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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:GEOGRAFIA GENERAL

TEMA: DISEÑO DE PLANIFICACION

ALUMNO: MARCELINO LORA CABRERA

MATRICULA: 16-1424
FACILITADOR(A): EFRAIN CRUZ DILONE

SANTIAGO R.D AÑO. 2017


INTRODUCCION

La enseñanza del área de la Ciencias Sociales tiene como objetivo el desarrollo de


las competencias de pensamiento lógico crítico y la ubicación orientada en el tiempo
y el espacio de los estudiantes en todas sus vertientes físicas y humanas, para el
desarrollo de todas las facultades sociocritcas de los estudiantes. También aporta
las herramientas y los conocimientos necesarios para desenvolverse
satisfactoriamente en cualquier situación social en la vida cotidiana.

Los conocimientos adquiridos en esta área de estudio, permiten que el estudiante


sea capaz de cuestionarse el porqué de las cosas. Dentro del currículo dominicano
la eestructura interna del planeta Tierra es uno de los temas propuestos para
abordar en el área de Ciencias Sociales el cual es un tema de mucha importancia
siendo este el planeta de donde depende nuestra existencia.

La siguiente planificación está diseñada con la intención de que los estudiantes


puedan elaborar sus propios conocimientos y técnicas de investigación y estudio,
pero también, que puedan ser reflexivos sobre el debido cuidado de nuestro planeta.
El maestro en esta presentación utiliza la estrategia de descubrimiento e indagación
la cual es una de las onces estrategias propuestas por el currículo dominican
Objetivos

 Promover y despertar en estudiantes una ambiental y ecológica para


cuidar la Tierra.

 Proponer las estrategias adecuadas donde los estudiantes puedan


desarrollar las actividades correspondientes a las diferentes
actividades
 Incentivar a los estudiantes a la investigación autónoma donde
puedan indagar de forma independiente.
 Desarrollar sus capacidades creativas donde ellos puedan ser los
constructores de sus propios conocimientos.
Unidad de Aprendizaje Área Académica del Nivel Secundario
Título de la unidad de aprendizaje Identificación Liceo: Israel Brito Bruno del Municipio de Imbert
Estructura interna del planeta Área/Asignatura: CIENCIAS SOCIALES 3cer GradoTiempo Dos secuencias
Tierra Asignado:
Situación de Aprendizaje: Los estudiantes del 3er Grado del liceo Israel Brito Bruno, tienen interés en aprender acerca del planeta Tierra al cual pertenecemos. El
maestro utilizara la estrategia de descubrimiento e indagación. Mediante la elaboración de diapositivas y dibujos cartográficos ellos lograran
aprender las diferentes estructuras, tamaño y composición, exponiendo características e importancia que tiene cada una de estas para,
enriquecer sus conocimientos y compartirlos con sus compañeros en las actividades realizadas en el centro educativo.

Competencias Fundamentales: Ética y ciudadana, Competencia comunicativa, Competencia Científica y tecnológica, Competencia de pensamiento lógico, creativo y
crítico, Competencia ambiental y de salud, Competencia espiritual

Contenidos
Competencias Específicas:
Conceptuales Procedimientos Actitudinales
. Ob Observación, formulación de preguntas e
 Masa volumen y densidad de  Responsabilidad en el uso racional de los recursos
1-Se ubica en el tiempo y el la Tierra hipótesis, registro de evidencias, diseño y naturales
espacio y comprende su doble construcción de modelos, simulación,
carácter natural y social  Propiedades físicas de la discusión, evaluación; utilización de recursos
(instrumentos, materiales, reactivos y  I Interés acerca de los efectos del calentamiento global
O estructura de la Tierra y del cambio climático en el medio ambiente.
dispositivos tecnológicos) para la medición,
2-Reconoce la composición
física del planeta Tierra y sus  Propiedades químicas de la análisis y explicación de la Estructura interna  Respeto a la diversidad y opiniones de los y las demás,
estructura interna del planeta Tierra: así como a las distintas fuentes de información,
diferentes capas y
movimientos.  Estructura interna y sus propiedades asumiendo con criticidad los argumentos sobre
nv 3-investiga y busca evidencias
físicas y químicas. problemas y situaciones científicas y tecnológicas
de la dinámica de la Tierra y Capas atmosféricas y sus
expone sus resultados propiedades
Secuencia Didáctica: N.2

Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje Descubrimiento e indagación


Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Actividad de Evaluación Recursos
Tipo de Indicadores de logro Técnicas e
Evaluación instrumentos
1-Maestro realiza una Estudiantes responden Diagnostica Explica mediante Examen anexo Recursos humanos
45 MINUTOS exploración de saberes preguntas sobre los el uso de en la ultima hoja
previos ¿Cuáles beneficios y la modelos los
beneficios nos brinda importancia que tres tipos Recursos tecnológicos: proyector computadora
el planeta Tierra y su recibimos de ellas. principales de videos
importancia rocas y el
hecho de que
2-El maestro presenta Estudiantes observan y entre ellas se
un video sobre la analizan video sobre la reciclan.
Tierra y su estructura Tierra y su estructura
interna. interna
3-El maestro elabora Estudiantes responden IIdentifica la Recursos humanos
preguntas reflexivas preguntas y reflexionan función e Cuadernos y libro de texto
sobre lo aprendido en sobre lo aprendido del importancia de
el video presentado. video. los organismos https://padlet.com/geovannysax/1hlc6p1suz0s
vivos en las
4-El maestro pasa lista diferentes
y asigna entrar a un Estudiantes responden al capas de la
portal educativo e pase de la lista y copian la Tierra.
investigar acerca de asignación del portal
las capas de la Tierra. educativo para
investigarlo.
Secuencia Didáctica: No. 2
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje : Descubrimiento e indagación
Tiempo Actividades de Enseñanza Actividades de Actividad de Evaluación Recursos
Aprendizaje Tipo de Evaluación Indicadores de logro Técnicas e
instrumentos
Sumativa Examen anexo
1-El maestro elabora Estudiantes aportan Identifica con en la última
una retroalimentación sobre lo aprendido infografías que hoja Recursos humanos
45 minutos de la clase anterior en la clase anterior Metacognic la atmósfera
acerca de la Tierra. ión. terrestre se
¿En qué compone de https://padlet.com/geovannysax/1hlc6p1suz0s
momento varias capas de
2-El maestro hace Los estudiantes utilizare estos gases.
preguntas sobre la responden preguntas conocimientos?
clase asignada y de la tarea asignada
aclara dudas. en la clase anterior y ¿Dónde Video , computadora,proyector
aclaran sus utilizare estos
Utiliza
inquietudes. conocimientos?
multimedia para
3-El maestro presenta
explicar las
videos alusivos a la Estudiantes ¿Para qué
diferentes
vida en el planeta observan e utilizare estos
fuerzas y
Tierra. identifican los tipos conocimientos?
energías que
de vidas que posee Lista,pizarra cuaderno
afectan el
el planeta presentado
planeta Tierra.
4-El maestro pasa en el Video Recursos educativos
lista y asigna
investigación en Estudiantes
diferentes recursos responden a la lista y
para presentarlo en el forman grupo de
curso sobre la Tierra y exposición sobre el
sus componentes. tema asignado.