y cuáles cortos? ¿Cuáles sonidos son fuertes y cuáles
son débiles? ¿Qué instrumentos musicales conocen?, ¿Cuál es el que más les gusta? ¿Cuáles no se
escuchan en el lugar donde viven? ¿Para qué puede servir que alguien conozca diferentes tipos de
instrumentos?
Manos a la obra: Elabora un instrumento con material de reciclaje. Ejemplo.- Una guitarra con ligas y una
caja de zapatos, fórrala o coloréala.
Investiga la clasificación de los siguientes instrumentos musicales según sus características y escríbela
donde corresponde.
________________ ____________________ _________________ ____________________ ___________________
En parejas jueguen a imanes y metales, despejen el salón y siempre que la música suene podrán caminar
libremente por el espacio y cuando esta se detenga harán distintos encuentros con sus compañeros,
imaginen que algunos de ustedes tienen un imán en diferentes partes de su cuerpo y que otros
compañeros son de metal, prueben distintas formas de unirse magnéticamente con sus compañeros.
Ejemplo.- pie con pie, mano con nariz, oreja con oreja, codo con rodilla, mano con oreja, frente con
espalda.
En parejas jueguen al gato, elige O ò X, contesta y gana.
Cuando acercas un imán a
algunos objetos Un instrumento
metálicos, estos son muy antiguo
atraídos hacia el, a esta que aprovecha
La mayor capacidad de atracción
propiedad se le el magnetismo
de los imanes se concentra en sus
llama____________. es la:
extremos, llamados_________.
¿Han detectado la presencia ¿Qué sabes Hay dos tipos de imanes, uno lo
de imanes en su casa o en de los encontramos en la naturaleza y
algunos objetos? se llama _____________________
imanes?
Los imanes atraen metales El otro se produce cuando

A los polos de un
como él: adquieren la capacidad de atraer
imán se les
objetos metálicos al ser
identifica como:
frotados_______________.
Polo___________
____________________ y polo ________.
_
__________,
Mi nombre es: _______________________________________________________________
 Recorta y juega al memorama.
1857. Chihuahua
y el Congreso de la
entidad emite un
la población.
1825. El gobernador
Urquidi compró la
se instaló en
Chihuahua.

la guerra a los
apaches, una guerra

Unidos de América.
los hermanos Flores
Magón.
CHIHUAHUA , LA ENTIDAD DONDE VIVO
Todos ( en su equipo) deberán tener su dado armado para lanzarlo cuando les toque, después
de haber decidido en qué lugar va a jugar cada uno.
Cuando tiren el dado una cara va a quedar hacia arriba y deberán hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR
Contesta la primera
pregunta de la
página 106 .
PEGAR PEGAR

Te toca contestar la lugares por los que compañeros por
tercera pregunta de pasó Benito Juárez qué es importante
la pág. 107. hasta llegar a Paso que Benito Juárez
del Norte. gobernara al País
Pág. 109 desde nuestro
Estado.
PEGAR PEGAR
En la pág. 110 hay

equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.
Lee a tus
compañeros que
pasó en 1864.
La información
aparece en la pág.
110.
Con estos personajes puedes empezar tu álbum biográfico.

Mi nombre es: _______________________________________________________________
Muchas palabras en nuestro idioma el español tienen varios

significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.
________________________________
________________________________
__________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________
________________________________
____________
NORMA NORMA
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. ¿Sabes jugar a
los encantados o a la roña?
 Escribe aquí como se juega y que reglas o normas hay que seguir.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Observa la pagina 66 de tu libro de Formación Cívica y Ética.
De los niños y niñas que se ven allí ¿Cuáles puedes decir que están jugando a
los encantados?. Los de arriba, los de en medio, la de la derecha, los de abajo.
Escríbelo aquí _____________________________________________________
¿Por qué respondiste eso? __________________________________________
______________________________________________________________________________
______________
Este es el mapa de tu país, Estos son unos papás
todos los que vivimos aquí autoritarios
tenemos que cumplir y ¿como se comportan con
obedecer las leyes de nuestra
Constitución Política. su familia?
Ilumina en el mapa el estado _______________________________________________________
donde vives. _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Estos son unos papas
democráticos,
¿cómo se comportan
con su familia?
Los diputados y senadores__________________________________________________

son quienes hacen nuestras
___________________________________________________________________
leyes.
Investiga el nombre de _____________________________________________
algunos de ellos y anótalos.
Observa las páginas 68 y 69 de tu libro de Formación Cívica y Ética y completa el texto.
Un grupo escolar visita una exposición de platería. El maestro trae pantalón de

color _______________, el uniforme de los alumnos es de
colores__________________ y
__________________sólo se ven la tercera parte de los alumnos que forman el
grupo escolar ¿Cuántos serán por todos?______________ El maestro indica a
uno de sus alumnos que siga la norma de ____________________, la
exhibición esta dentro de una _______________________.
La única alumna que todavía conserva el gafete es _____________________.
Cenefa le llamamos a la parte de debajo de las hojas que tienen ilustraciones acerca de
un tema. Consulta las p.p. 6 y7 para que recuerdes que es cenefa.
Si observas cuidadosamente veras que te muestran la minería en México, las minas,
¿cómo se trabajaba en ellas?, ¿qué se obtenía?, ¿ qué problemas enfrentaban los
mineros, ¿qué se hacía con la plata?. Siempre fue una labor muy injusta, es decir los
mineros no tenían justicia.
 Contesta aquí tu juicio de lo que debe

Observa a los mineros de la
hacerse en la p.81
p.78 y dibuja uno de ellos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Pide a tu maestro o maestra que te platique la

fábula de la hormiga y la cigarra.
Escribe si es justo lo que le pasa a la cigarra
en invierno y explica por qué.
Enlista sus herramientas de

trabajo y anota para que
usaban cada una.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________________________
_______________________________________
JUSTICIA ES DAR A _______________________________________
CADA QUIEN LO QUE _______________________________________
SE MERECE _______________________________________
¡ NO LO OLVIDES! _______________________________________
Ilumina el dibujo y escribe quién siguió la
norma de que todos debemos trabajar.
_________________________________
16
Trabajo en equipo:
Recorta y colorea cada una de las imágenes.
Observen y comenten en el equipo que
representan los dibujos.
Al reverso de cada círculo anoten el nombre del derecho a que se refiere.
Con este material van a elaborar un móvil, para ello necesitas un

estambre, hilo o cordón, tu maestro te dará las instrucciones.

Proceso elaboración tortillas

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3º Marzo - Abril

¿CÓMO SE ELABORAN LAS TORTILLAS?

 Completa este diagrama ordenando el proceso (pasos) de elaboración de las tortillas.

Comparte tu trabajo con tus compañeros.

Contar cuentos es una costumbre y se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de

__________________ _________________ _________________

__________________ ___________________ ___________________

Colorea las imágenes

Recuerda que una encuesta es una serie de preguntas que se le

HAGAMOS UNA ENCUESTA

Registra dos respuestas

MARZO - ABRIL 3° GRADO

Existen fracciones equivalentes y son aquellas que representan la misma parte de un

¿Por qué? ________________________________________________________________

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO

¿Cuántas manzanas son?

¿Cuántas manzanas son?

¿Cuántas manzanas son?

 Resuelve estas sumas.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO

 Sonia fue a la papelería y compró 2 marcadores y 3 cartulinas. Si pagó con un billete de

 La mamá de Rubén necesita comprar 2 mochilas, un paquete de hojas y un diccionario.

El libro de estampas del Sistema Solar tiene

LOS ÁNGULOS Y EL RELOJ

Amiguito, ¿te has fijado que las

 Recorta el reloj y las manecillas que se encuentran al final de esta hoja.

________ ________ ________

¿Cómo se produce el sonido?

1º. 2º. 3º.

 Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

 Encierra los objetos que pueden ser atraídos por un imán.

Recuerda las actividades del tema 3 “Interacción de imanes y su aprovechamiento”

1. Objetos que atraen los metales como el hierro, el níquel y el cobalto.

Sigue estos pasos Anota lo que pasó y coméntalo en el grupo.

El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el

Observa la imagen y haz lo que se pide.

¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? _________________________

¿QUÉ FORMAS TIENE LA LUNA?

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

 Fíjense en el ejemplo, ubiquen diferentes lugares y hagan anotaciones al reverso de la

1825. El gobernador 1910. El 14 de noviembre el

1857. Chihuahua acepta la 1877. Ángel Trías fue

1864. El 12 de octubre llega 1906. Fueron encarcelados

1884. Se inauguró la línea

1882 1887 1903

1881 1884 1899

 Para conocer la riqueza patrimonial de nuestro estado, te invito a conocer Chihuahua.

QUINTA GAMEROS, HOY CENTRO

QUINTA TOUCHE TEATRO EN HIDALGO DEL PARRAL

ADUANA FRONTERIZA EN CD. JUAREZ, CHIH. INSTITUTO CIENTIFICO Y LITERARIO

CASINO DE CHIHUAHUA CASA DE PANCHO VILLA

HOSPITAL CENTRAL ARCO DE ENTRADA AL PARQUE LERDO

TEMPLO DE SAN FRANCISCO DONDE FUE

HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. MUSEO DE PANCHO VILLA, PARRAL, CHIH.

PALACIO DE ALVARADO, PARRAL, CHIH. MONUMENTO A BENITO JUÁREZ, CD.JUAREZ CHIH.

 Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo.

CASA DE ADOBE QUE SIRVIÓ DE PALACIO

CATEDRAL CD.JUAREZ .CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIAL MUNICIPAL CD. JUAREZ, CHIH.

HACIENDA DE BUSTILLOS ANÁHUAC, IGLESIA DE TONACHI

 En equipo, después de leer en su libro de texto “Leyes que regulan la convivencia y

__________ _ _________

________ _ ___________

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